2025年北京市海淀區(qū)高考語文查漏補(bǔ)缺模擬試題（含答案）

第頁，共頁2025年北京市海淀區(qū)高考語文查漏補(bǔ)缺模擬試卷一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共8小題，共36分。閱讀下面作品，完成下列各題。贈(zèng)予作戰(zhàn)參謀背著一雙靴子到了一線的坑道里。本來不準(zhǔn)備在前方開什么授靴會(huì)議，只想找一個(gè)正要向射擊位置走去的小伙子，瞧瞧他穿的是不是虎頭鞋（破棉鞋），走路的架勢(shì)可有什么異樣，是的話就一把把他攔住，命令他換了這長統(tǒng)靴去！

“沒有這么簡單呀，參謀同志！你知道這是我們軍長的靴子！”指導(dǎo)員懇切地說。

“可是軍長自己的意思……”參謀正準(zhǔn)備來一段描敘。

“我知道，”指導(dǎo)員會(huì)意地笑著接下去，“軍長只會(huì)說，瞧哪個(gè)需要就給哪個(gè)，快去，快去！他把我們戰(zhàn)士看成一個(gè)樣，也沒打量自己拿出來的是什么靴子?！?/p>

這雙黃澄澄的靴子，正掛在支柱上，馬燈照亮了它純粹的牛皮面，足有一尺四寸左右的長統(tǒng)，靴口露著絨絨的卷羊毛，它正告訴擁坐在一起的戰(zhàn)士們，自己是什么樣子。

其實(shí)指導(dǎo)員的安排倒也簡單：讓大伙兒評(píng)定誰是最勇敢也是最需要靴子的戰(zhàn)士。

一下子推出了張滿方。他是從四川志愿入朝的新兵，幾天前第一次參加戰(zhàn)斗，就把自己的新棉鞋輕輕地跟個(gè)準(zhǔn)備抬回后方的傷員換了。在他打響第一槍以后，指導(dǎo)員就滿有信心地肯定，他準(zhǔn)是山區(qū)的獵手，就是連長也愛看他射擊時(shí)的安靜勁兒。

正式舉行授靴儀式是相當(dāng)困難的。小張像釘在一只小凳上，把頭埋在兩腿之間，眼睛高低不離他面前的一排參差不齊的虎頭鞋，也許他在默默地表示異議，為什么就該他穿那擦亮的靴子？

在鼓掌聲中，作戰(zhàn)參謀只好把系成一雙的靴子，一面一只掛在張滿方的肩膀上。

坑道里靜了，小張卻顯得分外著急起來，他捧著沉甸甸的靴子，想著他剛好有機(jī)會(huì)見過軍長，他的堂哥滿月是軍長的警衛(wèi)員，他到第一線以前，去瞧他堂哥時(shí)見過軍長。軍長的模樣，他至今也還記得，中等身材，肩寬體圓，好像一棵樹似的，四方臉上有兩道寶劍出鞘似的眼光，【甲】一霎間，它又像山間流泉似的清澈柔和。那時(shí)軍長也穿著靴子，就是他現(xiàn)在手里捧著的一雙。此刻他又仿佛看到滿月慍怒的臉色，分明責(zé)怪他不該就這么收下首長過冬的皮靴。

“怎么給軍長捎回去呢？”想來想去，張滿方只剩下這個(gè)念頭。他只好嘆口氣，把靴子掛在自己的床頭——仍然是坑道的支柱上。就著燈光，他決心先補(bǔ)起那雙虎頭鞋來。

靜悄悄的，只聽得風(fēng)呼啦，呼啦……長長的拐著彎的坑道里，每盞燈前都有幾只手在拾掇著張嘴的棉鞋——今冬第一回戰(zhàn)斗的紀(jì)念。

軍長的靴子一天天地還掛在支柱上。

像所有重點(diǎn)培養(yǎng)的射擊手那樣，張滿方可以在衣服上縫一個(gè)放子彈的荷包。他掂著七九步槍，一面按著沉甸甸的荷包，向靴子告別，跑向自己的射擊位置去。每天給他狙擊的機(jī)會(huì)不少于三四次，每次大約有十五分鐘的時(shí)間。這不是到伙房里去取一盤饅頭，也不是在操場(chǎng)上打靶，陣地前面被三十六挺五〇機(jī)槍和一百二十門各種各樣的炮封鎖著，【乙】敵我兩山相峙，幾乎看到彼此的眉眼，雙方炊房里的水都是挑的山下同一條澗里的。

只要從坑道口一個(gè)箭步出去，戰(zhàn)士就把自己交給了祖國，他細(xì)微的動(dòng)作都代表兩國交戰(zhàn)之間我方的儀態(tài)。這時(shí)他一個(gè)人面對(duì)著幾百倍于他的敵人，要盡量擊中他們的要害：上坡瞄頭，下坡瞄腿，敵人要跑，子彈要超他三步，要是還有別的花樣，槍口反正盯著他轉(zhuǎn)，看穩(wěn)了才摳火……這不是背出來的射擊要領(lǐng)，十五分鐘當(dāng)中的每一秒，都是孤膽英雄酣戰(zhàn)搏斗的最嚴(yán)峻的時(shí)光。這時(shí)只有觀測(cè)所里的記錄員（有時(shí)也許就是連長）與他共一個(gè)境界。

每十五分鐘以后的戰(zhàn)況，值得全坑道的人歡呼十分鐘。小張的樂趣是悄悄地?cái)?shù)他的子彈殼子，并把它投入靴子里去。他愛聽銅殼相擊的聲音，雖然在深統(tǒng)靴子里悶響，也還是清脆悅耳的。靴子里的每一顆彈殼，都的的確確是彈無虛發(fā)的戰(zhàn)績。當(dāng)彈殼和靴口露出的卷毛摻在一起的時(shí)候，它們一共是一百六十八個(gè)。

指導(dǎo)員早已留神靴子沒有裝滿，他也幾回夢(mèng)見沒穿靴子的將軍，偏偏坐在迎風(fēng)的馬上。后來的半個(gè)多月，雖然誰也沒有明說，投進(jìn)那靴里去的卻是全連每天的戰(zhàn)績。每雙誠實(shí)的手都激動(dòng)地投進(jìn)去一分前方戰(zhàn)士的心意，正如他們?cè)跓粝卵a(bǔ)鞋時(shí)所想到的，多么純良而倔強(qiáng)的戰(zhàn)士啊！

【丙】這次小張才肯當(dāng)真正的代表，去完成帶一點(diǎn)神圣意味的任務(wù)——擔(dān)著兩只靴子去見軍長。途中他把披衣遮了靴筒，所以當(dāng)他跨進(jìn)指揮所以前，他不得不大聲把滿月嚷出來，讓他接過靴子，自己就使勁跺腳甩頭，撲打全身，抖掉一寸厚的雪花，盡量不拖泥帶水走進(jìn)軍長的房子。

軍長一眼看見這雙似曾相識(shí)的靴子，還摸不清它是打前方還是后方來的，但是一摸到靴里的彈殼，又看到一個(gè)滿身有坑道氣味的小伙子，他就完全猜出是怎么回事了。軍長的眼睛此刻是那樣清清亮亮的，他霍地把靴底朝上，在攤地圖的大桌上，倒出那丁當(dāng)作響的彈殼一五一十地?cái)?shù)了個(gè)夠，嚷著一百六十八這個(gè)數(shù)字。問明了情況，幾乎把張滿方抱了起來，然后就摟著他大踏步朝門外走去。滿月也驚喜地跟著，所以當(dāng)軍長叫了一聲：“警衛(wèi)員！”滿月早射出去找攝影記者去了。

先是張滿方穿上長統(tǒng)靴子照了一張，第二張是軍長和小張并排坐著，肩上各掛著一只靴子。當(dāng)滿方做了一個(gè)眼色，那憨憨的滿月居然跑步過去，大哥似的望著滿方，被攝影師注意到了，完成了第三張。細(xì)心的軍長也在這時(shí)順便打聽一下，知道了兩個(gè)小伙子之間的親屬關(guān)系。

到勝利回國的時(shí)候，這件事也沒有被人遺忘，軍長還帶著自己的靴子。自從它裝過一百六十八個(gè)彈殼以后，它已是屬于全軍的寶貴的紀(jì)念物了。

現(xiàn)在跟在他后面的不是滿月而是滿方了。滿月在一次空襲中犧牲了，他想撲救軍長，自己身中五彈?！径　寇婇L從第一天起就把滿方叫做“滿子”，甚至是學(xué)著他們家鄉(xiāng)的口音，他聽見滿月這么叫過的。

