湖南省岳陽(yáng)市2025年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累運(yùn)用(共24分)八年級(jí)(1)班開展“少年與成長(zhǎng)”主題演講活動(dòng)，主持人小新同學(xué)準(zhǔn)備了開幕詞，請(qǐng)你完成小題，幫他完善相關(guān)內(nèi)容?！吧倌辍?，向來(lái)就是一個(gè)(xuàn)①麗奪目的形象。思想家梁?jiǎn)⒊呗曎濏灒骸皦言?，我中?guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”領(lǐng)袖毛澤東也曾贊嘆：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂?！边@些詩(shī)詞，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)少年。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了風(fēng)格各異的演講詞。這些演講詞旨在讓我們運(yùn)用并了解演講的知識(shí)，也讓我們領(lǐng)略諸位先生的風(fēng)采。在《最后一次講演》中，聞一多先生捶擊著桌子，力責(zé)國(guó)民黨暗殺李公樸先生的蠻橫②罪行；在《應(yīng)有格物致知精神》中，丁肇中先生告訴我們探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地【A】把手籠在袖子里，在一旁觀看；在《我一生中的重要抉擇》中，王選提出不盲目信奉權(quán)威；在《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》中，顧拜旦表示，狂風(fēng)驟雨后我們將迎來(lái)破曉的黎明。致敬英雄，(miǎn)③懷先輩，新時(shí)代的少年要見賢思齊，爭(zhēng)做先鋒。今天，少年的我們，正在茁壯成長(zhǎng)，要埋頭苦學(xué)，也要瞭④望遠(yuǎn)方。世界的精彩，會(huì)隨著這一聲聲“少年”，【B】前腳跟著后腳，一個(gè)又一個(gè)接連不斷到來(lái)。1．【辨音形】在語(yǔ)段橫線處填入漢字或讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）A．①炫②hénɡ③湎④liàoB．①炫②hènɡ③緬④liáoC．①絢②hénɡ③湎④liàoD．①絢②hènɡ③緬④liào2．【用詞語(yǔ)】開幕詞中畫波浪線的句子讀起來(lái)拖沓，建議你用成語(yǔ)替換?！続】【B】3．【改語(yǔ)病】開幕詞中畫橫線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫下來(lái)。4．【明語(yǔ)序】下列句子組成語(yǔ)段順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①通過(guò)閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華。②閱讀需要專注，在知識(shí)的積累之外，也是一種精神的修行。③閱讀力就是幸福力。④真正的幸福是心靈的寧?kù)o與充實(shí)。⑤人因此擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。A．③①④⑤② B．④③②⑤① C．②③⑤④① D．③④②①⑤5．【懂常識(shí)】下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《北冥有魚》選自《莊子》。莊子是道家學(xué)派的代表人物，與老子并稱為“老莊”。B．“黃發(fā)垂髫”指小孩，因小孩頭發(fā)顏色發(fā)黃并垂下來(lái)。C．端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，時(shí)間是農(nóng)歷五月初五，有吃粽子、賽龍舟、掛艾草菖蒲的習(xí)俗。D．韓愈、柳宗元都是唐宋八大家之一。6．【默古文】闊，有闊大、開闊之意。闊大意境加之開闊心境的結(jié)合，便成就了一首首千古絕唱。武陵人溪行入洞，眼前豁然開闊：“土地平曠，①，?！保ā短一ㄔ从洝罚?；孟浩然極言洞庭湖宏大壯闊的氣勢(shì)：“②，?！保ā锻赐ズ?zèng)張丞相》）；蘇軾被貶黃州，深夜獨(dú)行，借“③，寂寞沙洲冷。”表達(dá)了他高潔自許、不隨波逐流的心境（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）；莊子借鯤鵬盡展遼闊氣勢(shì)“水擊三千里，④?！睘槿牡男燮婀妍惖於ɑ{(diào)（《北冥有魚》）；也有杜甫身處窘境卻心念天下寒士“安得廣廈千萬(wàn)間，⑤?！