中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)演講人：日期:06保障機(jī)制建設(shè)目錄01基本能力要求02數(shù)字資源應(yīng)用03信息化教學(xué)設(shè)計(jì)04課堂實(shí)施與評(píng)價(jià)05專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑01基本能力要求政策背景與內(nèi)涵解讀教育信息化了解國(guó)家教育部門(mén)關(guān)于教育技術(shù)方面的政策和法規(guī)，如《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》等。教育現(xiàn)代化政策和法規(guī)理解教育信息化對(duì)教育教學(xué)改革的意義和作用，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)是提高教育質(zhì)量和推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要手段，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。核心能力目標(biāo)界定教學(xué)設(shè)計(jì)與整合掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的原理和方法，能夠整合各種教育資源，設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)。01信息技術(shù)應(yīng)用熟練應(yīng)用信息技術(shù)工具，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，提高教學(xué)效果和效率。02教育評(píng)價(jià)與反思能夠運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法和工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。03能力分階標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明初級(jí)階段能夠掌握基本的教育技術(shù)和工具，如多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源檢索等，能夠獨(dú)立完成日常教學(xué)活動(dòng)。中級(jí)階段高級(jí)階段能夠熟練運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和資源整合，能夠開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。能夠創(chuàng)新應(yīng)用教育技術(shù)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和數(shù)字化教育資源的開(kāi)發(fā)，能夠引領(lǐng)本校或本地區(qū)的教育技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展。12302數(shù)字資源應(yīng)用教學(xué)工具分類(lèi)與選擇教學(xué)軟件類(lèi)包括課堂互動(dòng)軟件、在線(xiàn)作業(yè)系統(tǒng)、學(xué)科工具軟件等，幫助教師更好地組織與實(shí)施課堂教學(xué)。01如圖片、音頻、視頻等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。02網(wǎng)絡(luò)資源類(lèi)包括在線(xiàn)課程、學(xué)習(xí)平臺(tái)、專(zhuān)家博客等，為教師提供豐富的教學(xué)資源和信息。03多媒體素材類(lèi)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇最合適的數(shù)字資源，避免盲目使用。明確教學(xué)目標(biāo)整合不同種類(lèi)和形式的數(shù)字資源，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。多樣化資源建立資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享與共建，提高資源利用效率。資源共享資源整合與優(yōu)化策略原創(chuàng)素材開(kāi)發(fā)規(guī)范素材與教育目標(biāo)匹配開(kāi)發(fā)的原創(chuàng)素材應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，具有教育意義。01素材質(zhì)量保證原創(chuàng)素材的清晰度、準(zhǔn)確性、時(shí)效性和合法性，確保素材的質(zhì)量和教學(xué)效果。02素材庫(kù)管理建立素材庫(kù)，對(duì)原創(chuàng)素材進(jìn)行分類(lèi)、標(biāo)簽和管理，方便查找和使用。0303信息化教學(xué)設(shè)計(jì)將信息技術(shù)融入課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化和手段的多樣化。技術(shù)融合課程流程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與技術(shù)深度融合根據(jù)教學(xué)需求，選擇合適的技術(shù)工具，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)活動(dòng)與技術(shù)相匹配探索新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新與拓展互動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，提高解決問(wèn)題的能力。01通過(guò)預(yù)習(xí)、討論和作業(yè)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。02虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生在安全的情境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。03翻轉(zhuǎn)課堂差異化教學(xué)支持策略根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和支持。個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃采用作業(yè)、測(cè)試、項(xiàng)目等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。多元評(píng)價(jià)方式利用網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)平臺(tái)，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)教育資源的均衡發(fā)展。教學(xué)資源共享04課堂實(shí)施與評(píng)價(jià)技術(shù)應(yīng)用典型場(chǎng)景課堂講授與多媒體演示利用技術(shù)展示豐富的教學(xué)內(nèi)容和信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。互動(dòng)學(xué)習(xí)個(gè)性化學(xué)習(xí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、互動(dòng)白板等工具，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和資源。123教學(xué)效果動(dòng)態(tài)評(píng)估多元化評(píng)價(jià)綜合運(yùn)用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。01實(shí)時(shí)反饋利用技術(shù)手段實(shí)時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為教師提供及時(shí)的教學(xué)反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略。02學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考和探索。03熟練掌握常見(jiàn)的技術(shù)故障處理方法，確保教學(xué)設(shè)備和軟件的正常運(yùn)行，減少教學(xué)失誤和故障。突發(fā)問(wèn)題應(yīng)對(duì)方案技術(shù)故障處理針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生自主解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。學(xué)生問(wèn)題應(yīng)對(duì)制定應(yīng)急教學(xué)預(yù)案，以備在突發(fā)事件或特殊情況下，能夠保證教學(xué)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。應(yīng)急教學(xué)預(yù)案05專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑校本研修實(shí)施框架校本研修實(shí)施框架研修目標(biāo)研修方式研修內(nèi)容研修評(píng)估提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。包括現(xiàn)代教育理念、信息技術(shù)應(yīng)用能力、課程整合設(shè)計(jì)等模塊。采用集中培訓(xùn)、分組研討、課堂觀(guān)摩等多種形式進(jìn)行。通過(guò)作品展示、教學(xué)實(shí)踐、同伴評(píng)價(jià)等多種方式評(píng)估研修效果。能力認(rèn)證進(jìn)階體系分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)層次，分別對(duì)應(yīng)不同的教育技術(shù)應(yīng)用能力水平。認(rèn)證層次制定明確的能力認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)與利用、教學(xué)互動(dòng)等多個(gè)維度。認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)考試、評(píng)審、實(shí)踐檢驗(yàn)等多種方式進(jìn)行能力認(rèn)證。認(rèn)證方式作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。認(rèn)證結(jié)果終身學(xué)習(xí)資源支持資源類(lèi)型包括在線(xiàn)課程、教學(xué)案例、專(zhuān)家講座、實(shí)踐社區(qū)等多種形式的學(xué)習(xí)資源。01資源獲取教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教學(xué)研討會(huì)等多種途徑獲取學(xué)習(xí)資源。02資源利用鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、合作交流，將學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)能力。03資源更新學(xué)習(xí)資源持續(xù)更新，緊跟教育技術(shù)和教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)。0406保障機(jī)制建設(shè)校長(zhǎng)是學(xué)校教育技術(shù)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促落實(shí)。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制教務(wù)處、信息中心、教研組等協(xié)同工作，明確各自職責(zé)，共同推進(jìn)教育技術(shù)工作。部門(mén)協(xié)同機(jī)制教師是教育技術(shù)應(yīng)用的直接實(shí)施者，需積極參與相關(guān)培訓(xùn)、研究和實(shí)踐活動(dòng)。教師主體責(zé)任學(xué)校管理責(zé)任劃分考核激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建績(jī)效考核將教育技術(shù)能力納入教師績(jī)效考核體系，與評(píng)優(yōu)、晉升等掛鉤。01設(shè)立教育技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)教師積極探索和創(chuàng)新。02培訓(xùn)提升為教師提供教育技術(shù)培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助其提高教育技