1961年10月29日午夜（取材于菡子[l]的同名文章）注釋：【1】菡子，原名羅涵之，我國著名女作家，曾參加過抗美援朝戰(zhàn)爭。1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是______A.拾掇著張嘴的棉鞋拾掇：縫補(bǔ)B.看穩(wěn)了才摳火摳火：扣動(dòng)扳機(jī)C.與他共一個(gè)境界境界：思想覺悟D.射出去找攝影記者射：飛奔2.下列對(duì)文中畫線語句的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.【甲】處通過張滿方的視角，將軍長的眼神比作山泉，使得堅(jiān)毅英武的軍長形象增加了純凈與可親。

B.【乙】處寫出了戰(zhàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)及敵我雙方對(duì)峙形勢(shì)的嚴(yán)峻，也為張滿方作為射擊手發(fā)揮作用做了鋪墊。

C.【丙】處突出了張滿方此刻對(duì)自己能力與功績的自信，與之前授靴儀式時(shí)的局促不安形成鮮明對(duì)比。

D.【丁】處含蓄表現(xiàn)了軍長對(duì)滿方的關(guān)切以及對(duì)滿月的喜愛和懷念，以這一細(xì)節(jié)作為結(jié)尾，情味深長。3.在軍長、滿方和指導(dǎo)員的心里，“靴子”的意義有所不同。請(qǐng)根據(jù)全文簡要說明。4.小說對(duì)警衛(wèi)員張滿月著墨不多，但這個(gè)人物卻在文中起著重要的作用。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮緾、C、、【解析】（1）C.結(jié)合“這時(shí)只有觀測(cè)所里的記錄員（有時(shí)也許就是連長）與他共一個(gè)境界”可知，境界：指所觀測(cè)到的氛圍。

故選C。

（2）C.“對(duì)自己能力與功績的自信”錯(cuò)誤，結(jié)合“后來的半個(gè)多月，雖然誰也沒有明說，投進(jìn)那靴里去的卻是全連每天的戰(zhàn)績”可知，是全連的。

故選C。

（3）①結(jié)合“軍長只會(huì)說，瞧哪個(gè)需要就給哪個(gè)，快去，快去！”“第二張是軍長和小張并排坐著，肩上各掛著一只靴子”“自從它裝過一百六十八個(gè)彈殼以后，它已是屬于全軍的寶貴的紀(jì)念物了”可知，對(duì)于軍長，靴子是對(duì)同志的關(guān)愛，是同甘共苦的情誼，是屬于全軍的寶貴紀(jì)念物。

②結(jié)合“其實(shí)指導(dǎo)員的安排倒也簡單：讓大伙兒評(píng)定誰是最勇敢也是最需要靴子的戰(zhàn)士”“指導(dǎo)員早已留神靴子沒有裝滿，他也幾回夢(mèng)見沒穿靴子的將軍，偏偏坐在迎風(fēng)的馬上”可知，對(duì)于指導(dǎo)員，靴子代表著榮譽(yù)，是對(duì)戰(zhàn)士的激勵(lì)，也是軍長高尚精神的體現(xiàn)。

③結(jié)合“正式舉行授靴儀式是相當(dāng)困難的。小張像釘在一只小凳上，把頭埋在兩腿之間，眼睛高低不離他面前的一排參差不齊的虎頭鞋，也許他在默默地表示異議，為什么就該他穿那擦亮的靴子？”“小張的樂趣是悄悄地?cái)?shù)他的子彈殼子，并把它投入靴子里去。他愛聽銅殼相擊的聲音，雖然在深統(tǒng)靴子里悶響，也還是清脆悅耳的。靴子里的每一顆彈殼，都的的確確是彈無虛發(fā)的戰(zhàn)績。當(dāng)彈殼和靴口露出的卷毛摻在一起的時(shí)候，它們一共是一百六十八個(gè)”“后來的半個(gè)多月，雖然誰也沒有明說，投進(jìn)那靴里去的卻是全連每天的戰(zhàn)績”可知，對(duì)于張滿方，靴子是過高的獎(jiǎng)勵(lì)，是殺敵報(bào)國的責(zé)任，也是全連戰(zhàn)績的見證。

（4）結(jié)合“他的堂哥滿月是軍長的警衛(wèi)員，他到第一線以前，去瞧他堂哥時(shí)見過軍長”可知，張滿月是軍長的警衛(wèi)員，同時(shí)是滿方的堂兄，這種身份的設(shè)定在情節(jié)等方面起到了穿針引線的作用。

結(jié)合“先是張滿方穿上長統(tǒng)靴子照了一張，第二張是軍長和小張并排坐著，肩上各掛著一只靴子。當(dāng)滿方做了一個(gè)眼色，那憨憨的滿月居然跑步過去，大哥似的望著滿方，被攝影師注意到了，完成了第三張”可知，張滿月與張滿方之間，張滿月與軍長之間，以及三人之間的深情厚誼，使人物形象更加豐滿、立體。

結(jié)合“滿月在一次空襲中犧牲了，他想撲救軍長，自己身中五彈”可知，張滿月為救軍長而犧牲，既體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，也表現(xiàn)出所有志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏，深化了主旨。

答案：

（1）C

（2）C

（3）①對(duì)于軍長，靴子是對(duì)同志的關(guān)愛，是同甘共苦的情誼，是屬于全軍的寶貴紀(jì)念物。

②對(duì)于指導(dǎo)員，靴子代表著榮譽(yù)，是對(duì)戰(zhàn)士的激勵(lì)，也是軍長高尚精神的體現(xiàn)。

③對(duì)于張滿方，靴子是過高的獎(jiǎng)勵(lì)，是殺敵報(bào)國的責(zé)任，也是全連戰(zhàn)績的見證。

（4）張滿月是軍長的警衛(wèi)員，同時(shí)是滿方的堂兄，這種身份的設(shè)定在情節(jié)等方面起到了穿針引線的作用。

張滿月與張滿方之間，張滿月與軍長之間，以及三人之間的深情厚誼，使人物形象更加豐滿、立體。

張滿月為救軍長而犧牲，既體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，也表現(xiàn)出所有志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏，深化了主旨。

（1）本題考查分析重要詞語的語境義的能力。語境義大致有如下三種情況：①多義。因?yàn)樵~雖然有多個(gè)意義，但在具體語境中，由于受到語境的制約，它的意義則是單一而確定的。②特殊含義。詞的特殊含義是指詞在具體語境中改變了原來的意義，具有了新的臨時(shí)意義，有些詞的感情色彩也發(fā)生了變化。③隱含義。隱含義是指詞隱藏于字里行間的意義，即弦外之音，言外之意。

（2）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后看如何寫的，達(dá)到什么效果。

（3）本題考查探究小說物象的意蘊(yùn)的能力。解答此類題目，可以循著以下思路思考、概括：1.由外到內(nèi)。由物象的外在特征到其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。2.由實(shí)及虛。由物象的自身意思到附著在其身的虛指意思，如象征義、比喻義、情感義。3.由表入里。先由該物象最表層入手再到其語境義，尤其是深層含義。

（4）本題考查學(xué)生探究作品人物形象作用的能力。答題前先通讀小說，整體理解把握文本的內(nèi)容，理清小說的故事情節(jié)，理解把握人物形象特點(diǎn)，了解主要的寫作手法，領(lǐng)悟小說的主旨。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。閱讀下面文章，完成各題。談買書①①兩個(gè)多月前的一個(gè)上午，所坐的帆船一靠了長堤，我就跑上岸找尋住宿的地方。走著走著，不覺到了文德路。那些四壁和當(dāng)中堆積著各色各樣書籍的舊書鋪?zhàn)?，像老朋友一樣拉住了我。盡管我沒有余裕跟他們?cè)斦劶?xì)話，可是，草草打個(gè)照面，也就被包圍在難以名狀的快樂氣氛中。因?yàn)槠甙四陙恚氜D(zhuǎn)在窮鄉(xiāng)僻市，饑餓著的心眼，久矣沒有這種吞咽的機(jī)會(huì)了！