钡膶掗熜貞眩ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）。綜合運(yùn)用華容縣狀元湖公園不僅是華容縣的一個(gè)重要的生態(tài)和文化地標(biāo)，也為當(dāng)?shù)鼐用窈陀慰吞峁┝艘粋€(gè)絕佳的休閑場(chǎng)所，讓我們攜手同游這個(gè)美麗的公園吧！7．【探精神】首先映入我們眼簾的是公園門前的白色雕塑像，這是一個(gè)令莘莘學(xué)子無(wú)比敬仰的人物——明代狀元黎淳。黎淳，明天順元年（1457）狀元，也是明朝唯一的湖南籍狀元。根據(jù)下面的閱讀材料，讀懂狀元精神，仿照示例填空。材料一：黎淳少時(shí)個(gè)頭不大，常為同學(xué)取笑，黎淳作《詠爆竹》詩(shī)解嘲：自憐結(jié)束小身材，一點(diǎn)芳心未肯灰。時(shí)節(jié)到來(lái)寒焰發(fā)，萬(wàn)人頭上一聲雷。材料二：黎淳入仕后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間擔(dān)任吏部侍郎，這是一個(gè)管官的官。一次，華容同鄉(xiāng)江蘇華亭縣令將當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)云布一匹送給黎淳，黎淳并不拆開包裹，揮筆在封裹上寫道“昔之縣令，栽桑種麻；今之縣令，錦上添花?！痹馔嘶亍２牧先豪璐驹诤擦衷簳r(shí)，對(duì)于后輩總是悉心教導(dǎo)，寬嚴(yán)相濟(jì)，培養(yǎng)了一大批杰出人才。特別是楚地三杰劉大夏、李東陽(yáng)、楊一清，都是在黎淳教育培養(yǎng)下成長(zhǎng)起來(lái)的棟梁之才。狀元精神：①少有大志②③8．【對(duì)對(duì)聯(lián)】來(lái)到狀元湖邊的狀元閣，一幅對(duì)聯(lián)高掛其上，上聯(lián)是：萬(wàn)丈文光齊北斗；下聯(lián)是（）A．天鼓一聲辟金扉 B．一聲天鼓金扉辟C．辟金扉一聲天鼓 D．一聲天鼓辟金扉9．【巧對(duì)話】登上橫跨狀元湖的狀元橋，眺望狀元雕像，我們不免思接千古，就讓我們與黎狀元來(lái)一場(chǎng)跨越古今的邂逅吧！此時(shí)，你想對(duì)我們?nèi)A容的精神偶像說(shuō)點(diǎn)什么呢？（要求：有禮有節(jié)，使用一種修辭手法，50字以上。）二、古詩(shī)閱讀（共4分）閱讀下面這首詩(shī)詞，完成下面小題。戰(zhàn)城南南北朝·吳均躞蹀①青驪馬②，往戰(zhàn)城南畿③。五歷魚麗陣④，三入九重圍⑤。名懾武安將⑥，血污秦王衣。為君意氣重，無(wú)功終不歸?！咀ⅰ竣脔篚蓿▁ièdié）：小步行走的樣子。②驪馬：黑馬。③畿（jī）：區(qū)域。④魚麗陣：古代作戰(zhàn)時(shí)軍隊(duì)布置的陣勢(shì)。⑤九重圍：形容多層的圍困。⑥武安將：指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)名將白起，他曾被封為武安君。10．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．全詩(shī)主要記敘了戰(zhàn)士去城南作戰(zhàn)的經(jīng)歷，刻畫了戰(zhàn)士戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵的形象。B．頷聯(lián)用了對(duì)偶的修辭手法，寫戰(zhàn)士五次參加作戰(zhàn)，三次突入敵軍多層的包圍。C．頸聯(lián)中借用“武安將”的典故，用秦國(guó)名將白起的威名來(lái)襯托戰(zhàn)士們的英勇。D．詩(shī)歌語(yǔ)言充滿豪情，格調(diào)昂揚(yáng)激越，讓我們讀起來(lái)鏗鏘有力，凸顯詩(shī)歌悲壯。11．結(jié)合尾聯(lián)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想情感？三、（共12分）文言文閱讀，完成下面小題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭記》）【乙】廬山之面，在南康，數(shù)十里皆壁。水從壁罅①出，萬(wàn)仞直落，勢(shì)不得不森豎躍舞，故飛瀑多，而開先②為絕勝。登望瀑樓見飛瀑之半不甚暢。沿崖而折，得青玉峽，峽蒼碧立，匯為潭，巨石當(dāng)其下，橫偃側(cè)布，瀑水掠潭行，與石遇，嚙而斗。不勝，久乃斂狂斜趨，侵其趾而去。（節(jié)選自袁宏道《開先寺至黃巖寺觀瀑記》）【注釋】①罅（xià）：縫隙，裂縫。②開先：指開先寺，在廬山南麓。12．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“水尤清冽”中的“尤”是“格外”的意思，寫出了小石潭水的清澈寒涼超出尋常。