第八單元第一課導讀

部編版三年級上冊第八單元導讀課單元目標1.了解本單元人文主題，語文要素。2.能嘗試通過人物的動作、語言等揣摩人物的心理活動。帶著問題默讀課文，理解課文內容。3.啟動大任務，進行任務分析，順利完成各項任務。單元內容單元任務對話美好事物，感受人文主題。學習任務一任務要求

任務要求：一、出示單元導語頁圖片，認真觀察圖片上的內容。二、說說通過從單元導語頁中發(fā)現什么內容。三、利用思維導圖整理篇章頁有哪幾項組成。四、重點點明本單元人文主題與語文要素。新知講解

每個單元都有專屬的人文主題和語言要素要求，通過閱讀這些內容我們就能了解每個單元的學習任務和單元主題。篇章主題

請同學們打開第八章的篇章頁，你有哪些新發(fā)現嗎？讀一讀它的內容。主頁內容

單元名稱

插圖

陽光

大手拉小手這個單元的主題和語文要素是什么？揭示要素語文要素

：學習帶著問題默讀，理解課文的意思。習作要素：學習寫一件簡單的事情

單元導語—人文主題

：美好品質要素進階《司馬光》《灰雀》《手術臺就是陣地》《一個粗瓷大碗》能嘗試通過人物的動作、語言等揣摩人物的心理活動。

默讀時思考課題的含義

借助注釋理解課文大意

默讀時梳理文章的內容單元要素分布橫向聯系：交流平臺交流默讀的方法單元任務

明確單元學習主題與活動，宣布大單元任務學習任務二單元任務任務要求：一、明確本單元學習主題為“感受溫暖向陽而生”，并計劃開展“讀名人故事，獲成長力量”的活動。情景導入

本單元以“感受溫暖向陽而生”為單元學習總的任務情境，以“說說遇到的困難、尋找溫暖的力量、分享幸福的瞬間”三個小任務展開。學生通過口語交際訓練初步感受好品質帶來的溫暖；通過誦讀小古文，帶著問題默讀現代文，了解課文內容，發(fā)現人性的美，獲取溫暖的力量；通過習作訓練分享自己的快樂時光，感受真正的幸福在于傳遞溫暖。任務要求子任務一：說說遇到的困難設計意圖

小朋友在學習生活中肯定遇到過許多困難，談談遇到困難時的心情，引起共鳴，激起尋找解決問題策略的好奇心，一邊交流一邊思考，提出自己的疑問，最終解決問題?；顒觾热莼顒右唬毫牧睦Ь硶r的心情

心情小樹洞:每個學生分三張“成長煩惱小卡片”，寫寫自己遇到的問題，放入“心情樹洞之中”。

學生小組討論：遇到不好解決的問題，可以怎么辦？活動內容活動二：尋找一束溫暖的陽光

學生遇到困難自己不能解決時，有禮貌地向他人請教，解決問題。請教的過程就展現了虛心求教、樂于幫助的美好品質。情景導入

美好的品質，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。課文里古今中外的美德故事生動感人，閃耀著人性的光輝。打開閃光的故事寶盒，講講溫暖的故事，聽聽人物的心聲，獲得成長的力量，找到屬于自己的幸福瞬間。在默讀與思考中品味真、善、美，把溫暖的陽光灑進稚嫩的心靈。任務要求子任務二：尋找溫暖的力量情景導入

我們的民族傳承了五千年的美好品德,從儒家倡導的“仁、義、禮、智、信”基本道德準則，再到現在倡導和弘揚的社會主義核心價值觀,我們從未停止對美好品德的追求。新知講解活動一：美德從小做起

可以感受到司馬光關愛同伴的安危，這是傳統美德中的“仁”；在“眾皆棄去”時,司馬光選擇留下體現了“義”；危急時刻，他“持石擊甕破之”，這是“智”。了解課文蘊含的精神。比較語言的不同。新知講解活動二：講講溫暖的故事《灰雀》通過朗讀人物對話揣摩人物的心理《手術臺就是陣地》感受白求恩大夫心懷赤誠，不遠萬里救死扶傷愛人民的品質?！兑粋€粗瓷學習趙一曼的同甘共苦、愛戰(zhàn)士的美好品質。感悟人間處處有真情。新知講解活動三：“那些給人以力量的故事”宣講會1.回顧本單元的名人：司馬光、列寧、白求恩、趙一曼，學生講述自己最喜歡的人物故事，爭當最佳推薦人。召開“那些給人以力量的故事”宣講會。2.聽聽她們的心聲。學生可采訪同伴、家人、親戚朋友，感受身邊普通人身上的閃光點。任務要求子任務三：分享幸福的瞬間任務要求活動1：閃著智慧光芒的你生命之所以能夠煥發(fā)光彩,是因為有了智慧。智慧它是經驗的積累,是學習和實踐的果實。你在生活中都有哪些聰明的小妙招呢？任務要求活動2：分享我的快樂小事習作要求寫出當時快樂的心情，快樂的心情來源于溫暖的陽光，美好的品質，正能量的傳遞，寫積極的作文，有這樣一點影子做基礎，為以后的習作找到更光明的道路。單元評價內容題目一級水平二級水平三級水平說說遇到

的困難可以說清楚自己遇到的困惑和困難邏輯清晰的敘述自己遇到的困難，提出自己的困惑。正確用“您、請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語邏輯清晰的敘述自己遇到的困難，一邊交流一邊思考，提出自己的疑問，最終解決問題。對給自己解答問題的人懷有感激之情。尋找溫暖的力量能選擇一個自己尊敬的美德故事，畫出較為清晰的故事情節(jié)發(fā)展變化圖。能把美德故事講給別人聽，并對文中的人物作簡單評價。能選擇兩個自己尊敬的美德故事，畫出較為清晰的故事情節(jié)發(fā)展變化圖。能把美德故事清楚地講給別人聽，并對文中的人物作簡單評價。能選擇三個或以上自己尊敬的美德故事，畫出較為清晰的故事情節(jié)發(fā)展變化圖。能清楚地把美德故事講給別人聽，并對文中的人物作簡單評價。分享幸福的瞬間能回顧身邊發(fā)生的溫暖故事，基本能寫清楚故事的的經過，有人物的美好品質。能回顧身邊發(fā)生的溫暖故事，能寫清楚故事的的經過，有人物的語言動作等描寫，有人物的美好品質，標點符號基本準確。能回顧身邊發(fā)生的溫暖故事，能寫清楚故事