2025年秋學(xué)期統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)學(xué)情評(píng)估卷（含答案）

2025年秋學(xué)期統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)學(xué)情評(píng)估卷（含答案）第六單元學(xué)情評(píng)估卷

時(shí)間：120分鐘滿分：120分

第一部分(1～2題12分)

四大名著不僅在中國(guó)文學(xué)史上有著舉足輕重的地位，還是世界的文化遺產(chǎn)。九年級(jí)(1)班舉行“了解四大名著"主題活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。(共8分)

提起經(jīng)典，你第一時(shí)間想到的是什么？網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)高贊回答是：“打開一份任意中國(guó)人的必讀書單，里面都有四大名著的身影?！弊x《紅樓夢(mèng)》，感受大觀園里的世情冷暖，感悟人性的貪、嗔、癡；讀《三國(guó)演義》，看一眾(jīngshì-qícái)攪動(dòng)時(shí)代風(fēng)云，演繹英豪傳奇；讀《水滸傳》，看天上星宿化身梁山好漢消滅亂臣賊子，對(duì)抗昏庸朝廷；讀《西游記》，看師徒四人歷盡苦難求得真經(jīng)，感悟忠誠(chéng)、勇敢、智慧和慈悲等傳統(tǒng)美德。作為古典小說(shuō)的巔峰，四大名著的內(nèi)涵，無(wú)疑是博大而豐盛的。從這些經(jīng)典中汲取智慧，能讓我們(dùnkāi-máosè)，領(lǐng)悟生活的真諦。

(1)給文段中加點(diǎn)的字注音。(2分)

①嗔__________②星宿__________

(2)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)

①(jīngshì-qícái)

___②(dùnkāi-máosè)

___

(3)文段中畫橫線的句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2分)

(4)小冀同學(xué)找到四大名著里的幾副人物對(duì)聯(lián)布置教室，可惜對(duì)聯(lián)被打亂了，請(qǐng)你幫他選出人物和其上下聯(lián)一一對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)(2分)()

上聯(lián)：①三顧頻煩天下計(jì)②嫻靜似嬌花照水③忠義枉做三尺劍④笑傲三界無(wú)生無(wú)滅

下聯(lián)：⑤行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)⑥生命恰似一葉舟⑦睥睨萬(wàn)世有勇有謀⑧一番晤對(duì)古今情

人物：諸葛亮：______林黛玉：______盧俊義：______孫悟空：______

A.①⑧/③⑥/②⑤/④⑦B.③⑥/④⑦/①⑧/②⑤

C.①⑧/②⑤/③⑥/④⑦D.④⑦/①⑧/③⑥/②⑤

2.學(xué)校以該主題活動(dòng)為契機(jī)，開展“戲說(shuō)經(jīng)典，劇讀小說(shuō)"課本劇展演活動(dòng)，小冀想加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì)，下面是他向班主任李老師寫的一份申請(qǐng)書，請(qǐng)你幫助修改。(共4分)

申請(qǐng)書尊敬的李老師：您好！學(xué)校將要開展“戲說(shuō)經(jīng)典，劇讀小說(shuō)”課本劇展演活動(dòng)，我平時(shí)喜歡讀小說(shuō)，并且喜歡扮演小說(shuō)中的人物角色，具備一定的表演能力，因此我請(qǐng)求加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì)，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量。請(qǐng)您務(wù)必批準(zhǔn)。2025年5月12日

(1)申請(qǐng)書中的畫線句表達(dá)不得體，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2分)

(2)申請(qǐng)書的格式上有一處缺漏，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2分)

第二部分(3～20題58分)

一、古詩(shī)文閱讀

(一)默寫(共6分)

3.隨著活動(dòng)的深入，大家發(fā)現(xiàn)以所學(xué)詩(shī)詞關(guān)聯(lián)經(jīng)典名著，能更好地感悟名著的精神內(nèi)涵。為此，大家特作出如下總結(jié)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)詩(shī)詞補(bǔ)全總結(jié)。(6分)

羅貫中的《三國(guó)演義》中，諸葛亮為了蜀漢大業(yè)，“鞠躬盡瘁，死而后已”，我們讀出了李商隱《無(wú)題》中“①

__________，②

__________”的奉獻(xiàn)精神。施耐庵的《水滸傳》中，林沖風(fēng)雪山神廟，我們讀出了韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“③_______？④_______"的英雄失路之感?！都t樓夢(mèng)》第七十五回中，賈母等人欣賞唯美月色，感嘆人事變遷，又與蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“⑤_______，⑥