B．“斗折蛇形”中的“斗”，是指“像北斗星一樣”，寫出了溪流的曲折蜿蜒。C．“犬牙差互”中的“犬牙”是指“像狗的牙齒一樣”，寫出了小溪的岸勢(shì)像狗牙一樣整齊。D．“而開先為絕勝”中的“絕勝”是“極美好（的景致）”的意思，表現(xiàn)出作者對(duì)開先寺瀑布美景的贊嘆。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（2）水從壁罅出，萬(wàn)仞直落。14．用“/”給【乙】文中劃?rùn)M線的部分?jǐn)嗑?。（限斷二處）登望瀑樓見飛瀑之半不甚暢15．【甲】【乙】?jī)晌闹挟嫴ɡ司€的句子都描寫了水，它們是如何抓住水的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分別分析。四、非文學(xué)性文本閱讀（共8分）你會(huì)吃飯嗎？材料一：老鼠為什么愛(ài)大米①人類問(wèn)老鼠：“你為什么愛(ài)大米？”老鼠說(shuō)：“它能填飽肚子，還能讓我變得更聰明?！雹谶@并非異想天開——日本名古屋明治大學(xué)的藥理學(xué)家在老鼠身上進(jìn)行了細(xì)致的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能：具有許多有益的特性，特別是能提高動(dòng)物的智力。隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深入，研究人員發(fā)現(xiàn)，未被淘洗過(guò)的米對(duì)運(yùn)動(dòng)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠，不易受β淀粉樣蛋白的影響（這種蛋白會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)鍵數(shù)量下降，影響大腦中負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和記憶區(qū)域的分子功能，誘發(fā)阿爾茨海默病。這種疾病多發(fā)于人的老年階段，最終會(huì)導(dǎo)致患者的智力完全喪失）。同時(shí)，大米可謂是容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會(huì)刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護(hù)膜，讓我們遠(yuǎn)離胃病。材料二：主食不可偏廢①中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)建議，主食在膳食中的比例應(yīng)占70%。目前，我們過(guò)分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關(guān)專家指出，降低主食比例可能會(huì)直接影響人的壽命。材料三：相關(guān)的調(diào)查①據(jù)上海市兒童醫(yī)院兒童保健科的調(diào)查，84名2-6歲營(yíng)養(yǎng)不良小兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40.48%。換句話說(shuō)，這些患兒營(yíng)養(yǎng)不良，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒(méi)吃夠。②上海市疾病預(yù)防控制中心的調(diào)查報(bào)告稱：上海市有24.08%-30.23%的大中小學(xué)生處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)。據(jù)上海市的一項(xiàng)調(diào)查，在1305名小學(xué)生和1277名中學(xué)生中，分別約有10%的小學(xué)生和中學(xué)生早餐不吃主食，只喝牛奶、吃雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學(xué)習(xí)緊張，大腦缺少能量，難免頭暈、反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。③目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過(guò)快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，一般來(lái)說(shuō)，孩子吃每頓飯的時(shí)間最好不要少于20分鐘。進(jìn)食過(guò)快不利于身心健康。