2.1“邏輯”的多種含義 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維 -

第一單元樹立科學(xué)思維觀念選必三邏輯與思維第一單元目錄走進思維世界思維的含義與特征思維形態(tài)及其特征第一課把握邏輯要義“邏輯”的多種含義邏輯思維的基本要求第二課領(lǐng)會科學(xué)思維科學(xué)思維的含義與特征學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義第三課第一框“邏輯”的多種含義第二課“邏輯”的不同用法狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)導(dǎo)入：邏輯的魅力《流浪地球2》中，面對月球危機，為了拯救人類，中國駐聯(lián)合政府代表周喆直作了“一根人類股骨”的演講，由小見大，深入淺出，有理有據(jù)，直擊人心……論證了人類在面臨危機時團結(jié)的重要性，說服了全世界，給慌不擇路的人類指明了方向！相對于直接揮舞拳頭，用“團結(jié)”的口號為人類打氣，周喆直的演講為什么更有效？導(dǎo)入：邏輯的魅力《一根人類股骨》的演講，之所以折服觀眾，在于：演講內(nèi)容符合客觀事實邏輯，演講本身的語言邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，敘事與論辯邏輯清晰，符合人類的認知邏輯，是我們學(xué)習(xí)邏輯的很好素材。上述五個“邏輯”分別是什么意思？“邏輯”的不同用法之間有何區(qū)別與聯(lián)系？規(guī)律敘事與論證推理過程中的邏輯規(guī)律與規(guī)則認識問題的“思維方法”邏輯學(xué)敘事與論證推理過程中的邏輯規(guī)律與規(guī)則第一節(jié)“邏輯”的不同用法“邏輯”使我們學(xué)習(xí)和生活中的常用語詞，是一個多義詞。現(xiàn)代漢語中的“邏輯”：（1）或者與“規(guī)律”同義（哲學(xué)意義上的規(guī)律：規(guī)律是事物運動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，規(guī)律具有普遍性和客觀性）作為規(guī)律的邏輯，是所有科學(xué)的研究對象?！皻v史的邏輯決定了人類社會將一直向前發(fā)展?！薄斑m者生存，優(yōu)勝劣汏，這是自然界的邏輯，也是市場競爭的邏輯?！比藗冋f，要“把握”科學(xué)研究的邏輯“，實際上就是說要把握科學(xué)研究的規(guī)律。1、不同含義及其研究對象

第一節(jié)“邏輯”的不同用法“邏輯”使我們學(xué)習(xí)和生活中的常用語詞，是一個多義詞?，F(xiàn)代漢語中的“邏輯”：（2）或者指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”（是思維領(lǐng)域內(nèi)的客觀規(guī)律）邏輯規(guī)律與規(guī)則的“邏輯”，是邏輯學(xué)的研究對象?！澳称恼逻壿嬓詮姟薄澳硞€說法不合邏輯”“只有感覺的材料十分豐富和合乎實際，人們才能根據(jù)這樣的材料，做出合乎邏輯的結(jié)論來?！薄罢f話寫文章要合乎邏輯“——說話寫文章的思維要遵循邏輯規(guī)律與規(guī)則。1、不同含義及其研究對象

第一節(jié)“邏輯”的不同用法“邏輯”使我們學(xué)習(xí)和生活中的常用語詞，是一個多義詞?，F(xiàn)代漢語中的“邏輯”：（3）或者指認識問題的某種“思維方法”“思維方法”意義上的邏輯，是邏輯學(xué)的研究對象?！董h(huán)球視線》特別節(jié)目報道，關(guān)注烏克蘭局勢，俄與美西方外交鏖戰(zhàn)，美霸權(quán)邏輯攪亂世界。面對不講道義的言行，人們常常譴責(zé)他們是奉行“只許州官放火，不許百姓點燈，這是哪一家的邏輯！”1、不同含義及其研究對象

1、不同含義及其研究對象

第一節(jié)“邏輯”的不同用法“邏輯”使我們學(xué)習(xí)和生活中的常用語詞，是一個多義詞?，F(xiàn)代漢語中的“邏輯”：（4）或者指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問作為一門學(xué)科的邏輯學(xué)。作為二十一世紀(jì)的新人類，為提高自身的綜合素質(zhì)，學(xué)一點邏輯很有必要。在聯(lián)合國教科文組織編寫的學(xué)科分類中，“邏輯”因其工具性作用而與數(shù)學(xué)、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地球科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)并列，被列為七大基礎(chǔ)學(xué)科之一。小結(jié)主要含義適用范圍舉例規(guī)律所有科學(xué)的研究對象

適者生存、優(yōu)勝劣汰是自然界邏輯；要遵循學(xué)習(xí)的邏輯，從易到難邏輯規(guī)律與規(guī)則邏輯學(xué)的研究對象

“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）認識問題的某種思維方法

“霸權(quán)主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規(guī)律與規(guī)則）邏輯學(xué)或邏輯知識作為一門學(xué)科的邏輯學(xué)