_______，此事古難全”相契合。

(二)古代詩(shī)詞閱讀(共8分)

閱讀蘇軾的兩首詞，完成小題。(8分)

【甲】水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

【乙】浣溪沙

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭①暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞②。

①蕭蕭：這里形容雨聲。②休將白發(fā)唱黃雞：不要因老去而悲嘆。唱黃雞，語(yǔ)出白居易“黃雞催曉丑時(shí)鳴”，比喻時(shí)光流逝。

4.簡(jiǎn)析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”中動(dòng)詞“轉(zhuǎn)"和“低”的表達(dá)效果。(2分)

5.乙詞的小序的作用是：________。(2分)

6.這兩首詞都寫于蘇東坡被貶之時(shí)，比較一下，兩首詞分別表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？(4分)

(三)閱讀下面文字，回答7～10題。(共12分)

【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。……時(shí)六年九月十五日。____________(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！刈硪?。___(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

【丙】坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。___(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)

【丁】國(guó)家之患，莫大于乏人。人曷①嘗而乏哉？天地靈粹，賦予萬(wàn)物，非昔醇而今漓②。吾觀物有秀于類者，曾不減于古，豈人之秀而賢者獨(dú)下于古歟？誠(chéng)教有所未格③，器有所未就而然也！庠序④可不興乎？……慶歷甲申歲，予參貳國(guó)政⑤，親奉圣謨⑥，詔天下建郡縣之學(xué)，俾⑦歲貢群士，一由此出。明年春，予得請(qǐng)為邠城守。_________

(節(jié)選自范仲淹《邠州建學(xué)記⑧》)

①曷(hé)：怎么。②漓：薄。③格：達(dá)到。④庠序：泛指學(xué)校。⑤參貳國(guó)政：指范仲淹任樞密副使和參知政事二職。⑥圣謨：皇帝的圣明決策。⑦俾：使。⑧慶歷五年，范仲淹提議改建邠州廟學(xué)。學(xué)校建成后，他應(yīng)邀作文以記其事。

7.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的解釋相同的一項(xiàng)是(2分)()

A.把酒臨風(fēng)臨溪而漁

B.滿目蕭然器有所未就而然也

C.或異二者之為予得請(qǐng)為邠城守

D.觀夫巴陵勝狀吾觀物有秀于類者

8.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，都不相同的一項(xiàng)是(2分)()

A.不以物喜，不以己悲/以其境過(guò)清

B.然則何時(shí)而樂(lè)耶/雜然而前陳者

C.行者休于樹/有亭翼然臨于泉上者

D.天與云與山與水，上下一白/而或長(zhǎng)煙一空

9.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)浮光躍金，靜影沉璧。

(2)國(guó)家之患，莫大于乏人。

10.時(shí)空逆轉(zhuǎn)，柳宗元和歐陽(yáng)修穿越時(shí)空，與范仲淹飲酒于岳陽(yáng)樓上。三人暢談后，歐陽(yáng)修對(duì)范仲淹敬佩不已，表示自己不如范仲淹。而柳宗元在交談完后卻沉默不語(yǔ)，連連嘆氣。請(qǐng)結(jié)合上述文段的內(nèi)容與思想，分析歐陽(yáng)修敬佩范仲淹的原因，以及柳宗元沉默不語(yǔ)嘆氣的原因。(4分)

二、現(xiàn)代文閱讀

(一)閱讀下面文字，完成11～13題。(共8分)

材料一：根據(jù)最新的全球智能手表型號(hào)追蹤報(bào)告，2024年第二季度全球兒童智能手表出貨量同比增長(zhǎng)4%。在所有主要智能手表類型中，只有兒童智能手表市場(chǎng)在當(dāng)季實(shí)現(xiàn)了同比正增長(zhǎng)。

隨著成年人接受智能手表并發(fā)現(xiàn)其好處，許多人現(xiàn)在希望為他們的孩子提供類似的好處。這一趨勢(shì)最終讓許多父母推遲為孩子購(gòu)買第一部智能手機(jī)，以盡量避免社交媒體在孩子成長(zhǎng)初期的不良影響。對(duì)于那些希望與孩子保持聯(lián)系同時(shí)確保他們安全的父母來(lái)說(shuō)，兒童智能手表也是好選擇。