吃得過(guò)快，使吃飯只起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂(lè)趣的作用，也不利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。④近三四十年來(lái)，我國(guó)居民中營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢(shì)。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了1/5。有專家呼吁，在我國(guó)樹立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念已迫在眉睫。⑤常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進(jìn)入，總不能被排空。這樣，在吃主食時(shí)，他們就會(huì)缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進(jìn)食太少，很快又會(huì)出現(xiàn)饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會(huì)被破壞，影響他們的身體健康。16．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．主食沒(méi)有吃夠是中小學(xué)生處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)的重要原因。B．過(guò)分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。C．進(jìn)食過(guò)快只起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂(lè)趣的作用，也不利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。D．吃被淘洗過(guò)的米飯的老鼠不易受β淀粉樣蛋白的影響，因?yàn)樗軐?dǎo)致神經(jīng)鍵數(shù)量下降，影響大腦中負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和記憶區(qū)域的分子功能，誘發(fā)阿爾茨海默病。這種疾病多發(fā)于人的老年階段，最終會(huì)導(dǎo)致患者智力的完全喪失。17．下列對(duì)文本的解讀不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一通過(guò)人類與老鼠的一問(wèn)一答，引出下文對(duì)大米至今鮮為人知的神奇功能的說(shuō)明，吸引了讀者的閱讀興趣。B．材料二中劃線句子“甚至有關(guān)專家指出，降低主食比例可能會(huì)直接影響人的壽命”中的“可能”一詞可以去掉，不影響句意。C．材料三中劃線句子“上海市有24.08%-30.23%的大中小學(xué)生處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了上海市的大中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良的情況。D．上述三則材料說(shuō)明了我們?cè)凇俺燥垺鄙洗嬖诘囊恍﹩?wèn)題：過(guò)分依賴高脂肪、高蛋白的食物；主食攝入量不足；吃飯過(guò)快；以零食代替主食。18．在我們身邊，常有同學(xué)午餐、晚餐時(shí)不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃。請(qǐng)你結(jié)合以上材料對(duì)這類同學(xué)進(jìn)行規(guī)勸。五、文學(xué)性文本閱讀（共14分）母愛(ài)是一本“無(wú)字經(jīng)書”馮劍芳①臘月里一個(gè)早上，下了一場(chǎng)薄雪。母親一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住進(jìn)了醫(yī)院。由于什么活兒也做不成，還得花錢，母親有些惆悵。出院的時(shí)候，在我有點(diǎn)任性的央求下，母親才跟我回家。②早上，等我聽見聲響，母親已經(jīng)挎著胳膊在廚房里忙碌?？吹侥赣H被繃帶勒住的手指腫脹得發(fā)亮，我的心似油煎一般難受。③打我記事起，母親的手背就比正常人厚兩三倍，一年四季高高隆起，手指頭也比別人粗上一兩圈。一到冬天，母親的雙手又紅又腫，四處皴裂，那些小口子就張著嘴，往外流著膿血，直到夏天結(jié)痂。她的手背上白一塊、紫一塊，那是為了撐起這個(gè)家，多添的一道道傷疤。④春天，麥苗返青，我和妹妹跟著母親去澆水。