1歷久彌新的思想理念 表格式公開課一等獎創(chuàng)新教案- 七年級道德與法治下冊（統(tǒng)編版）

1歷久彌新的思想理念表格式公開課一等獎創(chuàng)新教案-七年級道德與法治下冊（統(tǒng)編版）《歷久彌新的思想理念》教學設計

課題《道德與法治》七年級下冊第六課第一框《歷久彌新的思想理念》

核心素養(yǎng)目標1.政治認同：體會中華文化的源遠流長與博大精深；理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，具有強烈的中華民族自豪感。2.道德修養(yǎng)：感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想理念的魅力，體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想理念的力量，樹立自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極態(tài)度。3.責任意識：自覺弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以實際行動傳承家國情懷。

教材解析本框聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的深入挖掘。通過介紹其內(nèi)涵、地位和作用，引導學生感受傳統(tǒng)文化的價值，對學生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立正確價值觀具有重要意義，為學生理解和踐行社會主義核心價值觀奠定基礎。

學情分析七年級學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的感性認識，但對其中蘊含的思想理念缺乏系統(tǒng)深入的理解。他們好奇心強，樂于接受新鮮事物，但在將傳統(tǒng)文化思想理念與現(xiàn)實生活聯(lián)系方面存在不足，需要教師引導他們在具體情境中體會和感悟，提升對傳統(tǒng)文化的認知水平。

教法學法講授法、情境教學法、案例分析法、討論法

重點中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念的內(nèi)涵？

難點中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想理念的重要地位和作用？

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課一、新課導入：1.播放視頻：《文化中國行》，展示豐富多樣的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象。

提問：視頻中出現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化？這些文化背后可能蘊含著怎樣的思想理念？2.引導學生思考并分享觀點，從而引出本節(jié)課主題《歷久彌新的思想理念》。觀看視頻，思考并回答問題。

通過視頻展示，激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力，調(diào)動學生的已有知識經(jīng)驗，為新課學習營造良好氛圍。

新課新授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想理念的內(nèi)涵

1.播放視頻：李子柒攜13項非遺驚艷亮相春晚提問：你還知道哪些非遺文化？中國非遺傳承至今體現(xiàn)了中華文化具有什么特點？李子柒的事跡對我們傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有何啟示？課前補充：P49單元導讀1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和特點？2.傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的原因和做法？2.出示二十四節(jié)氣相關資料提問：這些事例體現(xiàn)了怎樣的人與自然的關系？組織學生討論，引出“道法自然，天人合一"的思想，詳細講解其內(nèi)涵。

2.呈現(xiàn)人物故事：提問：從這些事例中能看出中國人怎樣的做事態(tài)度？引導學生分析，總結(jié)出“腳踏實地，實事求是的思想”。

3.介紹2025央視春晚在節(jié)目創(chuàng)新、技術應用等方面的舉措提問：春晚的這些變化體現(xiàn)了什么思想？讓學生思考并回答，引出“革故鼎新、與時俱進的思想"并進行闡釋。

4.展示兩會代表關心民生問題的提案講解“治國有常，而利民為本”的含義，提問：這體現(xiàn)了怎樣的思想理念？引導學生理解“惠民利民，安民富民的思想”。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想理念的地位和作用

1.展示一些蘊含傳統(tǒng)思想理念的詩詞提問：以上詩詞中蘊含著什么思想理念？說明了什么？組織學生討論。探究與分享：以下詩詞對中國人有什么影響？

2.《哪吒2》——中國里程碑意義動畫電影提問：從這部電影中能看出傳統(tǒng)思想理念有什么價值？引導學生思考并分享。

歸納：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想理念的地位和作用。

觀看視頻，思考并回答問題。___閱讀材料，思考并回答問題。

閱讀材料，思考并回答問題。

閱讀材料，思考并回答問題。

閱讀材料，思考并回答問題。

分析詩詞和電影，積極參與討論，思考并分享傳統(tǒng)思想理念對思維方式、行為方式以及理解和繼承傳統(tǒng)文化、走好人生道路的影響和意義。

通過豐富的案例分析，將抽象的思想理念具象化，幫助學生更好地理解其內(nèi)涵，培養(yǎng)學生分析問題和歸納總結(jié)的能力。