2025年高考第二次模擬考試語文（新高考八省卷）（參考答案）VIP

2025年高考第二次模擬考試語文（新高考八省卷）01·參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1.（3分）D2.（3分）A3.（3分）C4.（4分）①生物為生存環(huán)境而競爭，物種形成的速率與物種的滅絕達(dá)到完全的平衡。

②生物的演化是非常緩慢的（或者寫：生物個體在生命期限內(nèi)不能發(fā)生大的變化）③舊種屬的滅絕與新種屬形成所引起的競爭相關(guān)（或者寫：達(dá)爾文強(qiáng)調(diào)生物之間的相互作用對滅絕的影響。（每點1分，三點4分）5.（6分）①體現(xiàn)了對科學(xué)理論認(rèn)知的批判性（思辨性）或全面性、嚴(yán)謹(jǐn)性。文章在指出達(dá)爾文的錯誤的同時，也肯定了“共同理論”的正確性。②為下文論證達(dá)爾文的錯誤做鋪墊?！肮餐嫦取崩碚撜_性的論證過程中可以自然捕捉到適者生存論斷的漏洞，這樣就順理成章的引出了達(dá)爾文結(jié)論的錯誤。③從達(dá)爾文的正確理論出發(fā)，引出達(dá)爾文理論的錯誤，符合讀者閱讀預(yù)期（或是契合讀者閱讀心理或使讀者更容易接受）。（每點2分）6.（3分）D7.（3分）C8.（4分）①選用多個意象描寫古園景象，寓議論于描寫之中，情理交融，凸顯天道永恒，萬物各安其命的哲理。②通過描寫“我”叩問墻的場景，表現(xiàn)“我”的痛苦和思考。③既寫夢中情境，又寫醒后情狀，虛實結(jié)合，形象地展現(xiàn)了“我”對人生困境的體認(rèn)。④語言含蓄蘊(yùn)藉，生動形象，表現(xiàn)深沉的命運(yùn)感嘆，寄寓豐富的哲理。（每點1分）9.（6分）①心有觸動，聽罷凄愴。對蘇武為保國節(jié)流放絕地的悲慘命運(yùn)心生憐憫，聯(lián)想到自身癱瘓多年的遭際，心生痛苦凄愴之情。②獲得啟示，心存感激。由蘇武被困異域持節(jié)十九年方得回還，意識到不幸與苦難并非自身獨(dú)有，得到堅強(qiáng)面對苦難的啟示。③與墻對話，心中釋然。多年后與墻對話再憶此曲，由蘇武十九年間的執(zhí)著頑強(qiáng)感悟到其接受苦難的坦然，獲得心靈的超越。（每點2分）二、古代詩文閱讀（35分）10．（3分）CFH11．（3分）B12．（3分）B13．（8分）（1）對于不先征詢宰相就上書奏事的大臣，就假托其他原因誣陷他，尚且不敢公開約束百官讓他們先稟告自己。（“咨”，征詢；“中傷”，誣陷；“約”，約束；“關(guān)白”，稟告。每點1分。）（2）現(xiàn)在天下戰(zhàn)亂一天天增多，陛下您怎能不廣泛聽取正直言論來擴(kuò)大自己的視聽，卻堵絕忠正的諫言呢？（“滋”，增多；“讜言”，正直言論；“廣”，擴(kuò)大；“塞絕”，堵絕。每點1分。）14．（3分）①借以揭示權(quán)臣蔽主貽害至今；②與元載對比，說明元載之策導(dǎo)致塞言危害更甚；③警示皇上要廣開言路。（每點1分）參考譯文：當(dāng)時元載多任用自己的私黨，害怕朝中大臣說他的壞話，于是向皇帝請求：“群臣上奏的事情，大多夾雜著讒言和詆毀。請求每次議論事情時，百官凡是要奏報事情，都先上報長官，長官上報宰相，由宰相詳細(xì)審查事情的可行性后再向皇帝稟報。”顏真卿上書說：各部門長官，是顯達(dá)官員，都可以直接上奏天子。郎官、御史，是陛下的心腹耳目之臣，因此出使天下，無論事情得失大小，都要讓他們訪察，回朝后奏報皇上。這就是古時所說的擦亮觀察四方的眼睛、達(dá)到遠(yuǎn)聞四方的聽覺的含義?，F(xiàn)在陛下想自己遮蔽耳目，使自己不聰不明，那么天下還有什么指望呢？《詩經(jīng)》說：“營營青蠅，落在棘林；讒言無邊，惑亂四方?！笔且驗樽嬔阅軐鬃兒?，將黑變白。陛下憎惡他們，是應(yīng)該的。為何不留神觀察？凡出言虛妄不實的，就是讒人，應(yīng)當(dāng)誅殺他們。陛下舍棄這些不做，使眾人都說陛下不能明察而厭倦聽覽，如果有這樣的議論，臣私下為陛下痛惜。過去太宗勤勉辛苦操勞各種政事，《司門式》中說：“沒有門籍的人如有急事上奏，令監(jiān)門司與仗衛(wèi)帶進(jìn)上奏，不許阻礙?！币源朔乐观杖杀巍ＴO(shè)立仗馬二匹，需要急奏時便聽任騎馬前往。這正是他平穩(wěn)治理天下的原因。天寶以后，李林甫受君寵幸，對于不先征詢宰相就上書奏事的大臣，就假托其他原因誣陷他，尚且不敢公開約束百官讓他們先稟告自己。后來權(quán)力恩寵日重一日，路人相見只敢以目示意。上意不能下傳，下情不能上達(dá)，這是權(quán)臣蒙蔽國君，不遵循太宗的法度啊。以至于衰落到今天這一地步，天下的弊端都集中到陛下之時，這種狀況由來已久了。在國運(yùn)艱難之初，百姓還沒有凋零殘破，太平之政還可達(dá)到，而李輔國掌權(quán)，宰相當(dāng)政，不斷姑息縱容。