2025年高考語文考前關(guān)注：作文審題立意技巧

審題技巧審題立意原則審題是立意的起點與前提，立意是審題的結(jié)果與落腳，只有審題仔細(xì)，辨析清楚，才能立意切題，立論明確。審題與立意都要遵循一定的原則。審題有三原則：其一，整體性原則，審題要有全局意識，須從材料的整體著眼，不能糾纏于局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題、跑題等現(xiàn)象；其二，多向性原則，一般來說，作文中的材料所蘊含的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料；其三，篩選性原則，因為從材料中獲得的觀點具有多樣性，所以在進(jìn)入寫作時，對提煉出的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選，篩選時要注意三點：①服從材料的整體；②觀點比較新穎；③有理可講，有話可說。

(一)單則材料作文的審題立意之法1．材料分層法要注意試題材料的層次、層次之間內(nèi)在的邏輯，即明確材料的陳述關(guān)鍵?？梢詮牟牧系年P(guān)鍵信息入手，建構(gòu)層次關(guān)系，并依據(jù)層次關(guān)系，確定寫作的核心內(nèi)容。具體操作：細(xì)讀材料，分析材料的層次，確定關(guān)鍵信息，依據(jù)信息之間邏輯關(guān)系形成寫作思路。審題示例：（8省聯(lián)考題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。——梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。審題立意第一層：因自己的才能、境地——指出需要對自己有充分的認(rèn)知，還要明了自己的處境，從內(nèi)因和外因兩個方面尋求成功之路第二層：做一種勞作做到圓滿——包含兩個信息：1.依據(jù)自己的才能與境地，選定一個適合自己的勞作；2.把這種勞作做到圓滿第三層：便是天地間第一等人——這是立意的核心，也是最終的結(jié)果。立意及行文思路：欲成為天地間第一等人，須當(dāng)明了自己的才能與境地，依次擇一適合自己之勞作，并將其做到圓滿。練習(xí)1：閱讀下面的材料，按要求寫作。隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，“智能+”成為推動社會進(jìn)步的重要引擎，但與此同時，“人不如‘機’”“‘機’定勝人”的爭論也悄然興起，引發(fā)了對人工智能倫理及未來走向的深刻探討。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：第一層隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，“智能+”成為推動社會進(jìn)步的重要引擎這是出現(xiàn)爭論的時代背景，也是原因。第二對象“人不如‘機’”“‘機’定勝人”的爭論也悄然興起這是寫作的核心，需要考生明確觀點“人定勝機”還是“機定勝人”，并思考理由第三對象引發(fā)了對人工智能倫理及未來走向的深刻探討這是爭論產(chǎn)生的影響。立意及行文思路：為何會出現(xiàn)人不如機的爭論？以我之見，人定勝機（機定勝人）。雖然如此，智能向善仍然值得關(guān)注。2.關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊含材料的主旨。如果材料中有關(guān)鍵詞句，就可以考慮將其作為審題、立意的抓手與突破口。一般來說，關(guān)鍵詞常有三種表現(xiàn)：評議重點對象的詞句、材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞句，材料末概括總結(jié)的詞句。審題示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)近幾屆奧運會的一個變化，就是觀眾對金牌榜沒有那么深的執(zhí)念了，對輸贏沒有那么多的苛求了，對運動員更包容了。尤其是年輕觀眾，他們從記事起，就擁有“平視世界”的視角。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意：第一步：抓住材料關(guān)鍵詞句——對金牌榜的態(tài)度，①變化反映出社會價值觀的多元化和進(jìn)步，②展現(xiàn)出的人性光輝；年輕觀眾，①視角的轉(zhuǎn)變也反映出年輕一代對自我價值的認(rèn)知更加成熟，②能夠以平等、客觀的態(tài)度看待。第二步：抓住寫作導(dǎo)引關(guān)鍵詞——聯(lián)想、思考第三步：由此及彼，確定立意——①以自信之心平視世界②大國底色，平視世界③平視自我與他人，自信從容練習(xí)2：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)1936年12月，毛澤東在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》一文中指出:讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。參考答案：關(guān)鍵詞：讀書與使用深入分析：偉人因時因事提出“讀書”與“使用”的關(guān)系，明確了學(xué)以致用、知行合一的道理?？忌趯懽鲿r，需要深讀作文材料，體會試題材料的時代意義。作文材料首先用“是……也是……而且是”的關(guān)聯(lián)詞，承接著“讀書”“使用”都是學(xué)習(xí)，“而且是”則更為強調(diào)“使用”是“更重要的學(xué)習(xí)”，換句話說，“使用”書本上的知識是更高級的學(xué)習(xí)。這句話旨在強調(diào)學(xué)習(xí)讀書本上的知識是一種學(xué)習(xí)活動，使用書本里所學(xué)到的知識解決實際問題則是更重要的學(xué)習(xí)活動。所以本題寫作的關(guān)鍵就是探討讀書與學(xué)以致用的關(guān)系。此句話目的是告誡我們讀書求知切莫拘泥于書本知識，要深入探索書中的真意和深意，打通書本知識世界與自己現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使得學(xué)到的知識為我所用，實現(xiàn)融會貫通，并主動將所學(xué)到的知識和方法應(yīng)用于實際的學(xué)習(xí)和生活中，解決現(xiàn)實問題，體現(xiàn)讀書與致用的辯證關(guān)系?！緟⒖剂⒁狻?.讀書貴在學(xué)以致用2.讀書與致用3.學(xué)以致用，知行合一4.活學(xué)活用，方為大道5.新知源學(xué)海，奮楫向未來3．由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物是以因果關(guān)系的形式存在的。寫新材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果，推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。這種方法適合有故事情節(jié)的材料。操作步驟：先看事件的結(jié)果，由果查因，依據(jù)因果聯(lián)系得出觀點審題示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。四十年前，人們驚呼武俠小說會毀掉下一代；三十年前，人們驚呼流行音樂會毀掉下一代：二十年前，人們驚呼電視節(jié)目會毀掉下一代；十年前，人們驚呼互聯(lián)網(wǎng)會毀掉下一代；現(xiàn)在，人們驚呼游戲會毀掉下一代。人類發(fā)展的歷史證明：沒有任何力量能毀掉下一代……請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。第一步事件結(jié)果沒有任何力量能毀掉下一代第二步由果及因①武俠小說、流行音樂、電視節(jié)目、互聯(lián)網(wǎng)、游戲，這些事物都是各個時代新出現(xiàn)的事物，且有吸引年輕人的特質(zhì)。②“下一代”是針對這一代而言，“人類發(fā)展的歷史”指出時代一定朝著進(jìn)步的方向發(fā)展，“毀掉”只是杞人憂天。第三步確立觀點①.時代新寵豈為殤，后輩風(fēng)華自昂揚，理性看待新事物對青年成長的影響。②任他新物紛紜至，且信青年砥礪行，青年的有自我的選擇與判斷力。③時代發(fā)展揚巨浪，我輩青年更自強，面對時代的進(jìn)步，不販賣“焦慮”。④理性面對新事物，無需焦慮任縱橫，輿情引導(dǎo)使青年健康成長。

練習(xí)3：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)人生，是向一個個目標(biāo)邁進(jìn)的旅程。但旅程中是否只有目標(biāo)?是否要馬不停蹄地奔向下一個目標(biāo)?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：因——人生，是向一個個目標(biāo)邁進(jìn)的旅程果——旅程中不能只有目標(biāo)深入分析：材料的關(guān)鍵信息是“人生”與“目標(biāo)”，“旅程”出現(xiàn)了兩次，但它只是“人生”的喻體。怎樣看待、處理“人生”與“目標(biāo)”的關(guān)系，才是立意的關(guān)鍵。首先，不能否認(rèn)人生應(yīng)有目標(biāo)，在不同時段還應(yīng)有不同目標(biāo)，漫無目標(biāo)，選擇“躺平”，絕不可?。黄浯?，人生之路漫長，旅程中應(yīng)有親情、友情、愛情、愛好等種種“風(fēng)景”相伴，不能單純追求目標(biāo)，而忽視了沿途的風(fēng)景，以致人生旅程單調(diào)而枯燥；最后，人生須有張有弛，應(yīng)有適度“松弛感”，不要總是覺得“時不我待”，而馬不停蹄地奔向下一個目標(biāo)。參考立意：①人生要有目標(biāo)，但不“唯”目標(biāo)；②向目標(biāo)邁進(jìn)，不忽略“風(fēng)景”；③漫漫人生路，且作從容“行”；等等。寫作中，考生無須面面俱到，選擇自己感受最深的來寫即可。(二)多則材料作文的審題立意之法1.

