2024年高中體育教案模板（共5篇）

2024年高中體育教案模板（共5篇）

第1篇：體育教案中學(xué)體育_中學(xué)體育教案.

體育教案-中學(xué)體育.中學(xué)體育教案一模板

中學(xué)體育班級(jí)

高一（7）、（8）男生48人

教學(xué)內(nèi)容

1、魚躍前滾翻（復(fù)）2、排球墊球（學(xué)）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：絕大多數(shù)同學(xué)了解教學(xué)內(nèi)容的基本步驟；理解魚躍前滾

翻協(xié)調(diào)用力的技術(shù)動(dòng)作；基本駕馭排球螭的技術(shù)原理。

2、技能目標(biāo)：進(jìn)一步提高魚躍前滾翻的技術(shù)動(dòng)作；初步學(xué)會(huì)俳球墊球的動(dòng)作要領(lǐng)；發(fā)展學(xué)

生的各項(xiàng)身體素養(yǎng)和協(xié)調(diào)實(shí)力。3、培育學(xué)生有組織、有紀(jì)律、堅(jiān)韌、英勇的優(yōu)良品質(zhì)。部分內(nèi)

容老師主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織要求教化時(shí)間次數(shù)起先部分

1、體育委員整隊(duì)檢查人數(shù)1、師生問(wèn)好，宣布課內(nèi)容老師到位視察1、支配見(jiàn)習(xí)生2、

技巧

3、排球：墊球體育委員整隊(duì)稍息、聽(tīng)講。

四列橫隊(duì)密集隊(duì)形。靜、齊、快

精神飽滿思想集中、仔細(xì)聽(tīng)講。組織紀(jì)律、培育學(xué)生干部2,22"

打算部分L變換跑A、鴨子步走B、直膝跳C、跨步走2、徒手操

1）頭部、2）肩關(guān)節(jié)、3）指關(guān)節(jié)、4）腰部、5）壓腿、6）膝關(guān)節(jié)、7）腕關(guān)節(jié)

1、老師示范、講解

2、老師喊口令和學(xué)生一起練習(xí)留意力集中，聽(tīng)口令集體練習(xí)按場(chǎng)地布置跑出圖形組織隊(duì)

形（略）仿照練習(xí)整齊有力。仿照實(shí)力。組織紀(jì)律性84*8基本部分

一、魚躍前滾翻

重難點(diǎn)：蹬地有力，魚躍有高度和遠(yuǎn)度，團(tuán)身練習(xí)手段：1）前滾翻2）遠(yuǎn)撐前滾翻3）

魚躍前滾翻

二、排球：墊球

重點(diǎn)：上肢：一伸、二夾、三提；下肢：一蹬、二跟、三伴送。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)及壓腕練

習(xí)手段：1）徒手仿照2）固定球練習(xí)3）一拋一墊4）對(duì)墊

1、老師示范、講解

2、主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)思維有創(chuàng)建力3）巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)、1、老師示范

2、集體指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、主動(dòng)引導(dǎo)3、激發(fā)學(xué)生的思維實(shí)力4、視察練習(xí)，剛好語(yǔ)言刺激

1、聽(tīng)指揮練習(xí)2、發(fā)揮想象力

3、相互幫助、共同提高

1、按要求進(jìn)行練習(xí)

2、相互勉勵(lì)剛好糾錯(cuò)提施能3、通過(guò)練習(xí)了解練習(xí)的目的性分組不輪換組織形式

隊(duì)形（略）

1、動(dòng)作協(xié)調(diào)有力精確2、努力進(jìn)取，提高技能3、聽(tīng)從指揮、聽(tīng)從支配4、留意平安

1、思維推斷要精確2、步法移動(dòng)要靈敏3、互幫互助共同提高1、遵守紀(jì)律2、拼搏進(jìn)取

3、平安教化

1、努力進(jìn)取

2、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神

3、主動(dòng)開(kāi)動(dòng)胭筋巧學(xué)、I傣12

18335

55810結(jié)束部分

1、放松小舞蹈練習(xí)2、小結(jié)

3、器材收回、宣布下課

1、老師講解示范并與學(xué)生一起練習(xí)2、對(duì)課小結(jié)

3、指定學(xué)生負(fù)責(zé)收回器材1、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

2、練習(xí)依次左、右結(jié)[1][2]下一頁(yè)

課題：身體素養(yǎng)練習(xí)三

教學(xué)要求：通過(guò)身體素養(yǎng)二的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的暴發(fā)力，提高速度力量素養(yǎng)，提高運(yùn)動(dòng)實(shí)

力和體育運(yùn)動(dòng)成果；養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的學(xué)風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展暴發(fā)力的練習(xí)是本次課的重點(diǎn)，當(dāng)中

提高兩腿蹬擺力量，增加速度的練習(xí)是力氣素養(yǎng)練習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：后蹬健東習(xí)是本次課

的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：集體講授、分組重復(fù)練習(xí)。運(yùn)用教具：4x50米的直跑道教學(xué)過(guò)程（主

要教學(xué)環(huán)節(jié)）：

一、起先部分：（4分鐘）L本育委員集合整隊(duì)報(bào)告人數(shù),2.師生相互問(wèn)好;3.老師簡(jiǎn)潔介紹

教學(xué)安排及支配；4.老師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求；

5.支配見(jiàn)習(xí)生見(jiàn)習(xí)內(nèi)容，檢杳運(yùn)動(dòng)著裝；6.慢跑熱身400米。

二、打算部分（8分鐘）：慢跑結(jié)束成體操隊(duì)形散開(kāi)做徒手打算活動(dòng)：L手腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)

4X8拍；2.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)4X8由；3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4X8拍；4.振臂運(yùn)動(dòng)4X8拍；5.體側(cè)運(yùn)動(dòng)4

X8拍；6.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4X8拍7.踢腿運(yùn)動(dòng)4X8拍8.腹背運(yùn)動(dòng)4X8拍

9.弓步壓腿4X8拍10.仆步壓腿4X8拍

1L丁步壓腿4X8拍12.深蹲縱M男10次；女5次。

三、基本部分：（30分鐘）1.老帥講解后蹬跑動(dòng)作要領(lǐng)，邊講邊示范；學(xué)生跟著老帥練習(xí)。后

蹬跑（如圖）每人50米x2次

2.車輪跑（如圖）每人50x2次。

上體稍前傾，支撐腿后蹬充分蹬直，而搖擺腿屈關(guān)節(jié)領(lǐng)先向前擺出，然后大腿主動(dòng)下壓，用

前腳掌著地,兩臂前后搖擺協(xié)作兩腿動(dòng)

3.高抬腿跑，4.單腳跳，5.?連續(xù)蛙跳，6..弓箭步走，7.15米來(lái)回跑2組/人；四、結(jié)束部

分：（3分鐘）集體集中進(jìn)行小魚網(wǎng)捕魚嬉戲放松，男女生各進(jìn)行一次。下課，布置課外練習(xí)：扶

墻后蹬跑練習(xí)男生5分仲/x3組，女生2分鐘x2詛。五、課后教學(xué)小節(jié)：

走進(jìn)創(chuàng)作的大門

—中學(xué)美術(shù)愛(ài)好小組創(chuàng)作教學(xué)一、設(shè)計(jì)思想

創(chuàng)建一種藝術(shù)形象就是擁有了一種感覺(jué)，一種反應(yīng),一種觀看事物的方式,是一種參加，一

種生活，這種參加影響著生活的方方面面，它不僅影響著一個(gè)人的思想和信仰，而且支配著一個(gè)

人的知覺(jué)和感情。二、教學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)作教學(xué)的目的是在達(dá)到升學(xué)率的同時(shí)，培育學(xué)生提筆便能畫，張嘴就能講，看到便能審美

的思想特色，通過(guò)創(chuàng)作教學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生即能有扎實(shí)的基本功，又能永葆童心，頌揚(yáng)生活中一

