幼兒園中班科學《我們的好幫手刷子》教案

幼兒園中班科學《我們的好幫手刷子》教案教學目標1.運用多種感官主動探索，了解各種刷子的名稱和用途。2.通過親身體驗與相互合作，感受勞動的樂趣以及刷子給我們生活帶來的方便。教學準備1.人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等)。2.娃娃家場景(內有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫有白油畫圖案的白色柵欄等。)3.彩色顏料及人手一把墻刷。4.《粉刷匠》音樂。教學過程1.導入課題，明確任務。師:“寶寶們，你們都已經長大了，愿意幫媽媽做事情嗎?好，我們今天一起來打掃房間，好嗎?”(評析:“興趣是最好的老師”?；顒右婚_始教師與幼兒分別扮演媽媽和寶寶，簡短而親切的話語深深地吸引了幼兒。幼兒在老師的引領下置身于“娃娃家”這一他們熟悉、溫馨的生活情境之中。教師又以媽媽的身份請幼兒用刷子幫她打掃衛(wèi)生，引發(fā)了幼兒的探索興趣。)2.自主探索，動手嘗試。師:“打掃的時候會有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子，開始打掃吧?！?幼兒自己選擇刷子和地方，大膽嘗試打掃。)(評析:給幼兒提供了生活中常見的和不常見的刷子，鼓勵他們玩一玩，重在引發(fā)幼兒的已有經驗，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)3.互相交流，分類總結。師:寶寶們，快到媽媽這兒來歇會兒。先把刷子放到簍子里。(幼兒坐到小椅子上。)師:告訴媽媽，剛才你用什么刷子刷什么地方的?(交流討論，了解各種刷子的名稱與作用。)師:小結:這么多刷子，它們的樣子部不一樣:有的柄很長，有的柄很短，有的刷子沒有柄;有的刷子大，有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。(評析:幼兒雖有關于刷子的經驗，但畢竟是零散的和有限的，這一環(huán)節(jié)引導幼兒根據生活經驗去擴展思維，讓他們試一試、說一說刷子可以怎么用，鼓勵幼兒在自主探索的基礎上進行交流討論，總結出不同刷子的不同作用，并配上形象直觀的動作，幫助幼兒構建出比較明晰、科學的知識與經驗，增強了幼兒的主體參與意識。)4.繼續(xù)打掃，再選交流師:寶寶們，我們繼續(xù)打掃吧。這一次你們再選一把刷子試試，用它打掃哪兒最合適?(根據不同的地方選擇合適的刷子。)師:寶寶們，和你的好朋友換一把刷子再試試。(引導幼兒與同伴交換刷子打掃。)(評析:引導幼兒自主選擇合適的刷子進行第二次匹配打掃，在歡快的《粉刷匠》音樂聲中快樂地勞動，快樂地發(fā)現，并將刷子與同伴交換互動，有效地鞏固與檢驗了感性經驗。)5.互相合作，動手制作。師:寶寶們，打掃好了嗎?我們一起來檢查檢查吧。屋頂上還有許多蜘蛛網呢，怎么辦?快點幫媽媽想辦法去試一試吧!(觀察房屋上的蜘蛛網，引導幼兒思考如何打掃與清理，嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長柄刷子，打掃蜘蛛網。)(評析:這是本次活動的難點所在。怎樣打破幼兒的常規(guī)思維，知道以物代物，發(fā)明特別的刷子來解決生活中遇到的實際問題呢?此環(huán)節(jié)教師給足時間，為幼兒提供了生活中的筒狀積木、棕櫚葉等材料，讓幼兒小組合作，多次探索，找一找哪些東西可以當做或制作成刷子的長長的柄與頂部，同時蜘蛛網的高度也是分層次的，有高有低，讓不同能力的幼兒都體驗到操作、探索的快樂。)6.看清標記，分類送回。師:“寶寶們真能干，把房間打掃得干干凈凈。刷子也累了，我們把它送回家吧?！?按刷子的不同用途分類擺放。)(評析:刷子作為一種工具，它是多種類和多用途的，本環(huán)節(jié)重點引導中班幼兒從用途上對刷子進行分類。)7.拓展經驗，粉刷柵欄師:“寶寶們，你們還見過哪些刷子?”(說說生活中見過的其他刷子。)師