小馬過河勇往直前觀后感

小馬過河勇往直前觀后感TOC\o"1-2"\h\u6087第一章《走進(jìn)〈小馬過河〉：經(jīng)典故事的深遠(yuǎn)背景》 129276第二章《〈小馬過河〉主要情節(jié)：簡單中的深刻智慧》 130518第三章《我看〈小馬過河〉：獨(dú)特的故事魅力》 225546第四章《〈小馬過河〉中的哲理：勇于嘗試才知深淺》 216851第五章《引用原文：小馬的成長啟示》 215576第六章《深度分析：故事背后的教育意義》 319226第七章《我的感悟：從〈小馬過河〉到生活實(shí)踐》 39811第八章《總結(jié)〈小馬過河〉：勇往直前的力量》 3第一章《走進(jìn)〈小馬過河〉：經(jīng)典故事的深遠(yuǎn)背景》《小馬過河》是一篇大家都很熟悉的經(jīng)典童話故事。這個故事誕生于特定的文化和教育需求背景之下。在兒童文學(xué)的長河中，它就像一顆璀璨的明珠。當(dāng)時的社會希望通過簡單易懂的故事，向孩子們傳遞一些基本的生活道理和價(jià)值觀。從文學(xué)傳統(tǒng)來看，它延續(xù)了用動物形象來講述人類故事的模式。就像伊索寓言，也是借助動物的故事來闡述各種道理，《小馬過河》有著相似的功能。這種故事形式，很容易被孩子們接受。比如，我們小時候聽故事的時候，總是對那些會說話的小動物充滿好奇，《小馬過河》里的小馬就像是我們身邊的小伙伴一樣。它生活的那個充滿了河流、草地的世界，就如同我們小時候想象中的田園風(fēng)光，充滿了未知和摸索的樂趣。這也為故事要傳達(dá)的勇于摸索的主題奠定了很好的基礎(chǔ)。第二章《〈小馬過河〉主要情節(jié)：簡單中的深刻智慧》《小馬過河》的情節(jié)十分簡單卻又充滿智慧。小馬幫媽媽做事，要把半口袋麥子馱到磨坊去。途中遇到一條小河，這對小馬來說是個不小的挑戰(zhàn)。老牛說河水很淺，才沒小腿，而松鼠卻說河水很深，還淹死過它的同伴。小馬很為難，不知道該怎么辦才好。這個情節(jié)看似簡單，卻巧妙地設(shè)置了矛盾沖突。在我們的生活中，也經(jīng)常會遇到類似的情況。就拿選擇興趣班來說吧，有的同學(xué)說畫畫好，很有趣還能培養(yǎng)藝術(shù)細(xì)胞，就像老牛說河水淺一樣，鼓勵我們?nèi)L試。但也有同學(xué)說畫畫很難，學(xué)起來枯燥，就如同松鼠說河水深。這時候我們就像小馬一樣猶豫。小馬沒有盲目聽從老?；蛘咚墒蟮脑?，而是選擇回去問媽媽。這一情節(jié)告訴我們，在面對不同的意見時，要思考，不能輕易下結(jié)論。第三章《我看〈小馬過河〉：獨(dú)特的故事魅力》《小馬過河》有著獨(dú)特的故事魅力。它的角色形象鮮明。小馬的天真善良、想要幫助媽媽做事的積極性刻畫得很生動。老牛的憨厚老實(shí)，松鼠的膽小謹(jǐn)慎，每一個角色都躍然紙上。我們在閱讀的時候，仿佛能看到小馬站在河邊那副猶豫不決的模樣。這種魅力還體現(xiàn)在故事的節(jié)奏感上。從一開始小馬歡快地出發(fā)，到遇到小河的困惑，再到最后的解決問題，情節(jié)的發(fā)展就像一首有起有伏的樂曲。比如說，我給小朋友講故事的時候，他們總是聚精會神地聽著小馬的遭遇，當(dāng)小馬不知道該怎么辦的時候，他們的小臉上也滿是擔(dān)憂。這種代入感就是故事獨(dú)特魅力的體現(xiàn)。而且故事的語言簡單質(zhì)樸，沒有復(fù)雜的詞匯和句子，這讓無論是孩子還是大人都能輕松理解其中的含義。第四章《〈小馬過河〉中的哲理：勇于嘗試才知深淺》《小馬過河》蘊(yùn)含著一個很重要的哲理，那就是勇于嘗試才知深淺。小馬在聽了老牛和松鼠截然不同的說法后，如果只是一直在河邊徘徊，那它永遠(yuǎn)也無法到達(dá)磨坊。