2024年福建中考語文試卷變化與教學(xué)應(yīng)對(duì)策略

2024年福建中考語文試卷變化與教學(xué)應(yīng)對(duì)策略隨著教育改革的不斷深化，福建省中考語文試卷也在不斷創(chuàng)新與變革中，旨在更好地考查學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和綜合能力。2024年福建中考語文試卷在題型設(shè)計(jì)、內(nèi)容選材、考查重點(diǎn)等方面均有所調(diào)整，這對(duì)一線教師的教學(xué)策略和學(xué)生的備考方法提出了新的要求。本文將從試卷變化的特點(diǎn)出發(fā)，探討相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)對(duì)策略。一、試卷變化特點(diǎn)1.強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)與文化自信2024年福建中考語文試卷繼續(xù)立足2022年版課標(biāo)的“立德樹人”根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等融入試卷。古詩文默寫部分選取的經(jīng)典作品如《論語》《三峽》《黃鶴樓》和《赤壁》等，不僅考查了學(xué)生的識(shí)記能力，更在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信。2.題型靈活，考查全面試卷題型靈活多樣，在文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造等多個(gè)維度進(jìn)行全方位考查。例如，2024年福建中考卷現(xiàn)代文閱讀《五月，為勞動(dòng)者喝彩》，不僅要求學(xué)生理解文章內(nèi)容，還要求學(xué)生判斷課外材料“勞者歌其事（《春秋公羊解詁》）”能否支撐文中的觀點(diǎn)，甚至撰寫符合主題的發(fā)言稿開頭，這種題型設(shè)計(jì)有效提升了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。3.回歸課本，注重基礎(chǔ)試卷中的字音、字形、詞語、古詩默寫、課內(nèi)文言文等知識(shí)點(diǎn)均出自教材，名著閱讀的相關(guān)題型也直接關(guān)聯(lián)課本內(nèi)容。這種命題方式強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，引導(dǎo)教師和學(xué)生回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。4.情境創(chuàng)設(shè)，注重實(shí)用試題注重情境創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生在真實(shí)情境中遷移運(yùn)用知識(shí)解決真實(shí)問題的能力。例如，議論文閱讀材料圍繞“勞動(dòng)”主題展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，理解時(shí)代精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。5.命題難度增加，注重深度與廣度與往年相比，2024年福建中考語文試卷在命題難度上有所增加，特別是在名著鑒賞和文言文閱讀方面。名著鑒賞題干信息量大，構(gòu)成的觀點(diǎn)復(fù)雜，要求學(xué)生在理解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析和評(píng)價(jià)；文言文閱讀則回歸課內(nèi)外對(duì)比閱讀，增加了學(xué)生的思考難度。二、教學(xué)應(yīng)對(duì)策略1.強(qiáng)化經(jīng)典誦讀，提升文化自信在日常教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的誦讀和講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。通過誦讀經(jīng)典詩文、分析經(jīng)典作品等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，增強(qiáng)文化自信。比如，能夠熟練規(guī)范完成類似2024年福建中考卷第13題這樣的題型：文章以新詩作結(jié)，形式獨(dú)特，意蘊(yùn)豐厚。請(qǐng)簡要分析。2.靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提升綜合能力針對(duì)試卷題型靈活多樣的特點(diǎn)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成自己的獨(dú)立見解。比如，能夠根據(jù)文本信息完成類似2024年福建中考卷第17、18題這樣的題型：根據(jù)下面三個(gè)關(guān)鍵詞，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪你體會(huì)到的這幅版畫的情境。摹刻這幅版畫有什么意義？請(qǐng)結(jié)合以上材料簡要分析。3.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。通過精講精練、歸納總結(jié)等方式，幫助學(xué)生掌握字音、字形、詞語、古詩默寫等基礎(chǔ)知識(shí)；通過課內(nèi)文言文的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的詩文閱讀能力和理解能力。比如，2024年福建中考卷第1題默寫題，不是簡單考查上下句默寫，而是給出一個(gè)情境，讓學(xué)生默寫相應(yīng)的詩文語句，這需要在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記：酈道元《三峽》中描寫山勢起伏、綿延不斷的兩句是：“____________，____________?！?.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，拓寬視野教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代精神，通過閱讀相關(guān)材料、撰寫評(píng)論文章等方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物，拓寬知識(shí)面和視野。比如，只有關(guān)注社會(huì)與時(shí)代，學(xué)生才能深刻理解2024年福建中考卷現(xiàn)代文閱讀《五月，為勞動(dòng)者喝彩》里的這句話：如今，隨著時(shí)代的變遷，數(shù)智時(shí)代的高速發(fā)展，新的勞動(dòng)形態(tài)不斷出現(xiàn)，勞動(dòng)內(nèi)容、勞動(dòng)環(huán)境也發(fā)生了很大變化。從而做好第16題這樣的題型：班級(jí)舉辦“勞動(dòng)的價(jià)值”主題班會(huì)，課前要準(zhǔn)備發(fā)言稿。請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，寫好發(fā)言稿的開頭。（要求：提出有意義的問題，引發(fā)積極的思考。）5.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提升答題技巧在備考階段，教師應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握答題技巧和方法。通過模擬考試、專項(xiàng)訓(xùn)練等方式，讓學(xué)生熟悉考試流程和題型特點(diǎn)；通過講解答題技巧和策略，提升學(xué)生的答題效率和準(zhǔn)確性。比如，2024年福建中考卷第11題：文章第一段多處運(yùn)用間接抒情的方式，把感情滲透在議論中，耐人尋味。請(qǐng)舉一例簡要分析。做這種題型，學(xué)生必須對(duì)問題進(jìn)行拆分：（1）舉例：（寫上例句）；（2）分析：（分析例句如何間接抒情，可考慮再分點(diǎn)）。三、結(jié)語2024年福建中考語文試卷的變化體現(xiàn)了教育改革的趨勢和要求，對(duì)一線教師的教學(xué)策略和學(xué)生的備考方法提出了新的挑戰(zhàn)。面