②記得十二三歲的時(shí)候，我還是個(gè)小市鎮(zhèn)里的小學(xué)生。在那僻遠(yuǎn)的地方，沒有新舊書鋪?zhàn)?，也沒有公共圖書館。家里除了父親看過的《笑林廣記》之類，別無所有。但是，我非?？释切┰娢募褪穼W(xué)的書籍。父親每天給我的一點(diǎn)零錢，我私下把它積蓄起來，到了有相當(dāng)數(shù)量的時(shí)候，就寄到汕頭或上海的書店里去。買回來的，大都是一些尋常版本的國學(xué)書，卻如同購入了至寶一般。

③長大后的許多日子，大抵住在一些大都市里。大都市的生活，在我總覺得是一種壓迫，至少，它常常叫我感到“陌生”。要我說出在大都市生活中那僅有的歡樂的話，恐怕就是買書方便這一點(diǎn)了，如果沒有它，我是寧愿一輩子做鄉(xiāng)下人的。我住在杭州的年月比較長久些，現(xiàn)在一想到那個(gè)“天堂”，印象最鮮明的，就是那些舊書鋪?zhàn)恿恕Ｄ拈g鋪?zhàn)永镉行┦裁磿?，哪些書放在什么地方，哪間鋪?zhàn)永锏臅鴥r(jià)錢便宜些，哪位老板有什么特別脾氣……我的腦子里是清清楚楚的?，F(xiàn)在我還常常記起那位上了年紀(jì)的書鋪老板。他身材稍矮，頭發(fā)灰白了，面頰卻相當(dāng)豐滿，往往還添上了酒紅，一支短的旱煙管是很少離口的。因?yàn)楸惧X短少，周轉(zhuǎn)不靈活的緣故罷，他的書往往賣得比較便宜，因此我也常到他那里去。后來我們仿佛像好朋友一樣。他常常把一些杭州的掌故告訴我，有時(shí)候還把他們書業(yè)界的隱秘情事吐露了出來。這在我可算是一種從買書上得來的副收獲罷。

④買書看來像一件簡單不過的事情，實(shí)際上也有種種曲折的情趣。

⑤如果我們要的是容易買到的書，那么，你拿到手上雖然也會(huì)滿意，可是卻不怎樣強(qiáng)烈。如果找的是一種絕版的或稀有的書，卻能夠順利地得到它，那就使你特別高興了。倘若有些書，既需要急用，又苦于找不到，對(duì)于它，你差不多絕望了，可是，忽然它卻出現(xiàn)在面前，這種歡喜真是永遠(yuǎn)地留著“余味”的。我買到杜文瀾編纂的《古謠諺》，就是這種經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)好例子。早就聽到它的名字了，心中熱想著它?？墒?，問來訪去，都是徒然。失望使我暫時(shí)平靜下來，我已經(jīng)冷淡于追求了——像那些失戀者再鼓不起勇氣來一樣。不意偶然在一家舊書鋪?zhàn)永飬s遇到它，我做夢(mèng)樣地急促著呼吸去問店伙價(jià)錢，他一開口要24元（在戰(zhàn)前，這不是一個(gè)便宜的價(jià)目），我生怕什么人在旁邊搶買樣的，馬上就會(huì)鈔了。可這時(shí)老板卻走出來，說那書賣不得，因?yàn)楸本┮晃粚W(xué)者在幾年之前就托他尋找了。我用理由、感情去征服他，結(jié)果總算得到勝利。它就成了我買書歷史上的一個(gè)夸耀。許久以后，有些要好的朋友到我的書房里，我還情不自禁地把這勝利品搬出來，硬要他們猜價(jià)錢，猜對(duì)了固然好，猜錯(cuò)了也一樣高興地談笑，我的本意只在顯示自己的高興罷了。

⑥書籍是一種天才的語言，但同時(shí)它又是一種市場(chǎng)的商品。在現(xiàn)在的社會(huì)里，你不付出代價(jià)，就沒福分去享受那種美妙的語言。有許多書籍，我們出了相當(dāng)代價(jià)并不覺得冤枉，因?yàn)樗_實(shí)把精神的餐宴給予了我們?？墒?，有些時(shí)候，花了極小的代價(jià)卻得到同樣或更精美的盛宴，那就叫我們額外感到歡欣了。我用了一角錢買來的《雨果散文集》一類的書，它所給予我的啟發(fā)和喜悅是多么深沉?。?/p>

⑦愛買書的人，有時(shí)還要受到一些懲罰。你今天看上了某一部書，高興地把它買了，晚上在燈光下披讀一遍，原來是一種很平庸的著作，在金錢的損失外，你還要加上了對(duì)于自己魯莽的嘲笑。有時(shí)候所買到的書，在版本上是不完善的，價(jià)錢也特別昂貴，你剛剛買過后就發(fā)現(xiàn)這些了。這時(shí)候，要去買那更好而又便宜的，自然有些不愿意，就此罷休呢，心里卻又有些不暢快。

⑧書籍買得太多，就成了生活的一種累贅。在平時(shí)你得照顧它，整理、曬曝、去蠹蟲、拂灰塵……在走動(dòng)的時(shí)候，就更加麻煩了。要找許多箱囊去裝盛，一路又擔(dān)心著濕水或遺失，我從前很怕遷動(dòng)，大半的原因就在這里。抗戰(zhàn)以后，上海、杭州、蘭溪、坪石等地先后失陷，我的全部文化財(cái)產(chǎn)也散失得一光二凈——真成為一個(gè)“沒有書的”讀書人了。想起當(dāng)年“坐擁書城”的情景，自然不免心絞鼻酸?？墒牵忠晦D(zhuǎn)念，卻又覺得爽然——我苦笑地說：“無書一身輕！”記得陳簡齋有句詩：“誤矣載書三十乘！”我是要從自身所感到的另一種苦惱去同情他這個(gè)慨嘆的。

⑨太愛買書是一種疾病，它給我們帶來了好些妨害和痛苦。但那也是一種魔法，它給我們?cè)S多難以想象的快樂。它甚至于能夠移心換骨，使我們超越卑俗，驀進(jìn)于高遠(yuǎn)神異的境界。（取材于鐘敬文的同名散文）注釋：①文章寫于20世紀(jì)40年代。5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是______A.沒有余裕跟他們?cè)斦劶?xì)話余裕：富余的時(shí)間B.饑餓著的心眼饑餓：對(duì)書籍十分渴望C.一些杭州的掌故掌故：歷史上的人物、事跡等D.在燈光下披讀一遍披讀：聚精會(huì)神地批閱6.下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.第①段“像老朋友一樣拉住了我”，將書鋪人格化，表現(xiàn)了它對(duì)作者強(qiáng)烈的吸引力。

B.第③段“寧愿一輩子做鄉(xiāng)下人”表達(dá)作者在大都市的不適，突出買書對(duì)他的重要性。

C.第⑤段多次使用第二人稱代詞“你”，便于引導(dǎo)讀者進(jìn)入情境，產(chǎn)生情感的共鳴。

D.第⑥段用“天才的語言”和“市場(chǎng)的商品”作對(duì)比，凸顯了書籍雅俗共賞的特點(diǎn)。7.有學(xué)者認(rèn)為這篇散文有“以輕松之行文，寫厚重之情味”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合第⑧段的相關(guān)語句，談?wù)勀銓?duì)這一特點(diǎn)的理解。8.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分析最后一段中“魔法”的涵義?！敬鸢浮緿、D、、【解析】（1）D.“披”指的是“打開”，“披讀”的意思是“打開書本來讀”，而不是“聚精會(huì)神地批閱”。

故選D。

（2）D.“用‘天才的語言’和‘市場(chǎng)的商品’作對(duì)比，凸顯了書籍雅俗共賞的特點(diǎn)”錯(cuò)誤。“雅俗共賞”指的是各種文化程度的人都能夠欣賞。文章第⑥段中說“書籍是一種天才的語言，但同時(shí)它又是一種市場(chǎng)的商品”，并非將“‘天才的語言’和‘市場(chǎng)的商品’作對(duì)比”。“天才的語言”是用來描述書籍的精神價(jià)值的，而“市場(chǎng)的商品”則強(qiáng)調(diào)了書籍作為商品的一面。作者是在強(qiáng)調(diào)書籍的雙重屬性，即既是精神的食糧，也是市場(chǎng)的商品，而不是用來凸顯書籍“雅俗共賞”的特點(diǎn)。