(來(lái)源于CounterpointResearch網(wǎng)站，有刪改)

材料二：兒童手表的功能越來(lái)越“花哨”，除了定位、接打電話，又加上拍照、發(fā)朋友圈、玩游戲等，儼然成了一部“腕上手機(jī)”，引發(fā)“腕上安全"隱憂。另外，許多家長(zhǎng)直接通過(guò)管理禁用兒童智能手表的娛樂(lè)功能，可能會(huì)引發(fā)兒童的叛逆心理，在一定程度上使兒童與家長(zhǎng)產(chǎn)生了心理隔閡。

(節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)

材料三：針對(duì)兒童手表當(dāng)前存在的問(wèn)題，我們應(yīng)采取一種綜合策略，引導(dǎo)孩子們合理使用兒童手表，享受科技帶來(lái)的便利的同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的自律意識(shí)和對(duì)真實(shí)世界的探索精神，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

家校首先要發(fā)揮作用，家長(zhǎng)可以設(shè)置合理的使用時(shí)間，可以帶孩子們多看看偌大的世界，經(jīng)常和孩子們一起探索自然，一起參與勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到手表里的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有真實(shí)觸摸到的精彩。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生明白手表是工具而不是伙伴，多培養(yǎng)一些教室里、操場(chǎng)上、田野間共同學(xué)習(xí)玩耍的真友誼。

兒童手表如今陷入功能屢遭質(zhì)疑、家長(zhǎng)投訴不停等困境，很大程度上在于產(chǎn)品設(shè)計(jì)和服務(wù)供給的失控。企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也不要忽視社會(huì)責(zé)任，避免向過(guò)度商業(yè)化、娛樂(lè)化方向發(fā)展，保留高質(zhì)量的知識(shí)內(nèi)容，回歸“守護(hù)孩子”的初心，做好功能“減法”，不將兒童當(dāng)成“聚寶盆”“搖錢樹"。

此外，外在的監(jiān)管需更加有力，實(shí)施嚴(yán)格的市場(chǎng)準(zhǔn)入審核、技術(shù)管控和法規(guī)約束，從硬件配備、功能設(shè)置、應(yīng)用安裝、內(nèi)容審核等方面加強(qiáng)把關(guān)，讓源源不斷的清水沖滌濁水。

我們能做的，就是要“疏堵結(jié)合”?！笆?之道，在于家長(zhǎng)和學(xué)校積極引導(dǎo)，“堵”之法，在于企業(yè)與監(jiān)管部門嚴(yán)格把控，共同營(yíng)造孩子成長(zhǎng)的健康環(huán)境。

(來(lái)源于微信公眾號(hào)“浙江宣傳”，有刪改)

11.根據(jù)上述材料，下列分析或推斷正確的一項(xiàng)是(2分)··()

A.根據(jù)相關(guān)科技市場(chǎng)研究公司調(diào)查顯示，2024年第二季度智能手表在市場(chǎng)上都實(shí)現(xiàn)了正比增長(zhǎng)。

B.家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買兒童智能手表，只是為了避免讓孩子使用手機(jī)而又方便聯(lián)系。

C.兒童智能手表滿足了家長(zhǎng)便捷溝通、安全監(jiān)護(hù)等需求，但如材料圖片所示，也帶來(lái)了注意力分散、過(guò)度使用等沉迷風(fēng)險(xiǎn)。

D.在正確引導(dǎo)孩子使用兒童智能手表方面，家長(zhǎng)和學(xué)校所發(fā)揮的作用是首要的。

12.材料二中的加點(diǎn)詞“可能”是否可以刪去？為什么？(3分)

13.請(qǐng)梳理材料三的思路，填寫下面的思維導(dǎo)圖。(3分)

(二)閱讀下面文字，完成14～17題。(共16分)

馕

李娟

①卡西開始準(zhǔn)備烤馕。面團(tuán)早就揉好，已經(jīng)醒了一個(gè)多小時(shí)了。

②我掐指一算，舊馕還剩七八個(gè)，我們一家四口還得吃三天才能吃完。等把舊馕吃完了，烤出來(lái)的新馕也相當(dāng)遺憾地變成了堅(jiān)硬的舊馕……真是的，為什么不緩一兩天再烤呢？

