番禺區(qū)2025年中考語(yǔ)文一模試卷（含答案）

番禺區(qū)2025年中考語(yǔ)文一模試卷（含答案）廣東省廣州市番禺區(qū)2025年中考語(yǔ)文一模試卷

第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、（6分）

1．（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A．蹣跚/姍姍來(lái)遲頒發(fā)/間不容發(fā)

B．深宵/直上云霄積攢/攢成小球

C．拘泥/忸怩作態(tài)拮據(jù)/不足為據(jù)

D．帷幕/惟妙惟肖拾掇/拾級(jí)而上

2．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．濡養(yǎng)苛絹雜稅捷報(bào)人情事故

B．惆悵驚慌失措逞能袖手旁觀

C．洗滌畏罪潛逃燒酌攝手?jǐn)z腳

D．修茸因地制宜狡辯目不忍賭

3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．對(duì)于垃圾分類(lèi)新政策，少數(shù)市民吹毛求疵，提出了苛刻的意見(jiàn)，但政府表示將積極聽(tīng)取。

B．經(jīng)過(guò)數(shù)日的緊張籌備，2025年番禺區(qū)迎春花市終于圓滿開(kāi)幕，組織者無(wú)不感到如釋重負(fù)。

C．大模型Sora發(fā)布后，全球創(chuàng)作者對(duì)獲取內(nèi)測(cè)資格望眼欲穿，渴望用它突破視覺(jué)敘事邊界。

D．寒假，他和朋友們?cè)诠枮I冰雪大世界嬉戲歡鬧，鏡頭記錄了他們無(wú)數(shù)天倫之樂(lè)的瞬間。

4.（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．《哪吒2》為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)樹(shù)立標(biāo)桿，將有望催生更多“技術(shù)+文化"雙驅(qū)動(dòng)的爆款。

B．為解決校車(chē)超載、事故時(shí)有發(fā)生，廣東省政府發(fā)布《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》新規(guī)。

C．備戰(zhàn)中考有三忌：不要盲目刷題、不要過(guò)度依賴(lài)課外輔導(dǎo)和不要忽視基礎(chǔ)知識(shí)。

D．在使用電器的時(shí)候，一旦出現(xiàn)漏電的現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)立即切斷電源是最要緊的。

5．（8分）十五運(yùn)會(huì)將于2025年11月9日至21日在粵港澳三地舉行，年級(jí)將開(kāi)展“我與十五運(yùn)會(huì)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。

材料：十五運(yùn)會(huì)和殘?zhí)貖W會(huì)吉祥物是一對(duì)“中華白海豚”，白色海豚與粉紅色海豚分別命名為“喜洋洋”與“樂(lè)融融”，外形相似又各具特色。

珠江口是全球最大的中華白海豚棲息地，擁有超過(guò)2000頭的種群數(shù)量。中華白海豚素有“水上大熊貓”之稱(chēng)，性情活潑，喜歡尾隨追逐船舶，是粵港澳鮮明海洋文化的象征。它們喜歡以群居的方式在海洋中遨游，具有強(qiáng)烈的家族依戀性，展現(xiàn)出生命體本能的團(tuán)結(jié)互助共進(jìn)精神，與體育精神非常契合。

（1）結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括以“喜洋洋"樂(lè)融融”為吉祥物的三點(diǎn)理由。

（2）初三級(jí)將組織籃球賽來(lái)迎接十五運(yùn)會(huì)，請(qǐng)你仿照“聯(lián)防齊心，共創(chuàng)賽場(chǎng)輝煌"的形式，為比賽設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)，需恰當(dāng)體現(xiàn)吉祥物某一象征意義，不超過(guò)20字。

（3）小林同學(xué)擅長(zhǎng)創(chuàng)新，但認(rèn)為吉祥物宣傳活動(dòng)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，不愿參加班級(jí)策劃會(huì)。請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，至少運(yùn)用一種修辭手法，擬寫(xiě)一段勸說(shuō)小林積極參與的話。

