【+高中語文++】《揚州慢》課件+統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊

揚州，這座歷史文化名城，曾因商賈云集、繁華富庶令無數(shù)文人墨客心馳神往。晚唐杜牧與南宋姜夔，時隔三百余年先后踏入這片土地，皆為其傾倒，亦為其感傷。本節(jié)課，讓我們跟隨兩位詩人的足跡，探尋揚州的前世今生。新課導入揚州慢作者：姜夔走近姜夔其人，梳理詞作創(chuàng)作背景賞析詞中對比、虛實相生、情景交融、用典等藝術(shù)技巧感悟詞人“黍離之悲”的深層內(nèi)涵，培養(yǎng)家國情懷學習目標姜夔姜夔，字堯章，號白石道人，江西鄱陽人，南宋著名文學家、音樂家。少時流寓湘鄂，后漫游蘇杭、揚州等地，一生漂泊無依，科舉失意，以布衣之身寄人籬下。其詩詞兼善，尤以詞聞名，風格清麗典雅，多寫記游、詠物、身世之嘆與情感失意，亦不乏憂國傷時之作。他雖無濟世之志，卻堅守文人風骨，不附權(quán)貴。在南宋詞壇，與辛棄疾、吳文英并立，為“清空派”代表，著有《白石道人詩集》《白石道人歌曲》。（（約1155—約1221）走近作者作者介紹揚州

揚州地處江淮要沖，是歷史文化名城，素有“淮左名都”之稱。早在公元前486年的春秋戰(zhàn)國時期就開始建城

。東漢時，它是東南地區(qū)的政治軍事基地，也是全國糧、鹽、鐵的主要集散地和海內(nèi)外交通的重要港口，有“揚一益二”（揚州第一，成都第二）的說法

。揚州曾用過廣陵、江都、維揚等名稱

。自古以來人文薈萃，唐代名家云集。而且揚州也是旅游勝地，六朝時就有“腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州”的說法

，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆六下?lián)P州，留下眾多歷史古跡

。知識鏈接揚州慢

《揚州慢》屬慢詞體裁，“慢”指依舒緩曲調(diào)填制的詞體。姜夔作詞多自度曲，不襲用舊調(diào)，故詞牌與題目內(nèi)容統(tǒng)一。此詞中，《揚州慢》既為詞牌亦為主題，與詞作內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，后世用作詞譜時則與內(nèi)容脫鉤。解讀題目誦讀詩詞

淮左名都，/竹西佳處，/解鞍少駐初程。/過春風十里，/盡薺麥青青。/自胡馬窺江去后，/廢池喬木，/猶厭言兵。/漸黃昏，/清角吹寒，/都在空城。/

杜郎俊賞，/算而今，/重到須驚。/縱豆蔻詞工，/青樓夢好，/難賦深情。/二十四橋仍在，/波心蕩，/冷月無聲。/念橋邊紅藥，/年年知為誰生！/

慢詞通常篇幅較長，曲調(diào)紆徐婉轉(zhuǎn)，適合抒發(fā)細膩復雜的情感。誦讀時需放緩語速，以低沉舒緩的語調(diào)傳遞詞作的蒼涼之感。寫作時間淳熙丙申年冬至日所見所聞夜雪初停，滿眼薺麥；四野蕭條，寒水碧藍，暮色降臨，戍角悲鳴。作者感受內(nèi)心愴然哀傷寫作緣由觸景生情，感慨今昔變遷他人評價千巖老人稱其蘊含“黍離之悲”初讀感知通讀詞前小序，梳理其包含的信息：——作品中的寄慨很深的家國之恨“黍離之悲”

源自《詩經(jīng)》，是對國家衰敗、往昔昌盛如今衰落的深切感慨。周朝大夫路過宗周鎬京時，目睹宗廟廢墟上黍稷叢生，為周室的覆滅而悲嘆，遂創(chuàng)作《黍離》一詩。后世便以“黍離之悲”指代國家淪亡、山河破碎帶來的哀傷?！氨耸螂x離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？”。翻譯：瞧那黍子行列整齊，高粱也已出苗兒。緩慢行走在舊地，心中憂愁難抑。懂我的人知曉我滿心憂愁，不懂我的人問我有何所求。悠悠蒼天??！究竟是誰造成了這一切？放聲誦讀這首詞，梳理總結(jié)在杜牧和姜夔的筆下，揚州呈現(xiàn)出的相同點與不同點。有詩評稱“此詞善于將前人詩境巧妙融入，情節(jié)跌宕起伏，韻味悠長不絕，堪稱一大特色”。請結(jié)合詞作，鑒賞其運用的藝術(shù)技巧。

要求：先獨自思考3-5分鐘，隨后小組內(nèi)交流討論，相互補充完善，得出全面答案。作答時遵循規(guī)范格式，比如“藝術(shù)手法+表達效果+具體內(nèi)容+情感主旨”。小組討論1.誦讀詩歌，試概括揚州在杜牧、姜夔眼中的異同。