③但是再想想，要是先吃新馕的話當(dāng)時(shí)是很享受，可舊馕又怎么辦？吃完新馕，舊馕就變得更加堅(jiān)硬更難以下咽。好比把好日子全透支了，剩下的全是不好的日子。但如果能忍住誘惑，就會(huì)始終過(guò)著不好不壞的日子。

④馕得一次性烤夠三四天的。如有招待客人的計(jì)劃或即將搬家出發(fā)，則會(huì)一口氣烤得更多，避免一切可能會(huì)應(yīng)付不過(guò)來(lái)的突發(fā)情況。

⑤馕是新疆各個(gè)民族的日常主食。城里人買馕吃。馕店的馕是用桶狀的大土坑烘烤出來(lái)的?？锯螏煾等悄械模肆庑「刹涣四腔?。天大的一團(tuán)面只有男性的臂膀才揉得動(dòng)。揉好面后烤馕師傅扯下一小團(tuán)面抖啊抖啊，抖出中間帶窩的圓形大餅，再粘上芝麻粒和碎洋蔥粒。然后俯身馕坑邊，“啪"地貼在馕坑內(nèi)壁上，坑里貼滿面餅后，就蓋上大蓋子烘烤。馕坑底部鋪著紅紅的煤炭。因?yàn)殁问秦Q著烤，等取出后每一只馕都略呈水滴狀：一端薄一端厚?？锯螏煾递p松優(yōu)美地給每個(gè)烤好的馕表層抹上亮晶晶的清油，扔到攤子上小山似的馕堆里，就有人源源不斷去買啦。

⑥在山野里烤馕的話，條件就簡(jiǎn)陋多了。盡管條件有限，不好挑剔，但我還是對(duì)卡西這個(gè)小姑娘烤的馕很有意見(jiàn)。

⑦盛面餅用的破錫盆之前一直扔在火坑邊，還裝過(guò)干牛糞。早知道它的真正用途是這個(gè)，我每天都會(huì)把它擦得亮锃锃的。

⑧自然了，這只用途廣泛的錫盆看上去很臟?？ㄎ鳛榱俗屗蓛粢稽c(diǎn)兒，就反過(guò)來(lái)在旁邊的大石頭上磕了三下。然后直接把剛做好的新鮮面餅扔了進(jìn)去……

⑨我以為她起碼會(huì)用水澆一澆，再拿刷子抹布之類的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥塊刮一刮啊……但我閉了嘴一聲不吭。如此這般烤出來(lái)的馕都吃了那么長(zhǎng)時(shí)間了，一次也沒(méi)毒死過(guò)。連肚子疼都從沒(méi)有過(guò)。

⑩卡西先把門前空地上的牛糞堆點(diǎn)燃。燃燒一會(huì)兒后，把火堆扒開，將盛著面餅的錫盆放進(jìn)火堆中間燒得滾燙的地面上。再把四周燒紅的牛糞聚攏，緊緊環(huán)貼錫盆。最后，她在敞開的錫盆上蓋了一塊皺皺巴巴的破鐵皮——那是家里每天掃地時(shí)用來(lái)鏟垃圾的簡(jiǎn)易簸箕……這回她連磕都沒(méi)磕一下。蓋上去的一剎那，我看到細(xì)密的土渣子從鐵皮上自由傾撒向潔白柔軟的面餅。

她又把一些正在燃燒的牛糞團(tuán)放到鐵皮上。由于方形的鐵皮塊實(shí)在太小，錫盆又太大，只能勉強(qiáng)在盆沿上擱穩(wěn)四個(gè)角，大大敞露四面的縫隙。而牛糞又堆得太多，牛糞渣子便不時(shí)呼呼啦啦漏進(jìn)盆里……

加之卡西不時(shí)用鐵鉤揭起鐵皮查看盆中的情形，于是場(chǎng)面更加紛亂嚇人……

雖然頗為驚恐，但站起身環(huán)顧四望時(shí)，我看到的是連綿起伏的荒山野嶺，看到寂靜空曠的天空中一行大雁浩浩蕩蕩向西飛。與別的鳥兒不同，雁群到來(lái)的情景簡(jiǎn)直可以稱得上“波瀾壯闊”，挾著巨大而動(dòng)人的力量。春天真的到來(lái)了。