故選D。

（3）輕松之行文指語言的樸素平實(shí)、筆調(diào)的輕松幽默等，厚重之情味指沉重深刻的情思。

“書籍買得太多，就成了生活的一種累贅。在平時(shí)你得照顧它，整理、曬嚼、去

截蟲、拂灰塵……在走動(dòng)

的時(shí)候，就更加麻煩了。要找許多箱囊去裝盛，一

路又擔(dān)心著濕水或遺失”選取照顧書籍的日常瑣事，寫買書太多是

生活的一種累贅，語言樸素平實(shí)，表面抱怨，實(shí)則珍愛，體現(xiàn)了作者對(duì)書籍無微不至

的照顧表達(dá)對(duì)書籍的無比珍惜、喜愛；

“抗戰(zhàn)以后，上海、杭州、蘭溪、坪石等地先后失陷，我的全部文化財(cái)產(chǎn)也散失得一光二凈——真成為一個(gè)‘沒有書的’讀書人了。想起當(dāng)年‘坐擁書城’的情景，自然不

免心絞鼻酸，可是……又覺

得突然——我苦笑地說：‘無書一身輕！’……我是要從自身所感到的另一種苦惱去同情他這個(gè)慨嘆的”以輕松詼諧的筆調(diào)調(diào)侃當(dāng)年的自己“坐擁書城”，而現(xiàn)在的自己是“一個(gè)‘沒有書的’讀書人”，苦笑說“無書一身輕”，看似輕松和炎然，實(shí)則因藏書的散失而痛惜不已表達(dá)對(duì)藏書散失殆盡的沉重心情。同時(shí)表現(xiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期社會(huì)的動(dòng)蕩，暗示百姓生活的艱辛。

（4）根據(jù)文章最后一段的內(nèi)容可知，“魔法”的內(nèi)涵主要指向買書帶來的難以想象的快樂或精神上的滿足，據(jù)此回到文中篩選相關(guān)信息并進(jìn)行概括分析即可.文章第③段到第⑥段寫作者長大后的買書經(jīng)歷，反映了其在買書過程中獲得的不同樂趣。根據(jù)第③段中的“大都市的生活，在我總覺得是一種壓迫%要我說出在大都市生活中那僅有的歡樂的話，恐怕就是買書方便這一點(diǎn)了”“現(xiàn)在我還常常記起那位上了年紀(jì)的書鋪老板??后來我們仿佛像好朋友一樣。他常常把一些杭州的掌故告訴我……這在我可算是一種從買書上得來的副收獲罷”可知，買書能緩解在大都市中生活的壓迫感，也可以在買書過程中收獲友誼，增長見聞。根據(jù)第④段“買書看來像一件簡單不過的事情，實(shí)際上也有種種曲折的情趣”和第⑤段中的“如果找的是一種絕版的或稀有的書……這種歡喜真是永遠(yuǎn)地留著‘余味’的”，以及作者買杜文瀾編纂的《古謠諺》的曲折經(jīng)歷可知，無論是順利買到絕版的或稀有的書，還是經(jīng)過一番曲折后買到久尋難遇的書，都令人歡喜，買書時(shí)的曲折也頗有情趣。根據(jù)第⑥段中的“花了極小的代價(jià)卻得到同樣或更精美的盛宴，那就叫我們頷外感到歡欣了……所給予我的啟發(fā)和喜悅是多么深沉啊”可知，低價(jià)買到好書的經(jīng)歷讓“我”收獲了額外的歡欣，而且從所買的書中可以享受美妙的語言和精神盛宴，在閱讀中獲得啟發(fā)和喜悅。

答案：

（1）D

（2）D

（3）①以樸素平實(shí)的筆調(diào)寫買書太多是累贅，實(shí)則寫作者對(duì)書籍無微不至的照顧，表達(dá)了對(duì)書籍的無比珍惜、喜愛。②語言輕松詼諧，在“‘沒有書的’讀書人”“無書一身輕”的故作爽然和調(diào)侃中，寄托了作者對(duì)藏書散失殆盡的沉重心情，同時(shí)表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期社會(huì)的動(dòng)蕩、百姓生活的艱辛。

（4）①“魔法”指買書能帶來許多難以想象的快樂，甚至能使我們移心換骨、超越卑俗，摹進(jìn)于高遠(yuǎn)神異的境界。②買書能緩

解在大都市中生活的壓迫感，讓“我”收獲友誼，增長見聞。③買書頗有曲折的情趣，無論是順利買到絕版的或稀有的書，還是經(jīng)過一番曲折后買到久尋難遇的書，都令人歡喜。④低價(jià)買到好書令人收獲意外之喜，書籍給予了我們精神的餐宴，其中美妙的語言能給我們帶來深沉的啟發(fā)，讓思想得到升華。

（1）本題考查學(xué)生理解文中詞語含義的能力。解答時(shí)，要結(jié)合語境分析判斷。

（2）本題考查學(xué)生理解和賞析文章內(nèi)容的能力。解答時(shí)，要明確對(duì)文章的理解與賞析，再判斷選擇。

（3）本題考查學(xué)生賞析行文特點(diǎn)及思想意蘊(yùn)的能力。解答時(shí)，要明確題目要求，再結(jié)合相關(guān)文本內(nèi)容分析作答。

（4）本題考查學(xué)生分析文中關(guān)鍵詞語的豐富內(nèi)涵的能力。解答時(shí)，要篩選文本相關(guān)信息，再概括作答。

理解詞句類

1.解釋、品析加點(diǎn)的詞語（感情色彩、比喻義、象征義、雙關(guān)義、借代義、引申義）。

2.體會(huì)語句的含義，理解哲理性語句的深層含義。

答題技巧：

1.從詞、句本身出發(fā)，答出詞、句的本義，即表層含義；

2.要聯(lián)系上下文，分析詞、句與所在段落的關(guān)系，解答詞、句的深層含義；

3.結(jié)合文章主旨和作者的思想感情傾向，分析詞、句的深層含義。二、文言文閱讀：本大題共1小題，共6分。9.閱讀下面《論語》的文字，回答問題。

子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處①也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次②必于是，顛沛必于是?！保ā墩撜Z·里仁》）【注】①處：處在、居處。②造次：倉促之間。（1）“不以其道得之，不處也。”本句中的“其道”指什么？全段表達(dá)了孔子的什么思想？（2）“不以其道得之，不去也?！睏畈墩撜Z譯注》認(rèn)為，“得之”應(yīng)改為“去之”；也有學(xué)者認(rèn)為，“不以其道得之”的“不”字應(yīng)刪去。請(qǐng)根據(jù)以上兩種不同解讀，分別解釋句意?！敬鸢浮浚?）“其道”是指正當(dāng)?shù)姆椒ɑ蛉实碌牡览?；孔子認(rèn)為君子無論是想取得財(cái)富，還是想擺脫貧賤，都一定要遵循仁德，采用正當(dāng)?shù)姆椒?；可見?duì)君子來說，仁德與正當(dāng)比貧富處境更重要。

（2）①不按照遵循仁德正當(dāng)方法擺脫貧賤處境，君子就寧愿不擺脫；

②按照遵循仁德的正當(dāng)方法得到的貧賤處境，君子就不會(huì)刻意去擺脫?！窘馕觥浚?）本題考查概括并評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容。解答此類題目，要讀懂題干，分析概括作品內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句理解文本的思想內(nèi)涵，再進(jìn)行概括、評(píng)價(jià)。“其道”是指正當(dāng)?shù)姆椒ɑ蛉实碌牡览?。根?jù)“不以其道得之，不處也”“不以其道得之，不去也”可知孔子的思想。（2）本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題翻譯時(shí)需要注意的有：道、去、得。三、詩歌鑒賞：本大題共6小題，共22分。閱讀下面詩歌，完成各題。和陶歸園田居（其一）【1】

蘇軾

環(huán)州多白水，際海皆蒼山。以彼無盡景，寓我有限年。

東家著孔丘，西家著顏淵。市為不二價(jià)，農(nóng)為不爭田。

周公與管蔡【2】，恨不茅三間。我飽一飯足，薇蕨補(bǔ)食前。

門生饋薪米，救我廚無煙。斗酒與只雞，酣歌餞華顛【3】。

禽魚豈知道，我適物自閑。悠悠未必爾，聊樂我所然。注釋：【1】此詩作于蘇軾被貶惠州時(shí)。一日蘇軾游白水山佛跡巖，夜聞其子蘇過誦陶淵明《歸園田居》，于是作此詩?！?】周公與管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛?！?】華顛：頭發(fā)花白。10.下列對(duì)詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.“環(huán)州多白水”四句寫景，寫惠州被群山環(huán)繞，幽僻而蒼涼。