二、（8分）

6．（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

①___？青衫濕?。ㄇ镨稘M江紅》）

②相顧無(wú)相識(shí)，_________________。（王績(jī)《野望》）

③___，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩(shī)》）

④___，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）

⑤學(xué)而不思則罔，__________________。（《＜論語(yǔ)＞十二章》）

⑥_____________，不知口體之奉不若人也。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

（2）古代詩(shī)詞中有很多表達(dá)羈旅思鄉(xiāng)的句子，請(qǐng)根據(jù)批注完成以下歸納表格。

詩(shī)句批注出處

①_____________，_____________。家遠(yuǎn)難歸，功業(yè)未竟范仲淹《漁家傲》

②_____________，_____________。白露既降，望月懷鄉(xiāng)杜甫《月夜憶舍弟》

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。鴻雁傳書(shū)，寄托鄉(xiāng)思王灣《次北固山下》

第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（16分）

7.（12分）閱讀下面的文段，完成下列各題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。"乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。"對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。"對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（選自《得道多助，失道寡助》）

【丙】

武王問(wèn)于太公曰：“治國(guó)之道若何？"太公對(duì)曰：“治國(guó)之道，愛(ài)民而已?！痹唬骸皭?ài)民若何？"曰：“利之而勿害，成之勿敗，生之勿殺，與之勿奪，樂(lè)之勿苦，喜之勿怒，此治國(guó)之道，使民之誼也，愛(ài)之而已矣。民失其所務(wù)，則害之也：農(nóng)失其時(shí)，則敗之也；有罪者重其罰，則殺之也；重賦斂者，則奪之也；多徭役以罷民力，則苦之也；勞而擾之，則怒之也。故善為國(guó)者遇民如父母之愛(ài)子兄之愛(ài)弟聞其饑寒為之哀見(jiàn)其勞苦為之悲?！?/p>

（選自《說(shuō)苑武王問(wèn)治國(guó)之道》）

（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是

A.肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙

B.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)/子固非魚(yú)也

C.得道者多助/會(huì)天大雨，道不通

D.多助之至/色愈恭，禮愈至

（2）下列對(duì)【丙】文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.故善為國(guó)者/遇民/如父母之愛(ài)子/兄之愛(ài)弟/聞其饑寒/為之哀/見(jiàn)其勞苦/為之悲

B.故善為國(guó)者/遇民如父母之愛(ài)子/兄之愛(ài)弟/聞其饑寒為之哀/見(jiàn)其勞苦為之悲

C.故善為國(guó)者遇民如父/母之愛(ài)子/兄之愛(ài)弟/聞其饑寒為之哀/見(jiàn)其勞苦為之悲

D.故善為國(guó)者遇民如父/母之愛(ài)子/兄之愛(ài)弟/聞其饑寒/為之哀/見(jiàn)其勞苦/為之悲

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中的劃線句子。

①以天下之所順，攻親戚之所畔。

②民失其所務(wù)，則害之也。

（4）甲、乙、丙文在治國(guó)方面共同說(shuō)明了什么道理？請(qǐng)結(jié)合選文分別進(jìn)行分析。

8．（4分）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

（1）“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休"寫(xiě)的是誰(shuí)？

（2）懷古類(lèi)詩(shī)詞重抒發(fā)個(gè)人情懷，請(qǐng)你談?wù)勗~人登上北固樓所抒發(fā)的情懷。

四、（30分）

9．（13分）閱讀以下材料，完成下列各題。

班級(jí)開(kāi)展“人工智能（AI）”主題研究活動(dòng)，文佳收集了一些材料。

材料一：

AI的發(fā)展歷程可以大致分為三個(gè)階段：符號(hào)主義AI、連接主義和當(dāng)前的深度學(xué)習(xí)時(shí)代。

符號(hào)主義AI時(shí)代（1950s-1980s）這時(shí)的AI主要以符號(hào)主義為主導(dǎo)，試圖通過(guò)類(lèi)似于人腦的邏輯推理和知識(shí)表示來(lái)模擬人類(lèi)思維。

連接主義（1980s-2000s）這時(shí)的AI不斷發(fā)展，一個(gè)稱(chēng)為“連接主義"的獨(dú)立領(lǐng)域也應(yīng)運(yùn)而生，這種新方法試圖直接模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)時(shí)期還出現(xiàn)了其他重要的機(jī)器學(xué)習(xí)算法，它們?cè)谀承┤蝿?wù)上表現(xiàn)出色。

