11 我是一張紙 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-1

11我是一張紙公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案11我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)

1.了解紙的來(lái)源，認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。

2.通過(guò)調(diào)查用紙情況,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解紙的來(lái)源，知道節(jié)約用紙的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。

教學(xué)方法

講授、討論

教學(xué)過(guò)程

一、找一找，你找到我了嗎？

1、師：今天是龔老師第一次來(lái)我們2.7班上課，老師給你們帶了禮物哦！（出示紙做的花籃、花朵、紅包、書簽），這些禮物都是用什么做的呀？

生：都是用紙做的！

師：今天我們就一起來(lái)和紙交朋友，學(xué)習(xí)第11課《我是一張紙》。

2、師：聽！好朋友紙?jiān)俑銈兇蛘泻裟兀。≒PT音頻：我是你的好朋友紙......你能從下面四幅圖中快速找到我嗎？）

3、學(xué)生根據(jù)PPT出示的圖片，在圖中找出我們的好朋友----紙。

生1：我在第一幅圖中找到了......

生2：我在第二幅圖中找到了......

生3：我在第三幅圖中找到了......

生4：我在第四幅圖中找到了......

4、師：剛剛我們看的呀都是在學(xué)校里的紙，離開學(xué)校，我們還能從哪些地方找到我們的好朋友紙呢？（請(qǐng)同學(xué)們拿出昨天發(fā)的調(diào)查表進(jìn)行交流）

學(xué)生通過(guò)找到學(xué)校里的紙，再聯(lián)想到生活中哪些地方能找到紙，比如：

生1：我在家里的墻上找到了掛歷，它是用紙做的。

生2：......

......

5、師小結(jié)：我們的學(xué)習(xí)和生活中紙無(wú)處不在，紙與我們的生活密切相關(guān)。

二、我從哪里來(lái)？

1、師：紙與我們的生活密切相關(guān)，那它是從哪里來(lái)的呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)造紙的原料是什么嗎？

生：（預(yù)設(shè)）樹、竹子......

2、師：請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)視頻，想一想樹做成紙要經(jīng)過(guò)哪些工序呢？（播放視頻）

3、看完視頻，出示造紙工序的圖，請(qǐng)同學(xué)們排序，再請(qǐng)大家自己說(shuō)一說(shuō)工序。（感受造紙過(guò)程的艱難，體會(huì)紙的來(lái)之不易。）

4、師：從這復(fù)雜的造紙過(guò)程中，你們有什么感受？

生：（預(yù)設(shè)）小小的紙來(lái)之不易！

5、統(tǒng)計(jì)一天用紙量

師：昨天老師發(fā)給大家一張調(diào)查表，請(qǐng)大家回家統(tǒng)計(jì)自己一天在學(xué)習(xí)上、生活中以及其他方面的用紙量，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟你的同桌討論討論，分享一下自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

學(xué)生討論交流。

師：誰(shuí)來(lái)和我們一起分享下你們交流后的結(jié)果和感受。學(xué)生根據(jù)自己一天用紙量的統(tǒng)計(jì)與同桌進(jìn)行比較分享自己的結(jié)果和感受。

（預(yù)設(shè)）

生1：我一天的學(xué)習(xí)用紙有4張，用于寫作業(yè)畫畫，生活用紙4張用于上廁所，擦鼻涕，其他用紙1張剪窗花，總共用了9張紙，我的同桌總共用了7張紙，比我用的少，我要向他學(xué)習(xí)節(jié)約用紙（學(xué)生不能完整說(shuō)出來(lái)，師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)）

生2：我一天總共用了10張紙，我同桌用12張紙，我們兩個(gè)人一天一共就用了22張紙，全班同學(xué)一天得用掉多少紙，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一天得用多少?gòu)埣埌?，全株?.....全世界......

師：同學(xué)們，你們知道嗎？一棵長(zhǎng)了20年的大樹才能造出5000張紙，老師剛剛巡視同學(xué)們一人一天的用紙量大概是10張，我們學(xué)校幾千人，那僅僅一天的用紙的數(shù)量就需要砍倒好幾棵長(zhǎng)了20年的大樹，那一個(gè)月呢，那一年呢，多少棵大樹被我們砍倒，我們還只算了我們學(xué)校的幾千人，全世界幾十億的人口，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這么大數(shù)目的用紙量，得有多少森林被毀滅呀?。ㄟ呎f(shuō)邊出示圖片）

1.師：同學(xué)們，如果我們一直浪費(fèi)紙張，有一天我們的生活中沒有紙了會(huì)怎樣？通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想想生活中沒有紙的狀況，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到紙?jiān)谏钪胁豢苫蛉薄?/p>

預(yù)設(shè)

生1：假如我們的生活中沒有了紙，我就不能寫字了。

生2：假如我們的生活中沒有了紙，我就不能看書了。

生3：假如我們的生活中沒有了紙，爺爺就不能看報(bào)紙了。

......

機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：

師：那么我們才能節(jié)約用紙呢？

（預(yù)設(shè)）

生：紙可以正反面用。

生：課本循環(huán)使用

生：廢紙做成手工藝品……

三、師總結(jié)