B.“東家著孔丘”四句，寫出了當(dāng)?shù)厝说牡赖麓竞?、民風(fēng)純樸。

C.“周公與管蔡”二句，設(shè)想彼此對(duì)立的人也會(huì)向往安居于此。

D.“我飽一飯足”二句，寫生活雖窮困，但詩人仍能感到滿足。11.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是______

A.本詩與陶詩都反映出詩人在遠(yuǎn)離官場(chǎng)之后，歸隱田園的心情。

B.作者效仿陶淵明，在抒寫田園生活時(shí)，表達(dá)了對(duì)勞作的熱愛。

C.陶詩原作除最后一句外通篇對(duì)仗，作者這首和陶詩也是如此。

D.本詩語言質(zhì)樸而內(nèi)涵豐富，正如作者評(píng)陶詩所言“質(zhì)而實(shí)綺”。12.宋詩以理見長，蘇軾這首詩也有此特點(diǎn)，請(qǐng)分析詩歌最后四句說出了怎樣的道理?！敬鸢浮緼、D、①前兩句側(cè)重寫人與自然的關(guān)系，說明心中有道，則能順應(yīng)自然，與自然、外物相融相親。

②后兩句側(cè)重寫詩人的超然態(tài)度，說明盡管外物未必和諧、美好，但內(nèi)心的超脫也能使人自得其樂?！窘馕觥?.

（1）A.“寫惠州被群山環(huán)繞，幽僻而蒼涼”錯(cuò)誤，根據(jù)“以彼無盡景，寓我有限年”可知，作者認(rèn)為此地風(fēng)光無限，可以寄托自己的余生，并非“幽僻蒼涼”。故選A。

本題考查學(xué)生分析詩句內(nèi)容的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

詩歌單項(xiàng)選擇題的解題方法：

要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，能否合理地推斷表述是否準(zhǔn)確。2.

（2）A.“都反映出詩人在遠(yuǎn)離官場(chǎng)之后，歸隱田園的心情”錯(cuò)誤，詩人并非遠(yuǎn)離官場(chǎng)，而是被貶惠州做官。B.“在抒寫田園生活時(shí)，表達(dá)了對(duì)勞作的熱愛”錯(cuò)誤，本詩中作者并未表達(dá)對(duì)勞作的熱愛，主要表達(dá)了閑適之情。C.“陶詩原作除最后一句外通篇對(duì)仗，作者這首和陶詩也是如此”錯(cuò)誤，原作中第二句“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”也不對(duì)仗，第二句“以彼無盡景，寓我有限年”對(duì)仗，“門生饋薪米，救我廚無煙”“斗酒與只雞，酣歌餞華顛”“禽魚豈知道，我適物自閑”等句也不對(duì)仗，結(jié)構(gòu)上并不一致。故選D。

本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

詩歌單項(xiàng)選擇題的解題方法：

要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，能否合理地推斷表述是否準(zhǔn)確。3.

（3）“禽魚豈知道，我適物自閑”兩句意思是：魚鳥哪里知道，只要我自己內(nèi)心安閑，外物也自然安閑，這體現(xiàn)出人只要樂天安命，順應(yīng)自然，就不會(huì)為外在環(huán)境所苦，而感到閑適自在。

“悠悠未必爾，聊樂我所然”兩句則是描述詩人的心境，“悠悠”指繁多的外物，“未必爾”即未必就是這樣美好，但作者姑且能夠以自己認(rèn)同的事物感到快樂，即只要內(nèi)心超脫，即使外物不順心意，也能夠自得其樂。

本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)容含義的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。閱讀下面詩歌，完成下列各題。辛丑歲七月赴假還江陵夜行涂口【1】陶淵明閑居三十載，遂與塵事冥【2】。詩書敦【3】宿好，林園無世情。如何舍此去，遙遙至西荊！叩枻【4】新秋月，臨流別友生。涼風(fēng)起將夕，夜景湛虛明。昭昭天宇闊，皛皛【5】川上平。懷役不遑寐，中宵尚孤征。商歌【6】非吾事，依依在耦耕【7】。投冠旋【8】舊墟，不為好爵縈。養(yǎng)真衡茅下，庶以善自名。注釋：【1】公元401年，陶淵明回鄉(xiāng)探親假滿，再次返回江陵（今湖北荊州）的官府。路經(jīng)涂口時(shí)，寫下這首詩。【2】冥：隔絕?！?】敦：厚，此指“加深”?！?】枻（yì）：船舷?！?】皛（xiǎo）：潔白明亮?！?】商歌：衛(wèi)人寧戚曾唱商歌向齊桓公自薦，桓公因而重用了他?！?】耦耕：指并肩而耕，出自《論語?微子》“長沮、桀溺耦而耕”?！?】旋：返回。13.下列對(duì)詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.題目交待了時(shí)間、地點(diǎn)和事由，詩中的所見、所遇、所感與之形成了呼應(yīng)。

B.“如何”句，以反問表達(dá)不舍，其中的“此”指前四句所說的生活和愛好等。

C.“懷役”句，寫詩人心憂國事，以致夜不能寐，點(diǎn)出了此次離家返任的原因。

D.“養(yǎng)真”句的“真”與《歸園田居》“守拙歸園田”的“拙”，都指自然本性。14.下列對(duì)詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.疊詞“遙遙”含義豐富，既強(qiáng)調(diào)空間上的距離，也突出了現(xiàn)實(shí)與理想間的渺遠(yuǎn)。

B.“臨流別友生”與《歸去來兮辭》中“臨清流而賦詩”，兩句均寫出了高雅的志趣。

C.“商歌”“耦耕”兩個(gè)典故寓示著不同的道路，詩人借此含蓄表達(dá)了人生的抉擇。

D.本詩用語平淡自然，結(jié)尾直抒胸臆，用“庶以善自名”這樣的語句表達(dá)了希望。15.從全詩看，“涼風(fēng)起將夕”至“晶晶川上平”四句，有何作用？【答案】C、B、【解析】（1）C.“寫詩人心憂國事”錯(cuò)誤。是詩人身負(fù)行役無暇安睡，夜半尚且獨(dú)自遠(yuǎn)行，表現(xiàn)出自己役事在身、中宵孤行之苦。

故選C。

（2）B.“兩句均寫出了高雅的志趣”錯(cuò)誤。詩人告別友朋漂蕩江中是因?yàn)樗剜l(xiāng)探親假滿，再次返回江陵的官府，詩人高雅的志趣是詩書和園林，官場(chǎng)應(yīng)酬這些塵事、虛偽欺詐這些俗情是詩人所討厭的。

故選B。

（3）新秋月上，涼風(fēng)乍起，夜景虛明一片，天宇空闊無垠，平靜的江波上閃映著月影，望過去分外皎潔。這是無限美好的境界，但是，作者如此著力描寫這秋江夜景，不是因?yàn)椤扒闃穭t景樂”，而正是為了反映出自己役事在身、中宵孤行之苦。

美景引發(fā)詩人深思，追撫已往，也思考未來。在上節(jié)所寫境和情的強(qiáng)烈矛盾下，詩人不自禁地像在自語，也像在對(duì)大江、秋月傾訴：“商歌非吾事，依依在耦耕”——像寧戚那樣唱著哀傷的歌來感動(dòng)齊桓公以干祿求仕的世不乏人，而自己卻戀戀于像長沮、桀溺那樣的并肩而耕?！吧谈琛焙汀榜罡保碇鴥蓷l截然不同的生活道路，作者在此已作了明確的抉擇。投冠還鄉(xiāng)的意愿表現(xiàn)得如此明確而又堅(jiān)決，自然應(yīng)該視之為他已經(jīng)有了較清醒的認(rèn)識(shí)，而急欲擺脫這個(gè)是非之所。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①臨近傍晚涼風(fēng)微起，夜中景象澄澈空明，天宇空闊明亮如晝，皎潔江面一片寧靜。這無限美好的境界，反襯出自己役事在身、中宵孤行之苦。