切美妙的事物，結(jié)合生活中最本質(zhì)的東西，發(fā)揮美術(shù)愛(ài)好小組的學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。三、內(nèi)

容結(jié)構(gòu)

本課由前期打算、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作、學(xué)生訓(xùn)練的題材與方案的設(shè)計(jì)三部分內(nèi)容構(gòu)成。（一）、

前期打算

1、抓特征，畫自己所想畫的東西2、設(shè)計(jì)生活用品（二）、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作1、通過(guò)內(nèi)在的

感受造型

2、想象之后視察，視察之后再現(xiàn)3、再現(xiàn)和表現(xiàn)的創(chuàng)作方法（三）、學(xué)生訓(xùn)練的題材與方

案的設(shè)計(jì)

題材內(nèi)容相對(duì)比較廣泛，各種方案也要符合學(xué)生的接受實(shí)力與審美實(shí)力四、教學(xué)重點(diǎn)和難

點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)學(xué)生訓(xùn)練的題材與方案的時(shí)候，如何引導(dǎo)學(xué)生把藝術(shù)與生活聯(lián)系在一起，

培育對(duì)美的感受實(shí)力。

五、工具材料：相狗以的圖片六、實(shí)施過(guò)程（一）、導(dǎo)入

提到美術(shù)，我們總是想到，美術(shù)無(wú)非就是畫畫，但是，這是否太過(guò)于簡(jiǎn)潔了呢。你們現(xiàn)在為

了追求升學(xué)，每天強(qiáng)化素描、色凋的練習(xí)，不僅忽視了創(chuàng)新、審美的培育，而且有許多學(xué)生急迫、

心浮氣燥，而且大家反思一下，假如有個(gè)小摯友讓你畫只貓、狗之類的小動(dòng)物，你是不是覺(jué)得無(wú)

從下手，雖然你的素描、色調(diào)已經(jīng)畫得很精彩了。為了解決這一難題，也使我們的繪畫心理更加

自信，從今日起先，我們將結(jié)合創(chuàng)作課的教學(xué)，使我們對(duì)藝術(shù)這一領(lǐng)域有更廣泛和深刻的了解，

更重要的是如何操作它。板書：走進(jìn)創(chuàng)作的大門

塑造過(guò)程中的創(chuàng)建想象力和形象思維實(shí)力是特別重要的，當(dāng)你接到一個(gè)創(chuàng)作題目去想要解決

它時(shí)會(huì)實(shí)行一些什么樣的方式呢？提示：對(duì)可能有的形式有一個(gè)設(shè)想，比如是采納素描、繪畫、

圖案、攝影等方式中的哪一種。我們說(shuō)，只有想不到，沒(méi)有做不到。有了好的設(shè)想以后，還須要

實(shí)現(xiàn)這個(gè)設(shè)想的材料、工具，并且要對(duì)材料進(jìn)行處理加工,在嘗試和找尋中會(huì)產(chǎn)生許多種方案，

最終達(dá)到個(gè)人和造型之間的平衡，在這種將自己置入畫面的過(guò)程中，教化意義上并不是產(chǎn)生所謂

好的構(gòu)圖而是反映在構(gòu)圖中的這種活動(dòng)的心理、生理過(guò)程的本身。整個(gè)過(guò)程中刃幽從構(gòu)思萌芽、

跳動(dòng)性升華到結(jié)束的步驟領(lǐng)會(huì)，帶給人的是愉快，使人感到的是華蜜和有價(jià)值。（二）、前期打

算工作

打算工作之一：抓特征，畫自己所想畫的東西。題材特別廣泛，包括動(dòng)物、花卉、樹木、葉

子、玩具等等，只要可視的東西，都作為描繪對(duì)象，不要僅僅局限于素描、色調(diào)的大量練習(xí)。提

小：這一步的打算工作是為了緩解學(xué)生焦急、盲目的心理。這樣導(dǎo)致了不聯(lián)系生活實(shí)際的后果，

這也就是為什么許多學(xué)生都認(rèn)為創(chuàng)作難的緣由所在。有些學(xué)生甚至以為自己專長(zhǎng)一樣就是有風(fēng)格

了，其實(shí)，素描和色調(diào)只是繪畫門類里最基礎(chǔ)的課程。在初學(xué)繪畫的時(shí)候，假如常常把自己的繪

畫學(xué)習(xí)與平常的生活物品以及環(huán)境聯(lián)系在一起，一方面為創(chuàng)作收集了素材，另一方面覺(jué)得自己提

筆就能畫，增加了自信念，養(yǎng)成活潑、開(kāi)朗的學(xué)習(xí)看法。

打算工作之二：設(shè)計(jì)生活用品，設(shè)計(jì)的對(duì)象也特別廣泛，比如項(xiàng)鏈、帽子、房子、鞋子、居

室的布置等等，手法與形式可以多種多樣，線描、小色調(diào)練習(xí)、快速作業(yè)、"精雕細(xì)琢”的特寫

練習(xí)等等。

提示：完成的時(shí)間沒(méi)有小范圍的規(guī)定，只是限制在一個(gè)星期或一個(gè)月以內(nèi)，學(xué)生可以在自己

的靈感下完成大量的作業(yè)。類似于這樣的設(shè)計(jì)練習(xí)啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維培育了他們的審美。

（三）、創(chuàng)作的方法

方法之一：從生活動(dòng)身的藝術(shù)創(chuàng)作從生活動(dòng)身的藝術(shù)創(chuàng)作分為3個(gè)步驟：步驟1、通過(guò)內(nèi)

在感受造型——《在陽(yáng)光下跳舞》

我開(kāi)場(chǎng)道：一個(gè)秋天的下午，我去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)玩，農(nóng)場(chǎng)的四周是一大片金黃色的稻田，稻田之

間的壟上是一排排高大修長(zhǎng)的水杉樹，白墻黑瓦的的農(nóng)場(chǎng)也掩映在水杉樹之間。已收割過(guò)的稻田

上是稻草堆，散落在田壟之間。我徜徉在其間，金秋的陽(yáng)光溫順的灑在我的身上，四周的稻草象

金色的絲線般在發(fā)光。我的心情特別的安逸我感覺(jué)有多數(shù)的小鳥在我的四周翱翔我張開(kāi)雙臂，

象兒時(shí)那般歡樂(lè)的旋轉(zhuǎn)，藍(lán)天在我的頭頂上華蜜的轉(zhuǎn)著圈，金色的稻草堆象一個(gè)個(gè)可愛(ài)的娃娃，

在我身邊跳著憨憨的舞蹈。藍(lán)天在我的頭頂上咯咯的笑，陽(yáng)光在我的身邊咯咯的笑，憨憨的小娃

娃在我的身邊咯咯的笑，旋轉(zhuǎn)的我在地上咯咯的笑。"多么美妙的下午"我大聲的叫道。

那么,我說(shuō)道，趁你們還沉醉在這美麗的畫面中的時(shí)候，把這《陽(yáng)光下的舞蹈》用你們自己

的想法表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生通過(guò)所給的提示,把自己置身與一個(gè)秋高氣爽、陽(yáng)光絢麗的稻田上，想象

看一些暖洋洋的色調(diào)，通過(guò)各種形體與技法把這一個(gè)美妙的場(chǎng)景回下來(lái)。

提示：這種通過(guò)內(nèi)在感受造型的方法，能夠培育學(xué)生借此物聯(lián)想彼物的實(shí)力，能夠時(shí)時(shí)達(dá)到

借物抒情的境界。

步驟2、想象之后視察，視察之后再現(xiàn)

提示：干脆寫生，在寫生中消化結(jié)構(gòu)，稱之為再現(xiàn)性的表現(xiàn)手法：課堂第一幕學(xué)生們每人

拿著一張空白紙，老師要求道，給你們一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)诎准埖挠疑辖钱嬕话褧奸L(zhǎng)短的