互補疊加法這種試題材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對某問題各有偏執(zhí)，帶有片面性。只有將它們疊加起來，才是科學(xué)合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點。方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對立統(tǒng)一點，進(jìn)而歸納出一個全面正確的觀點。審題示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）流行語出處含義亞比囧囧囧鄧超表達(dá)很多復(fù)雜而微妙的情緒因為他善郭德綱評書對一切問題的無厘頭回答，形成一種幽默和調(diào)侃的表達(dá)city

不

city網(wǎng)絡(luò)形容一個地方或事物是否具有現(xiàn)代化、時尚、有趣的特點沒苦硬吃網(wǎng)絡(luò)在沒有必要吃苦的情況下，出于某些目的主動吃苦北京到底有誰在啊電視劇《玫瑰的故事》被用來與北京有關(guān)的二次創(chuàng)作并衍生出“XX到底有誰在”硬控游戲術(shù)語某樣?xùn)|西非常吸引人，看了就停不下來班味抖音博主上班族一種對于身上出現(xiàn)的標(biāo)記集合的自嘲古希臘掌管XX的神古典音樂專業(yè)的博士生形容或調(diào)侃某人在某一領(lǐng)域有特別的、突出的能力和地位德華電視劇《父母愛情》大學(xué)生暑假在家辛苦帶孩子身份的自嘲偷感小紅書熱搜默默做事不愿讓人知道以上2024年部分的流行語引發(fā)了你怎樣的感和思考?請寫一篇文章。要求:任意選擇幾條流行語進(jìn)行組合歸類，確定角度，明確立意和文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息:不少于800字。審題方法注意：“任意選擇幾條流行語進(jìn)行組合歸類”這個要求說明考生只須選擇自己熟悉的，不必面面俱到。然后深入分析，這些流行語，門類眾多，涉及面廣，作為思想的載體和文化的鏡像，折射出時代的脈動與人心深處的漣漪。反映了社會的發(fā)展趨勢和方式而且表現(xiàn)了當(dāng)代中國人的價值觀和世界觀、心理狀態(tài)和所追求的目標(biāo)?？梢詮倪@些流行語所代表的語言文化流變現(xiàn)象的規(guī)律，分析流行語所折射出來的社會現(xiàn)象，還可以從流行語的含義角度出發(fā)做出組合歸類，思考這些流行語的含義的內(nèi)在邏輯。如，可以從“偷感”“硬控”“班味”看出漢語語意的豐富性、語法的靈活性是推動語言文化發(fā)展的重要因素；可以從“city不city”“亞比囧囧囧”“古希臘掌管XX的神”等流行語的含義中發(fā)現(xiàn)流行文化既需要傳承傳統(tǒng)又當(dāng)與時代與國際接軌；等等。立意推薦1.自嘲與調(diào)侃——流行語里潛藏著當(dāng)代青年的精神解壓密碼。（班味、德華、北京到底有誰在啊、因為他善）2.流變與重構(gòu)——流行語中呈現(xiàn)出來的語言文字的發(fā)展歷程（古希臘掌管XX的神、city不city、亞比囧囧囧）3.個性與群體——時代精神在流行語中的映現(xiàn)。（偷感、硬控、沒苦硬吃）4.成長與時代——流行語中呈現(xiàn)出來的時代青年的成長蛻變。（偷感，沒苦硬吃，硬控）練習(xí)4：閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。(60分)“如果一種植物不按它的自然本性生長,那么它就只有死亡。”本試卷語言文字運用2中引用梭羅的話,道出了植物生長要遵循“本性”的道理,有人認(rèn)為我們在為人處世時也應(yīng)遵循“本性”。《孟子》中說“不以規(guī)矩,不能成方圓”,告訴我們?yōu)槿颂幨酪駨摹耙?guī)矩”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。參考答案相異點第一則遵循“本性”第二則遵從“規(guī)矩”相同點都談的是為人處世應(yīng)注意的問題確定關(guān)系對立統(tǒng)一關(guān)系，不宜肯定一方否定一方，而應(yīng)把兩者統(tǒng)一起來，辯證分析。二者兼顧，不可偏廢確定立意①在“規(guī)矩”下遵循“本性”②遵循“本性”與遵從“規(guī)矩”不是對立的③遵循“本性”活出自我;遵從“規(guī)矩”腳踏實地2.求同求異法①異中求同法：適用于具有相同內(nèi)涵的多則材料。方法是逐則分析材料的內(nèi)涵或意義，然后比較這幾則材料的內(nèi)涵，找出其共同點，這個共同點就是作文的立意所在。有時候，材料數(shù)量多，還可以取其中二至三則的共同點立意。②同中求異法：適用于內(nèi)涵相對相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系的多則材料。方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點，這相異點就是作文的立意所在。審題示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。——魯迅自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?！珴蓶|關(guān)于“自信”與“他信”，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請綜合材料內(nèi)容，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息?！緦忣}指導(dǎo)】作文材料由魯迅的駁論文《中國人失掉自信力了嗎》選句與毛澤東的詩句構(gòu)成，然后明確了寫作任務(wù)“關(guān)于‘自信’與‘他信’”的聯(lián)想和思考。結(jié)合魯迅文章的創(chuàng)作背景，深入分析，不難發(fā)現(xiàn)試題材料中的這句話闡明的“他信”與“自信”的關(guān)系，不依賴他信，才能在自信中尋得生機，魯迅生活的民生凋敝的舊時代，把命運交付給他人（官僚主義或帝國主義）就會成為任人宰割的魚肉，只有強大自己才能擁有自信和新生。但是考生在寫作時不能泥于此，聯(lián)系現(xiàn)實，他信和自信的辯證關(guān)系則多了許多內(nèi)涵?？忌枰隰斞冈捳Z的基礎(chǔ)上，運用高階思維建構(gòu)二者的聯(lián)系，再結(jié)合毛澤東的詩句，全方位解讀和闡釋“自信”與“他信”的關(guān)系。自信是指一個人對自己的能力、價值和信念的肯定與信任，體現(xiàn)在言行舉止中，表現(xiàn)出自信、獨立和堅定的特質(zhì)。而他信則是指一個人對他人的信任和依賴，包括對他人能力的信任、對他人意見的尊重以及對他人幫助的接受。自信強調(diào)的是自我認(rèn)同和自我信任，而他信力強調(diào)的是對他人的信任和依賴。這兩者絕不是割裂開來，而是相互依存，辯證統(tǒng)一的?？忌梢該?jù)此對二者的關(guān)系加以梳理，行文構(gòu)思。這種材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對某問題各有偏執(zhí)，帶有片面性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對立統(tǒng)一點，進(jìn)而歸納出一個全面正確的觀點來。參考立意：①夯自信之基，明他信方向；②自信與他信共舞，和諧與發(fā)展并進(jìn)；③不迷失于他信繁花，踏自信之旅覽勝；④掛云帆濟滄海，自信人生二百年；言必信行必果，他信橫戈馬上行。練習(xí)5：閱讀下面材料，按要求完成作文。（60分）吳婦貌丑，居于盜鄉(xiāng)，制衣數(shù)十套，日著其華衣炫耀村里。終為盜所殺，而奪其衣。東施見鄰家西施捂胸皺眉，覺姿態(tài)甚美而效之，而貌更丑，遭村人恥笑。以上兩則故事中，炫美的吳婦和效顰的東施，哪一個更令人同情？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受、聯(lián)想和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。參考答案：1.不要刻意模仿他人，要做自我；2.炫富在任何年代皆不可為；3.作為人民群眾，不可以剝奪他人追求美的權(quán)力，任何人不得妨礙人民群眾對美好生活的向往。4.生活中蠢人固蠢，但罪不至死。更何況人非圣賢，孰能無故？要罪罰相當(dāng)。（三）關(guān)系型材料作文的審題立意

1.二元關(guān)系材料作文的審題立意之法所謂二元關(guān)系材料作文，就是作文所提供的材料或明或暗地存在著兩個概念(二元)之間的關(guān)系。其實，幾乎所有的新材料作文，其本質(zhì)都是關(guān)系型，材料中或明或暗地存在著“A與B”甚至“A與B與C”這種“二元”或“三元”關(guān)系。二元關(guān)系，存在著先后、并列、遞進(jìn)、因果、條件、假設(shè)、目的、主次、轉(zhuǎn)化等種種關(guān)系，面對關(guān)系型作文，審題立意時要想想這些可能的關(guān)系。常見關(guān)系示例依存關(guān)系學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆主次關(guān)系在技術(shù)與時間關(guān)系中，重點是時間取舍(選擇)關(guān)系堅持“獨創(chuàng)”，慎“化用”條件關(guān)系只有創(chuàng)造，才有未來對立關(guān)系善與惡遞進(jìn)關(guān)系跨越，再跨越轉(zhuǎn)化關(guān)系善可以變惡，惡可以變善目的關(guān)系修身以立義2.三元關(guān)系材料作文的審題立意之法“三元”關(guān)系相較于“二元”關(guān)系，涉及概念多，關(guān)系也更復(fù)雜，其審題立意與“二元”關(guān)系同中有異。（1）辨析概念在界定概念的基礎(chǔ)上，將不同概念予以區(qū)分。操作表現(xiàn)為“A是……；B是……；C是……”。如果在這樣界定的基礎(chǔ)上能把三者的概念用類比或比喻的方式區(qū)分，用“這三者的關(guān)系，正如……”的形式呈現(xiàn)，則更妙。（2）建構(gòu)關(guān)系“三元”關(guān)系雖說復(fù)雜多變，但有三種基本關(guān)系類型：互補型、遞進(jìn)型、兩兩相關(guān)型。審題示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)高尚的競爭是一切卓越才能的源泉?！葜円黄ヱR如果沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它,就永遠(yuǎn)不會疾馳飛奔。

——奧維德“圣人之道，為而不爭。以其不爭，故天下莫能與之爭?！薄兜赖陆?jīng)》爭與不爭，這是一個值得我們思考的話題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意，明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。審題立意：三則材料都以“爭”為核心，但三則材料“爭”的內(nèi)涵似乎不太一致。而引導(dǎo)段將材料的論證范圍圈定在“爭與不爭”這個話題上。那我們的立意就必須統(tǒng)攝“爭”的內(nèi)涵，并闡述清楚“爭與不爭”的前提和范圍。我們肯定的“爭”是“崇高的爭”，比如，生活中有一些人時時處處都不擇手段地“爭”:在交通路口，我們看到了搶著闖紅燈的行人、自行車和汽車；在凡是需要排隊的地方——無論是物質(zhì)領(lǐng)域還是精神領(lǐng)域，我們總能看到試圖或已經(jīng)“加塞兒”的人-----這種“爭”就是利己主義的爭，是破壞社會和諧的爭，就是我們應(yīng)該摒棄的“爭”。這種就不是我們肯定的“崇高的爭”.《道德經(jīng)》中主張的“不爭”，告訴我們，拋開那些不必的爭，這樣能獲得一份淡然與自適。比如對于功名利祿，這些僅有一時之用卻有無數(shù)人爭搶。由此，我們可以升華一下“爭與不爭”的關(guān)系，做事做人應(yīng)該為國家發(fā)展、為人民的利益去積極爭取，而在一己私利面前就應(yīng)該不爭。平衡好“爭與不爭”的關(guān)系，方顯人生智慧。練習(xí)6：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