②一切美景，對(duì)此時(shí)的詩人說來，都成虛設(shè)，引發(fā)詩人下文的深思，追撫已往，也思考未來。

譯文：

三十年來村居享悠閑，對(duì)于世態(tài)隔膜而不明。

原先愛好詩書現(xiàn)更愛，田園沒有應(yīng)酬之俗情。

為何舍棄田園而離去，千里迢迢去到那南荊？

蕩起船槳擊碎新秋月，水邊暫告分手別親朋。

傍晚涼風(fēng)習(xí)習(xí)已吹起，月光照天夜色清空明。

天宇明凈高遠(yuǎn)無邊際，亮光閃閃江面水波平。

惦記差役不能安心睡，夜已將半還得獨(dú)自行。

商歌求官不是我事業(yè)，留戀沮溺那樣并力耕。

甩掉官帽決心返故里，高官厚祿本來不動(dòng)情。

衡門茅舍才可修真性，或可憑善建立好聲名。

賞析：

此詩開頭六句，是從題前著墨，借追念平生，寫出自己的生活、情性，再轉(zhuǎn)到當(dāng)前。他這年三十七歲，說“閑居三十載”，是就大體舉成數(shù)而言。過去精神寄托所在是詩書和園林，官場(chǎng)應(yīng)酬這些塵事、虛偽欺詐這些俗情是遠(yuǎn)隔而無沾染的。四句盛寫過去生活的值得追戀，也正是蓄勢(shì)；接著便迸發(fā)出“如何舍此去，遙遙至西荊”的自詰，強(qiáng)烈表現(xiàn)出自悔、自責(zé)。這里用十字成一句作反詰，足見出表現(xiàn)的力度；說“遙遙至西荊（荊州在京都之西）”，自然不僅是指地理上的“遙遙”，而且也包括與荊人在情性、心理上的相隔“遙遙”。

“叩枻”以下八句是第二節(jié)。前六句正面寫“夜行”，也寫內(nèi)心所感。詩人揮手告別岸邊的友人，舉棹西行。這時(shí)，新秋月上，涼風(fēng)乍起，夜景虛明一片，天宇空闊無垠，平靜的江波上閃映著月影，望過去分外皎潔。這是無限美好的境界，但是，作者如此著力描寫這秋江夜景，不是因?yàn)椤扒闃穭t景樂”（吳喬《圍爐詩話》），而正是為了反跌出自己役事在身、中宵孤行之苦。一切美景，對(duì)此時(shí)的詩人說來，都成虛設(shè)；反足以引發(fā)其深思，既追撫已往，也思考未來。這樣，“懷役”兩句，便成了綰結(jié)上下的關(guān)捩語句。

結(jié)尾六句，抒寫夜行所感。在上節(jié)所寫境和情的強(qiáng)烈矛盾下，詩人不自禁地像在自語，也像在對(duì)大江、秋月傾訴：“商歌非吾事，依依在耦耕”——像寧戚那樣唱著哀傷的歌來感動(dòng)齊桓公以干祿求仕的世不乏人，而自己卻戀戀于像長沮、桀溺那樣的并肩而耕?！吧谈琛薄榜罡保碇鴥蓷l截然不同的生活道路，作者在此已作了明確的抉擇?！榜罡笔恰皻w隱”的代稱，所以下文就是對(duì)未來生活的具體考慮：首先是“投冠”（不是一般的“掛冠”），擲棄仕進(jìn)之心，不為高官厚俸牽腸掛肚；其次是返歸故里，在衡門茅舍之下、在田園和大自然的懷抱中，養(yǎng)其浩然真氣。詩人深沉地想：要是這樣，大概可以達(dá)到“止于至善”的境界了吧。一個(gè)“庶”字，也表現(xiàn)出詩人對(duì)崇高的人生境界的不息追求。

詩中作者用白描手法寫江上夜行的所見、所遇，無一不真切、生動(dòng)，發(fā)人興會(huì)。其抒述感慨，都是發(fā)自肺腑的真情實(shí)語。方東樹說：“讀陶公詩，專取其真。事真、景真、情真、理真，不煩繩削而自合”（《昭昧詹言》）；又說：“讀陶公詩，須知其直書即目，直書胸臆，逼真而道腴”（《昭昧詹言》），此篇就是一個(gè)典型例子。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

（3）本題考查學(xué)生賞析詩句作用的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。四、名著閱讀：本大題共2小題，共6分。16.根據(jù)要求，回答問題。

《紅樓夢(mèng)》甲戌本第一回開頭，作者自道書名說：

（空空道人）因空見色，由色生情，傳情入色，自色悟空，遂易名為情僧，改《石頭記》為《情僧錄》。至吳玉峰題曰《紅樓夢(mèng)》。東魯孔梅溪?jiǎng)t題曰《風(fēng)月寶鑒》。后因曹雪芹于悼紅軒中披閱十載，增刪五次，纂成目錄，分出章回，則題曰《金陵十二釵》，并題一絕云：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！?1)除了《紅樓夢(mèng)》外，這里還提到了小說另外四個(gè)書名。請(qǐng)從中任選2個(gè)，解釋這些書名和作品內(nèi)容有何關(guān)聯(lián)。(2)小說第五回中，賈寶玉神游太虛幻境時(shí)聽到的仙樂套曲就叫《紅樓夢(mèng)》。今天的通行本也多以《紅樓夢(mèng)》為書名。結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)劇都t樓夢(mèng)》作為書名的合理性?！敬鸢浮俊拘☆}1】（1）題目要求分析《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》這些書名與作品內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。

《石頭記》：這部小說在前幾個(gè)章回里詳細(xì)敘述了此書由來，有一塊被女媧補(bǔ)天棄而未用的石頭，擱置在青埂峰下。它因修煉之后已有靈性，能口吐人言，后又遇見一僧一道，求他們帶它去紅塵中經(jīng)歷了一番。紅塵夢(mèng)盡，這塊石頭回到青埂峰，石身記滿它下凡經(jīng)歷后的種種事情?？湛盏廊藢⑦@石頭上記述的故事抄了下來，因此才有了這部小說?？梢娨浴妒^記》為名，是因?yàn)槿珪鴮懥耸^記錄的自己紅塵歷劫的故事。

《情僧錄》：紅樓夢(mèng)開篇空空道人說“因空見色，由色生情，傳情如色，自色入空”，遂易名為《情僧錄》。賈寶玉本是最多情、博情之人，但在經(jīng)歷了一系列家庭變故，以及黛玉香消玉殞之后，他看透了世間種種，最后出家做了和尚。以《情僧錄》為名，是由于書中人物因情而參透世相，有助人解脫苦惱之意。

《風(fēng)月寶鑒》：風(fēng)月寶鑒，是古典名著《紅樓夢(mèng)》中的一面鏡子，出自第十二回：王熙鳳毒設(shè)相思局，賈天祥正照風(fēng)月鑒。再看看這風(fēng)月寶鑒的出處，據(jù)紅樓夢(mèng)第十二回：“這物出自太虛幻境空靈殿上，警幻仙子所制，專治邪思妄動(dòng)之癥，有濟(jì)世保生之功。所以帶他到世上，單與那些聰明杰俊，風(fēng)雅王孫等看照。千萬不可照正面，只照他的背面，要緊，要緊！”，跛足道人這前半句話告訴了我們風(fēng)月寶鑒的出處、制作者、功效，而后半句告訴我們他帶風(fēng)月寶鑒下凡的意義和禁忌，其實(shí)這段話另有深意。風(fēng)月寶鑒的“正面”指男女情愛，“背面”告誡我們不要太過癡迷?？梢娨浴讹L(fēng)月寶鑒》為名，因其是小說中出現(xiàn)的道具，有規(guī)勸人去淫向善之意。

《金陵十二釵》：金陵十二釵是中國古典小說《紅樓夢(mèng)》正冊(cè)中的十二位女子，分別是：林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿。這十二個(gè)女子是小說的主要人物，且《紅樓夢(mèng)》一篇故事，按作者自己說來，是為了替閨閣立傳，作者同情閨閣女兒的薄命，感慨“千紅一哭、萬艷同悲”，也贊同閨閣女兒的“風(fēng)流”“忠義”“巾幗不讓須眉”?？梢娨浴督鹆晔O》為名，因“十二釵”是小說主要人物，凸顯“為閨閣立傳”之意。