老虎鉗，不許用橡皮擦。學(xué)生門快速畫出了他們腦子里的老虎鉗。老師在學(xué)生的桌子旁走過(guò)，觀

看學(xué)生們的作品，順手拿出一些，指出學(xué)生們的錯(cuò)誤，并把這些錯(cuò)誤展示在黑板上。學(xué)生們改進(jìn)

他們的作品。在這一幕中老師應(yīng)盡量快速的觀看很多學(xué)生的作品，這樣課堂就會(huì)更生動(dòng)，學(xué)生的

主動(dòng)性就會(huì)越高。

課堂其次幕黑板上的展示被擦去了。老師要求學(xué)生再快速的畫一把老虎鉗。結(jié)果表明，最

嚴(yán)峻的錯(cuò)誤已經(jīng)沒(méi)有了。

課堂第三幕全班一起視察一把真正的老虎鉗，在實(shí)物投影儀上展示，老師應(yīng)當(dāng)讓全部的學(xué)

生都能看清老虎鉗的各個(gè)部分及其關(guān)系，學(xué)生自己發(fā)覺(jué)老虎鉗不同的部分應(yīng)當(dāng)是什么樣的形態(tài)。

在視察過(guò)程中老師應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)老虎鉗,并讓學(xué)生明白老虎鉗的每一個(gè)部分都是與其功能相吻合的。

最終老虎鉗被拿走了，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)依據(jù)他們的視察再畫一把大的老虎鉗。步驟3、表現(xiàn)和再現(xiàn)的

塑造一提煉，抓特征方法：

里（簡(jiǎn)化）、創(chuàng)作題目：‘白墻紅瓦的方形的學(xué)校被綠樹紅花所環(huán)繞"。在創(chuàng)作時(shí)，是避過(guò)

樹木、花卉這些裝飾提煉出我們的學(xué)校是一所方形的房子；外（裝飾）、創(chuàng)作題目：把白墻紅

瓦的方形的學(xué)校掩映在綠樹紅花中。

從這兩種方法中，是否可以預(yù)料一下最一般的兩種創(chuàng)作作品：里（簡(jiǎn)化）看到的是白色和紅

色的兩塊大色面，外（裝飾）則是用綠樹紅花組成了一座方形的房子。這種創(chuàng)作作業(yè)的練習(xí)我們

稱之為"找出形體最原始的因素，從冉現(xiàn)過(guò)渡到創(chuàng)作表現(xiàn)的練習(xí)“。操作方法的設(shè)計(jì)：

在課堂導(dǎo)入時(shí)，邊提問(wèn)邊在黑板上作了許多示范，并請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫幾只企鵝。在評(píng)判學(xué)

生畫的時(shí)候提出很多問(wèn)題如眼睛應(yīng)畫在頭的哪個(gè)部分？怎樣畫企鵝的形態(tài)？嘴怎么畫？等等

然后老師又在黑板上畫一只完整的企鵝。最終老師作總結(jié)，如怎樣連接頭、尾、身，怎樣把企鵝

的肚子畫得鼓鼓的，怎樣把尖嘴畫出來(lái)，怎樣把身上的亮度畫出來(lái)，如何通過(guò)腳的不同姿態(tài)，把

企鵝的憨態(tài)畫出來(lái)。學(xué)生實(shí)踐：

同一個(gè)班的學(xué)生畫了想象畫一企鵝。通過(guò)視察學(xué)生作業(yè)可以得到教學(xué)閱歷：平常思想天

馬行空的學(xué)生的作品比較詼諧、幽默，有的學(xué)生會(huì)用很多的小企強(qiáng)組成一個(gè)大的企鵝，或者眼睛

就是一只躺倒的企鵝，或者把很多不同狀態(tài)的企鵝組合成不同的形式，名為《南極洲的舞蹈》，

這一創(chuàng)作采納的是外（裝飾）的狀態(tài)，即把企鵝的外形畫好，再進(jìn)行裝飾；做事仔細(xì)、理智的學(xué)

生，作品相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)，敬重對(duì)象固有的狀態(tài)，把它畫成一個(gè)剪影的樣式，這一創(chuàng)作采納的是里

（簡(jiǎn)化）的狀態(tài)，即把企鵝最本質(zhì)的形體畫出來(lái)。以上的3個(gè)步課著重體現(xiàn)了表現(xiàn)與再現(xiàn)方法

相結(jié)合的創(chuàng)作過(guò)程。在實(shí)踐過(guò)程中，把創(chuàng)作須要的因素總結(jié)為以下幾點(diǎn)，供學(xué)生參考：改變實(shí)

力推陳出新抽象敏感性

接受實(shí)力活動(dòng)性有意義的組合綜合分析

老師提示：感受實(shí)力，創(chuàng)作的目的是培育敏銳的眼睛和觸覺(jué)，即能將視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域的作品中

本質(zhì)的東西從非本質(zhì)的東西中區(qū)分出來(lái)。改變實(shí)力是指對(duì)原始材料和狀況進(jìn)行改變和加工的實(shí)力。

美術(shù)課應(yīng)當(dāng)是有利于創(chuàng)建力培育的，但創(chuàng)建力的培育并不等于放任自由，而是要有理性的限制。

依據(jù)以上的一系列活動(dòng)，設(shè)計(jì)了學(xué)生訓(xùn)練的幾套題材與方案，此方案的目的在于培育學(xué)生整體的

視察方法和敏銳的生活觸覺(jué)、情感體驗(yàn)有很好的創(chuàng)作提示。訓(xùn)練方案列表如下：

課頁(yè)題目課業(yè)形式課業(yè)范圍參考藝術(shù)家（藝術(shù)形式）1寫一次完全不同的字體用文字

和文章構(gòu)圖黑白字體張旭2一幅畫中的人物制作拼貼人物各種彩紙片民間工藝

3跳舞的樂(lè)趣不同國(guó)風(fēng)和不同表達(dá)方式的跳舞場(chǎng)面色調(diào)/繪㈣雷諾阿4一個(gè)印象派的

畫家一個(gè)藝術(shù)家和他的畫風(fēng)色調(diào)/繪畫莫奈5色調(diào)與圖案色調(diào)的效應(yīng)，抽象色調(diào)/白描民

間藝術(shù)6森林中的巫婆巫婆的形象表現(xiàn)黑白圖版蒙克

7線條能夠講解并描述一些什么線條的形式通過(guò)內(nèi)在的感受聯(lián)想白描/色調(diào)塊面蒙德里

安、米羅

8你了解牛嗎動(dòng)物的形式、動(dòng)物圖片的功能白描/手工各種牛的資料、畢加索9奇異的

草和花草和花的各種造型、變形的構(gòu)造白描/手工古代白描花卉、盧梭10一把椅子不僅僅

是坐人的物體的改造和變形白描/手工現(xiàn)代家居11殷商時(shí)代對(duì)古代圖案造型的理解白描/

色調(diào)古代仕女、花鳥畫

12想象中的花園在校內(nèi)廣場(chǎng)上自由的作畫，長(zhǎng)期的視察一棵樹或一朵花色調(diào)/繪畫印象

派風(fēng)景畫家

13在自由市場(chǎng)上用各種色調(diào)作畫色調(diào)塞尚

14鳳凰是什么樣子神話故事的微小構(gòu)圖白描/圖案民間藝術(shù)15老城市風(fēng)景收集圖片

線描參觀自己所生活的小鎮(zhèn)

16徐意客的旅游經(jīng)驗(yàn)圖畫故事線描圖版畫文學(xué)作品、連環(huán)畫七、作業(yè)：依據(jù)以上設(shè)計(jì)

的課業(yè)題目，知道學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。八、教學(xué)反思

以下是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作課反思的參考標(biāo)準(zhǔn)：(1)、學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)作藝術(shù)——審美表達(dá)。對(duì)此，

詳細(xì)可以反思，學(xué)生們嘗試了一些什么手段以表達(dá)他們的個(gè)人的閱歷，學(xué)生們以與他們的審美藝

術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的方式在多大程度上表達(dá)了他們的激情和才智，他們的創(chuàng)作作品在多大程度上表達(dá)