卡爾·薩根在《宇宙的邊疆》里寫道：好奇是人類的習(xí)性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。

好奇、理解、知識三者之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系，請據(jù)此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道三元關(guān)系作文題。試題材料部編版教材選擇性必修下冊第四單元《宇宙的邊疆》一文，屬于極簡關(guān)系類作文。試題關(guān)鍵詞與青年成長密切相關(guān)，“好奇是人類的習(xí)性”，好奇可以激發(fā)人類探索未知的興趣，作為人類認(rèn)知世界的天性，好奇對人的成長至關(guān)重要；“理解是一種樂趣”，當(dāng)我們對世界的認(rèn)知不斷加深，“理解”世界變?yōu)槲覀冮_啟新的生命旅程，理解是與世界的融合，是從無到有的認(rèn)知過程；“知識是生存的先決條件”，從對世界的好奇，到獲得直接或者間接的經(jīng)驗，知識便成為我們認(rèn)識世界、改變世界的先決條件，對我們的生存意義非凡?！昂闷妗薄袄斫狻薄爸R”這三者之間又存在著內(nèi)在的聯(lián)系，作為人類的習(xí)性，好奇打開我們理解世界的大門，當(dāng)我們對世界的理解不斷加深，好奇帶了的興趣便成為了一種樂趣，而這樣的過程便成為知識獲取的途徑。綜上所述，可以有如下立意：1.好奇驅(qū)動我們理解世界，而當(dāng)理解世界成為一種樂趣，我們便收獲了賴以生存的知識。2.人類從好奇開始，以知識引領(lǐng)興趣，最終理解世界。3.知識是間接經(jīng)驗的總結(jié)，而這便來源于對世界的好奇與理解。（四）情境任務(wù)作文的審題立意

(一)審準(zhǔn)材料1．綜合材料，抓住核心概念、關(guān)鍵語句、重要對象等要素。2．綜合材料內(nèi)容及相關(guān)要素，讀懂材料內(nèi)容。3．分析材料，既要抓住關(guān)鍵語句，又不能忽視材料細(xì)節(jié)，需要“全面把握”。

(二)審出情境任務(wù)1．審準(zhǔn)情境即試題給出了什么樣的寫作情境，或班級讀書會，或國際交流大會，或畢業(yè)贈言等。2．明確任務(wù)指令內(nèi)容指令即要求你寫什么內(nèi)容。這是審題關(guān)鍵中的關(guān)鍵，要認(rèn)真、仔細(xì)地斟酌每一個字詞，尤其要理解關(guān)鍵詞語的含義，絕不可發(fā)生理解上的偏差。寫作主體指令即寫作主體是誰。高考作文“寫作指令”對寫作主體的要求不僅是“考生”的實際身份，而且是置于真實具體寫作情境中的交際主體，因而對寫作主體就有時代背景、身份、年齡、職業(yè)、經(jīng)歷等方面的顯性或隱性規(guī)定。審題時一定要明確這一點。讀者對象指令即讀者對象是誰。過去，高考作文寫作是長期缺失讀者對象意識的。如果有，也是投閱卷者所好?，F(xiàn)在，寫給誰的，任務(wù)指令中已經(jīng)很明確、具體了。對話或文體指令即使用什么樣的對話文體。如材料規(guī)定的演講稿、書信、觀后感、慰問信等。審題示例閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)材料一:有人說:“珠穆朗瑪峰之所以成為世界最高峰,那是因為有青藏高原這個平臺?！辈牧隙?時勢造英雄,英雄亦適時。材料三:平臺是成才的土壤,而個人則是那棵不斷向上生長的樹木。班級將舉辦以“平臺與人才”為主題的演講活動,讀了以上材料,你有何感觸與思考?請寫一篇演講稿。要求:綜合材料,選好角度，確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?！玖⒁庵笇?dǎo)]三則材料,指向的是同一個關(guān)系型話題——“平臺與人才”。材料一中,珠穆朗瑪峰借助青藏高原這一“平臺”，成為世界最高峰，意在闡明“好的平臺成就優(yōu)秀的人才”“優(yōu)秀的人才需要好平臺”的觀點。材料二中,“時勢造英雄，英雄亦適時”,深刻揭示了平臺與成才之間的關(guān)系。一個時代的風(fēng)云變幻，為有志之士提供了施展才華的舞臺,而真正的英雄則能敏銳地捕捉到時代的脈搏,順應(yīng)潮流,乘風(fēng)而起，最終成就一番偉業(yè)。材料三中,“平臺是成才的土壤,而個人則是那棵不斷向上生長的樹木”,強調(diào)平臺雖好,但并非每個人都能在其中脫穎而出,成就一番事業(yè)。這其中的關(guān)鍵，在于要“不斷向上生長”,我們需要把握機遇,需要利用平臺提供的資源,不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。一棵樹木,即使生長在肥沃的土地上,如果它自身不努力向上生長，吸收陽光雨露,也無法長成參天大樹。同樣,一個人如果缺乏自律、勤奮和堅持的精神,即使身處再好的平臺，也難以實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。平臺與成才之間,是一種相輔相成的關(guān)系。平臺為我們提供必要的支持和幫助,讓我們有機會展現(xiàn)自己的才華和實力;而個人的乘風(fēng)而起,個人的努力與奮斗,則是我們在平臺站穩(wěn)腳跟、不斷前行的根本動力。沒有平臺的支撐,個人的努力可能會顯得力不從心;而缺乏個人努力,再好的平臺也難以發(fā)揮出其應(yīng)有的價值。文章應(yīng)體現(xiàn)出這種辯證思維。作文情境是演講活動,要求寫演講稿,面向班級同學(xué),注意平等交流,互動交流。參考立意:①借平臺成就自我,用努力豐盈青春;②乘時勢之風(fēng),振翮高飛;③平臺雖然好,努力不可少。（五）主題式作文的審題立意一般主題是作文會在寫作任務(wù)中明確主題或者話題，在審題立意時圍繞主題（話題）對象，依據(jù)材料內(nèi)容加以分析，然后明確立意及寫作思路。主題作文審題的關(guān)鍵是把主題與材料結(jié)合起來，否則就是偏題、跑題。主題規(guī)定、限制了寫作內(nèi)容與主題，必須先準(zhǔn)確理解主題的本義。根據(jù)材料，確定主題內(nèi)涵，主題內(nèi)涵的理解絕不可脫離材料，材料對主題內(nèi)涵的理解起著規(guī)定與限制作用。審題示例：23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60

分)本試卷現(xiàn)代文閱讀材料I提到自然帶邊緣交錯地帶較為敏感，當(dāng)環(huán)境出現(xiàn)波動時，它們會最先發(fā)生改變，進(jìn)而推動整個地區(qū)產(chǎn)生變化，其實，歷史發(fā)展、社會變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問題解決，都有類似的“交錯帶”。請以“交錯帶”為主題，寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800

字。理解主題本義關(guān)鍵詞本義“交錯帶”地理學(xué)概念主題引申義邊緣交錯地帶較為敏感，當(dāng)環(huán)境出現(xiàn)波動時，它們會最先發(fā)生改變，進(jìn)而推動整個地區(qū)產(chǎn)生變化結(jié)合材料確立主題三個層次交錯帶的內(nèi)涵交錯帶的影響和意義交錯帶的應(yīng)用領(lǐng)域形成立意①交錯帶普遍存在，對外界波動敏感，比較脆弱，既要提防趁虛而入，也要能夠因勢利導(dǎo)②變化往往最先從交錯帶開始，這種變化很快能由量變轉(zhuǎn)為質(zhì)變，能從局部影響到全局③從起始帶到交錯帶，再到新地帶，是一種發(fā)展變遷、傳承創(chuàng)新的必然，要把握好交錯帶練習(xí)7：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

（圖片來源：視覺中國）上圖為港珠澳大橋，作為世界上規(guī)模最大、標(biāo)準(zhǔn)最高、最具挑戰(zhàn)性的跨海橋梁工程，港珠澳大橋承載了中國幾代橋梁人的夢想，是我國從“橋梁大國”邁向“橋梁強國”的一座里程碑，見證了中國智造的崛起與騰飛。橋不僅僅是一種交通設(shè)施，還蘊含著豐富的象征意義和文化內(nèi)涵。承載著人們對于連接、溝通、超越障礙的美好愿望，是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。上述材料引起了你怎樣的聯(lián)想與思考，請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！咀魑慕馕觥窟@是一道材料作文題。材料分為三個部分，圖片從視覺上給人沖擊，港珠澳大橋跨越大洋連通兩岸三地，直觀地顯示了中國智造的崛起與騰飛。文字材料在此基礎(chǔ)上予以解讀，提到這座橋梁承載了中國制造人的夢想，彰顯了我國邁向“橋梁強國”的不斷努力的精神，最后對“橋”的概念予以升華，指出了橋的文化內(nèi)涵，連接溝通，體現(xiàn)了人類的智慧?？忌梢詮亩鄠€維度思考寫作，從圖片生發(fā)聯(lián)想與感悟，關(guān)注中國現(xiàn)代化進(jìn)程中創(chuàng)造的奇跡，也可以從中國智造的崛起角度，思考創(chuàng)新創(chuàng)造在發(fā)展中的重要意義，還可以關(guān)注橋承載的文化內(nèi)涵，寫出橋的文化意蘊。參考立意1.

