5《合理消費(fèi)》第一課時(shí) 公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

5《合理消費(fèi)》第一課時(shí)公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）課題：5.合理消費(fèi)（第一學(xué)時(shí)）學(xué)案

設(shè)計(jì)者:審核者:執(zhí)教者:使用時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：1.了解人們的消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化；認(rèn)識合理消費(fèi)的好處和過度消費(fèi)的壞處。

2提高適度消費(fèi)，理性消費(fèi).。

3.實(shí)踐科學(xué)合理的消費(fèi)觀。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識合理消費(fèi)的好處和過度消費(fèi)的壞處。學(xué)會合理開支。

教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在我們生活水平提高了。為什么要提倡節(jié)儉、合理消費(fèi)。

教學(xué)過程:

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要分析：第5課《合理消費(fèi)》依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題二“我的家庭生活"第4條“了解家庭經(jīng)濟(jì)和生活必要的開支。學(xué)會合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的途徑和方法”本課由兩個(gè)板塊組成。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“學(xué)會合理消費(fèi)"是本課的第二個(gè)板塊?！皩W(xué)會合理消費(fèi)”的主要教學(xué)內(nèi)容是通過比較有計(jì)劃的消費(fèi)和過度消費(fèi)的不同后果，讓學(xué)生認(rèn)識到合理消費(fèi)的好處。同時(shí)從方法上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理開支，能夠做到量入為出，在生活中實(shí)踐科學(xué)合理的消費(fèi)觀。二次備課

教學(xué)導(dǎo)入FLash《等咱有錢了》播放激趣。問題：FLash中人的消費(fèi)觀念是否理性？作為中學(xué)生的我們，該如何面對消費(fèi)？——引出課題。

二、教學(xué)過程第一學(xué)程主問題設(shè)計(jì)1：填寫P36的心愿卡，填好理由。然后想想，P37頁，，頁，小茜想買的東西，父母會同意嗎？為什么？學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求：（“學(xué)法指導(dǎo)"設(shè)計(jì)）現(xiàn)如今，人們的生活水平提高了，學(xué)生的消費(fèi)也在增多且都偏向物質(zhì)消費(fèi)，并且不懂節(jié)制，故把此作為重點(diǎn)。我們生活水平提高了。為什么要提倡節(jié)儉、合理消費(fèi)。基于我國基本國情的大背景、現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)象，故把此作為難點(diǎn)。第二步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）小組內(nèi)交流體驗(yàn)感受，組長做好組員的任務(wù)分工，做好展講準(zhǔn)備。第三步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)"設(shè)計(jì)）（1）小組小循環(huán)展學(xué)。（2）聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)完整。____________（3）各小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充，質(zhì)疑提問，進(jìn)行評價(jià)。3.教師引領(lǐng)提升：希望大家學(xué)會理財(cái)、用心消費(fèi)，除了金錢，當(dāng)然還有我們的青春，讓我們做一個(gè)理性的消費(fèi)者，使我們的明天更美好。激勵(lì)他們?yōu)樽约旱娜松龀龊侠淼南M(fèi)規(guī)劃，同時(shí)要學(xué)會把握自己的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)！4.主問題1預(yù)設(shè)答案：不會同意。因?yàn)樾≤缦胭I的新書包，雖然漂亮，但是價(jià)格昂貴，超出了父母的承受范圍，況且她買新書包只是為了向同學(xué)炫耀，滿足虛榮心。【設(shè)計(jì)意圖】：隨著的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人們生活水平的提高，現(xiàn)在孩子們的需求一般都能得到滿足。而許多孩子又過分追求物質(zhì)享受，生活上缺乏艱苦樸素的精神，因此，在當(dāng)今時(shí)代引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會理財(cái)就顯得很有必要。

第二學(xué)程1、主問題設(shè)計(jì)2：讓我們把心愿卡分析分析，哪些要求是合理的，哪些是不合理的？為什么？2.學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)回頭看一看自己的“心愿卡”，想一想自己仍然堅(jiān)持的心愿是什么，想要改動的心愿是什么？第二步：展學(xué)學(xué)生個(gè)體接力講述自己的心愿堅(jiān)持和改動理由。個(gè)體接力匯報(bào)，認(rèn)真傾聽。3.教師引領(lǐng)提升：生活中有一些合理要求，如生活必需品，有利于我們健康成長，不會增加家庭負(fù)擔(dān)，物美價(jià)廉等等。4.主問題2預(yù)設(shè)答案：有合理要求，如生活必需品，有利于我們健康成長，合理改善生活條件，父母經(jīng)濟(jì)上承擔(dān)得起，不會增加家庭負(fù)擔(dān)，物美價(jià)廉等等。不合理要求，價(jià)格昂貴、增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為了與同學(xué)攀比，盲目跟風(fēng)消費(fèi)等等?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，在日常生活中，并不是說我們的購物要求都是合理的，也不是所有的購物要求都會得到滿足，要學(xué)會做出正確的選擇。

三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了學(xué)會克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)，是擁有健康生活的重要條件。量入為出，有計(jì)劃的消費(fèi)可以讓我們的財(cái)富有節(jié)余，財(cái)富積累越來越多，當(dāng)我們必須要用到錢時(shí)不至于太窘迫；入不敷出的過度消費(fèi)可能會讓我們的生活陷入困境，所以希望同學(xué)們都能學(xué)會合理消費(fèi)，有計(jì)劃的開支。同時(shí)，合理開支并不意味著要一味省錢。