了他們的敏感而不是功用的構(gòu)圖，他們的創(chuàng)作作品在多大程度上表明，他們對(duì)材料和工具的效果

和工具的效果有所相識(shí)，他們的創(chuàng)作作品在多大的程度上表明白他們對(duì)點(diǎn)、線、面、空間和色調(diào)

等基本構(gòu)圖要素的運(yùn)用實(shí)力，他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中多大程度上發(fā)展了他們的視察實(shí)力和想象實(shí)力。

(2)、學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的參加。對(duì)此，詳細(xì)可以反思，在多大范圍內(nèi)學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作活

動(dòng)中表達(dá)他們個(gè)人的意愿，在多大程度上學(xué)生在為他們的創(chuàng)作選擇材料和媒體時(shí)表現(xiàn)了他們的推

斷實(shí)力，當(dāng)他們?cè)趧?chuàng)作練習(xí)時(shí)在多大程度上他們能夠接受建議在多大程度上他們能夠合作創(chuàng)作，

在多大程度上他們情愿做課堂打算，在多大程度上他們能夠和其他人共享并談他們的創(chuàng)作觀點(diǎn)。

美術(shù)愛(ài)好小組的學(xué)生假如常常進(jìn)彳到II作活動(dòng)就能在創(chuàng)作的過(guò)程中將他們的生活通過(guò)畫畫細(xì)

致的表達(dá)出來(lái)并進(jìn)行溝通.漸漸的便會(huì)用獨(dú)特的視點(diǎn)去發(fā)覺(jué)生活中樂(lè)趣，更重要的是它能使人們

回憶并想象生活中一切美妙的事物，并努力的去挖掘和創(chuàng)建以使自己的生活更歡樂(lè)和華蜜，去歌

頌美妙的感情，找誕生活中的不足，表達(dá)自己對(duì)生活的意愿，也就達(dá)到了藝術(shù)作品源于生活，高

于生活的意義。

參考文獻(xiàn)：審美教化新論人民教化出版社英國(guó)美術(shù)教化湖南美術(shù)出版社

[1]

籃球運(yùn)球趣味教學(xué)四法

籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的狀況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。其具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣

味性濃等特點(diǎn)，深受廣闊中學(xué)生的寵愛(ài)。它能全面熬煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基

本活動(dòng)實(shí)力，提高靈敏、速度、耐力等身體素養(yǎng)和動(dòng)作的精確性、協(xié)'調(diào)性，培育學(xué)生英勇堅(jiān)韌、

機(jī)靈、堅(jiān)決、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

想要打好籃球，傳運(yùn)球是最基本的。假如按部就班地教學(xué)，有的學(xué)生就削減了籃球愛(ài)好，特

殊是女學(xué)生。有的傳、運(yùn)球沒(méi)學(xué)好就急著想打競(jìng)賽。但運(yùn)用一些特殊的手段就會(huì)使學(xué)生對(duì)傳運(yùn)球

也感愛(ài)好。下面就介紹以下四種趣味運(yùn)球教學(xué)法。一、運(yùn)球互指

在一塊長(zhǎng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上或者平地上，里面站三至四人，每人T求。在此場(chǎng)內(nèi)

運(yùn)球，運(yùn)球的同時(shí)去擊拍別人的球：

(1)球被別人拍掉或被逼出場(chǎng)外。

(2)球自汨停止或中途涉B到球。

出現(xiàn)以上兩種狀況的學(xué)生，就離開(kāi)場(chǎng)地，由場(chǎng)外的學(xué)生補(bǔ)進(jìn)，接著嬉戲。假如班上學(xué)生多，

可多劃幾個(gè)場(chǎng)地。此種方法有利于培育學(xué)生的運(yùn)球愛(ài)好，在嬉戲中提高運(yùn)球、控球、護(hù)球的水平，

學(xué)生樂(lè)此不疲。二、一人運(yùn)兩球(接力)

利用半個(gè)籃球場(chǎng)，運(yùn)球迎面接力。一人左右手同時(shí)各運(yùn)一球，從起點(diǎn)始終至終點(diǎn)。球若被運(yùn)

丟，則拾回從丟球處理接著。若一手推，一手運(yùn)球則從起點(diǎn)起先，重來(lái)一次。

此嬉戲?qū)ε嘤龑W(xué)生左右手運(yùn)、控球?qū)嵙τ兄鴺O大的幫助。

三、運(yùn)傳搶嬉戲

利用籃球場(chǎng)，嬉戲內(nèi)與之平行1米處劃一線為禁區(qū)(只許接球隊(duì)員在內(nèi)，其余任何人不許

進(jìn))如右圖，每隊(duì)人數(shù)4-7人左右。嬉戲起先，在中圈?緘，獲球的隊(duì)通過(guò)運(yùn)球和傳球組織進(jìn)

攻，設(shè)法將球給本隊(duì)的接球員，接球員接到球后，該隊(duì)就得1分。同時(shí)守隊(duì)則主動(dòng)組織防守.努

力斷搶，利用運(yùn)球和傳球轉(zhuǎn)守為攻。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以得分多者為勝。

規(guī)則：

(1)不得推、拉、打、摔對(duì)方隊(duì)員。不得持球跑。否則，斷巳規(guī)。在就近罰界外球。

(2)球出界外，由對(duì)方在出界地點(diǎn)發(fā)界外球(不能干脆傳球給接球員)

(3)雙方爭(zhēng)球或同時(shí)擊球出界，應(yīng)在中因助摩。

(4)接球員出界接球或雌后出界則不得分，應(yīng)發(fā)界外球。

(5)一隊(duì)得分后，應(yīng)由另一隊(duì)在端線發(fā)界外球(接球員此時(shí)不得干擾球)。此嬉戲是在學(xué)

習(xí)了運(yùn)球，并介紹了傳球或初步學(xué)習(xí)了傳接球后運(yùn)用運(yùn)傳球組織競(jìng)賽。它對(duì)學(xué)生駕馭運(yùn)傳球起到

事半功倍的效果,學(xué)生的主動(dòng)性特殊高。

四、躲閃運(yùn)球

在半個(gè)籃球場(chǎng)上進(jìn)行。分成2組，一組在內(nèi)4~7人，半場(chǎng)內(nèi)每人一球進(jìn)行運(yùn)球,外圍一組

共三個(gè)球，把這三球滾或拋入圈中,擊里面的人腰部以下，被擊中或運(yùn)球停止則出來(lái)，加入外圍

擊球行列，至都被擊中為止，換組進(jìn)去接著進(jìn)行。

此嬉戲在運(yùn)球基本駕馭下才能進(jìn)行，主要是熬煉學(xué)生的視野和敏捷性，提高控球?qū)嵙ΑＲ陨?/p>

四法可依據(jù)場(chǎng)地器材的詳細(xì)狀況，自行調(diào)整場(chǎng)地的大/」▽口球的多少等進(jìn)行。尤其對(duì)剛學(xué)籃球或籃

球水平不在同一起點(diǎn)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)的狀況下運(yùn)用，不僅可使剛起先接觸籃球的學(xué)生愛(ài)好盎然，

而且對(duì)于籃球技術(shù)有肯定水平的學(xué)生也不失其愛(ài)好而得以提高。

第2篇：體育教案中學(xué)體育教案一中學(xué)體育教案一

體育教案-中學(xué)體育教案_中學(xué)體育教案一模板

年級(jí)：高一（1）（2）

人數(shù)：55人

授課老師：張祎琪

一：教學(xué)內(nèi)容1：籃球傳球基本動(dòng)作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）2:籃球運(yùn)球基本

動(dòng)作（高、低、體前、背后運(yùn)球等）二：教學(xué)目的1:通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，達(dá)到熟識(shí)球性，使學(xué)生

更加深刻了解相識(shí)籃球基本動(dòng)作重要性。

2:通過(guò)學(xué)習(xí)培育學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。三：教學(xué)步驟