溝通跨越，一橋承載人們對美好生活的愿景。2.

港珠澳大橋，大美我中國智造。3.

強國有我，為中華巨龍騰飛架橋。4.

大道同行，和衷共濟，開放協(xié)作是構(gòu)建命運共同體的關(guān)鍵一環(huán)。（六）漫畫類審題立意漫畫作文審題立意的三個關(guān)鍵漫畫是一種帶有諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性。以漫畫為材料的作文，同文字型材料作文一樣，審題時要弄清畫面內(nèi)容，理解漫畫寓意，方可進(jìn)行立意。1．讀懂漫畫內(nèi)容弄清漫畫要素。首先要弄清楚漫畫有哪些構(gòu)成要素，漫畫中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚圖章，都不要放過。觀察主要人物的特征，通過人物的言行分析其心理特點等。2．把握漫畫寓意漫畫的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下三個方面：一是把握人物、事件的比喻義、象征義；二是從人物的關(guān)系中把握漫畫寓意；三是根據(jù)漫畫中人物的語言、解說性的文字或漫畫標(biāo)題把握漫畫寓意。漫畫中的文字，往往是理解寓意的關(guān)鍵，有時甚至起到畫龍點睛、點明主旨的作用。3．聯(lián)系現(xiàn)實，確定立意聯(lián)系現(xiàn)實生活，這是漫畫類作文的關(guān)鍵，即由材料推開去聯(lián)系廣闊的社會生活，或歷史或現(xiàn)實，或集體或個人，實際上是跳出畫面，由此及彼、由表及里，多角度、多側(cè)面地挖掘漫畫隱含的現(xiàn)實價值。示例：閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷“語言文字運用”中網(wǎng)友創(chuàng)造出“爹味”“爹系”的新梗，這種現(xiàn)象在漫畫《?！分幸灿谐尸F(xiàn)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得脫離漫畫材料的內(nèi)容及含意的范圍作文；不得套作；不少于800字。參考立意：1.別讓“?！背蔀榻涣鞯镍櫆?.溝通當(dāng)真誠，玩“梗”需謹(jǐn)慎3.理性玩“?！?，切記適度4.“?！保赫Z言的又一輪演化5.莫被新梗遮望眼靚擬標(biāo)題，靚寫首尾一、擬標(biāo)題的技法好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)：1.要準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣材料，有的放矢。2.角度要小。（范圍要?。┎灰筇珜挿?。3.要簡潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。但字?jǐn)?shù)不宜過短，五個字以內(nèi)的標(biāo)題均不提倡。好標(biāo)題的原則：1.符合文體要求

高考作文的題目首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標(biāo)題就可以感受到所寫文章的文體樣式。寫議論文，標(biāo)題要深刻、鮮明；寫記敘文，標(biāo)題要形象、生動；寫散文或小說，標(biāo)題要含蓄、有詩意。2.體現(xiàn)關(guān)鍵詞

考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來，讓閱卷者了然于胸，增強好感的同時減小誤判的可能。3.傳達(dá)主旨立意

考生在擬寫標(biāo)題時，要表明自己的觀點態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的第一時間確定所寫作文是否符合題意。常用的作文擬題技法1.擬寫實力型標(biāo)題三種方法

所謂實力型標(biāo)題，指標(biāo)題直接表明自己的態(tài)度，亮出自己的觀點，提出自己的見解，旗幟鮮明，先聲奪人。此類標(biāo)題以無招勝有招，有大道至簡的底氣，質(zhì)樸無華，亮出的都是“干貨”。因洗盡鉛華，故能讓閱卷者一目了然；因有的放矢，故能讓閱卷者了解主旨。方法一：抓關(guān)鍵詞，亮明觀點

如：下列高考滿分卷標(biāo)題，均為標(biāo)題簡明扼要，借助材料關(guān)鍵詞，直接亮明觀點。①本固妙自生(2022新高考1卷)②打破定式，走向創(chuàng)新(2021全國Ⅱ卷)③不恃強，當(dāng)自強(2021Ⅱ卷)例①用“本固”二字明確地表達(dá)了作者對“本手”這一關(guān)鍵詞的肯定態(tài)度；并且題目即表明文章觀點。例②破的是“定式”，立的是“創(chuàng)新”，先破后立，觀點鮮明；例③鮮明地表達(dá)了作者“不恃強，當(dāng)自強”的深刻見解。方法二：緊扣材料，亮出內(nèi)容

考生在標(biāo)題中直接亮出文章的核心觀點、主要素材等寫作內(nèi)容，標(biāo)題中的人、事、物、理，各異其趣。如：①肩負(fù)時代之責(zé)，開創(chuàng)美麗青春(2022新高考Ⅱ卷)

②莫讓創(chuàng)新“瀉玉”，且看中華“沁芳”(2022全國甲卷)

③在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中繼承(2022全國甲卷)

上述標(biāo)題均能簡明扼要，直陳觀點，不遮遮掩掩，不拐彎抹角，讓閱卷者一目了然。方法三：理順?biāo)悸?，亮出層?/p>

考生提取寫作材料中的關(guān)鍵詞，在標(biāo)題中直接亮出文章的行文思路、結(jié)構(gòu)層次，使文章構(gòu)思清晰，布局分明。如：①立大志，成大器，擔(dān)大任

②變時變識變實

③新路·心路·興路例①中的三個短語形成了嚴(yán)密的邏輯推理鏈，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“擔(dān)大任”的重要前提，逐層推進(jìn)，展示出文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，選擇三個音近而意豐的詞語，巧妙相連，綴而成題。在標(biāo)題中，例②展示出文章從時間在變、認(rèn)識在變到精神在變的總體架構(gòu)，例③展示出文章從除舊布新、凝心聚力到民族復(fù)興的總體架構(gòu)。2.擬寫新銳型標(biāo)題三種方法

此類標(biāo)題“新”在與時俱進(jìn)，與時代的主旋律、時尚的新潮流同頻共振，“銳”在別出機杼，獨辟蹊徑，帶給閱卷者撲面而來的“新”氣、“銳”氣。方法一：鑲嵌熱詞

考生在標(biāo)題中鑲嵌一些年度熱詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞等，彰顯其與祖國同呼吸、共命運的擔(dān)當(dāng)意識和與時代同行、傾聽時代聲音的使命感。如：①不忘初心，砥礪前行

②走好長征路，領(lǐng)航新時代

③丟棄“佛系”揚“儒系”

例①中的“初心”和例②中的“新時代”取自國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館等聯(lián)合主辦的“漢語盤點2017”年度字詞，這兩個詞語傳遞的是正能量，洋溢的是家國情懷；例③中的“佛系”取自網(wǎng)絡(luò)流行詞，標(biāo)題鞭策了“佛系”不爭不搶、不求輸贏的消極的“出世”態(tài)度，倡導(dǎo)“儒系”自信昂揚、奮發(fā)進(jìn)取的積極的“入世”精神。方法二：點擊時事

考生在標(biāo)題中點擊一些政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的時事，彰顯其“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的情懷和對時事的敏感度、認(rèn)知度。如：①雄安的綠色長征路

②且看少年芳華，助力國之成長——一封“時光瓶”中的信(全國卷Ⅰ)

③只問使命，無問西東——2035年的一份成人禮(全國卷Ⅰ)例①的擬題靈感來自中國政治、經(jīng)濟領(lǐng)域中的一件大事——設(shè)立雄安新區(qū)，此舉乃千年大計，舉世矚目；例②和例③的擬題靈感來自熱映的兩部國產(chǎn)影片——《芳華》和《無問西東》，這兩部影片奏響了“青春注定歷經(jīng)磨難，青春必然風(fēng)雨兼程”的熱血樂章，勃發(fā)的是“青春無問西東，奮斗自成芳華”的筑夢豪情。方法三：煥發(fā)新論

考生運用發(fā)散思維、逆向思維以及批判性思維，打破成見、定論，在標(biāo)題中煥發(fā)出獨到的見解、新論，彰顯其辯證、發(fā)展的眼光和邏輯思辨的能力。如：①己所欲慎施于人(上海考生)

②浮云不遮慧眼，眾議難掩明心(全國卷Ⅱ)

③器，善用者贏(天津)

“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者卻對其進(jìn)行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出發(fā)點是“利他”，“己所欲，施于人”的出發(fā)點則可能是“為己”?！袄迸c“為己”是劃分“被需要”動機和效果的標(biāo)準(zhǔn)。例①為此煥發(fā)出“己所欲慎施于人”的新論。

“浮云遮望眼”“眾口鑠金”觀照的是“浮云”“眾口”等外因的作用，但作者卻換一個角度進(jìn)行了思辨，“眼”“心”等內(nèi)因不夠強大也可能是一個重要的原因。例②為此煥發(fā)出“浮云不遮慧眼，眾議難掩明心”的新論。

“工欲善其事，必先利其器”是孔子的名言，但作者卻對其進(jìn)行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是關(guān)鍵，人們應(yīng)該做“器”的駕馭者，讓“器”幫助自己成大器，而不能被“器”綁架，淪為“器”的奴隸。例③為此煥發(fā)出“器，善用者贏”的新論。3.擬寫新奇類標(biāo)題四種方法