深度學(xué)習(xí)時(shí)代2006年，杰弗里辛頓提出“深度信念網(wǎng)絡(luò)”，這被認(rèn)為是深度學(xué)習(xí)時(shí)代的開(kāi)端。2017年，研究人員提出了“轉(zhuǎn)換器"架構(gòu)，這是一種基于自注意力機(jī)制的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。傳統(tǒng)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的編碼器需讀取和處理整個(gè)輸入數(shù)據(jù)序列，而新的架構(gòu)并不按順序處理數(shù)據(jù)，而是使模型能夠同時(shí)查看序列的不同部分，并確定哪些部分最重要。

基于轉(zhuǎn)換器的新興模型在自然語(yǔ)言處理任務(wù)中取得了突破性進(jìn)展，推動(dòng)了“大型語(yǔ)言模型”領(lǐng)域的發(fā)展。這些大型語(yǔ)言模型從互聯(lián)網(wǎng)上抽取海量數(shù)據(jù)集進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提升性能，除了展現(xiàn)令人印象深刻的生成能力外，龐大的訓(xùn)練集使這些神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)不再像早期AI那樣局限于狹窄領(lǐng)域，而是幾乎可以涵蓋任何主題。

（整理自《北京科技報(bào)》）材料二：

AI在生活領(lǐng)域應(yīng)用的能力不斷突破。2024年，AI以飛快的速度變得更“聰明"了，滲透至人們生活的諸多領(lǐng)域或行業(yè)，不僅提高了效率和生產(chǎn)力，還創(chuàng)造了新的服務(wù)和產(chǎn)品。具體如圖所示。

（整理自《解放日?qǐng)?bào)》）材料三：

當(dāng)前，我國(guó)初步構(gòu)建了較為全面的人工智能產(chǎn)業(yè)體系，相關(guān)企業(yè)超過(guò)4500家，核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模接近6000億元，產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋芯片、算法、數(shù)據(jù)、平臺(tái)等上下游關(guān)鍵環(huán)節(jié)。截至2024年6月，我國(guó)已有2.3億人使用過(guò)生成式人工智能產(chǎn)品，占整體人口的16.4%。

2024年廣東人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模已達(dá)2200億元，人工智能企業(yè)超過(guò)1500家，為行業(yè)提供了豐富的應(yīng)用場(chǎng)景。當(dāng)年，全國(guó)人工智能應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新最佳實(shí)踐十強(qiáng)城市榜單，依次分別是北京、深圳、上海、廣州、杭州、成都、蘇州、南京、武漢、天津。

深圳依托雄厚的人工智能基礎(chǔ)設(shè)施，大力推進(jìn)科研創(chuàng)新體系建設(shè)，典型行業(yè)應(yīng)用案例高達(dá)77個(gè)，正朝著打造全國(guó)乃至全球人工智能先鋒城市的目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。廣州場(chǎng)景創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)1.3萬(wàn)億元，名列全國(guó)第三，大力構(gòu)建“熱帶雨林”式人工智能產(chǎn)業(yè)生態(tài)，覆蓋了AI+制造、交通、醫(yī)療、城市等多個(gè)領(lǐng)域。

（整理自《羊城晚報(bào)》等報(bào)刊）材料四：

今后，人工智能會(huì)越來(lái)越深度融入我們的工作、學(xué)習(xí)和生活中。人工智能專(zhuān)家伯納德馬爾認(rèn)為，人人都必須為2025年的人工智能趨勢(shì)做好準(zhǔn)備。

如今使用的AI工具大多是以執(zhí)行簡(jiǎn)單任務(wù)為基礎(chǔ)，比如生成文本、圖片或解讀數(shù)據(jù)以進(jìn)行預(yù)測(cè)等。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，2025年以后，AI將朝自主人工智能體的方向發(fā)展。人工智能體是指使用AI技術(shù)自主感知環(huán)境、進(jìn)行決策并實(shí)施行動(dòng)的智能實(shí)體。它們?cè)跊](méi)有得到精確指令的情況下也可運(yùn)作，會(huì)把無(wú)數(shù)任務(wù)串在一起，并根據(jù)所取得的結(jié)果調(diào)整自己的行為。

