1悄悄變化的我 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1悄悄變化的我公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計七年級下冊導(dǎo)學(xué)案1.1悄悄變化的我

教學(xué)設(shè)計

課標要求本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“成長中的我"中的“認識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：1.1悅納自己的生理變化，促進生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。1.2了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動。

教材分析教材地位和結(jié)構(gòu)本節(jié)課是七年級下冊第一單元第一課第一框題。本單元作為七年級下冊教材的起始單元，起著承上啟下的作用。以擁抱青春為主題，以學(xué)生成長為主線，承接七年級上冊生命教育的理念與思想，奠定七年級下冊青春生命教育的底色。本課作為開篇之課，在本冊教材中處于至關(guān)重要的地位。

教學(xué)目標【健全人格】通過了解青春期身體變化和矛盾心理的表現(xiàn)；正確對待青春期生理變化；掌握調(diào)適矛盾心理的方法。【道德修養(yǎng)】1通過感受青春發(fā)展的變化，形成接納自我、關(guān)愛他人的心理品質(zhì)；關(guān)心自己的成長，培養(yǎng)追求美的意識，提升內(nèi)在美。

教學(xué)重點1.悅納青春身體變化，追求內(nèi)外兼修的青春之美。2.積極面對和正確處理矛盾心理

教學(xué)難點悅納青春身體變化，追求內(nèi)外兼修的青春之美。

學(xué)情分析從學(xué)情的角度看，進入初中以來，學(xué)生的身體外形，心理和精神都發(fā)生很大的變化，學(xué)生有必要通過學(xué)習(xí)掌握正確面對身體變化的態(tài)度，學(xué)會調(diào)節(jié)青春期矛盾心理的方法。這節(jié)課主要采取自主探究法、合作交流法、體驗參與學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過與自身經(jīng)驗相結(jié)合，展開討論，生成觀點，最終達成教學(xué)目標。

教學(xué)過程教師活動

導(dǎo)入新課開學(xué)啦歡迎來到道德與法治課堂本冊總覽

講授新課一、悅納生理變化利用多媒體展示你正處于人生的哪個階段呢？提問：認識“青春期"學(xué)生思考討論之后回答問題師生共同總結(jié)：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。（P3相關(guān)鏈接）小組討論自學(xué)反饋閱讀課本P2-4完成表格并且與同桌進行討論：我們身體除了這些變化你還能想到那些？這些變化給你帶來了哪些影響？學(xué)生討論之后回答問題老師總結(jié)：1.青春期身體變化的主要表現(xiàn)？P3①②③①身體外形的變化②內(nèi)部器官的完善運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等不斷成熟。③性機能的成熟，生殖器官發(fā)育和成熟。2.青春期生理變化帶來哪些影響？青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。探究思考提問：青春期的小煩惱怎樣正確看待這些煩惱？（提示：原因＋做法）學(xué)生爭先恐后的回答師生共同總結(jié):3.青春期身體發(fā)育不同的原因和特點自由回答：怎樣正確看待這些煩惱？看圖說話：我們要正視身體變化，欣然接受青春花蕾的綻放。學(xué)生爭先恐后的回答師生共同總結(jié):3.如何正確看待青春期的生理變化？P5①②③二、直面矛盾心理看圖說-矛盾心理表現(xiàn)利用多媒體探究與分享一：我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，可是，當(dāng)我遇到麻煩時，還是渴望“他們”出現(xiàn)！探究與分享二：升入初中以來，我有心里話不愿意對別人講了，其實我挺希望有人能理解我！探究與分享三：我今年在全區(qū)中小學(xué)擊劍比賽中獲得獎牌，班長讓我在班會上給大家表演，我卻不敢！師生共同總結(jié)：4.青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)？P6相①②③思考：有人說：“青春期的矛盾心理不需要處理。”你如何看待這種說法？師生共同歸納：5.如何正確調(diào)控青春期心理矛盾？思考：結(jié)合圖片，我們調(diào)節(jié)青春期矛盾心理的方法是什么？

課堂總結(jié)學(xué)生分享本課所學(xué)并談感受。

板書設(shè)計

教學(xué)評價或者教學(xué)效果預(yù)測1.終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合課前：學(xué)生預(yù)習(xí)新課知識點，老師進行相關(guān)材料的檢查課中：師生互動，