新奇類標(biāo)題“入乎其內(nèi)，出乎其外”，考生將長期積淀的文學(xué)素養(yǎng)幻化為標(biāo)題中一抹極具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，讓閱卷者拍案叫絕。方法一：留意押韻

此類標(biāo)題句式整齊，尾字押韻，讀起來朗朗上口，既得詞句結(jié)構(gòu)之美，更得漢字音韻之美。如：①以夢為馬，不負(fù)韶華——寫給2035年的你(全國卷Ⅰ)

②積乘風(fēng)而來，奔赴星辰大海（2021年全國乙卷)

③巍巍浙江，日月爭光(浙江)例①上下句的尾字“馬”“華”押韻；例②“來”“海”押韻；例③上下句的尾字“江”“光”均押拼音ang韻，這些標(biāo)題均意深韻長、鏗鏘有力。方法二：機智集句

此類標(biāo)題看似集詞、集句，實則集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之勝。如：①變通則久(全國卷Ⅲ貴州考生)

②積本手之跬步，至妙手之千里（2022新高考1卷)

③不以強喜，不以弱悲（2021年新高考1卷)

④上善若水，煙雨平生——寫給2035年的你(全國卷Ⅰ)例①從名句“窮則變，變則通，通則久”《周易》中集詞而來；例②從《勸學(xué)》中警句“不積跬步無以至千里”中集句而來；例③集于“不以物喜不以己悲”（范仲淹《岳陽樓記》）例④上句集于“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”(《老子》)，下句集于“一蓑煙雨任平生”(蘇軾《定風(fēng)波》)。這些集詞、集句不著斧痕，渾然天成。方法三：妙用修辭

此類標(biāo)題運用各種修辭手法來增強詞句的表達(dá)效果，既扣文題之隱旨，更化平淡為神奇。如：①以本手之路基，行妙手之遠(yuǎn)方（2022新高考1卷）②握嶄新機遇，擔(dān)永恒使命——致新時代青年(全國卷Ⅰ)③多元思維，破解問題的利刃(全國卷Ⅱ)④在時代的浪尖上舞蹈(浙江)例①中，“本手”“妙手”扣題旨，“路基”“遠(yuǎn)方”顯特色，例②“機遇”“使命”扣題旨，“嶄新”“永恒”顯特色，“握”“擔(dān)”明態(tài)度，富有見地，對仗工整；例③運用比喻揭示多元思維在破解問題時的重要作用，深入淺出，形象生動；例④以“舞蹈”喻成長、發(fā)展，典雅而生動形象，富有詩的意境和韻味。方法四：巧妙引用

尤其值得一提的是，廣大考生在擬題時對“引用”這一手法運用得出神入化。如：①江山代有才人出(全國卷Ⅰ)②不畏浮云遮望眼(全國卷Ⅱ)③雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越(全國卷Ⅲ)④大“器”磅礴，唯我中華(天津)⑤輕舟駛過萬重山(全國卷Ⅰ)⑥路漫漫，吾將備變而求進(jìn)(全國卷Ⅲ)⑦“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”漫談(全國卷Ⅱ)此類“引用”源于與作文題目要求在意蘊上的契合，例①、例②和例③分別成為2018年考生在擬寫全國卷、全國卷Ⅱ和全國卷Ⅲ標(biāo)題時引用較多的詩文。言其“出神入化”，是因為廣大考生在擬題時不僅能夠直接引用，如例①、例②和例③，而且還能夠別出心裁地化用，如例④、例⑤和例⑥。其中，例④中的“大‘器’磅礴”從成語“大氣磅礴”化用而來，例⑤從李白的詩句“輕舟已過萬重山”化用而來，巧改“已”字，盡得風(fēng)流；例⑥從屈原的詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”化用而來，舊瓶裝新酒，境界全出；例⑦直接借用熟語，將抽象的主題表達(dá)得通俗而含蓄，新穎別致。【注意事項】考試時實在想不出好題目就不要硬想，力推實力型標(biāo)題三種方法，干脆以材料中心作題目，以免浪費寶貴的時間。題目絕對不要空著不寫，否則就白白丟了2分?；蛘唠S便寫個題目，跟文章一點都不沾邊，這樣更會影響整體得分。靚寫首尾(一)寫靚“鳳頭”，先聲奪人1．

“鳳頭”靚麗之法(1)開門見山法開門見山典例在開頭直接點明文章的立意，亮出自己的觀點，表明自己的態(tài)度，彰顯文章的題旨，使讀者對自己的行文意圖有所洞徹，以便確定文章是否跑題?！耙粯蝻w架南北，天塹變通途。”偉人所記，武漢長江大橋，連接南北；現(xiàn)如今，港珠澳大橋，飛跨珠江口，連接兩岸地，“當(dāng)驚世界殊”。橋，不僅僅是連接著地區(qū)的交通工具，更是超越障礙、創(chuàng)造溝通的不二法門。(練習(xí)7《橋連兩岸三地，溝通跨越強國》開頭)

(2)修辭生輝法修辭生輝典例“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情?！痹谖恼麻_頭靈活地運用修辭手法，既能增添文采，又能給讀者留下非常深刻的印象。

浮舟滄海路，篤學(xué)向未來。于歷史煙塵中，一代偉人之談至今振聾發(fā)聵：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！闭嬖掌溲?，讀書獲知只是學(xué)習(xí)行為，而使用解難方可稱作學(xué)以致用。故而，于百年機遇時，我輩青年自當(dāng)讀用貫通，應(yīng)變自得。(練習(xí)2《讀用貫通，應(yīng)變自得》開頭)(3)引用名句法引用名句典例開篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)秀詩詞，言簡意賅，以一當(dāng)十，更有說服力。引用時，要緊扣話題，緊扣題目，緊扣主旨。引用的語句宜短不宜長，宜雅不宜俗。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。似乎被世人所銘記的無一不是成就斐然的偉人，但梁卓如卻說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！庇[古觀今，真正推動歷史洪流向前奔涌的，乃是終一生而就一事的“第一等人”。（

2025年八省聯(lián)考《擇一勞作終一生，便為人間第一等》開頭)(4)設(shè)問導(dǎo)入法設(shè)問導(dǎo)入典例在文章開頭設(shè)置疑問，或反問，或設(shè)問，往往能吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思?！皺C”真的能為“人”服務(wù)嗎？“機定勝人”嗎？阿爾法狗打敗了世界圍棋冠軍柯潔，AI繪畫能在幾秒內(nèi)生成一幅普通畫手耗時一周或一個月才能完成的畫作，ChatGPT可以模仿莎士比亞的文風(fēng)迅速完成一篇文稿。機器似乎確實令人類望塵其及，但其賴以運作的基礎(chǔ)——被歸納、分析、整合的數(shù)據(jù)，都是人提供的，人工智能的更新發(fā)展也是人類一手促成的，其二者間創(chuàng)造與被創(chuàng)造、引導(dǎo)與被引導(dǎo)的關(guān)系無可改變。(練習(xí)1《以“機”智，行“人”道》開頭)(5)起興類比法起興類比典例先以簡潔的語言從描繪其他事物或景物開始，然后再結(jié)合主旨闡述話題。這樣由遠(yuǎn)及近，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。

“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”，歲回律轉(zhuǎn)，看著那“月”，有了“落月?lián)u情滿江樹”的詩情，有了“但愿人長久，千里共嬋娟”的祈盼；時節(jié)不居，便如嫦娥奔了月，揭開了月背的神秘面紗；而后，廣寒宮不是終點，我們撐一支科技的長篙，向深空更深處叩問……太空之旅，亦是人生之旅，我們亦須：勇兮探未知，抵達(dá)再出發(fā)。(《勇兮探未知，抵達(dá)再出發(fā)》開頭)

(二)寫靚“豹尾”，再添異彩古人稱結(jié)尾為“豹尾”，意思是結(jié)尾應(yīng)像豹子的尾巴一樣剛健、有力。一篇文章的結(jié)尾自然、生動、有力，不僅能突出文章的主題，而且能給讀者以啟迪和鼓舞。1．深化中心法深化中心典例在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將收尾時，把寫作中心交代清楚，這種方法又稱“畫龍點睛式”。這種結(jié)尾大都以議論作結(jié)，把文章推向高潮，使主旨得以升華。沒有金牌的比賽注定是場鬧劇，而斤斤計較于金牌的得失會讓我們錯失太多的美好。青年應(yīng)當(dāng)理解，學(xué)習(xí)，接納“平視世界”的思維，當(dāng)今世界，正呈現(xiàn)出更加開放化，全球化，文明化的發(fā)展趨勢，所以，我們當(dāng)平視世界，面向未來。(《平視世界，面向未來》結(jié)尾)2.呼告感召法呼告感召典例以呼告的方法結(jié)尾，寫出肺腑之言，或是充滿激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪，或是表達(dá)一種理想或愿望。這種結(jié)尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴，給人留下思考的余地。迅公名言，膾炙人口：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！闭登啻旱奈覀?，也應(yīng)增強時間觀念，提高時間利用率，牢牢把握碎片化時間，將其連成一幅人生長卷，欣賞曠野上的風(fēng)景時，又能耕耘不輟收獲美好。(《把握碎片時間