人工智能技術(shù)的突破和發(fā)展，雖然為人類(lèi)提供了諸多便利，但作為“雙刃劍"也隱藏了一些風(fēng)險(xiǎn)。比如，不法分子利用AI換臉技術(shù)生成他人聲音或視頻用以造謠、詐騙等；利用AI工具“復(fù)活”逝去的名人或明星來(lái)賺取大眾關(guān)注，非法牟利；一些家長(zhǎng)為低幼兒童購(gòu)置了AI學(xué)習(xí)助手或軟件，長(zhǎng)期使用可能會(huì)阻礙思維能力和社交能力的提升。

為此，社會(huì)、學(xué)校等多方力量共同努力，從技能培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)兩方面引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用人工智能工具。例如，一些機(jī)構(gòu)推出人工智能的使用規(guī)范，為學(xué)生合理運(yùn)用人工智能工具提供行為指導(dǎo)；一些學(xué)校開(kāi)設(shè)人工智能課程和講座，培養(yǎng)學(xué)生使用人工智能的思維能力；部分教師將人工智能技術(shù)引入課堂，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)和互動(dòng)過(guò)程中深化理解。這些舉措豐富了技術(shù)影響下“傳道"授業(yè)”的內(nèi)涵，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)技術(shù)為我所用，而不是為物所累。甚至還有專(zhuān)家認(rèn)為，學(xué)生不只是要會(huì)用人工智能，還“要通過(guò)多種手段，助力他們成為AI科創(chuàng)之星，為社會(huì)的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量"。

（整理自《科技日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊）

（1）以下關(guān)于AI發(fā)展階段的描述，正確的一項(xiàng)是

A.符號(hào)主義AI時(shí)代（1950s-1980s）以模擬神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為核心，推動(dòng)了邏輯推理研究。

B.連接主義（1980s-2000s）階段提出了“深度信念網(wǎng)絡(luò)”，表明開(kāi)啟深度學(xué)習(xí)時(shí)代。

C.深度學(xué)習(xí)時(shí)代始于2006年，以“轉(zhuǎn)換器"架構(gòu)突破了按順序處理數(shù)據(jù)的傳統(tǒng)模式。

D.“大型語(yǔ)言模型”因受限于狹窄領(lǐng)域，還不能有效突破自然語(yǔ)言處理的生成能力。

（2）文佳為總結(jié)國(guó)內(nèi)AI領(lǐng)域的成績(jī)分析了材料三，其中與材料相符的一項(xiàng)是

A.我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模接近6000億元，覆蓋芯片、算法等上下游關(guān)鍵環(huán)節(jié)的人工智能產(chǎn)業(yè)體系已初步建成。

B.2024年，深圳在全國(guó)人工智能應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新最佳實(shí)踐十強(qiáng)城市榜單中名列前茅，已成為全球人工智能先鋒城市。

C.深圳以77個(gè)典型行業(yè)應(yīng)用案例推進(jìn)科研創(chuàng)新，其人工智能基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢(shì)使廣州“熱帶雨林"生態(tài)難以與之競(jìng)爭(zhēng)。

D.廣州的人工智能產(chǎn)業(yè)生態(tài)覆蓋多個(gè)領(lǐng)域，廣州在全國(guó)人工智能應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新最佳實(shí)踐十強(qiáng)城市榜單中位居第三。

（3）文佳分析了四則材料的內(nèi)容和作用，其中不正確的一項(xiàng)是

A.材料一介紹了人工智能發(fā)展的三個(gè)階段，介紹了這三個(gè)階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和特點(diǎn)。

B.材料二以圖文結(jié)合為方式，說(shuō)明AI在2024年的快速進(jìn)化及其在各行業(yè)的滲透。

C.材料三分析了中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了廣東地區(qū)AI發(fā)展的領(lǐng)頭羊地位。

D.材料四展望了人工智能的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)還提到了AI帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)及其應(yīng)對(duì)措施。

（4）人工智能正在影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，請(qǐng)結(jié)合文佳收集的資料及其研究，給同學(xué)們提一些如何適應(yīng)當(dāng)下人工智能發(fā)展趨勢(shì)的建議。

