部編版五年級下冊期末語文情境化試卷（含答案）

部編版五年級下冊期末語文情境化試卷（含答案）部編版五年級下冊語文情境化試卷

考生姓名：__________得分：__________

親愛的同學(xué)們，歡迎開啟一場奇妙的語文之旅！在這次旅程中，我們將穿越歷史長河，走進經(jīng)典文學(xué)世界，感受語文的獨特魅力。請大家認真閱讀題目，仔細思考，用你們的智慧和才華完成這次挑戰(zhàn)吧！

一、基礎(chǔ)積累大冒險（30分）

1.字詞魔法陣（10分）

在下列加點字的正確讀音下打“√"。（5分）

供品（gōnggòng）綽起（chuòchāo）倭瓜（wōwěi）

燕園（yānyàn）薄弱（bóbáo）

2.看拼音，寫詞語。（5分）

dùjìcāozòngfàngsìmiǎoxiǎochàndǒu

3.句子小天地（10分）

（1）按要求改寫句子。（6分）

他的家鄉(xiāng)是一個小鎮(zhèn)。（改為夸張句）

他非常著急。（改為比喻句）

這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。（縮句）

（2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面兩句話合成一句話。（4分）

①松鼠漂亮。松鼠很乖巧。

②鯨用肺呼吸。鯨是胎生哺乳的。鯨是哺乳動物。

4.詩詞百花園（10分）

默寫《從軍行》。（4分）__，___。__，___。

補充詩句。（6分）

①___，也傍桑陰學(xué)種瓜。

②牧童歸去橫牛背，___。

③___，一片孤城萬仞山。

二、閱讀理解大闖關(guān)（30分）

（一）課內(nèi)閱讀（15分）

閱讀《草船借箭》選段，回答問題。

這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。"

曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。（3分）

諸葛亮為什么要下令把船尾朝東，一字擺開，又叫軍士擂鼓吶喊？（4分）

從選段中可以看出諸葛亮是一個怎樣的人？（4分）

文中畫“____"的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）

（二）課外閱讀（15分）

閱讀短文，回答問題。

《?！?/p>

現(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。

我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己??！"真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。

從此，每當(dāng)我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛"。

兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛?？粗粗?，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。

1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）

熟悉——（）喜歡——（）頑強——（）

2.作者眼中的小銅牛是什么樣的？（4分）

3.用“﹏﹏”畫出作者想象的內(nèi)容。（3分）

4.這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？（5分）

三、寫作展示大舞臺（40分）

在我們的生活中，一定有許多讓你感動的人或事。請選擇一個讓你感動的人或一件讓你感動的事，寫一篇作文。題目自擬，內(nèi)容具體，感情真摯，不少于400字。

100

200

300

400

答案及解析

一、基礎(chǔ)積累大冒險（30分）

1.字詞魔法陣（10分）

供品（gòng√）

綽起（chuò√）

倭瓜（wō√）

燕園（yān√）

薄弱（bó√）

解析：這些加點字的讀音需要根據(jù)常見的發(fā)音和語境來判斷。例如，“供品"中的“供”在表示祭祀用的東西時讀“gòng"；“綽起”中的“綽"表示抓起的意思，讀“chuò”；“倭瓜"即南瓜的一種，讀“wō”；“燕園"通常指北京大學(xué)內(nèi)的園林，讀“yān”；“薄弱"表示不雄厚、不堅強，讀“bó”。

2.看拼音，寫詞語（5分）

dùjì（妒忌）

cāozòng（操縱）

fàngsì（放肆）

miǎoxiǎo（渺?。?/p>

chàndǒu（顫抖）

解析：這些詞語的拼寫需要根據(jù)拼音和詞語的意義相結(jié)合來判斷。例如，“dùjì"根據(jù)意義判斷為“妒忌”；“cāozòng"根據(jù)意義判斷為“操縱”，注意“操"的寫法；“fàngsì”根據(jù)意義判斷為“放肆"；“miǎoxiǎo”根據(jù)意義判斷為“渺小"；“chàndǒu”根據(jù)意義判斷為“顫抖"。

3.句子小天地（10分）

（1）按要求改寫句子

①他的家鄉(xiāng)是一個小鎮(zhèn)。（改為夸張句）

他的家鄉(xiāng)小得仿佛只有巴掌大。

②他非常著急。（改為比喻句）

他急得像熱鍋上的螞蟻。

③這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。（縮句）

這是鐵路干線。

解析：夸張句是通過夸張的手法來強調(diào)事物的特點；比喻句是通過比喻來形象地描述事物；縮句則需要去掉句子的修飾成分，保留主要意思。

（2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面兩句話合成一句話

①松鼠漂亮。松鼠很乖巧。

松鼠既漂亮又很乖巧。

②鯨用肺呼吸。鯨是胎生哺乳的。鯨是哺乳動物。

因為鯨用肺呼吸且是胎生哺乳的，所以鯨是哺乳動物。

解析：關(guān)聯(lián)詞的選擇需要根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系來判斷。例如，“既……又……”表示并列關(guān)系；“因為……所以……"表示因果關(guān)系。