繪就人生長卷》結(jié)尾)3．首尾呼應(yīng)法首尾呼應(yīng)典例首尾呼應(yīng)是對題目或開頭進(jìn)行回顧、照應(yīng)。也就是說，要在結(jié)尾對題目或開頭說的話加以解釋發(fā)揮或重復(fù)強調(diào)，使文章一脈相承，結(jié)構(gòu)緊湊，起到深化主題的作用，并給讀者以鮮明深刻的印象，產(chǎn)生“回眸一笑”的藝術(shù)魅力。開頭：月是故鄉(xiāng)明，智子亦疑鄰，感情的親疏確然影響了人們對事物的認(rèn)知。帕斯卡說：“人是一根會思考的葦草?！笨扇瞬皇侨敳荩嗽谒伎紩r既能理性地辨別是非，又無法逃避親情友情的牽絆。因此，厘清“親”與“清”，構(gòu)建新新型的人際關(guān)系，就成了當(dāng)代的我們無法回避的話題。。結(jié)尾：“水至清則無魚，人至察則無徒”，用感性之“親”賦予理性以靈性，用理性之“清”鑄造感性的肌骨，才有山高月小、水落石出之境?！叭稳宋ㄙt”還是“任人唯親”？大家都自會做出選擇。時代霄壤嬗變，構(gòu)建新型人際關(guān)系，在感情親疏面前，面對事物的認(rèn)知，我們當(dāng)心有猛虎，細(xì)嗅薔薇，“親”而有度，“清”而不疏。(《“親”而有度，“清”而不疏》)練習(xí)：給下面幾個作文題擬寫標(biāo)題、開頭、結(jié)尾作文1材料一:追鹿的獵人，是看不見山的;捕魚的漁夫，是看不見水的。眼中只有鹿和魚的人，不能看到真正的山水。材料二:1972年，高中畢業(yè)的徐淙祥回到家鄉(xiāng)。“為了種好糧，俺能不要命”，進(jìn)行高產(chǎn)試驗時，他從早到晚蹲在田里，用放大鏡觀察小麥長勢和蟲情，用筆記本記錄風(fēng)速雨量……實現(xiàn)了農(nóng)田平均畝產(chǎn)1000斤。他還心懷天下倉，將自己的種地經(jīng)驗分享給村民，帶領(lǐng)農(nóng)民共同致富。因此，徐淙祥成為了2022年度感動中國人物。以上材料引發(fā)了你對“專注”的哪些思考?請結(jié)合材料并聯(lián)系實際寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度確定立意，明確文體自擬題目:不要套作不得抄襲:不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：標(biāo)題：專心一事，注目天下開頭：專心于逐鹿，不能見山；專心于捕魚，不能見水。專注的人眼里絕不旁騖，只有心中一事。但這“一事”既是對自己的事業(yè)的執(zhí)拗與傾盡全力，同時亦包含注目天下的襟懷，且看徐淙祥感動中國的經(jīng)歷。結(jié)尾：專心一事，才能目無全牛，游刃有余；注目天下，方可心無旁騖，全力以赴。赤心鑒日月，慷慨是英雄。素心融大愛，春風(fēng)滿神州。馳隙流年，星移斗轉(zhuǎn)，在這黃金般璀璨、水晶般透明、珍珠般閃亮的時代，讓我們專心一事，注目天下。以專注為舟，奮楫揚帆。作文2材料一:中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公在西湖大學(xué)首屆本科生開學(xué)典禮致辭中說道:“所謂‘大寫的人’,就是既要有勇?lián)覈厝蔚募沽?也要有托起民族命運、人類未來的臂膀……在世界的很多個角落,還有許許多多遠(yuǎn)不如你們幸運的人;人類的生存和發(fā)展也面臨著糧食、能源、環(huán)境危機等諸多的威脅?！辈牧隙?1947年,年僅34歲的錢三強晉升為法國科學(xué)研究中心的研究導(dǎo)師。然而，令人艷羨的職位和豐厚的待遇并不能減輕錢三強對祖國的思念,他毅然決定回國。他說:“雖然科學(xué)沒有國界,科學(xué)家卻是有祖國的。祖國再窮,也是自己的。而且正因她貧窮落后,更需要我們?nèi)ヅΩ淖兯拿婷病！币陨喜牧暇哂袉⑹疽饬x。請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章,體現(xiàn)你作為新時代青年的鑒別與取舍。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。標(biāo)題：擔(dān)責(zé)獻(xiàn)力搏風(fēng)浪，為國圓夢振翮翔開頭：一公致辭言諄諄：大寫人生當(dāng)擔(dān)家國重任、托民族命運、攬人類未來；三強抉擇情邈邈：毅然回國為華夏挺脊梁、改貧窮落后、圖國富民強。先賢說：“你的選擇里藏著你未來的樣子，你未來的樣子是中國未來的樣子?！蔽逸吳嗄暝跁r代的大潮中擔(dān)責(zé)獻(xiàn)力搏風(fēng)浪，為國圓夢振翮翔。結(jié)尾：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。浮舟不懼滄海闊，立馬笑傲昆侖低。每一次的翻山越嶺，未必春暖花開，每一次的風(fēng)雨兼程，未必彩霞滿天。我輩謹(jǐn)記一公教誨，踵武三強抉擇，負(fù)重踏星辰而去，逐夢攜日月而歸。擔(dān)責(zé)獻(xiàn)力搏風(fēng)浪，為國圓夢振翮翔。作文3有人說,釣魚就兩個要領(lǐng),一要等,二要穩(wěn)。所謂“等”,是指未釣到魚之前,要有耐心?！笆刂甏谩?，不論用海竿還是手竿,魚上鉤都不是那么快。很多釣者常常是一天不挪窩，不見動靜,等到傍晚收竿時,釣上一條大魚，所謂“穩(wěn)”,就是釣到魚后,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要急于求魚,因拉之過猛而跑魚。而有的善釣者則采取一兩個小時不見動靜就挪窩的方法，通過多走窩而收獲更多魚。以上材料給你怎樣的思考和啟發(fā)?請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗,寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。標(biāo)題：耐得寂寞云散去，守來月明花常開開頭：垂綸之趣，羨魚之樂，任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚臺。有人以“等”“穩(wěn)”為垂釣之要訣，此言得之。未釣到之前，要等，要耐得寂寞，銜鉤之后，要穩(wěn)，要穩(wěn)扎穩(wěn)打。惟其如此，才會收竿得魚，享獲魚之樂。釣魚如此，人生亦然。隱忍，等待，耐得寂寞便會風(fēng)吹云散；穩(wěn)扎穩(wěn)打，不急于事功，守來月明自會花開不敗。結(jié)尾：放線之法，收竿之機，釣魚如之何，亦惟釣與絲。垂釣之趣啟人思，無魚上鉤不慌張，時日久來花自香，有魚吞鉤不匆忙，風(fēng)起之時月放光。人生百態(tài)皆如是，等與穩(wěn)字費思量，能等便須耐心等，穩(wěn)中求勝自更強。耐得寂寞云散去，守來月明花常開。作文4健康，是社會文明的重要標(biāo)志，是一個民族旺盛生命力的表現(xiàn)。青少年的健康成長，直接關(guān)系著國家民族的未來和億萬家庭的福祉。健康，是青春應(yīng)有的模樣。構(gòu)建青少年健康豐富的精神世界,是培養(yǎng)健全人格的必要路徑,是促進(jìn)全面發(fā)展的重要內(nèi)容。在一次有關(guān)青少年身心成長的電視專題節(jié)目中，嘉賓的以上觀點對我們有很大的啟示意義。請綜合以上觀點，結(jié)合生活實際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。標(biāo)題：健體以揚帆，康身以遠(yuǎn)航開頭：鷹隼試翼振翮翔，乳虎嘯谷志氣揚。泱泱中華，萬古江河，如日之升，如月之恒。青年學(xué)子，生逢盛世，健體魄篳路藍(lán)縷，以啟山林；康身心砥礪前行，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以健康之飛揚青春，逐夢揚帆遠(yuǎn)航。結(jié)尾：鯤鵬北徙鳳朝陽，又?jǐn)y書劍路茫茫。紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。青年我輩，青春飛揚。強吾體，健吾身，用健康的體魄張揚信仰，用健康的精神鑄造脊梁。志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆。窮山距海，強其體魄。健體以揚帆，康身以遠(yuǎn)航。作文5通常說,汽車的自動變速器只有三個檔位，分別為前進(jìn)檔、倒檔和空檔。前進(jìn)檔和倒檔分別控制著汽車的前行和后退,而空檔用于停車時使用，既可以保護發(fā)動機也可以避免重新啟動時突然移動產(chǎn)生危險。汽車的遠(yuǎn)行，不可能永遠(yuǎn)以最高的速度向前行駛，根據(jù)對外部環(huán)境的判斷,及時切換檔位才能保證行程的安全。以上材料給人啟示，引發(fā)思考。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。標(biāo)題：儡儡人生，彧彧花繁開頭：一路風(fēng)景，迤邐花開。人生漫漫，坦舛莫定，有篳路藍(lán)縷奮勇向前，有曲折蜿蜒回旋進(jìn)退，也有按兵束甲休養(yǎng)生息，就像汽車的三個檔位：前進(jìn)檔、倒檔和空檔。急速向前，掛檔前進(jìn)；需要后退，倒檔以行；停車駐留，空檔為穩(wěn)。以車喻人生，當(dāng)進(jìn)則進(jìn)，該退需退，應(yīng)停即停，唯此才能于儡儡人生中，收獲彧彧花繁。結(jié)尾：志凌蒼兕，氣貫白虹。進(jìn)可搏風(fēng)雨，青云攀可擎；退得天海闊，鯤鵬躍其中；停時藏萬里，日月?lián)Q新天。車需掛三檔，人生進(jìn)退停，進(jìn)里拼搏志，退中有澄明，停時得風(fēng)月。天高地迥，星海橫流，知停懂進(jìn)退，儡儡人生，彧彧花繁。這部分不是稿件的內(nèi)容：（這個都是我或者我學(xué)生寫的例文）練習(xí)1以“機”智，行“人”道