1：課堂常規(guī)（5分鐘）⑴運(yùn)球繞球場(chǎng)3圈⑵嬉戲搶西瓜

2傳球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)（重點(diǎn)）（14分鐘）（1）簡(jiǎn)介籃球來(lái)歷及競(jìng)賽的基本組成部分（附

表一）（2）傳球基本動(dòng)作示范

3:運(yùn)球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)（10分鐘）（1）幾種基本運(yùn)球動(dòng)作的示范講解（2）運(yùn)球中出現(xiàn)

各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習(xí)

4:嬉戲-趣味搶籃板球（8分鐘）（1）培育同學(xué)們反應(yīng)實(shí)力，移動(dòng)速度

5:課堂小結(jié)

四：教學(xué)方法

1:以學(xué)生為主，老師為輔，探究性學(xué)習(xí)

2:運(yùn)用視察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助

附表一：傳球（紐帶）進(jìn)攻運(yùn)球（方式）

投籃（唯一得分手段）

課次1內(nèi)容

1.短跑：站立式起跑2.嬉戲：送情報(bào)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：⑴使學(xué)生基本了解站立式起跑的動(dòng)作技術(shù)過(guò)程。⑵進(jìn)一步鞏固站立式起跑的

動(dòng)作要領(lǐng)。

2.技能目標(biāo)：⑴使85%的學(xué)生能嫻熟駕馭站立式起跑的動(dòng)作要求，發(fā)展學(xué)生

⑵在嫻熟駕馭的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生速度、靈敏素養(yǎng)。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生具有不怕吃苦、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的協(xié)作精神。

課的部分

內(nèi)容與組織教法各項(xiàng)內(nèi)容時(shí)間練習(xí)次數(shù)練習(xí)時(shí)間開(kāi)始部分

L老師整隊(duì).組織：*******2.師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容3******3.支配見(jiàn)習(xí)生

要求：靜、快、齊

準(zhǔn)備部分

L頭部運(yùn)動(dòng)組織：*******2.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)*******3.腰部運(yùn)動(dòng)v

4.踢腿運(yùn)動(dòng)教法：⑴老師邊講解邊示范5E勵(lì)運(yùn)動(dòng)⑵學(xué)生在老師帶領(lǐng)下仿照

6.&[1][2][3]下一頁(yè)

古代奧運(yùn)會(huì)的起源

在希臘苜都西南約300公里的地方有一塊丘陵地帶。它就是馳名世界的古代奧運(yùn)會(huì)的友源

地——奧林匹亞。-.歐羅巴被劫

傳聞在遠(yuǎn)古年頭，亞歐兩塊大陸是相連的。亞洲西部的太爾和西頓是阿革諾爾王國(guó)的領(lǐng)地。

一天，國(guó)王的女兒同女伴一起來(lái)到海濱放牧。歐羅巴拿著花環(huán)走向牛群中一頭特殊健壯惹眼的公

牛旁并騎了上去。突然，公牛起先狂奔起來(lái)，帶著歐羅巴一起躍入了波濤洶涌的大海。不知過(guò)了

多少時(shí)間，耳邊的風(fēng)浪聲息了，歐羅巴睜開(kāi)雙眼，四周的一切都是生疏的。沒(méi)有了大海和女伴，

連那頭公牛也不見(jiàn)了。在她不遠(yuǎn)的地方躺著一位生疏的青年。歐羅巴想爬起來(lái)跑開(kāi)，可是身體軟

綿綿的邁不開(kāi)步，她想呼救可是這曠野連一個(gè)人也沒(méi)有。這時(shí)她的耳邊傳來(lái)了那個(gè)青年的聲音:

“敬爰的公主，你不要生氣，也不要膽怯,我是被世人尊稱為萬(wàn)神之首的宙斯刀限公牛就是

我變的。做我的妻子吧！這個(gè)大陸將用你的名字來(lái)命名，叫做‘歐羅巴‘。"這個(gè)漂亮的神話就

是希臘神話中古老歐洲大陸得名的由來(lái)。這個(gè)神話與古代奧運(yùn)會(huì)有著親密的關(guān)系。神話中的主子

公宙斯就是古代奧運(yùn)會(huì)的精神主宰，古希臘慶典中的至尊神靈。二.神話

古希臘是一個(gè)神話王國(guó)，古代奧運(yùn)會(huì)的起源也蒙上了一層神奇的色調(diào)。關(guān)于它的起源眾說(shuō)紛

紜，期間有不少美麗動(dòng)人的神話故事和曲折離奇的民間俗談。而這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的神話與傳聞大都

是關(guān)于宙斯和他的親屬的。

其一，宙斯的父親克羅諾斯想把王位傳給宙斯。為了考瞼一下兒子的本領(lǐng)，父子倆進(jìn)行了比

武。經(jīng)過(guò)幾天的激烈較量，宙斯獲得了成功，并且從父親自中接過(guò)了萬(wàn)神之首的王位。為了慶祝

這個(gè)成功,宙斯實(shí)行了盛大的慶典，其中包括體育競(jìng)賽。其二，宙所與漂亮的女神阿爾克麥涅結(jié)

婚后生了一個(gè)兒子名叫赫拉克勒斯。這引起了宙斯的另一個(gè)妻子，有萬(wàn)神之母之稱的赫拉的嫉妒

與憤恨。一天，赫拉趁無(wú)人在旁的時(shí)候，偷偷將兩只毒蛇放在正在展籃里熟睡的赫拉克勒斯的身

旁想用毒蛇咬死他。赫拉克勒斯從夢(mèng)中醒來(lái)看到毒蛇向他伸著利劍似的舌頭便嚇得大哭起來(lái)，

連忙伸出兩只胖乎乎的小手用力握住毒蛇。當(dāng)母親阿爾克麥涅聽(tīng)到哭聲趕來(lái)時(shí)，嬰手中的毒蛇

已經(jīng)夕匕了。母親乂驚恐乂興奮，臉上掛著淚珠，抱起孩子熱情地親吻。她明知道是狠心的赫拉搗

的鬼，可是又不敢聲張，只好更加當(dāng)心翼翼地愛(ài)護(hù)這個(gè)幼小的生命。

當(dāng)赫拉克勒斯長(zhǎng)到18歲的時(shí)候已經(jīng)身材魁偉.儀表堂堂力大無(wú)比，成了遠(yuǎn)近文明的英雄，

獲得了"大力神”的美稱?？墒谴葠?ài)的母親照舊擔(dān)憂狠毒的赫拉克兒子下毒手，便確定讓兒子離

開(kāi)家，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。赫拉克勒斯同意了母親的看法離家出走了。他是個(gè)和善.正直.英勇

的青年，富有憐憫心和正義感。離家后，他在高加索山搭救了為人類盜火而被宙斯懸吊在懸崖絕

壁的普羅米修斯，在密林深處捕殺了殘害人類的猛獅。一次，他來(lái)到伊利斯城邦，看到國(guó)王啊弗

吉張貼的榜文，說(shuō)誰(shuí)假如能在一天內(nèi)將他的牛棚打掃干凈就將他牛群的非常之一賞給打掃的人。

國(guó)王的牛棚里共詞養(yǎng)了三千多頭牛，以為常年沒(méi)有打掃，牛糞積累如山，一個(gè)人想用意天的時(shí)間

打掃干凈根本是不行能的。國(guó)王的重賞只不過(guò)是讓人給他白干活的誘餌。赫拉克勒斯確定戲弄一

下這個(gè)貪欲的國(guó)王。他晉見(jiàn)了國(guó)王，說(shuō)他愿干這個(gè)活。他們談妥后找來(lái)見(jiàn)證人定了一個(gè)契約，言

明雙方事后不得反悔。大力神赫拉克勒斯把牛棚的隔板拆掉，在牛棚旁挖了一條水溝引來(lái)河水。

沒(méi)過(guò)半天工夫就把牛棚打掃得干干凈凈。他重新裝上隔板，牛棚面貌一新。可是國(guó)王卻賴帳了，

她不但不屢行自己的諾言，反而說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)要給這么多的賞賜的事。大力神一怒之下趕走

了國(guó)王。長(zhǎng)期受國(guó)王欺壓百姓元不拍手稱快。為了慶祝自己趕走了國(guó)王.慶祝自己歷盡艱難瞼阻

取得的成功，大力神在奧林匹亞實(shí)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。

其三，在眾多神話故事中，流傳最廣的要算佩洛普斯娶親的故事，它在希臘很多故事中都一

再提到。

佩洛普斯是宙斯的孫子。他的父親因?yàn)橛|犯了神抵而被打入地獄。后來(lái)佩洛普斯所居住的西

皮爾領(lǐng)地也被特羅伊王國(guó)侵占，佩洛普斯被迫離開(kāi)家園來(lái)到希臘南部一個(gè)小島定居。日子久了，

人們把這個(gè)小島叫做佩洛普斯島。時(shí)間一每天過(guò)去，佩洛普斯成色了。.他瀟灑英俊，寵愛(ài)騎射.