（2）分析《紅樓夢(mèng)》書名的合理性，需要將書名與書中內(nèi)容關(guān)聯(lián)。

首先解釋“紅樓”的含義。“紅”在古代代表“女兒”，即女性；“樓”是深閨大宅；“紅樓”是指住在深閨大宅中的女性，多指官宦人家的小姐。另外“紅樓”與“朱樓”是近義詞，古代的“紅樓”是指富豪權(quán)貴人家婦女所居的華麗樓宇，如白居易《秦中吟議婚》中就有“紅樓富家女，金縷繡羅襦”之句。而杜甫也有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。從字面上理解，“紅樓”即“朱門”，都是富貴家庭的代名詞。由此，“紅樓”既可以象征富貴官宦之家，又可以象征閨閣。而《紅樓夢(mèng)》寫了眾多美好的女性形象，她們出身高貴，是官宦人家的小姐，她們才華橫溢，能力出眾，是作者傾盡心力歌頌的對(duì)象，然而她們的結(jié)局卻逃過不“悲劇”二字；另外書中所寫“四大家族”更是權(quán)勢(shì)遮天的富貴大家族，故事正是寫他們由盛而衰的必然命運(yùn)。因此“紅樓”涵蓋了書中的主要內(nèi)容和主要人物。

“夢(mèng)”則是“本書主旨”之所在。小說第五回寫賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，這是《紅樓夢(mèng)》全書的提示。賈寶玉在太虛幻境里翻閱“金陵十二釵”圖冊(cè)，聽仙女們演唱“紅樓夢(mèng)十二支曲”，飲美酒，品香茗，跟“兼美”柔情繾綣，又有警幻仙姑和祖先之靈對(duì)他諄諄警戒，最后他落入萬丈迷津，這正是賈寶玉一生的簡要概括。世上繁華、深情終不過大夢(mèng)一場(chǎng)，恍然一夢(mèng)，情海幻變，這是人生的真相?！皦?mèng)”象征了作家人生如夢(mèng)的幻滅感。

紅樓一夢(mèng)，繁華終歸于盡，書名中的溫柔富貴與夢(mèng)幻泡影，是對(duì)全書貴族家庭之衰亡與紅顏薄命之悲劇的整體概括。

答案：

（1）以《石頭記》為名，是因?yàn)槿珪鴮懥耸^記錄的自己紅塵歷劫的故事。

以《情僧錄》為名，是由于書中人物因情而參透世相，有助人解脫苦惱之意。

以《風(fēng)月寶鑒》為名，因其是小說中出現(xiàn)的道具，有規(guī)勸人去淫向善之意。

以《金陵十二釵》為名，因“十二釵”是小說主要人物，凸顯“為閨閣立傳”之意。

（2）①“紅樓”既可以象征富貴官宦之家，又可以象征閨閣。

②“夢(mèng)”象征了作家人生如夢(mèng)的幻滅感。

③書名中的溫柔富貴與夢(mèng)幻泡影，是對(duì)全書貴族家庭之衰亡與紅顏薄命之悲劇的整體概括?！拘☆}2】【解析】（1）本題考查學(xué)生把握經(jīng)典名著基本內(nèi)容、情節(jié)的能力。解答磁體需要聯(lián)系文本內(nèi)容分析。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著內(nèi)容的把握能力。解答此題需要先闡明自己的觀點(diǎn)，再聯(lián)系文本內(nèi)容分析。

怎樣把握名著的內(nèi)容和情節(jié)：

第一遍粗略讀完名著。時(shí)間上不要放長，要盡快將名著讀完，不然讀讀停停，之前看到的情節(jié)也都忘了，再反過來讀，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。讀名著的時(shí)候，要趁熱打鐵才好。第二遍認(rèn)真品味名著。第一遍的略讀，讓我們對(duì)整個(gè)故事梗概有了了解，甚至我們對(duì)其中的細(xì)節(jié)部分還記憶猶新。第三遍摘抄名著內(nèi)的精華。摘抄筆記，在電腦的普及的信息時(shí)代，一般人都不選擇拿起筆。但是好記性不如爛筆頭。第四遍研究名著內(nèi)的各種關(guān)系和背景。名著中的關(guān)系和背景錯(cuò)綜復(fù)雜，需要仔細(xì)品讀研究。第五遍品味名著中講述的生活，參透作者要表達(dá)的意圖，思考作者留給讀者的問題。俗話說一般好的藝術(shù)作品都講究“留白”，意思就是說要留下一點(diǎn)空白，供讀者思考，名著也不例外。有的名著還留下了一些疑問，值得讀者認(rèn)真思考。17.根據(jù)要求，回答問題?！都t樓夢(mèng)》第十三回，秦可卿去世前向王熙鳳托夢(mèng)，說道：若目今以為榮華不絕，不思后日，終非長策。眼見不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油、鮮花著錦之盛。要知道，也不過是瞬息的繁華，一時(shí)的歡樂，萬不可忘了那“盛筵必散”的俗語。……我與嬸子好了一場(chǎng)，臨別贈(zèng)你兩句話，須要記著：三春去后諸芳盡，各自須尋各自門。(1)這里說的“非常喜事”在小說中指什么？(2)畫線的部分與小說后續(xù)情節(jié)有何關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合原著，舉例說明。【答案】【小題1】元妃省親（賈元春才選鳳藻宮）【小題2】是小說后續(xù)情節(jié)發(fā)展的暗示，暗示了青春少女的紅顏薄命以及封建家族走向崩潰的悲劇。例如小說寫林黛玉淚盡而亡、賈府最后被抄家等?！窘馕觥?.

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。這段話出自《紅樓夢(mèng)》第十三回“秦可卿香消玉殞，王熙鳳大權(quán)在握”，這是秦可卿臨終時(shí)托夢(mèng)給王熙鳳時(shí)所說的話。“非常喜事”是指賈元春晉封為妃，皇帝恩準(zhǔn)元春省親。

2.

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。這句話是秦可卿臨終給王熙鳳的提醒，暗示賈府將走向衰敗?！笆Ⅲ郾厣ⅰ卑凳举Z府會(huì)盛極必衰的命運(yùn)。而“三春去后諸芳盡，各自須尋各自門”，“三春”有人認(rèn)為指賈家的三個(gè)女，迎春嫁的不如意，后被折磨致死，探春遠(yuǎn)嫁，惜春出家，這三春離開賈府，賈府已經(jīng)沒落不堪了，再加上唯一顯赫的元春病逝，賈府更是徹底落敗，這才有了“三春去后諸芳盡，各自須尋各自門”的說法?！胺挤票M”也包括大觀園所有女子的悲慘命運(yùn)，比如黛玉淚盡而逝等。因此秦可卿這句話是小說后續(xù)情節(jié)發(fā)展的暗示，暗示了青春少女的紅顏薄命以及封建家族走向崩潰的悲劇。五、語言表達(dá)：本大題共6小題，共20分。閱讀下面的文字，完成各題。

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個(gè)測(cè)試。你閉上眼睛，念出“天山”這個(gè)名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯(cuò)，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴(yán)的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場(chǎng)。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、景湖泊，⑤你就算真正了解天山了。18.下列句子中的“要”與文中加點(diǎn)的“要”，意義相同的一項(xiàng)是______

A.描繪“寒風(fēng)掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹”字更合適。

B.蓮花池邊有個(gè)小酒店，我們走進(jìn)去，打了半斤酒，還要了些菜。

C.臺(tái)兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社去。

D.等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了。19.請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?0.下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是______

A.煙花向上空沖去，下落時(shí)便灑散著滿天花雨。

B.魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊。

C.夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。

D.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。21.文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)??！敬鸢浮緾、B、、【解析】（1）題干中的“要”是“需要”的意思。

A.“要”表示兩者間的比較；

B.“要”是“索取”“獲得”的意思；

C.“要”是“需要”的意思，與題干相同；

D.“要”是“將要”的意思。

故選C。

（2）首先劃分句子的主干為：暖濕氣流造就了田地和牧場(chǎng)，然后分析句子補(bǔ)充成分，“帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入”修飾暖濕氣流，可以單獨(dú)成句，寫成：暖濕氣流帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，“造就了”是句子的謂語，接下來將句子中的賓語成分拆分成兩個(gè)修飾的句子，可以寫為：它造就了一片片麥浪滾滾的田地，造就了水草豐美的牧場(chǎng)。故答案為：暖濕氣流帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地，造就了水草豐美的牧場(chǎng)。