“機”真的能為“人”服務(wù)嗎？“機定勝人”嗎？阿爾法狗打敗了世界圍棋冠軍柯潔，AI繪畫能在幾秒內(nèi)生成一幅普通畫手耗時一周或一個月才能完成的畫作，ChatGPT可以模仿莎士比亞的文風(fēng)迅速完成一篇文稿。機器似乎確實令人類望塵其及，但其賴以運作的基礎(chǔ)——被歸納、分析、整合的數(shù)據(jù)，都是人提供的，人工智能的更新發(fā)展也是人類一手促成的，其二者間創(chuàng)造與被創(chuàng)造、引導(dǎo)與被引導(dǎo)的關(guān)系無可改變。

人和機器，相當(dāng)于一位良師和他天賦異稟的學(xué)生。常言道“巧婦難為無米之炊”，如果沒有人類提供的數(shù)據(jù)以供分析，沒有人類的需求以供參考，沒有人類的成果以供模仿，“AI”何以智能化和先進(jìn)化。其孜孜以求的“自主學(xué)習(xí)”功能無非是從簡單的復(fù)制粘貼到更為高階的模仿，無非是人類將其一段代碼換成另一段的增刪調(diào)補?！叭恕薄皺C”亦是如此。想讓“機”智在“人”道之上發(fā)展，可以對數(shù)據(jù)源頭進(jìn)行把控，通過規(guī)范人工智能所研習(xí)的數(shù)據(jù)，向其輸出合乎規(guī)范的指令和需求，將其引向合乎法理和人倫的道路，人工智能與社會倫理的沖突才可能逐漸減小于無。人和機器,有時也相當(dāng)一位騎手和他所駕馭的寶馬良駒。良馬總會無可避免的萌生出掙脫轡頭和韁繩的念頭，這就對于騎手的個人素質(zhì)有了一定的要求。隨著VR技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)逝去的親人可以在虛擬現(xiàn)實中重新“復(fù)活”，這究竟是有利于人們對亡者的追思，還是會造成關(guān)于逝者的認(rèn)識偏差？個人信息的泄漏，各類侵權(quán)案件的發(fā)生，各種詐騙活動……一切都催逼著人類對于人工智能的倫理和未來走向進(jìn)行深入的思考?！疤炜毡就该鳎裁凑谧∥已劬?？”想讓“機”智在“人”道之上發(fā)展，應(yīng)確保設(shè)計者和使用者擁有成人之“四端”，需加強有關(guān)方面的制度和法律監(jiān)管，為人工智能的健康發(fā)展保駕護航。但是我們不能因問題的存在而停止科技的發(fā)展，在經(jīng)濟和科技實力成為綜合國力重要體現(xiàn)的今天，“因噎廢食”無疑是一種極不明智的選擇。從以單杏花為代表的中國鐵道科學(xué)研究集團為了系統(tǒng)不再癱瘓、為了1.5秒的便民的執(zhí)著努力中，我們也不難理解科技與人倫其實并非是劍拔弩張的冤家。當(dāng)科技的發(fā)展是以便民利民為未來的走向時，它自然是與人類倫理相符的。而人倫也為科技蒙上了一層人化的溫度和色彩，為科技的發(fā)展提供更為敦厚的精神動力，使“機”智之“機”成為機遇，使“人”道之“人”更具仁愛，使人機和諧統(tǒng)一，構(gòu)成社會國家發(fā)展的合力?！军c評】文脈流暢，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。作者抓住“機定勝人”這一論題，開篇以兩個問句引入，先聲奪人。主體部分層層深入，因事說理。先言“人機關(guān)系”，以時代背景作為出發(fā)點，再言“如何讓人工智能良性發(fā)展”分析問題，接著指出“不能因噎廢食”，最后解決問題。內(nèi)容豐富，素材典型。文章從“阿爾法狗”“AI繪畫”“

ChatGPT寫作”等鮮活事例，不但將人工智能的發(fā)展脈絡(luò)呈現(xiàn)出來，而且典型生動。通過這些豐富的事實論據(jù)，使自己觀點得到充分論證。練習(xí)2讀用貫通，應(yīng)變自得

浮舟滄海路，篤學(xué)向未來。于歷史煙塵中，一代偉人之談至今振聾發(fā)聵：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”真哉其言，讀書獲知只是學(xué)習(xí)行為，而使用解難方可稱作學(xué)以致用。故而，于百年機遇時，我輩青年自當(dāng)讀用貫通，應(yīng)變自得。（開篇激蕩：歷史煙塵與百年機遇對舉，聯(lián)系材料，鮮明觀點水到渠成。）

無庸諱言，妄談假想但不讀，空中樓閣——讀書，博聞強識，靈觀天下。（分論點一：深入解讀，讀書之用，深警透辟）“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！弊x書是人們學(xué)習(xí)的根本一步。讀書獲取知識、掌握道理，才能腳踏實地走好每一步路。酌古斟今，瞻顧遺跡：韋編三絕、囊螢映雪、鑿壁借光、鐵杵成針……無數(shù)耳熟能詳?shù)氖吕枷蛭覀冴U釋了讀書獲知的重要性。閉門造車，都自作聰明；向壁虛造，皆夢幻泡影。讀書，開闊視野，拓寬眼界，讀萬卷書，行萬里路。（正反對比，論證深刻）更進(jìn)一步，滿腹經(jīng)綸而不用，貽笑大方——使用，以行啟智，馬到成功。（分論點二：邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，學(xué)貴使用，羚羊掛角）

“一語不能踐，萬卷徒空虛。”讀書僅是基礎(chǔ)、是前提，使用才更重要、更關(guān)鍵。我們需以讀踐用、以用驗讀，做到讀用合一、學(xué)以致用。自古洎今，“紙上得來終覺淺”的道理早已融進(jìn)我們的血脈。篤行致遠(yuǎn)、知易行難，只從書本上得來的，單單一紙空文；而從使用中體悟的，巍巍廣袤無垠。廣為人知，趙括“紙上談兵”，只懂死讀兵書，終落得長平之戰(zhàn)坑殺40萬士卒，身死國滅；王陽明“知行合一”，輔以行動，呈現(xiàn)使用的結(jié)果，才是真知。所以，作為共產(chǎn)主義接班人，吾輩應(yīng)擺脫象牙之塔，躬行親踐，讀用貫通?。ㄒ蚬偶敖?，說理詳實）

任抒己見，拘泥形式卻不變，枉曲直湊——應(yīng)變，權(quán)通制勝，誰與爭鋒!（分論點三：讀書不拘泥，知識需活用）

如何讀書？怎樣使用？（問句破題，引人深思）兵法有云：“兵無常勢，水無常形?！蔽覀儺?dāng)活學(xué)活用、隨機應(yīng)變。讀書得法，才能學(xué)有所得，學(xué)以致用；靈活變通，才能在使用的時候升華讀書之得。因而學(xué)以致用，莫執(zhí)迷不悟，而要調(diào)動有如煜鬼之思，勘破假象、撥云去霧，將所讀到的知識創(chuàng)新融合，應(yīng)對到來的重重阻礙，走出璀璨人生！曾記否，戚繼光深諳“變則通，通則達(dá)”的道理，在戰(zhàn)斗中創(chuàng)造性地“彼來我往，短兵相接”，大破倭寇；徐階師承“知是行之始，行是知之成”一脈，為官一任改陰謀為陽謀，擺平盜銀危機、鏟除礦霸勢力！綜上，切莫死板呆滯，讀書、使用皆變通，恰似凰琤之音，沁人心脾。

如今的國際形勢風(fēng)云變幻、波譎云詭，吾輩青年更要從生活入手，讀后勤用、用時攜變，蟾宮折桂、終凌絕頂?。?lián)系時代背景，升華偉人之語的現(xiàn)代意義）

讀萬卷書，穎慧絕倫；使萬次用，破繭化蝶；應(yīng)萬回變，六合翔謙！相信，讀用貫通，明眸善睞；應(yīng)變自得，巧笑嫣然。我們的明天，續(xù)不敗神話；祖國的未來，凌常勝傳奇?。ńY(jié)尾凝練，語句動人）名師閱卷（55分）思路借鑒：題目：讀用貫通，應(yīng)變自得總（第一段）：由“歷史煙塵”聯(lián)系試題材料，關(guān)照時代背景，提出文章觀點。分論點一（第二至三段）：論述“讀書”之必要性——靈觀天下。分論點二（第四至五段）：論述“使用”之意義所在——以行啟智。分論點三（第六至七段）：論述“讀書”“使用”均需權(quán)變。總（第八至九段）：聯(lián)系現(xiàn)實，總結(jié)收束，升華主題?！玖咙c借鑒】文脈流暢，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。作者抓住“讀書”與“使用”這兩個關(guān)鍵詞，開篇即明確論題“讀用貫通，應(yīng)變自得”，主體部分分三層：先言“讀書，博聞強識，靈觀天下”，剖析說理，再言“使用，以行啟智，馬到成功”，分析問題，然后指出“應(yīng)變，權(quán)通制勝，誰與爭鋒”解決問題，結(jié)尾簡短，照應(yīng)標(biāo)題?？偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)使文章邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，分論部分層層遞進(jìn)，有理有據(jù)。同時，特別注重修辭和句式的運用，對偶、比喻信手拈來，長短句交錯，整散句結(jié)合，使文章語言蘊藉，又富有音樂美。練習(xí)3目標(biāo)成就人生，過程收獲風(fēng)景