狩獵.垂釣。有一次，佩洛普斯狩獵歸來(lái)遇見(jiàn)一位少女名叫基波達(dá)米婭，姑娘長(zhǎng)得很美麗。他們

彬彬有理地交談，彼此很投機(jī)。這次邂逅相逢無(wú)論佩洛普斯還是基波達(dá)米婭，都久久難以忘懷。

佩洛普斯以后又幾次來(lái)到他們偶然相逢的地方，希望能再次見(jiàn)到這位少女，可是每次都悲觀了。

就在佩洛普斯苦悶不堪的日子里，傳來(lái)了皮沙城邦國(guó)王要為唯一的公主選擇駙馬以繼承自己的王

位的消息。這位公主就是基波達(dá)米婭。于是佩洛普斯立即向皮沙城邦動(dòng)身了。消息傳開(kāi)后，舉過(guò)

上下奔跑相告。應(yīng)詔求婚者紛至沓來(lái)?？墒蔷驮谶@個(gè)時(shí)候，王室中因?yàn)樽约旱闹秲呵蠡樵夤骶?/p>

絕而仇恨公主的神巫向國(guó)王發(fā)出了警告：假如國(guó)王讓公主婚嫁，死神將駕臨在國(guó)王的頭上，并

斷言這是神的意志，沒(méi)有絲亳挽救的余地。這幾乎嚇暈了國(guó)王，他不愿為女兒的婚事而使自己過(guò)

早的離開(kāi)人世。在他與女兒之間他更疼惜自己。可是王令以出，勢(shì)難反悔，正在他坐立擔(dān)心的時(shí)

候，他最終想出一個(gè)自認(rèn)為很奇妙的方法即可使女兒出不了嫁，又可為自己開(kāi)脫責(zé)任。于是他慎

重宣布了入選條件：應(yīng)詔者和他競(jìng)賽戰(zhàn)車，誰(shuí)贏了就可以取他的女兒。但是假如輸了他將用利矛

刺死應(yīng)詔者。一國(guó)之王有都是高頭大馬.輕快戰(zhàn)車，誰(shuí)能比得上呢！跟他競(jìng)賽無(wú)異于以卵擊石自

取滅亡。聽(tīng)到這個(gè)苛刻的條件后，很多應(yīng)詔者紛紛帶著悲觀懊喪的心情離開(kāi)了。但是也有一些血

氣方剛的青年英勇地接受了挑戰(zhàn)。然而，這些青年都在戰(zhàn)車中慘死于國(guó)王銳利的矛槍之下。因?yàn)?/p>

共有十三位青年死去，因此古希臘皮沙人在很長(zhǎng)時(shí)間眺"十三"當(dāng)作不吉利的數(shù)字，甚至一提

到它便毛骨悚然。佩洛普斯不久就來(lái)到了皮沙城邦。這幾天發(fā)生的事情都知道了。他不愿象一些

人那樣軟弱地離開(kāi)，也不愿象那十三個(gè)不幸者那樣魯莽地死去。賽場(chǎng)上凄慘的景象使他醒悟地相

識(shí)到國(guó)王馬俊車堅(jiān)，要戰(zhàn)勝他的確不是一件簡(jiǎn)單的事。但是他希望能得到華蜜，能取上基波達(dá)米

婭。這驅(qū)使他去冒險(xiǎn)。他想，他少首先要設(shè)法弄到幾匹快馬，然后運(yùn)用自己的聰慧才智去與國(guó)王

較量。當(dāng)一切打算就緒后他向國(guó)王提出了參賽的要求。

決戰(zhàn)前夕，佩洛普斯煩躁擔(dān)心，他來(lái)到了阿爾菲斯河畔。望著洶涌的河水久久出神，獲勝的

希望太渺茫了，或許明天我就會(huì)離開(kāi)這個(gè)熱鬧的人世，我多么想再見(jiàn)一見(jiàn)基波達(dá)米婭……突然

他看到一位少女的身影，像基波達(dá)米婭，在離他不遠(yuǎn)的地方面對(duì)著河水深思，是她，真的是她？

佩洛晉斯向她走去。

那正是基波達(dá)米婭。她從小失去了母親，心情常常郁悶擔(dān)心。雖說(shuō)父親特別喜愛(ài)她，但終歸

比不上母愛(ài)呀！自從遇見(jiàn)佩洛普斯后，她開(kāi)朗了很多?？墒腔氐酵鯇m后，她又像失去了什么似的，

現(xiàn)在兩個(gè)年輕人又相逢了，他們相互訴說(shuō)別后的思念，最終，基波達(dá)米婭勸告他趕快丟掉那些競(jìng)

賽的想法,不要做那種自取滅亡的蠢事,可佩洛普斯聽(tīng)不進(jìn)去，他堅(jiān)決的說(shuō)："看到了你，我一

切都足了，即使死也無(wú)怨了。"

他們的談話被站在不遠(yuǎn)處的國(guó)王車夫米爾蒂爾聽(tīng)到。和善的車夫這幾天心情也不好，他覺(jué)得

戰(zhàn)車競(jìng)賽無(wú)異于公開(kāi)的謀殺。米爾蒂爾憐憫兩個(gè)年輕人的不幸遭受，決心冒者生命危急來(lái)成全他

們，結(jié)束這種無(wú)情的殺人競(jìng)賽。

其次天中午，競(jìng)賽即將起先了。國(guó)王坐在自己華麗，輕快的戰(zhàn)車?yán)?。喜悅地望著周身油光發(fā)

亮的駿馬，接著側(cè)身望去，見(jiàn)到佩洛普斯的戰(zhàn)車就在不遠(yuǎn)處的地方，他的戰(zhàn)馬是那么的瘦弱，矮

小。戰(zhàn)車又是那么簡(jiǎn)陋陳舊，這一切不僅不能于自己相比，就連與那些敗在自己手下的青年人也

無(wú)法比較?？粗@位神態(tài)自若，眼睛炯炯有神且閃著才智光線的青年人國(guó)王內(nèi)心產(chǎn)生了一種憐憫

的心情，年輕人啊你太不自量力了。競(jìng)賽起先了，國(guó)王的戰(zhàn)車很快就跑到了前面。在其次圈時(shí)，

他即將追上佩洛普斯的戰(zhàn)車。他拿起矛槍打算刺殺，佩洛普斯看到后面快速追逐上來(lái)的國(guó)王的戰(zhàn)

