高中地理環(huán)境與資源的教學探討

高中地理環(huán)境與資源的教學探討一、教案取材出處本次教案取材于高中地理教材，結合了《環(huán)境與資源保護法》、《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》等法律法規(guī)，以及《聯(lián)合國氣候變化框架公約》等國際公約的相關內(nèi)容。二、教案教學目標讓學生了解我國及全球的環(huán)境與資源狀況，增強環(huán)保意識。培養(yǎng)學生運用地理知識分析環(huán)境與資源問題的能力。讓學生了解我國在環(huán)境與資源保護方面的政策措施，增強社會責任感。三、教學重點難點章節(jié)內(nèi)容教學重點教學難點1.我國環(huán)境與資源狀況理解我國環(huán)境與資源的現(xiàn)狀，掌握環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及影響。分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，提高學生的環(huán)保意識。2.全球環(huán)境與資源問題了解全球環(huán)境與資源問題的現(xiàn)狀，關注國際環(huán)境保護政策。培養(yǎng)學生關注全球環(huán)境問題的意識，提高國際視野。3.環(huán)境與資源保護法律法規(guī)掌握我國環(huán)境與資源保護法律法規(guī)，了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。理解法律法規(guī)在環(huán)境與資源保護中的作用，培養(yǎng)學生的法治觀念。4.我國環(huán)境與資源保護政策分析我國環(huán)境與資源保護政策的實施效果，探討政策改進方向。提高學生對政策實施效果的判斷能力，培養(yǎng)學生的政策分析能力。四、教案教學方法案例分析法：通過分析具體的地理環(huán)境與資源案例，引導學生深入理解環(huán)境與資源問題的復雜性和緊迫性。小組討論法：將學生分成小組，針對特定問題進行討論，鼓勵學生表達自己的觀點，并從不同角度分析問題。角色扮演法：讓學生扮演不同角色，如官員、環(huán)保人士、企業(yè)代表等，以模擬現(xiàn)實環(huán)境中的決策過程，提高學生的實踐能力。多媒體教學法：利用視頻、圖片、地圖等多媒體資源，直觀展示地理環(huán)境與資源的相關信息，增強教學效果。五、教案教學過程導入環(huán)節(jié)：教師展示一組關于我國生態(tài)環(huán)境問題的圖片，如沙漠化、水資源短缺等，引導學生思考這些問題產(chǎn)生的原因和影響。學生分享自己對環(huán)境問題的看法，教師總結并提出本節(jié)課的學習目標。案例分析：教師展示一個關于我國某地區(qū)水資源的案例，如黃河斷流問題。學生分組討論，分析問題產(chǎn)生的原因、影響以及可能的解決方案。各小組匯報討論結果，教師點評并總結。小組討論：教師提出一個關于全球氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響的問題。學生分組討論，探討氣候變化對農(nóng)業(yè)的具體影響，以及如何應對這些問題。各小組展示討論成果，教師點評并總結。角色扮演：學生分成三組，分別扮演官員、環(huán)保人士和企業(yè)代表。教師設置一個關于環(huán)境保護的情景，如某企業(yè)污染問題。各組進行角色扮演，模擬解決污染問題的決策過程。教師點評并總結。多媒體教學：教師播放一段關于全球氣候變化對海洋生態(tài)系統(tǒng)影響的視頻。學生觀看視頻，并回答相關問題，如氣候變化對海洋生物多樣性的影響。教師總結視頻內(nèi)容，并引導學生思考如何保護海洋生態(tài)系統(tǒng)。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學目標教學方法環(huán)境與資源現(xiàn)狀了解我國及全球的環(huán)境與資源狀況案例分析法環(huán)境問題產(chǎn)生的原因分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因小組討論法環(huán)境保護法律法規(guī)掌握我國環(huán)境與資源保護法律法規(guī)多媒體教學法環(huán)境保護政策分析我國環(huán)境與資源保護政策的實施效果角色扮演法可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略案例分析法七、教案作業(yè)設計作業(yè)類型：小組研究報告作業(yè)內(nèi)容：學生分組選擇一個與地理環(huán)境與資源相關的問題，如“城市綠化對城市生態(tài)環(huán)境的影響”，進行深入研究。操作步驟：第一步：教師介紹作業(yè)要求，并講解研究報告的基本結構，包括引言、方法、結果、討論和結論。第二步：學生根據(jù)興趣選擇研究課題，并組成小組。第三步：小組討論并確定研究方法，如文獻回顧、實地考察、問卷調(diào)查等。第四步：學生進行資料收集和分析，并開始撰寫研究報告。第五步：教師定期組織小組會議，提供指導和建議。第六步：小組成員完成研究報告，并進行口頭報告的練習。第七步：在課堂上進行口頭報告，小組成員互相評價。作業(yè)評價標準：研究內(nèi)容的深度和廣度方法論的合理性和科學性結果分析的準確性和邏輯性口頭報告的清晰度和說服力八、教案結語交流環(huán)節(jié)：步驟一：教師請學生分享他們對今天課程內(nèi)容的感受。步驟二：學生依次發(fā)言，教師鼓勵他們提出問題或分享個人的觀點。步驟三：教師針對學生的反饋進行總結，并強調(diào)環(huán)境保護和資源管理在個人生活中的實際應用。步驟四：教師提問：“你們認為作為青少年，我們應該如何參與到環(huán)境保護中來？”步驟五：學生分組討論，并提出具體的行動建議。步驟六：各