“人生如逆旅，我亦是行人”。時間的長河映襯的河岸的人們?nèi)绱掖疫^客般轉(zhuǎn)瞬即逝，他們當(dāng)中有的人活的矢志不渝，功成名就，有的人活的漫無目的，渾渾噩噩。在我看來，沒有目的地和中轉(zhuǎn)站的人生固然可悲，但一味的在人生的短途旅程中尋求目的的達(dá)成，從而忽略了眼前的美景的人，也未曾幸福。只有在追求明確目標(biāo)的過程中體驗人生、感悟人生，才能得到一個完滿的人生。

一味追求目標(biāo)的人，如同沙灘上擱淺的貝殼空有皮囊，缺乏內(nèi)在。今年爆火的一種“特種兵旅行”方式被大學(xué)生們所推舉。“特種兵旅行”的核心在于“快，省，多”，即速度快，省錢和地點多。常常是上午在一個城市，下午就坐最便宜的交通奔赴另一個城市。這種如同刷游戲副本的旅行方式固然有其好處，它能在更短時、更省錢的條件下使人完成去各種名勝打卡的目標(biāo)。但卻忽略了旅程中同等重要的體驗感和收獲感。只為登上山峰之巔，卻忽略那座山腰間的古寺；只為奔赴海的那邊，便忘記聆聽海浪溫柔的呼吸，單單完成目標(biāo)只是增加了人生的成就，卻不能使人生真正地達(dá)到完滿。

即使過程如此重要，但一味強調(diào)過程，對目標(biāo)卻模糊不清的人雖能在一定程度上取得成就，卻也頗顯形式主義。清末年間無數(shù)變革都無一例外的走向失敗，雖然他們的過程中都達(dá)到了一定的經(jīng)濟與生產(chǎn)力發(fā)展，不過卻因一味的注重效仿西方發(fā)展的過程，忽略建設(shè)真正屬于中國發(fā)展的目標(biāo)，最終一敗涂地。反觀新中國建立后的建設(shè)，在各個領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，雖過程有著波折，但最終走出了屬于自己的社會主義道路。過程是真正的人生體驗，如同房子的地基和框架。如果沒有完成目標(biāo)那精美的油漆粉飾，人生大樓的建設(shè)便也不會完成。

所以，目標(biāo)的設(shè)立和完成決定了一個人人生的高度，過程的沉浸與體驗決定了一個人人生的深度。史鐵生曾說：“活著不是為了寫作，寫作是為了活著”。人的一生從不是為一個目標(biāo)而活著，過程才是生命，構(gòu)筑人生的框架。之后目標(biāo)的實現(xiàn)，完善這一框架并加以粉飾，才成就完滿的人生。

過程即是目標(biāo)，目標(biāo)即是過程，二者密不可分，相輔相成，相互促進(jìn)。享受完滿人生的過程是我們追求的目標(biāo)，完成一個目標(biāo)后向下一個目標(biāo)奔赴時，被完成的目標(biāo)便也成了過程。人生成就于目標(biāo)，卻又不取決于目標(biāo)。人生意在于過程，卻也不局限于過程。有明確目標(biāo)，享受追求自標(biāo)的過程，每每完成一個目標(biāo)后便追求下一個目標(biāo)，將已完成的目標(biāo)也化為過程。我們要于目標(biāo)與路程的互相成就中，奔赴完滿的人生。【點評】文章脈絡(luò)清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯縝密。首先，圍繞題目材料的關(guān)鍵詞“人生”“旅程”“目標(biāo)”等展開，提出全文中心論點“只有在追求明確目標(biāo)的過程中體驗人生、感悟人生，才能得到一個完滿的人生”，進(jìn)行行文布局，思路鮮明；其次，圍繞觀點，從“一味追求目標(biāo)”“

一味強調(diào)過程”等方面以駁論的方式展開論述，進(jìn)而得出“過程即是目標(biāo)，目標(biāo)即是過程”的結(jié)論，最后用“我們要于目標(biāo)與路程的互相成就中，奔赴完滿的人生”總結(jié)全文，具有一定的思辨性，能引起讀者的思考。文章語言精練，表達(dá)流暢，剖析深刻。文章開篇即以詩文及生活實例引入，先聲奪人，彰顯出不俗的語言功力，體現(xiàn)作者洞察生活的敏銳。頻出的金句讓說理與剖析深刻到位，如“目標(biāo)的設(shè)立和完成決定了一個人人生的高度，過程的沉浸與體驗決定了一個人人生的深度”“過程是真正的人生體驗”等。同時，整散句、長短句綜合運用，句式活潑；運用多種論證手法，既增強了文章說理的深刻性，又讓文章文采斐然。練習(xí)4循“本性”為人，遵“規(guī)距”處世人生一世，草木一秋。舒莖生蔓，蒂落瓜熟，植物依本性而生?！叭绻环N植物不按它的自然本性生長,那么它就只有死亡?！彼罅_之語提醒世人：草木猶此，人亦然。為人處世，遵循本性，方能問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏，遵循本性，才可羲和自趁虞泉宿，不放斜陽更向東。然人非草木，豈能事事時時隨心從欲，《孟子》以“不以規(guī)矩,不能成方圓”告誡我們，順其本性更當(dāng)明禮知規(guī)遵制恪法，不逾矩，以規(guī)矩成方圓，方能“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”。故而，循本性為人，遵規(guī)距處世。希君生羽翼，一化北溟魚。遵循本性，才能摶扶搖而上者九萬里，才能自信人生二百年。愛因斯坦曾說：“自由的思維是點燃力量火炬的火石?！弊裱拘裕枰枘贻p人以自由的成長空間，讓他們插上夢想的翅膀，振翮高翔，直掛云帆濟滄海。莫扼殺天性，積極引導(dǎo)，使年輕人本性中的熱力得以迸發(fā)，無青春不光芒萬丈，以如此之鋒芒，向陽而生。遵循本性，讓青春飛揚，讓青春如朝日，如初春，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎。既如此，遵循本性為人，滄海橫流擊風(fēng)浪，自由翱翔夢遠(yuǎn)方。但是遵循本性，不是放縱，不是沒有尺度和方向，絕對不是個人主義和隨意散漫。遵循本性更當(dāng)為國為民，更當(dāng)知規(guī)懂矩，是在法律法規(guī)的舞臺上起舞。故而，青年成長需要遵循本性，更需規(guī)范約束。韓非子曰：“欲成方圓而隨其規(guī)矩，則萬物之功形矣，而萬物莫不有規(guī)矩，議言之士，計會規(guī)矩也”。約束和規(guī)范會讓我們走得更穩(wěn)，行得更遠(yuǎn)。浮舟當(dāng)需泛滄海，仗劍立馬踏昆侖。青年更需遵規(guī)距處世，一定的立根原在破巖中當(dāng)是咬定青山不放松的尺度和基石，知收斂，有敬畏意識，遵守規(guī)則，才能擘畫人生藍(lán)圖。知規(guī)明矩，絕不是畏首畏尾，瑟縮不前，而是“于高山之巔，方見大河奔涌：于群峰之上，更覺長風(fēng)浩蕩”，循規(guī)距處世，才可揮斥方遒，指點江山，激揚文字，點亮青春。為人，當(dāng)順?biāo)毂拘裕惶幨?，還當(dāng)遵循規(guī)則。靜看滄海變桑田，滿船清夢壓星河。朝夕不負(fù)，皓月方長，以遵循本性向陽而生為起點著墨，以法律法規(guī)和社會公序良俗為紙筆，擘畫藍(lán)圖襄盛世，青衿志遠(yuǎn)運籌謀。植物以本性生長，生生不息，春風(fēng)吹又生；人還要遵守規(guī)矩，只有做到二者有機結(jié)合，才能自在飛花輕似夢，收斂經(jīng)綸寄一麾。

練習(xí)5愛美之心，何過之有吳婦炫美遭盜殺戮，效顰東施遺人笑柄。同遇厄運，孰更惹人憐惜與同情，似乎難以抉擇，時乖命蹇，為女本難，更何況在這食色性也的蠅營茍茍的世界。若是吳婦換了皮囊，東施改了“方向”，估計我見猶憐，更遑論哪一個令人同情。

先哲的話總歸不能謬誤，千百年前亞圣稱“愛美之心，人皆有之”，既然人皆有之，吳婦日著華衣炫耀村里就不難理解了?；蛴腥素?zé)，愛美可以不該炫美，更不該于盜鄉(xiāng)炫。發(fā)出此等斷言之人，似乎忘了，“士為知己者死，女為悅己者容”，士的抉擇與吳婦的炫耀又有何異，錦衣難道夜行？且居于盜鄉(xiāng)，就該面目猙獰，躲身為盜嗎？若此，屈原的“舉世皆濁唯我獨清”也便難有共鳴了。因此，又回到問題的核心“吳婦貌丑”上來，正因貌丑，便惹來爭端，丑都丑了，怎有追求美的權(quán)力？可是亞圣的話不該謬誤??！這便實鑿了一件事，吳婦值得同情。讓人同情者的絕不是炫美被戮，而是貌丑，若是閉月羞花沉魚落雁，不光會引發(fā)同情，更有甚者一眾人義憤填膺之下平了盜鄉(xiāng)，滅了盜寇，從此天下太平了呢？可惜吳婦貌丑。這邊與時下的顏值即正義頗為吻合，看來看臉的習(xí)慣是從老祖宗那里傳下來的東西，擲果盈車的悲劇恐怕要不斷上演了。東施的故事也許是訛傳的，訛傳的不是事件本身，而是“東施”這個女人。鄉(xiāng)土社會的群居狀態(tài)讓人對任何事物都有評