放平視線，我又看到我們孤獨(dú)寂靜的氈房，以及圍裹著氈房的陳舊褐氈和褪色的花帶子。再四下看看，野地里除了碎石、塵土、剛冒出頭的青草莖和去年的干枯植被,再無(wú)一物。收回視線,看到卡西蹲在錫盆邊,淺黃色舊外套在這樣的世界里明亮得扎眼,僅僅比她面前的火焰黯淡一些。這是一個(gè)多么小的小姑娘??！

最后，我低下頭，透過(guò)錫盆和鐵皮之間的縫隙，看到盆里的面餅一角已經(jīng)輕輕鍍上了一彎最美妙的食物才會(huì)呈現(xiàn)的金黃色。

這樣的世界里能有什么臟東西呢？至少?zèng)]有黑暗詭異的添加劑，沒(méi)有塑料包裝紙，沒(méi)有漫長(zhǎng)曲折的運(yùn)輸保存過(guò)程。只有面粉、水和鹽，三者均勻地如相擁熟睡一般一一糅合在一起，然后一起與火相遇，在高溫中芳香地綻放，漸漸成熟……這荒野里能有什么骯臟之物呢？不過(guò)全是泥土罷了。而無(wú)論什么最終都會(huì)變成泥土的，火焰會(huì)撫平一切差異，在沒(méi)有火焰的地方，另有一種更為緩慢，更為耐心地燃燒——那就是生長(zhǎng)和死亡的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程無(wú)時(shí)無(wú)刻不在一點(diǎn)點(diǎn)地降解著一切生命的突兀尖銳之處。

總之，第一個(gè)馕非常圓滿地熟了！金黃的色澤分布均勻，香氣撲鼻。卡西把它取出來(lái)時(shí)，像剛才磕盆那樣，在盆沿上敲了三下。于是馕餅上黏嵌的燒煳的黑色顆粒嘩啦啦統(tǒng)統(tǒng)掉了下來(lái)。然后她再用抹布將其上上下下擦得油光發(fā)亮，最后拿進(jìn)氈房，端端正正地靠著紅色的房架子立放在碗櫥木箱上。濃烈而幸福的香氣彌漫了整個(gè)氈房。每當(dāng)我進(jìn)進(jìn)出出，都掙扎其中，扯心扯肺。

多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一樣！

(選自散文集《羊道》，有刪改。題目為編者所加)

14.卡西山野里烤馕的過(guò)程，哪些行為讓“我"不舒服？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

15.分析第兩段環(huán)境描寫的作用。(4分)

16.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下列句子的語(yǔ)言之美。(4分)

(1)這個(gè)過(guò)程無(wú)時(shí)無(wú)刻不在一點(diǎn)點(diǎn)地降解著一切生命的突兀尖銳之處。

(分析加點(diǎn)詞的作用)

(2)濃烈而幸福的香氣彌漫了整個(gè)氈房。每當(dāng)我進(jìn)進(jìn)出出，都掙扎其中，扯心扯肺。(從修辭的角度賞析)

17.李娟的作品曾獲得多個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。2024年，根據(jù)她的同名散文集改編的電視劇《我的阿勒泰》收視率也極高。請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勊淖髌窞槭裁蹿A得這么高的聲譽(yù)。(5分)

三、整本書閱讀

班級(jí)開展“讀《水滸傳》，講人物故事”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。小河同學(xué)認(rèn)為林沖是一百單八將中形象最豐滿的一個(gè)人。但他在準(zhǔn)備有關(guān)林沖的故事時(shí)遇到了一些問(wèn)題。請(qǐng)你幫他一起解決。(共8分)

18.講故事時(shí)，需在背景屏幕上顯示一張林沖的圖片。你認(rèn)為下列四張圖片中哪一張符合？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)

19.為了講好林沖的故事，小河同學(xué)打算將《水滸傳》中和林沖有關(guān)的章回再看一遍。下列章回中，與林沖無(wú)關(guān)的兩項(xiàng)是(2分)()

A.花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

B.林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林

C.楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱

D.梁山泊義士尊晁蓋鄆城縣月夜走劉唐

E.宋江智取無(wú)為軍張順活捉黃文炳

F.魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)