“學(xué)一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎(chǔ)學(xué)科”“大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”2、邏輯學(xué)研究的目的

第一節(jié)“邏輯”的不同用法（1）邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運用到實際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。（2）作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的?？陀^規(guī)律邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則思維方法研究對象去把握目的（工具性）小明正在專心致志地讀一本有關(guān)邏輯的書，幾位同學(xué)紛紛點贊。思考：上述議論中的“邏輯”分別是什么意思?探究與分享學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。毛主席曾號召大家都要學(xué)一點邏輯呢。邏輯學(xué)規(guī)律思維方法邏輯規(guī)律與規(guī)則課堂檢測認真研究下去，就可以找出社會生活的某些客觀規(guī)律，即生活的邏輯。這個想法也許不合邏輯，但在情理上卻很有根據(jù)的。黑李并不黑，只是在左眉上有個大黑痣，因此他是黑李

；弟弟沒有那么個記號，所以是白李

；這在給他們送外號的中學(xué)生們看，是很合邏輯的。邏輯在這里是作為單獨一門課來講授的。面對經(jīng)濟下行，我們必須遵循經(jīng)濟自身的邏輯，才能搞好復(fù)蘇經(jīng)濟。不要指望俄烏戰(zhàn)爭快速結(jié)束，畢竟普京有普京的邏輯，澤連斯基有澤連斯基的邏輯，達成共識不容易！俄烏戰(zhàn)爭不是誰想結(jié)束就結(jié)束的，戰(zhàn)爭自有它的邏輯一個劇情可以邏輯地引起第二個劇情。只許州官放火，不許百姓點燈，這是什么邏輯？規(guī)律認識問題的思維方法認識問題的思維方法邏輯學(xué)規(guī)律規(guī)律邏輯規(guī)律與規(guī)則邏輯規(guī)律與規(guī)則認識問題的思維方法（1）內(nèi)涵：歷史上人們曾把所有研究思維規(guī)律與方法的學(xué)問都稱為邏輯學(xué)。（2）劃分：隨著學(xué)科分化，人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的學(xué)問稱為形式邏輯；把研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的學(xué)問成為辯證邏輯。狹義的邏輯學(xué)通常指形式邏輯；廣義的邏輯學(xué)不僅包括形式邏輯，也包括辯證邏輯等。3、邏輯學(xué)第二節(jié)

狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)我們學(xué)習(xí)《邏輯與思維》的重點：（1）形式邏輯的規(guī)律（第二課第二框）與規(guī)則（第二單元）；（2）辯證邏輯的思維方法（第三單元）。我們學(xué)習(xí)《邏輯與思維》的目的：——提高創(chuàng)新思維能力（第四單元）。形式邏輯特別關(guān)注推理問題。（1）推理：是由前提（已知判斷，“因”）和結(jié)論（新判斷，“果”）構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。（推理結(jié)論為真的條件：前提內(nèi)容的真實性+形式結(jié)構(gòu)的有效性）（2）形式結(jié)構(gòu)：概念、判斷和推理是抽象思維的三種基本的思維形式，邏輯學(xué)把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱為思維的形式結(jié)構(gòu)，簡稱形式結(jié)構(gòu)。（3）核心任務(wù)：要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。4、形式邏輯第二節(jié)

狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)思考：兩位同學(xué)進行推理的前提都是正確的，推出的結(jié)論卻不都是真的，為什么？探究與分享

所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。

所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。一天，初學(xué)邏輯的小明和小芳一起進行推理練習(xí)。思考：兩位同學(xué)進行推理的前提都是正確的，推出的結(jié)論卻不都是真的，為什么？探究與分享所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物?！八邪遵R

都是

馬”判斷1：概念概念判斷2：“所有白馬

都是

動物”概念概念“所有馬

都是

動物”概念概念已知判斷（前提）新判斷（結(jié)論）推理判斷3：真前提真結(jié)論前提內(nèi)容真實，形式結(jié)構(gòu)一致，推理形式有效思考：兩位同學(xué)進行推理的前提都是正確的，推出的結(jié)論卻不都是真的，為什么？探究與分享“所有牛

都不是

馬”判斷1：概念概念判斷2：“所有牛

都不是

動物”概念概念“所有馬

都是

動物”概念概念已知判斷（前提）新判斷（結(jié)論）推理判斷3：真前提假結(jié)論

所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。前提內(nèi)容真實，形式結(jié)構(gòu)不一致，推理形式無效在日常思維中，人們常常運用推理進行論證和論辯。（1）論證：把推理的理由講出來作為“論點”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的“論證”。（論證是指“講出來”這一活動）（2）論辯：用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點，就構(gòu)成了“論辯”。論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。5、運用推理第二節(jié)

狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)（1）學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識與方法，是學(xué)習(xí)廣