


付費下載
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
統(tǒng)編版語文一年級下冊5樹和喜鵲公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(表格式)教學(xué)設(shè)計
課題《樹和喜鵲》
課型新授課
章/單元復(fù)習(xí)課□
專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□
其他□
教學(xué)內(nèi)容分析《樹和喜鵲》是一篇童話,向我們展現(xiàn)了三個面面:一棵樹和一只喜鵲孤單地生活;后來這里有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲;喜鵲們、樹們快樂地生活。隨著畫面的不斷豐富,樹和喜鵲由單個變成群體,由孤單變得快樂,故事生動形象地告訴學(xué)生:每個人都需要朋友,有朋友才會快樂!全文共6個自然段,每兩個自然段講述一個畫面,結(jié)構(gòu)相似,條理清晰,語言簡潔。課文在第2自然段〝孤單"的下面加了一個小泡泡“讀了第一段,我知道了‘孤單’的意思”,這是在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,用聯(lián)系上下文的方法了解詞語的意思。
學(xué)習(xí)者分析針對一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點,在教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣,切實培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在寫字教學(xué)中,充分發(fā)揮書寫示范作用,指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中,我把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子。我還鼓勵學(xué)生多讀書,在讀書中多識字,提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣
學(xué)習(xí)目標(biāo)確定文化自信:體會漢語的韻味,樂于朗讀美文。語言運用:積累短語,培養(yǎng)語言的節(jié)奏。思維能力:能夠結(jié)合上下文的內(nèi)容理解詞語的意思。審美創(chuàng)造:體會每個人都需要朋友,有朋友才會快樂。
學(xué)習(xí)重點難點重點:會認(rèn)會寫課中的生字,會讀會認(rèn)多音字,認(rèn)識兩個新偏旁。難點:理解詞語意思,能體會心情朗讀課文。
學(xué)習(xí)評價設(shè)計教學(xué)時教師要將教師評價和互相評價、自我評價恰當(dāng)有機的用于整個教學(xué)過程。采取引導(dǎo)式評價、嵌入式評價等多種方式給予學(xué)生正確的評價和引導(dǎo)。在寫字識字環(huán)節(jié)中可根據(jù)學(xué)生的讀音是否標(biāo)準(zhǔn)、書寫是否規(guī)范美觀等讓學(xué)生自評和互評,教師給予及時的指導(dǎo)點撥。在學(xué)習(xí)課文的過程中,教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、語言表達(dá)、知識獲得等方面就語言表達(dá)是否精準(zhǔn)、對句子所表達(dá)的情感理解是否到位等及時進行評價,不斷引導(dǎo)學(xué)生對文本的理解更具有廣度和深度,讓評價看得見、摸得著。教師要針對每位學(xué)生的不同反映給出肯定的鼓勵或者針對該生漏洞進行正向激勵、補充引導(dǎo)、拓展延伸的評價,讓積極正面的評價成為促進學(xué)生充分發(fā)展的催化劑,使得教、學(xué)、評有機融合。
學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一:歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣教師活動11.師生互動,播放歌曲,介紹金波。2.導(dǎo)入課題,了解喜鵲。學(xué)生活動11.一起跟著唱一唱。2.認(rèn)識喜鵲?;顒右鈭D說明:歌曲不僅滿足了低年級孩子的好奇心,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣,為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。環(huán)節(jié)二:初讀課文,整體感知教師活動2出示動畫視頻范讀。出示生字,檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。(課件出示:用田字格展示帶拼音的生字“只、窩、孤、單、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂")教師重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。(2)認(rèn)識多音字“只、種、樂”并指導(dǎo)組詞,回到文中讀一讀句子。(3)文中帶有“一"字的詞組,咱們一塊兒來試試。文中帶有“一”字的詞組,把讀音讀準(zhǔn)確。3.出示詞語。4.讀課文。學(xué)生活動2借助拼音自己讀一讀詞語。認(rèn)識多音字。讀好“一"字詞組。4.把生字寶寶送到課文中讀一讀,讀正確、讀流利。完成下面的填空。從前,因為這里只有(