1.自主思考3-5min，然后進行小組討論交流，進行補充，得出完整答案，可以形成書面答案；2.小組討論3分鐘，要求全員參與討論出完整、規(guī)范答案；3.回答問題時，要規(guī)范作答，如“手法+效果詞+內(nèi)容+情感”。要求：議2.詩評提到“此詞擅長將前人詩境融入其中，一波未平一波又起，余音裊裊，韻味無窮，乃其特色之一”。請結(jié)合這首詞，賞析其運用的藝術(shù)技巧。

先獨立思考3-5分鐘，隨后小組交流討論，相互補充，得出完整答案，可形成書面內(nèi)容。小組討論限時3分鐘，要求每位成員都參與，共同研討出完整、規(guī)范的答案?；卮饐栴}時，需按照“藝術(shù)手法+表達效果+具體內(nèi)容+情感主旨”的規(guī)范格式作答。要求：小組討論用典：詞中多處引用唐代詩人杜牧的詩句。如借“春風十里揚州路”展現(xiàn)揚州往昔的繁華盛景；以“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”來抒發(fā)物是人非的感慨

。虛實相生：“過春風十里”虛寫揚州昔日的繁華之貌，而“薺麥青青”則實寫如今的蕭條冷落之景，虛實結(jié)合，盡顯滄桑

。今昔對比：杜牧筆下二十四橋明月高懸、簫聲喧鬧，熱鬧非凡；姜夔詞里冷月在冬至的水面上蕩漾，寂靜無聲。昔日的興盛與今日的衰敗形成鮮明對比

。擬人手法：賦予廢池、喬木以人的情感，描繪出戰(zhàn)亂后的凄慘畫面，寄寓著詞人對祖國山河破碎的痛惜之情

。以景結(jié)情：結(jié)尾處花兒依舊年年開放，然而人事卻已截然不同，含蓄地表達了詞人對昔盛今衰的無限感慨

。藝術(shù)技巧：詞作通過作者途經(jīng)揚州的所見所感，展現(xiàn)戰(zhàn)亂后揚州的蕭條圖景，以今昔對比抒發(fā)對昔日繁華的追念、對山河殘破的哀痛。字里行間滲透著對國家命運的關(guān)切、對民生疾苦的同情，既有郁憤之情，亦顯愛國赤忱。總結(jié)主旨山坡羊·潼關(guān)懷古元·張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！檢將姜夔《揚州慢》與張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》對比，分析二者在藝術(shù)手法與情感表達上的異同。今昔對比異同共性：均以自然物象為對比載體（《揚州慢》以“薺麥”對比“春風十里”，《山坡羊》以“宮闕成土”對比秦漢盛景），借時空交織（行蹤/地勢）展現(xiàn)歷史變遷。差異：對象：前者聚焦揚州一城的戰(zhàn)亂創(chuàng)傷（具象），后者以潼關(guān)為切入點概括王朝興亡（抽象）。意象：前者用“清角吹寒”等感官意象增強現(xiàn)場感，后者以“聚”“怒”擬人化山河凸顯滄桑感。虛實結(jié)合效果《揚州慢》：實寫空城廢墟（黃昏角聲、薺麥），虛映昔日繁華，以實引虛，逐層遞進哀情?！渡狡卵颉罚簩崒戜P(guān)險要，虛寫歷史興衰，以虛映實，升華至“興亡皆苦”的哲理批判。情感差異《揚州慢》：以“黍離之悲”為核心，痛陳戰(zhàn)亂對揚州的摧殘，隱含對當局的控訴（即時性、地域性）?！渡狡卵颉罚撼骄唧w事件，揭示百姓在王朝更迭中的永恒苦難，體現(xiàn)對封建統(tǒng)治的深層反思（普遍性、思辨性）。

《揚州慢》中描繪昔日揚州城繁華，如今卻長滿薺麥的句子是：“，

?！痹~中通過描寫廢棄的池塘、古老的樹木，從側(cè)面反映人們對戰(zhàn)亂痛心疾首的句子是：“，

，

?！苯纭稉P州慢》中，點明時間，渲染出凄涼氛圍，以表現(xiàn)揚州城戰(zhàn)后的荒蕪與冷清的句子是：“，

，

。”理解性默寫（答案：過春風十里，盡薺麥青青

）（答案：自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵

）

（答案：漸黃昏，清角吹寒，都在空城

）《揚州慢》中，詞人借杜牧典故，感慨即使杜牧再有才華，面對如今揚州的破敗也難以表達深情的句子是：“，

，

?！痹~中用擬人化的“月”來表現(xiàn)揚州城的冷清、寂靜，寄寓物是人非之感的句子是：“，

，

?！薄稉P州慢》中，以樂景寫哀情，用花兒年年開放卻無人欣賞，來表達昔盛今衰之感的