20.講完林沖的故事后，有同學(xué)認(rèn)為，林沖總是委曲求全，有損英雄形象。針對(duì)這種說(shuō)法，請(qǐng)你幫小河同學(xué)寫一段話回復(fù)。(70字以內(nèi))(3分)

第三部分(21題50分)

21.閱讀下面材料，按要求作文。(50分)

2024年6月4日，嫦娥六號(hào)著陸器攜帶的用巖石“繡"出來(lái)的五星紅旗在月球背面成功展開，閃耀著鮮艷的“中國(guó)紅”。這是中華民族創(chuàng)新智慧的又一見(jiàn)證，舉國(guó)歡慶!如果有一天，你能登上月球，將會(huì)做出哪些創(chuàng)舉？是科學(xué)研究、改造環(huán)境、搭橋筑路，還是建校辦學(xué)……又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容健康積極，表達(dá)真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不要套寫、抄襲；④不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤不少于600字。

答案

1.(1)①chēn②xiù(每空1分)(2)①經(jīng)世奇才②頓開茅塞(每空1分)(3)把“一份"與“任意”互換位置。(2分)(4)C(2分)

2.(1)“請(qǐng)您務(wù)必批準(zhǔn)”，語(yǔ)氣過(guò)于生硬，應(yīng)改為“期待您同意”或“盼望您能批準(zhǔn)"。(2分)(2)申請(qǐng)書的日期上方應(yīng)寫上署名“九(1)班學(xué)生小冀”。(2分)

3.①春蠶到死絲方盡②蠟炬成灰淚始干③云橫秦嶺家何在④雪擁藍(lán)關(guān)馬不前⑤人有悲歡離合⑥月有陰晴圓缺(每空1分，有錯(cuò)該空不給分)

4.“轉(zhuǎn)"和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月亮的移動(dòng)，暗示夜已深沉。(2分)

5.交代了游玩的地點(diǎn)，突出了溪水，為下文的描寫和議論做鋪墊。(2分)

6.甲詞表達(dá)了作者對(duì)子由的思念，以及對(duì)人生離合無(wú)常的思考與感悟；(2分)乙詞表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)，以及雖處逆境卻老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。(2分)

7.D(2分)

8.B(2分)

9.(1)浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。(2分)(2)一個(gè)國(guó)家最大的憂患，莫過(guò)于缺乏人才。(2分)

10.歐陽(yáng)修被貶后，雖然與民同樂(lè)，但是在思想境界上不如范仲淹以家國(guó)為自己的人生目標(biāo)，有點(diǎn)偏安一隅，消極避世，所以敬佩范仲淹。(2分)柳宗元被貶后，心中的悲苦之情難以排解，做不到樂(lè)觀豁達(dá)，遠(yuǎn)不如范仲淹和歐陽(yáng)修，因此沉默不語(yǔ)嘆氣。(2分)

【參考譯文】

【丁】一個(gè)國(guó)家最大的憂患，莫過(guò)于缺乏人才。但人才怎么會(huì)缺乏呢？天地間的精華靈氣，賦予萬(wàn)物生長(zhǎng)，這并不是過(guò)去豐富而現(xiàn)在稀少。我觀察萬(wàn)物中出類拔萃的，并不比古代少，難道說(shuō)人中優(yōu)秀且賢能的人就唯獨(dú)比古代差嗎？實(shí)際上，這是因?yàn)榻逃龥](méi)有普及到每個(gè)人，培養(yǎng)人才的工作還沒(méi)有做到位??！因此，學(xué)校的教育怎能不興盛起來(lái)呢？……慶歷甲申年，我參與國(guó)家的政務(wù)，親自奉旨執(zhí)行皇帝的圣明決策，詔令天下各郡縣建立學(xué)校，使每年選拔的優(yōu)秀士人都出自這些學(xué)校。第二年春天，我請(qǐng)求調(diào)任邠州擔(dān)任知州。

11.D(2分)

12.不能。(1分)“可能"強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)禁用兒童智能手表的娛樂(lè)功能，存在引起兒童叛逆心理的可能性，但不是所有兒童都會(huì)因此而產(chǎn)生叛逆心理。(1分)去掉“可能”過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說(shuō)明性語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。(1分)

13.