車，心里著急萬(wàn)分，在這個(gè)一觸即發(fā)之際，突然一聲巨響，國(guó)王的戰(zhàn)車翻了，他被撞昏了過(guò)去，

誰(shuí)也不知是怎么回事。只有車夫心里明白。原來(lái)，他把一側(cè)車輪的穿釘換上了木制的，木釘斷了，

車翻馬仰，佩洛普斯得救了。

幾乎與次同時(shí)，從王宮傳來(lái)了呼救聲："救火啊，后宮著火了！"佩洛普斯知道，后宮是基

波達(dá)米婭住的地方。今日公主考定在那里著急的等待賽場(chǎng)上的消息，為什么會(huì)突然起火呢？他立

即策馬趕到現(xiàn)場(chǎng)，救出了被大火包圍的基波達(dá)米婭。不久，侍者抓住了從火者一神巫.幾天后，

為了慶祝國(guó)王康復(fù)，慶祝兩位在輕人的婚禮以及佩洛普斯繼承王位，皮沙城邦實(shí)行了慶典活動(dòng)，

佩洛晉斯成了古希臘運(yùn)動(dòng)會(huì)傳聞中的創(chuàng)始人。三.現(xiàn)實(shí)

關(guān)于古代奧運(yùn)會(huì)的起源，有歷史可考的則是伊利斯城邦與斯巴達(dá)城邦訂立的神圣條約。公元

前884年，伊利斯發(fā)生了一場(chǎng)災(zāi)難性的瘟疫，居民一個(gè)接一個(gè)地后倒，死去。往日旺盛快樂(lè)的

奧林匹亞出現(xiàn)了哀鴻遍野滿目創(chuàng)痍的景象。就在這時(shí)，伊利斯城的宿敵斯巴達(dá)卻乘人之危向他們

發(fā)動(dòng)了侵略斗爭(zhēng)，斯巴達(dá)人滿以為可以一舉拿下他們垂涎已久的奧林匹亞，沒(méi)有想到卻遭到了至

死不屈的反抗，斯巴達(dá)人久攻不克，在希臘其他城邦的調(diào)解下，只好放棄了原先的準(zhǔn)備。斯巴達(dá)

王李庫(kù)爾格和伊利斯王伊菲特訂立了神圣條約。條約規(guī)定庾林匹亞為定期舉辦實(shí)行慶典的圣地,

是神圣不行侵?jǐn)_的和平圣地。任何人不得攜帶武器進(jìn)入奧林匹亞。否則就是對(duì)圣地條約的背叛。

各城邦都有權(quán)對(duì)背叛者進(jìn)彳亍制裁.

但是還有另一種說(shuō)法。即公元前884年，伊利斯瘟疫流行，伊利斯王伊菲特得到神的告誡：

這場(chǎng)瘟疫是神對(duì)伊利斯特的懲處，假如能在奧林匹亞復(fù)原慶典活動(dòng)，瘟疫災(zāi)難即可消逝。伊菲特

執(zhí)行了神的指示。這再次使古代奧運(yùn)會(huì)的起源蒙上了神話色調(diào)。假如我們跳出神話傳聞和文字作

品的樊籠，從現(xiàn)實(shí)生活中探究古希臘運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源就不難發(fā)覺(jué)，它的產(chǎn)生與希臘當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治

文化.經(jīng)濟(jì)有著親密的聯(lián)系。古希臘是一個(gè)城邦制國(guó)家，無(wú)統(tǒng)[1][2]下一頁(yè)

體育課教案

總課次：褰南城關(guān)中學(xué)(fnjun)應(yīng)用日期：第周教材內(nèi)容

一、胸前傳接球

二、嬉戲：運(yùn)球傳接球接力器材場(chǎng)地

一、小籃球13個(gè)二、4個(gè)木架教學(xué)目標(biāo)

1.技能目標(biāo)：從運(yùn)球中得到樂(lè)趣，并能變更運(yùn)球的速度、方向。2.相識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生

樹立終身體育觀念，提高自我熬煉實(shí)力。3.情感目標(biāo)：發(fā)揮個(gè)人的實(shí)力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)后進(jìn)步的喜

悅。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)老師指導(dǎo)組織與要求1.導(dǎo)入語(yǔ)

2.明確課的目標(biāo)3.嬉戲：“理苗"班長(zhǎng)帶隊(duì)熱身跑6人一組自由組合老帥巡察、并引導(dǎo)學(xué)

生活動(dòng)四列橫隊(duì)

兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)跑一、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)

在學(xué)過(guò)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)、提高、享受嫻熟的運(yùn)球過(guò)人的樂(lè)趣。二、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2.胸前傳接球

三、挑戰(zhàn)體驗(yàn)運(yùn)球的傳接球接力

體驗(yàn)傳接球的手感，以及用力的依次。

運(yùn)球的速度及過(guò)人、急停等動(dòng)作。

4人一組探究學(xué)習(xí)；相互視察說(shuō)出同伴退步或失敗的情感表現(xiàn)

第3篇：中學(xué)體育教案

高三理論課教案--運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理

教學(xué)任務(wù)：

1、了解運(yùn)動(dòng)損傷的概念及發(fā)生緣由；

2、對(duì)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷駕馭簡(jiǎn)易的處理方法。教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理

一、運(yùn)動(dòng)損傷的概念和分類：

1、定義：體育運(yùn)動(dòng)中,造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂，稱為運(yùn)動(dòng)損

傷。

2、分類:運(yùn)動(dòng)損傷按時(shí)間可分：新傷和舊傷；按病程可分為急性損傷不嗨性損傷；按性質(zhì)

可分為開(kāi)放性損傷和閉合性損傷；按程度……

中學(xué)體育與健康室內(nèi)課教案短跑技術(shù)

高中體育與健康室內(nèi)課教案課題田徑一短跑技術(shù)水平五教學(xué)目標(biāo)

1、主動(dòng)參加學(xué)習(xí)和探討，能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，展示自我，增加自信。

2、從較專業(yè)的角度相識(shí)短跑運(yùn)動(dòng)，能運(yùn)用所學(xué)的生理學(xué)學(xué)問(wèn)與物理學(xué)學(xué)問(wèn)分析短跑技術(shù)。

3、了解短跑競(jìng)賽規(guī)則，提高觀賞高水平短跑競(jìng)賽的水平。

4、培育自主、探究、合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。......中學(xué)體育理論課教案《排球規(guī)則》

體育理論課教案《排球規(guī)則》教學(xué)目的：

一、讓學(xué)生初步了解排球規(guī)則。

二、讓一部份學(xué)生能參加排球競(jìng)賽。

三、讓大多數(shù)學(xué)生看懂一場(chǎng)排球競(jìng)賽。德育目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)規(guī)則對(duì)于一場(chǎng)競(jìng)賽的重

要意義。教學(xué)重點(diǎn)：排球競(jìng)賽規(guī)則對(duì)動(dòng)作技術(shù)的要求。教學(xué)難點(diǎn)：排球競(jìng)賽規(guī)則對(duì)動(dòng)作技術(shù)的要

求中的進(jìn)攻性擊球、手過(guò)網(wǎng)等的推斷。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)授……新中學(xué)體育課教案

教學(xué)內(nèi)容1.技巧：魚躍前滾翻1.基本體操負(fù)重搬運(yùn)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解本

課內(nèi)容的動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)。2,技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)魚躍前滾翻和負(fù)重搬運(yùn)動(dòng)作，發(fā)展?jié)L翻、

負(fù)重搬運(yùn)的實(shí)力。3.情感目標(biāo)：初步養(yǎng)成開(kāi)拓創(chuàng)新、英勇堅(jiān)決、互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良

品質(zhì)。部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)間組織形式老師主導(dǎo)學(xué)生主體次數(shù)階段目標(biāo)……高三體育教案

高三體育教案高三年級(jí)體育與健康課程第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排第一單元：體育基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)授

課節(jié)數(shù)：2起訖時(shí)間：質(zhì)量指I示：基本駕馭要求：了解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理；了解青春期少

女留意事項(xiàng)，為提高人生質(zhì)量做打算，重難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理，青春期少女留意事項(xiàng)。

基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)損傷的概念和分類；運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的緣由；運(yùn)幽傷的預(yù)防；月經(jīng)期間應(yīng)留意

什么；怎樣……中學(xué)體育課教案技巧：魚躍前滾翻

教學(xué)內(nèi)容1.技巧：魚躍前滾翻1.基本體操負(fù)重搬運(yùn)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解本