大開三司，誅殺反叛，使得余賊敗將北投黨項，聚集不法之徒，更加驚恐，史思明感到身?？謶?，互相煽動而反，東都陷落，先帝因憂勞成疾折損壽命。臣每當(dāng)想起這些，痛徹心骨?，F(xiàn)在天下戰(zhàn)亂一天天增多，陛下您怎能不廣泛聽取正直言論來擴(kuò)大自己的視聽，卻堵絕忠正的諫言呢？陛下在陜之時，奏事的人不限貴賤，群臣認(rèn)為太宗之治可以翹足而待了。況且君子難進(jìn)易退，朝廷廣開無所忌諱的言路，尚且擔(dān)心人們不能直言，何況心懷厭倦懈怠，命宰相宣布進(jìn)奏或取或舍，使御史臺制訂規(guī)章，不許直接進(jìn)奏，從此以后人們就不能奏事了。陛下所見所聞，只限于數(shù)人的耳目，天下人士，則閉口結(jié)舌，陛下便認(rèn)為無事可論，怎知是畏懼而不敢進(jìn)言，這是李林甫、楊國忠再次出現(xiàn)了。臣認(rèn)為今天的事情，自古以來從沒有過，雖然是李林甫、楊國忠都不敢公然這樣做。陛下不早覺悟，逐漸孤立，后悔就來不及了。15．（3分）C16．（6分）①從戶內(nèi)至屋外，從低處到高塔，信步而行，隨心所欲，無執(zhí)著之心；②雨景更幽妍，草木自茂盛，既為卞峰的深厚沉靜而歡喜，也為太湖的空闊寬廣而得意，目之所及，皆是美意，無分別之心；③雖時間已晚尋幽未盡，但村落炊煙自有風(fēng)味，隨遇而安，無得失之心。（每點2分）17．（6分）（1）君子喻于義小人喻于利（2）上計軒轅下至于茲（3）誰家今夜扁舟子何處相思明月樓（駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬／玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉／人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟）三、語言文字運(yùn)用（20分）18．（4分）“懦”改為“糯”；“溶”改為“榕”；“僑”改為“喬”。19．（4分）甲：數(shù)量還不少乙：是如何授粉的呢20．（3分）C21．（4分）示例：山峰靜靜地佇立著，默默地守護(hù)著這片大地，任風(fēng)雨如何侵襲，它都堅毅地挺起胸膛。22．（5分）示例一：可以使用?！白ナ帧辈捎帽扔餍揶o，文中比喻推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的入手處、著力點，這樣的表達(dá)形象生動，便于理解。示例二：不合邏輯?！白ナ帧敝改苡檬肿プ”阌谟昧蚴股眢w站穩(wěn)的東西，而文中要表達(dá)的是：無花果種植已經(jīng)成為推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的入手處、著力點。四、寫作（60分）23．（60分）例文：昂首與低頭皆是青春的姿態(tài)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我想和大家分享一個關(guān)于“昂頭與低頭”的話題。現(xiàn)代詩人林庚曾說：“人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的?！边@體現(xiàn)了一種自信與堅韌的人生態(tài)度。然而，我們也常常觀察到，成熟的稻穗、優(yōu)雅的垂絲海棠、飽滿的向日葵，它們都以低垂的姿態(tài)展現(xiàn)著生命的智慧。那么，正值青春年華的我們，應(yīng)該欣賞哪一種姿態(tài)呢？我要說，昂頭與低頭皆是青春的姿態(tài)。昂頭，意味著自信、勇敢和堅持。在人生的道路上，我們需要有昂頭的勇氣，去面對挑戰(zhàn)，去迎接機(jī)遇。天行健，君子以自強(qiáng)不息，人生自是應(yīng)勇毅篤行。拒絕躺平不佛系，斷臂男孩以汗水與堅毅成就籃球夢想；努力奮斗不畏難，殘疾女孩江夢南用拼搏和奮進(jìn)感動中國，學(xué)海遨游成就美好人生。青春是充滿活力和激情的，我們應(yīng)該像初升的太陽一樣，光芒四射，無所畏懼。昂頭的人生，是敢于夢想、敢于追求的人生。它教會我們，在面對困難和挫折時，要挺直腰板，勇往直前。低頭，并非示弱或退縮，而是一種謙遜、內(nèi)斂和智慧。成熟的稻穗低垂著頭，是因為它承載了豐收的果實；優(yōu)雅的垂絲海棠低垂著頭，是因為它懂得在風(fēng)雨中保護(hù)自己；飽滿的向日葵低垂著頭，是因為它深深地扎根于大地，汲取著養(yǎng)分。低頭的人生，是懂得謙遜、懂得感恩、懂得珍惜的人生。低頭是為尋找昂首向前的機(jī)會與魄力，才能縱目遠(yuǎn)方。放低姿態(tài)，成熟內(nèi)斂才有謙遜廣納的品格，才能雄視世界。在青春的路上，低頭，是為了更好地看清腳下的路，避免走彎路或摔跟頭。它教會我們，在追求夢想的同時，也要腳踏實地，一步一個腳印地前行。低頭，也是一種自我反思和成長的過程。它讓我們在忙碌和喧囂中，找到一片寧靜的空間，去審視自己的內(nèi)心