它最后鼓起勇氣，小心翼翼地趟過了河，才發(fā)覺河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那么深。在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子比比皆是。就像我剛開始學(xué)習(xí)騎自行車的時候，有的人說很容易，只要掌握平衡就行，就像老牛說河水淺。而有的人說很難，經(jīng)常會摔倒受傷，如同松鼠說河水深。我要是只聽他們的話，永遠(yuǎn)也學(xué)不會騎自行車。我自己勇敢地騎上去，摔倒了再爬起來，慢慢地我才掌握了騎車的技巧。這就告訴我們，很多事情自己去做了，才能真正了解它的難易程度。第五章《引用原文：小馬的成長啟示》在《小馬過河》原文中有很多語句都能給我們帶來成長啟示。比如“小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去?！边@體現(xiàn)了小馬在聽到一種意見后的積極態(tài)度，它沒有猶豫，馬上就想去實(shí)踐。這告訴我們，當(dāng)我們得到一種建議時，如果覺得有道理，就可以積極地去嘗試一下。還有“小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好?！边@生動地描繪出小馬在聽到不同意見后的困惑，這也是我們在生活中常常會遇到的情況。我們不能像小馬一開始那樣不知所措太久，而是要盡快想辦法解決。再看“小馬低下了頭，說：‘沒沒想過?！边@反映出小馬在面對問題時，缺乏自己獨(dú)立思考的能力。我們在生活中也要避免這樣，要學(xué)會獨(dú)立思考，不能總是依賴別人的看法。第六章《深度分析：故事背后的教育意義》《小馬過河》背后有著深刻的教育意義。它對兒童的成長有著多方面的影響。從培養(yǎng)思維能力來說，這個故事教會孩子要獨(dú)立思考。在信息繁雜的現(xiàn)代社會，孩子們每天都會接收到各種各樣的信息，就像小馬聽到老牛和松鼠的話一樣。他們需要學(xué)會判斷哪些信息是可靠的，哪些是需要進(jìn)一步驗(yàn)證的。從品德教育方面來看，小馬的勤勞，想要幫助媽媽做事，這是一種值得提倡的品質(zhì)。它體現(xiàn)了孩子對家庭的責(zé)任感。而且小馬最后成功過河，也告訴孩子們遇到困難不要輕易放棄，要勇往直前。例如在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)遇到難題時，有的孩子可能聽了別人說很難就不想做了，但如果能像小馬一樣勇敢嘗試，就可能會找到解決的方法。第七章《我的感悟：從〈小馬過河〉到生活實(shí)踐》從《小馬過河》這個故事中，我有很多感悟并且可以應(yīng)用到生活實(shí)踐中。在人際交往方面，我們經(jīng)常會遇到不同性格的人，就像故事里不同的動物一樣。有些人可能像老牛一樣樂觀積極，有些人可能像松鼠一樣謹(jǐn)慎小心。我們不能因?yàn)閯e人的觀點(diǎn)就對一個人或者一件事下定義，要像小馬一樣去深入了解。在職業(yè)選擇上，也會面臨類似的情況。有人說某個職業(yè)很輕松賺錢又多，有人說這個職業(yè)壓力很大很辛苦。這時候我不能只聽別人的，而是要自己去嘗試了解這個職業(yè)的真實(shí)情況。比如我曾經(jīng)想從事寫作工作，有人說這是個很自由很有創(chuàng)意的工作，也有人說這行競爭激烈很難有出頭之日。我通過自己去嘗試寫作，參加一些寫作活動，才發(fā)覺這個職業(yè)雖然有挑戰(zhàn)，但也充滿了樂趣和成就感。第八章《總結(jié)〈小馬過河〉：勇往直前的力量》《小馬過河》中的小馬展現(xiàn)出了勇往直前的力量。它雖然一開始被老牛和松鼠的話所困擾，但最終還是鼓起勇氣去嘗試。這種力量是非常寶貴的。在我們的人生道路上，會有無數(shù)條像小馬面前