4.詩詞百花園（10分）

默寫《從軍行》

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

補充詩句

①童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

②牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

③青海長云暗雪山，一片孤城萬仞山。

解析：這些詩句的默寫和補充需要根據(jù)對古詩詞的熟悉程度來判斷。例如，《從軍行》是唐代詩人王昌齡的作品，需要準確默寫全詩；補充詩句則需要根據(jù)上句或下句來推斷出完整的詩句。

二、閱讀理解大闖關(guān)（30分）

（一）課內(nèi)閱讀（15分）

1.主要內(nèi)容：諸葛亮利用大霧天氣，命令船只靠近曹軍水寨，并讓軍士擂鼓吶喊，成功借到了曹軍的箭。

解析：概括主要內(nèi)容需要抓住文章的主要事件和結(jié)果，用簡潔的語言表述出來。

2.原因：諸葛亮下令把船尾朝東，一字擺開，又叫軍士擂鼓吶喊，是為了讓曹軍誤以為敵人來攻，從而讓他們放箭。這樣，諸葛亮就能利用船的一面受箭，等箭射滿后再調(diào)轉(zhuǎn)船頭，讓另一面也受箭。

解析：理解諸葛亮這樣做的原因需要結(jié)合文章中的情境和諸葛亮的智謀來判斷。

3.人物形象：從選段中可以看出諸葛亮是一個神機妙算、足智多謀的人。他能準確地判斷天氣和敵情，制定出周密的計劃，并成功地實施了計劃。

解析：分析人物形象需要結(jié)合文章中的具體事件和諸葛亮的言行舉止來判斷。

4.修辭手法及作用：文中畫線的句子“箭好像下雨一樣”運用了比喻的修辭手法。這個比喻形象地描繪了箭如雨下的場景，突出了曹軍射箭之多之快，同時也從側(cè)面襯托出了諸葛亮的智謀和計劃的成功。

解析：判斷修辭手法需要結(jié)合句子的結(jié)構(gòu)和意義來判斷；分析作用則需要結(jié)合文章情境和修辭手法本身的特點來判斷。

（二）課外閱讀（15分）

1.近義詞：

熟悉——熟知

喜歡——喜愛

頑強——堅強

解析：找近義詞需要根據(jù)詞語的意義來判斷，找出意義相近的詞語即可。

2.小銅牛的樣子：作者眼中的小銅牛有壯實的身骨、穩(wěn)健的腿腳、尖利的犄角、靈巧的尾巴。它的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己。

解析：理解小銅牛的樣子需要結(jié)合文章中的描述來判斷。

3.想象的內(nèi)容：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里……向著同一個方向頑強地前進。

解析：找出作者想象的內(nèi)容需要結(jié)合文章中的情境和作者的描述來判斷。通常想象的內(nèi)容會用比較生動、形象的語言來描述。

4.思想感情：這篇短文表達了作者對牛的喜愛和贊美之情，同時也借牛表達了自己對踏實、耐勞、自覺等品質(zhì)的向往和追求。

解析：分析思想感情需要結(jié)合文章中的具體內(nèi)容和作者的描述來判斷。通?？梢酝ㄟ^文章中的關(guān)鍵詞、句以及作者的寫作意圖來推斷出作者的思想感情。

三、寫作展示大舞臺（40分）

題目：感動我的一瞬間

作文：

感動，如沁人心脾的甘泉，讓我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮；感動，如熏人欲醉的海風(fēng)，讓我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞；感動，如令人心折的白雪，讓我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。在我的生活中，有許多讓我感動的人和事，但最讓我難以忘懷的是那一刻——媽媽為我送傘的瞬間。

那是一個陰雨蒙蒙的下午，放學(xué)鈴聲響起后，同學(xué)們紛紛撐開雨傘，走出校門。而我卻因為忘記帶傘而焦急地站在教室門口，望著外面越下越大的雨，心里充滿了無助和彷徨。就在這時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的視線中——是媽媽！她穿著雨衣，手里拿著一把傘，急匆匆地向我走來。當(dāng)她走到我身邊時，雨水已經(jīng)打濕了她的頭發(fā)和衣服。但媽媽顧不上這些，她趕緊把傘遞給我，說：“孩子，快打上傘，別淋濕了。"我接過傘，看著媽媽被雨水打濕的臉龐和疲憊的眼神，心里涌起一股暖流。那一刻，我深深地被媽媽的愛所感動。

回家的路上，我和媽媽并肩走在雨中。雖然外面下著大雨，但我的心里卻充滿了溫暖和幸福。因為我知道，無論遇到什么困難和挫折，媽媽都會像這把傘一樣，為我遮風(fēng)擋雨，給我力量和勇氣。

這件事雖然已經(jīng)過