（3）文中畫波浪線的“蒼翠”運(yùn)用了借代的修辭手法，把視覺上的綠色代替成天池中的樹木。

A.“灑散著滿天花雨”運(yùn)用比喻手法，把“煙花”比作“花雨”；

B.“西裝領(lǐng)帶們”運(yùn)用借代手法，用“西裝領(lǐng)帶”代指“穿西裝戴領(lǐng)帶的人”；

C.“喜歡不打招呼就前來拜訪”運(yùn)用擬人手法，賦予“夏天的雨”以人的情態(tài)；

D.“仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”運(yùn)用通感手法，把嗅覺上的“清香”變成聽覺上的“歌聲”。

故選B。

（4）②句“能包羅萬象地浮現(xiàn)出”用法不當(dāng)，浮現(xiàn)指的是過去的印象重新在腦子里顯現(xiàn)，是一個(gè)比較抽象的概念，不能用包羅萬象去具體形容，包羅萬象是用來形容全景圖的，修改為：能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬象的全景圖。④句“還有河流、景湖泊”并列不當(dāng)，“景”應(yīng)當(dāng)是包括河流和湖泊的，可以修改為：河流、湖泊等風(fēng)景。

答案：

（1）C

（2）暖濕氣流帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地，造就了水草豐美的牧場(chǎng)。

（3）B

（4）②能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬象的全景圖

④河流、湖泊等風(fēng)景

（1）本題考查學(xué)生對(duì)字義的理解能力，要結(jié)合上下文進(jìn)行推斷判斷，分析詞性和具體用法。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)長短句變換的掌握能力。長句變短句最常用的手法是將修飾成分如定語、狀語等獨(dú)立出來，讓它們各成一個(gè)分句，相應(yīng)的主干也獨(dú)立成一個(gè)分句。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解能力，要結(jié)合詞語的含義和上下文，分析每一句的修辭手法。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)病句的修改能力。答題時(shí)要熟知常見的病句類型，認(rèn)真閱讀題干中的語段，找出病因，作出正確的修改。

語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：

①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；

②理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨。考查考生在一個(gè)語段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。閱讀文字，完成題目。

①海淀區(qū)上莊南沙河畔，將近600歲的紫禁城將建設(shè)一個(gè)新院區(qū)，即故宮北院區(qū)。②北院區(qū)與明清西郊“三山五園”相鄰，向北有長城、十三陵，向南有圓明園、頤和園，未來有望形成一條重要具有特色的文化旅游線路。③總體設(shè)計(jì)理念是建一座“園林中的博物館”，將園林納入展覽的一部分，使建筑與園林相映生輝。④。⑤這座擁有古典氣質(zhì)的現(xiàn)代博物館建成后，有望躋身世界一流現(xiàn)代博物館之列。22.下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A.①句句首“海淀區(qū)”的前面可加上“在”。

B.②句中畫波浪線的部分語序不當(dāng)。

C.③句中加點(diǎn)的成語可以換為“相得益彰”。

D.⑤句中“之列”二字不能刪去。23.請(qǐng)將下面語句依次填回④句中的橫線處，使語意連貫、完整。要求：不用抄寫原句，只需按照合理順序，將“甲”“乙”“丙”“丁”四字寫在答題卡上。

【甲】紫禁城明麗的色彩系統(tǒng)也在北院區(qū)得以承接

【乙】借助從中提煉的“軸線、秩序、等級(jí)”等特質(zhì)

【丙】凝聚成巨大的博物館群落

【丁】設(shè)計(jì)靈感來自對(duì)中國傳統(tǒng)“殿”“堂”“含”“院”的理解【答案】D、【解析】（1）D.⑤句中“之列”二字可以刪去。因?yàn)椤耙涣鳜F(xiàn)代博物館”屬于集合名詞，可以與“躋身”搭配。

故選D。

（2）【丁】句中的“設(shè)計(jì)靈感”照應(yīng)前文的“總體設(shè)計(jì)理念”，【丁】句應(yīng)排在第一位；【乙】句“借助……”是一個(gè)介詞短語，其后緊承的應(yīng)是【丙】句；【甲】句中的“也”照應(yīng)【丙】句，應(yīng)排在最后。故排序?yàn)椋憾∫冶住?/p>

答案：

（1）D

（2）丁乙丙甲

（1）本題考查學(xué)生對(duì)語段中相關(guān)詞語、句子的說法的辨析能力。答題時(shí)要讀懂語段，結(jié)合相關(guān)語境進(jìn)行分析，正確選擇。

（2）本題考查學(xué)生的語句銜接能力，涉及的是語言連貫的知識(shí)。答題時(shí)要讀懂每個(gè)句子的內(nèi)容，結(jié)合句子之間的關(guān)系正確排序。

做排序題時(shí)，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語（如：復(fù)指詞語，表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)明主次輕重、時(shí)間、總括性的詞，前后呼應(yīng)的詞語等）將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，形成一個(gè)個(gè)小組。然后再通過組間的順序（時(shí)間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個(gè)大組，最終確定句子的正確語序。這其間要注意打亂的句子與原有語段上下句之間的近鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容的一致性。當(dāng)然，我們?cè)谧鲱}時(shí)根據(jù)選項(xiàng)還可以采用排除法，以及從整體上把握語段的意思，排好之后再通讀語段，看看是否自然通順，如果不連貫再進(jìn)行微調(diào)后，最終確定。六、作文：本大題共2小題，共60分。24.按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

有人說，生命是一條長河，今日之我源自昨日之我；有人說，生命在于蛻變，今日之我必須打破昨日之我；還有人說，生命是不懈的追尋，今日之我可能回歸昨日之我……

以上說法對(duì)我們思考個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展、文明賡續(xù)都有啟發(fā)。

請(qǐng)以“昨日之我與今日之我”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰?！敬鸢浮孔蛉罩遗c今日之我

有人說，生命是一條長河，今日之我源自昨日之我；有人說，生命在于蛻變，今日之我必須打破昨日之我；還有人說，生命是不懈的追尋，今日之我可能回歸昨日之我……

其實(shí)，在時(shí)間的長河中，每一個(gè)人都是一部流動(dòng)的歷史。昨日之我，今日之我，都是這本歷史長卷中不可或缺的一頁。從昨日的稚嫩到今日的成熟，我們不斷蛻變，不斷成長。

昨日之我，是那個(gè)滿懷憧憬與好奇的少年。眼里閃爍著對(duì)未來的無限向往，心中裝滿了對(duì)世界的純真疑問。昨日的我，在知識(shí)的海洋里探索，對(duì)未知充滿好奇，每一次學(xué)習(xí)都是一次新的發(fā)現(xiàn)，每一次經(jīng)歷都是一次成長的契機(jī)。昨日的我，在成長的道路上，有時(shí)跌倒，有時(shí)迷茫，但從未停止前進(jìn)的腳步。

而今日之我，已不再是那個(gè)單純懵懂的少年。時(shí)間的磨礪讓我更加成熟，經(jīng)歷的沉淀讓我更加堅(jiān)韌。今日的我，開始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，面對(duì)問題時(shí)不再輕易退縮，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。今日的我，開始懂得規(guī)劃未來，明確自己的目標(biāo)，用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。今日的我，開始承擔(dān)更多的責(zé)任，為家庭、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

然而，無論是昨日之我還是今日之我，都是構(gòu)成完整自我不可或缺的一部分。昨日的經(jīng)歷塑造了我今日的性格，今日的成長則是對(duì)昨日經(jīng)歷的延續(xù)與超越。我珍視昨日的記憶，因?yàn)樗鼈儤?gòu)成了我成長的基石；我同樣珍惜今日的自我，因?yàn)檫@是我不斷努力、不斷追求的結(jié)果。

站在今日的起點(diǎn)上，我深知前方還有漫長的道路等待我去探索。但我相信，只要保持對(duì)夢(mèng)想的熱愛與追求，不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，明日之我一定會(huì)更加出色。習(xí)近平主席對(duì)萬千青年所說的那樣：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望。”

所以，讓我們珍惜每一個(gè)昨日的回憶，努力塑造每一個(gè)今日的自我，抱定“以今日之我，勝