我們站在田壟邊，豎著耳朵聽流水淙淙地灌溉莊稼，滿一個(gè)畦的時(shí)候，我們喊聲“到”，母親麻利地腳下一蹬，雙手一用力，三下兩下，鐵鍬帶起厚厚的土，落在壟溝上?！皣W”，水流改變了方向，母親還未痊愈的手背卻崩出了幾個(gè)口子，鮮紅的血液汩汩地往外冒。⑤秋天，母親帶著我們姐弟三個(gè)去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛開的棉花，往上輕輕一揚(yáng)，肉墩墩的棉花就全部聽話地跑到她的手掌心，然后被塞進(jìn)綁在腰上的包袱里?！耙欢ㄒ衙藁ㄕ蓛簦駝t殘留下來(lái)的‘眼睫毛’晚上就會(huì)飛到你的眼前，讓你睡不著覺(jué)?！蹦赣H一邊示范，一邊叮囑我們。我和弟弟學(xué)著母親的樣子，一招一式地摘著棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下許多“眼睫毛”。漸漸地，包袱里的棉花越來(lái)越多，我們都拖不動(dòng)了，母親也艱難地挪著步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸剛剛泛綠的麥田上，堆成高高的小山?！靶姨澯心銈?，我一個(gè)人得摘到什么時(shí)候?。　蹦赣H頗感欣慰，我們姐弟三個(gè)仰起自豪的笑臉。⑥棉花收成最好的那一年，母親奢侈并且堅(jiān)決地請(qǐng)求父親買來(lái)一臺(tái)收音機(jī)?！班粥±乳_始廣播啦！”故事和歌謠浸潤(rùn)了我們的童年；《白眉大俠》《竇娥冤》……在評(píng)書和舞臺(tái)劇中我們成長(zhǎng)，明是非，養(yǎng)浩然正氣；《梅花三弄》《四小天鵝舞曲》……耳邊傳來(lái)的名曲是我們最早的藝術(shù)啟蒙。⑦“家縱貧寒，也須留讀書種子?！蹦赣H文化不高，也懂得這個(gè)道理。我們姐弟三個(gè)誰(shuí)考試得了第一名，母親就帶誰(shuí)去新華書店，可以挑選一本自己最喜歡的書。⑧冬天的夜里，昏暗的燈光下，我們和母親一起剝花桃。睡覺(jué)前，母親用不知從哪里尋來(lái)的不凍手的偏方，熬制成熱湯。熱氣慢慢浸潤(rùn)母親的手背，我們把溫?zé)岬臏踉谑中睦铮蛟谒氖直成?，裂開的口子疼得她不時(shí)呲一下嘴?？蛇@時(shí)，分明又是母親一天中最愜意的時(shí)光。⑨那時(shí)候的冬天，滴水成冰。母親站在院子里，伸出紅腫的雙手，從半自動(dòng)洗衣機(jī)里打撈著衣服。她不讓我們姐弟三個(gè)觸著涼水，她怕，怕我們的手像她的手一樣。⑩縫紉機(jī)“嗒嗒嗒嗒”地唱著歌，母親像一位神奇的魔術(shù)師變出我們一家人四季的衣衫：我的偏襟小襖、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的軍裝、父親筆挺的褲子。母親帶上她的大頂針，飛針走線，穿過(guò)厚厚的鞋底，換來(lái)我們腳下的舒適。?那些清貧的歲月里，母親的手是一團(tuán)火，為我們驅(qū)走嚴(yán)寒，帶來(lái)幸福、平安、喜悅和詩(shī)意。?“遺子黃金滿籝，不如一經(jīng)”，母親親身躬行，不正是值得我們用一生去學(xué)習(xí)的“無(wú)字經(jīng)書”嗎？19．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格填空。時(shí)間與“母親”有關(guān)的事“母親”的心情臘月里下薄雪的一個(gè)早上母親摔了一跤，左手腕骨折，住進(jìn)了醫(yī)院①春天，灌溉莊稼滿一個(gè)畦的時(shí)候②急切秋天我們姐弟三個(gè)幫母親摘棉花③20．第?段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？21．根據(jù)要求，結(jié)合語(yǔ)境，賞析下列句子。①她厚厚的手掌一把攥住盛開的棉花，往上輕輕一揚(yáng)，肉墩墩的棉花就全部聽話地跑到她的手掌心，然后被塞進(jìn)綁在腰上的包袱里。（從修辭手法角度賞析）②棉花收成最好的那一年，母親奢侈并且堅(jiān)決地請(qǐng)求父親買來(lái)一臺(tái)收音機(jī)。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）22．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你是如何理解“母愛(ài)是一本‘無(wú)字經(jīng)書’”這個(gè)標(biāo)題的，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你自己的母親這本“無(wú)字經(jīng)書”。六、名著閱讀（共8分）“經(jīng)典”，是指那些歷經(jīng)歲月而不朽的作品?！