10．（17分）閱讀下面文字，完成下列各題。

聽(tīng)秋

喬洪濤①一朵牽?；ò阉吹降拿孛芨嬖V了另一朵牽牛花，另一朵再把它傳給另一朵。一個(gè)晚上的工夫，滿面籬墻上的牽?；ǘ季`放了，把那一個(gè)個(gè)粉嘟嘟的小喇叭掛在了肩膀上。早晨的陽(yáng)光才剛剛變得薄薄的，涼涼的，它們就感知到了?；h笆花架下的那兩棵細(xì)瘦如美人的秋草，已成淡黃，漸落風(fēng)塵，卻正有了徐娘半老的風(fēng)韻，在牽?；ǖ挠骋r下，一點(diǎn)不來(lái)得含糊，也不來(lái)得潦草。她們?cè)缏?tīng)到了牽?；ㄔ谝雇淼母`竊私語(yǔ)，她們知道那個(gè)秘密。高高在架上的牽?；ㄒ呀?jīng)把喇叭舉上了頭頂，它們就要向整個(gè)村莊宣布：秋天來(lái)了。

②哦，秋天來(lái)了。我直起腰，把耳朵聽(tīng)向四野：我聽(tīng)見(jiàn)空氣慢慢變涼的聲音，那細(xì)微的涼絲絲的氣絲兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里的溽熱和潮濕已經(jīng)悄悄溜走，天空越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越藍(lán)；我聽(tīng)見(jiàn)田野里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋蟀，把憂傷的愛(ài)情的曲子彈撥得讓人心碎；我聽(tīng)見(jiàn)屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，它把早晨的第一縷溫和的陽(yáng)光叼起，藏進(jìn)窩內(nèi)，它靈動(dòng)的小眼睛眨來(lái)眨去；我聽(tīng)見(jiàn)院子里墻角的那幾棵野菊花把細(xì)碎而熱烈的橘黃的花朵擎開(kāi)，它們?cè)诰G葉中細(xì)密如星星，擁?yè)頂D擠開(kāi)得熱鬧。——我聽(tīng)見(jiàn)，我都聽(tīng)見(jiàn)了，我站在院子里，聽(tīng)見(jiàn)秋色漸濃，聽(tīng)見(jiàn)秋香漸濃，聽(tīng)見(jiàn)——秋意漸濃了。

③我還要去看一看田野里的那些生靈們，它們聽(tīng)見(jiàn)秋天的腳步了嗎？我要告訴它們，秋天來(lái)了，讓它們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備——我要向我在莊稼地里喂養(yǎng)的螞蚱做一個(gè)告別，那些春天從泥土里鉆出來(lái)在我的田園里蹦跳了許多時(shí)日的螞蚱，我從未驅(qū)趕過(guò)它們，它們陪伴我的莊稼度過(guò)了整整一個(gè)春天和一個(gè)夏天，我得趕快告訴它們，秋天就要來(lái)了，我要向它們道謝；我要向豆地中間的那一家小田鼠表達(dá)我的問(wèn)候，我知道，夏天里它們一家生了四個(gè)可愛(ài)的毛茸茸的孩子，我曾經(jīng)查閱《詩(shī)經(jīng)》為它們?nèi)∠铝怂膫€(gè)可愛(ài)的名字，那時(shí)候我沒(méi)好意思驚動(dòng)它們，現(xiàn)在到了秋天了，我要去看看它們是否準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食，它們既然能夠把家安在我的豆地中，它們就是我的客人，我得去看看它們的糧倉(cāng)，否則，一個(gè)冬天我都會(huì)睡不踏實(shí)；我還要去告訴那只失戀的蟋蟀，我記得上次來(lái)田園的時(shí)候，坐在地頭上休息，它提一把吉他不停地在我身邊彈唱，彈唱一首失戀的曲子，這年輕英俊的小伙，我多么害怕它陷進(jìn)愛(ài)情的泥淖里不能自拔，我要邀請(qǐng)它到我的家中來(lái)，那里會(huì)有一個(gè)溫暖的冬天讓它療傷；我還要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它鄭重道歉，因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候我曾經(jīng)帶著狗追攆過(guò)它，現(xiàn)在想來(lái)我那時(shí)候的舉動(dòng)多么可笑；我還要向我田園的泥土表達(dá)我的謝意，它養(yǎng)育了供我食用的糧食，帶給我豐滿的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬(wàn)物的情懷和仰望萬(wàn)物的思想。我要告訴它們，秋天來(lái)了，你們又讓我收獲了許多。