)和(),所以樹很(),喜鵲也很();后來這里有(
)和(),所以樹很(),喜鵲也很()?;顒右鈭D說明:新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。因此在識字教學(xué)中,教師應(yīng)努力做到讓學(xué)生去挖掘識字的方法和規(guī)律,培養(yǎng)識字的能力,體驗識字的樂趣,從而樂于識字、主動識字。環(huán)節(jié)三:圖文結(jié)合,精讀品味1.指導(dǎo)邊讀邊想:從前這里是個什么樣的地方2.詞語教學(xué)“只有”。3.提問:如果你是這只喜鵲你有什么說的嗎?拓展練習(xí):你也會用“也"字說句子嗎?4.詞語教學(xué)“孤單”。5.指導(dǎo)朗讀。6.指導(dǎo)書寫。自讀1.2自然段,邊讀邊想:從前這里是個什么樣的地方2.試著能讀出孤單的感覺。3.學(xué)生練習(xí)說話。4.記字形、明字理、再讀“孤單"。5.朗讀1.2自然段。6.學(xué)習(xí)書寫“單、樂、居”?;顒右鈭D說明:圖文結(jié)合,抓住“一"和“只有”理解什么是“孤單“__________________,在此基礎(chǔ)上通過想象、角色體驗進一步體會樹和喜鵲的孤單,說出感受,從而落實課文的重點。充分的讀書讓學(xué)生沉浸在文本體驗中,更深層次地理解文本情感。給學(xué)生自主識字、寫字的機會,并讓學(xué)生在合作交流中互幫互學(xué),教師適時查漏補缺,進行指導(dǎo)。
板書設(shè)計樹和喜鵲單、居、樂
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀1、2自然段。2.將3個生字寫兩個組一個詞(帶拼音)。
特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明(結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫)本課語言優(yōu)美,因此教學(xué)重點應(yīng)該以誦讀為主要方式,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟。據(jù)此,教學(xué)設(shè)計以讀為主線,讓學(xué)生在讀中悟其意、品其味、抒其情。在讀的基礎(chǔ)上學(xué)生充分表達(dá),進行說的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中,多媒體計算機的使用,使各種教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式更加自然和方便,各種媒體的交互界面更趨于合理、逼真。因此,也就更容易集中學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)反思與改進
課文用生動細(xì)膩的語言描寫了樹和喜
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大五人格對在線學(xué)習(xí)效果的影響研究
- 抖音商戶部門負(fù)責(zé)人選拔任用制度
- 抖音商戶市場專員關(guān)鍵詞投放審核制度
- 全民健身設(shè)施補短板工程實施方案在全民健身場地設(shè)施建設(shè)中的應(yīng)用與對策研究
- 公交優(yōu)先戰(zhàn)略在城市交通擁堵治理中的2025年實施效果評估報告
- Carpetimycin-D-生命科學(xué)試劑-MCE
- 西安理工大學(xué)高科學(xué)院《生態(tài)水工學(xué)概論》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 山東省棗莊市嶧城區(qū)2025屆九上化學(xué)期末達(dá)標(biāo)檢測試題含解析
- 衡水學(xué)院《森林水文學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院《工程造價算量信息化綜合》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 西方文化導(dǎo)論試題及答案
- 倉庫與生產(chǎn)線的有效對接計劃
- 《心律失?;颊叩淖o理》課件
- 2025-2030中國毛衣市場調(diào)研及重點企業(yè)投資評估規(guī)劃分析研究報告
- 2025江蘇省惠隆資產(chǎn)管理限公司招聘30人易考易錯模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- (人教2024版)英語七年級上冊單詞默寫清單(新教材)
- 試車員安全培訓(xùn)
- 空腸管置管方法及護理
- 2025-2030中國清酒行業(yè)市場運行分析及競爭形勢與投資前景研究報告
- ARK年度重磅報告:2024年重大創(chuàng)新-BIGIDEAS2024(中文)
- 危重病例管理制度和報告制度
評論
0/150
提交評論