朵撹F是怎樣煉成的》是革命文化中的小說(shuō)經(jīng)典，《經(jīng)典常談》是向大眾傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)經(jīng)典。現(xiàn)學(xué)校舉辦“書香潤(rùn)心靈，經(jīng)典促成長(zhǎng)”讀書節(jié)。請(qǐng)完成以下三個(gè)任務(wù)。23．任務(wù)一：小荔閱讀《經(jīng)典常談》的《說(shuō)文解字第一》，了解了造字的方法。請(qǐng)從“信”“人”“刃”中任選一個(gè)字，判斷其造字的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。造字和用字有六個(gè)條例，稱為“六書”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類，如“”（上）“”（下）兩個(gè)字，短畫和長(zhǎng)畫都是抽象的符號(hào)，各代表著一個(gè)物類?！恰皶?huì)意”，會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的，如“止”“戈”為“武”等。24．任務(wù)二：下面這幅圖引發(fā)了你對(duì)”成功”怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“成功”的感悟。我的感悟：25．任務(wù)三：聚焦“選擇性閱讀”，班里組織了一次討論，請(qǐng)從以下作品中任選一部，依照示例介紹一下你是如何運(yùn)用“選擇性閱讀”方法讀書的。A《給青年的十二封信》B.《名人傳》C.《經(jīng)典常談》D.《鋼鐵是怎樣煉成的》示例：小文：“選擇性閱讀”不失為一種讀書的好方法。我在閱讀《給青年的十二封信》時(shí)，關(guān)于“人生”方面有很多困惑，就去讀了最后一封信。聆聽朱先生的教誨，我對(duì)失敗、罪孽、善惡有了新的認(rèn)識(shí)：我們應(yīng)采取比較冷靜平和的態(tài)度，客觀看待人世間的各種事物，這樣我們就能比較平和地看待自己，也會(huì)明白自己在這個(gè)世界中的定位，從而處理好自己與別人、自然及世界的關(guān)系。我：我也用過(guò)這個(gè)方法。比如我讀七、在以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。26．命題作文：《刷新自我》要求：文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。27．讀下面材料，然后作文。路邊長(zhǎng)看一株雛菊，一個(gè)小女孩每天都來(lái)給它澆水。然而有一天，小女孩不來(lái)了。雛菊開姑擔(dān)心起來(lái)，陷入了深思……它開始努力向下生長(zhǎng)它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過(guò)去。雛菊長(zhǎng)得越來(lái)越茁壯，開出新的花朵。要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案【答案】1．D2．袖手旁觀；接踵而至3．這些演講詞旨在讓我們了解并運(yùn)用演講的知識(shí)，也讓我們領(lǐng)略諸位先生的風(fēng)采。（將“運(yùn)用”和“了解”調(diào)換順序）4．【答案】D5．【答案】B6．【答案】屋舍儼然；有良田、美池、桑竹之屬；氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城；揀盡寒枝不肯棲；摶扶搖而上者九萬(wàn)里；大庇天下寒士俱歡顏【答案】7．清正廉潔；誨人不倦（限四字詞語(yǔ)，大意相同即）8．D9．答案示例：尊敬的黎爺爺，今天我才真正認(rèn)識(shí)了您！您學(xué)富五車，高中狀元，是我們?nèi)A容人的驕傲！您就像是一顆閃耀在狀元湖上空的明星，為我們?nèi)A容的莘莘學(xué)子指引著前行的方向！【答案】10．B11．“意氣重”即“重意氣”，實(shí)際指注重報(bào)國(guó)立功的意氣，“終不歸”指如果沒(méi)有建立功勛一定不會(huì)歸來(lái)。抒發(fā)了作者期望建功立業(yè)、立功邊塞的豪情壯志。【答案】12．C13．（1）青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）水從崖壁的縫隙中流出，從萬(wàn)仞高處直落而下。14．登望瀑樓/見飛瀑之半/不甚暢15．【甲】文中的語(yǔ)句寫水中游魚在空中游動(dòng)，影子投射在水下的石上，從側(cè)面描寫突出潭水的清澈；【乙】文中的語(yǔ)句運(yùn)用擬人的修辭，把水人格化，直接描寫水與石的爭(zhēng)斗，相持不下時(shí)，只能收斂狂態(tài)，斜著快速流過(guò)