④聽(tīng)一聽(tīng)，停下手中的活計(jì)，聽(tīng)一聽(tīng)這秋吧。這是一個(gè)生命的倉(cāng)庫(kù)，這是一個(gè)聲音的倉(cāng)庫(kù)！這里有蘆葦變黃，秋果落地的蕭瑟的聲音，也有野菊花開(kāi)放的聲音，那些細(xì)密的花朵蓬勃而熱烈，這里更有蟲(chóng)子們生命更迭的淼響！那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)束，而是孕育。你可以聽(tīng)見(jiàn)生命的偉大，可以聽(tīng)見(jiàn)歷史的浩渺，也可以聽(tīng)見(jiàn)歲月腳步的蛩音。

⑤還有那秋天的月亮，它掛在鄉(xiāng)村的樹(shù)梢上，像一枚上蒼蓋上的郵戳，又像天使閃亮的眼睛，純潔得讓人心疼。這枚時(shí)而新芽，時(shí)而滿弓，時(shí)而淡綠，時(shí)而淺藍(lán)的月亮呀，用它純凈的顏色，天真的姿態(tài)，牽引著我，在塵世的喧囂嘈雜中，給我一條通往耳朵，通往詩(shī)心，通往家園的路。

⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心靈喊醒，聽(tīng)一聽(tīng)這秋的生命之美吧！這潦草而嫵媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情話，更有蟲(chóng)子們生命不息的絕響。

（1）下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文中對(duì)蟋蟀“失戀”的擬人化描寫(xiě)，意在凸顯人類(lèi)情感對(duì)自然生靈的投射與共鳴。

B.第②段以相似的句式依次寫(xiě)空氣、田野、麻雀與野菊花等的聲音，秋聲有層次感。

C.文中“秋天的月亮"被賦予“郵戳”的比喻，暗含了作者對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明的反思。

D.本文以“聽(tīng)秋"為線索，通過(guò)對(duì)自然界細(xì)膩的聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，展現(xiàn)秋天的生機(jī)與哲思。

（2）文中作者從多角度“聽(tīng)秋”，請(qǐng)結(jié)合第②④段，簡(jiǎn)要概括作者聽(tīng)到的幾種不同類(lèi)別的秋聲。

（3）按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

①一朵牽?；ò阉吹降拿孛芨嬖V了另一朵牽?；?，另一朵再把它傳給另一朵。（從修辭的角度）

②這枚時(shí)而新芽，時(shí)而滿弓，時(shí)而淡綠，時(shí)而淺藍(lán)的月亮呀。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

（4）本文通過(guò)“聽(tīng)秋"這一行為，體現(xiàn)了作者哪些生命哲思和人生追求？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析。

第三部分寫(xiě)作（共50分）五、（50分）

11.（50分）

請(qǐng)以《這一路，竟有你相伴》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。

第四部分附加題（共8分）六、（8分）

12．學(xué)校將舉辦“啟示思辨”的名著閱讀主題會(huì)展，請(qǐng)你協(xié)助文佳同學(xué)完成部分內(nèi)容。

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參考答案

1.C

2.B

3.D

4,C

5.（1）示例：體現(xiàn)粵港澳地方特色，象征粵港澳海洋文化，象征團(tuán)結(jié)互助共進(jìn)的體育精神。

（2）示例：拼搏奮進(jìn)，綻放光芒。

（3）示例：小林，“喜洋洋”與“樂(lè)融融"這兩個(gè)吉祥物不僅體現(xiàn)了粵港澳地方特色，還象征粵港澳海洋文化和團(tuán)結(jié)互助共進(jìn)的體育精神。再說(shuō)，參加班級(jí)策劃會(huì)還可以發(fā)揮你的創(chuàng)新特長(zhǎng)，何樂(lè)不為呢？“水上大熊貓”正在向你招手呢，趕快參加進(jìn)來(lái)吧！

6.

①何處覓知音

②長(zhǎng)歌懷采薇

③當(dāng)窗理云鬢

④回首向來(lái)蕭瑟處

⑤思而不學(xué)則殆

⑥以中有足樂(lè)者

（2）①濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)（注意“勒"的書(shū)寫(xiě)）

②露從今夜白月是故鄉(xiāng)明

7.（1）A

（2