課內(nèi)容的動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)魚躍前滾翻和負(fù)重搬運(yùn)動(dòng)作，發(fā)展?jié)L翻、

負(fù)重搬運(yùn)的實(shí)力。3.情感目標(biāo)：初步養(yǎng)成開(kāi)拓創(chuàng)新、英勇堅(jiān)決.互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良

品質(zhì)。部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)間組織形式老師主導(dǎo)學(xué)生主體次數(shù)階段目標(biāo)……體育老師教學(xué)評(píng)比

參賽教案

1.初步學(xué)習(xí)軟排球原地正面雙手墊球，培育學(xué)生對(duì)軟排球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。2.初步駕馭雙

人瑜珈直角功、蹲功動(dòng)作，復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)作，鞏固提高動(dòng)作質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性等身

體素養(yǎng)。3.培育學(xué)生勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、表現(xiàn)自我及相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和提高學(xué)練實(shí)力。選項(xiàng)

教材：1.軟式排球(5-2)2,瑜珈健身操(6-4)1.擊球點(diǎn)和觸球部位2……高三體育教案

高三體育教案高三年級(jí)體育與健康課程第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排第一單元：體育基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)授

課節(jié)數(shù)：2起訖時(shí)間：2004/8/30~9/3質(zhì)量指標(biāo)：基本駕馭要求：了解運(yùn)動(dòng)損傷的

預(yù)防及處理；了解青春期少女留意事項(xiàng)，為提高人生質(zhì)量做打算。重難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處

理，青春期少女留意事項(xiàng)?；緦W(xué)問(wèn)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)損傷的概念和分類；運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的緣由；運(yùn)動(dòng)損

傷……體育課教案太極拳

教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)二十四式太極拳和初級(jí)刀術(shù)2.初級(jí)三路長(zhǎng)拳的基本手型、步型及預(yù)備動(dòng)作

場(chǎng)地器材教學(xué)任務(wù)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步駕馭初級(jí)三路長(zhǎng)拳的基本手型、步型和預(yù)備式。提高學(xué)

生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力?；@

球場(chǎng)1個(gè)、刀40把重點(diǎn)初級(jí)三路長(zhǎng)拳的虛步亮掌的教學(xué)課時(shí)難點(diǎn)初級(jí)三路長(zhǎng)拳的連貫

性和正確的身體姿態(tài)2學(xué)時(shí)部分課的內(nèi)容份量課……高三《體育與健康》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)1讓學(xué)生了解學(xué)校場(chǎng)館的管理制度，提高學(xué)生的自覺(jué)性與平安意識(shí)。2讓學(xué)生了

解分項(xiàng)上課的結(jié)構(gòu)，確定自己的選項(xiàng)。場(chǎng)地器材教室學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、介紹體育與健康課的課堂常規(guī)

二、介紹選項(xiàng)教學(xué)，進(jìn)行選項(xiàng)依次時(shí)間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)??????高一級(jí)

其次學(xué)期排球選修教案

排球單元教學(xué)安排教學(xué)目標(biāo)：有60-80%的學(xué)生駕馭上手發(fā)大力球的動(dòng)作。培育學(xué)朝氣智、

堅(jiān)決、英勇、堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)任務(wù)：1使學(xué)生駕馭排球基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則；

2培育學(xué)生學(xué)習(xí)排球的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)、扣球技術(shù)要素。教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)、排球意識(shí)。

教學(xué)要求：增加上肢力氣，培育學(xué)生球感和場(chǎng)上應(yīng)變實(shí)力。教學(xué)支配：1.本單元共占18節(jié)課......

高二體育課教案60m重復(fù)跑

教學(xué)內(nèi)容

1、60m重復(fù)跑

2、蹲踞式起跑教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出擺臂與加大步幅、加快步頻的關(guān)系。

2、技能目標(biāo)：80%以上的學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)、放松，身體前傾相宜，步幅相宜、步頻快。能嫻

熟地進(jìn)行蹲踞式起跑。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生能樂(lè)意、自覺(jué)地進(jìn)行跑的練習(xí)?！叨诩?jí)全年體育與健康教案

教材內(nèi)容：理論課教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹課時(shí)支配及考核要求。

2、學(xué)生明確學(xué)校的各種規(guī)章制度。

3、明確體育課的目的、任務(wù)，樹立自覺(jué)的練習(xí)習(xí)慣。課的支配：17周半，35學(xué)時(shí)。中學(xué)

體育成果的考核方法：學(xué)習(xí)看法：遵守常規(guī)、出勤、學(xué)習(xí)看法、表現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)表現(xiàn)、駕馭

技術(shù)的狀況、進(jìn)步度評(píng)價(jià)方法：老師評(píng)價(jià)、自評(píng)、互評(píng)評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀、良好……職業(yè)中學(xué)體育

與健康課教案（全冊(cè)）

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

2、身體素養(yǎng)練習(xí)運(yùn)動(dòng)參加通過(guò)教學(xué)，養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)運(yùn)動(dòng)技能駕

馭隊(duì)列技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)行身體素養(yǎng)練習(xí)，從而提高體育熬煉的實(shí)力身體健康通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)參加，形成良好的生活方式。心理健康提高學(xué)生的信念，意志品質(zhì)和調(diào)整心情的實(shí)力，促

進(jìn)學(xué)生心理健康社會(huì)適應(yīng)使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增加他們的責(zé)……職高《體育

與健康》教案第12次課

頭手倒立向前滾翻成蹲立（男）肩肘倒立向前滾動(dòng)成蹲立（女）難點(diǎn)：限制身體重心、駕馭身體

平衡的實(shí)力重點(diǎn)：動(dòng)作自然協(xié)調(diào)、穩(wěn)定性強(qiáng)，滾動(dòng)圓滑。學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)生知道做頭手倒立和肩

肘倒立時(shí)限制身體重心平衡的方法。實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生能基本獨(dú)立完成頭手倒立和肩肘倒立，并難

維持3秒鐘，在幫助下完成向前滾翻成蹲立動(dòng)作。情感目標(biāo)：培育學(xué)生克服困難，相互學(xué)習(xí)幫

助的……中學(xué)體育教案支撐跳動(dòng)（橫箱）

教材

1、支撐跳動(dòng)（橫箱）

2、素養(yǎng)練習(xí)重點(diǎn)單跳雙落，支撐提臀。難點(diǎn)重心前移，落地半蹲穩(wěn).教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目

標(biāo)：學(xué)生知道有節(jié)奏的助跑，跳上成分腿屈體立撐一挺身跳下。技能目標(biāo)：學(xué)生能做出跳上橫

箱成分腿屈體立撐一挺身跳下的動(dòng)作。情感目標(biāo)：學(xué)生能留意聽(tīng)講解和仔細(xì)視察示范，并能

按老師規(guī)定的方法練習(xí)。……中學(xué)體育教案支撐已勵(lì)：斜向助跑直角騰越（考核）

一、支撐跳動(dòng)：斜向助跑直角騰越（考核）

一、初步駕馭斜向助跑直角騰越的動(dòng)作方法，通過(guò)考核進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作。

二、了解學(xué)生對(duì)教材的駕馭程度,提高學(xué)生的期勵(lì)實(shí)力。

三、培育學(xué)生英勇、堅(jiān)韌、堅(jiān)決的優(yōu)良品質(zhì)。……中學(xué)體育公開(kāi)課教案青春塑身操教學(xué)設(shè)計(jì)

及教案

課的設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：旨在落實(shí)并推行體育新課程，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化理念，樹立"健

康第一”的指導(dǎo)思想,發(fā)展學(xué)生的特性，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生駕馭熬煉的方法為目的。本課采

納以學(xué)生合作學(xué)習(xí)為主，思維與練習(xí)相結(jié)合的體育教化模式。在塑身操自編活動(dòng)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合

作學(xué)習(xí)的空間，給出思維和參加結(jié)合相對(duì)開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好得到培育，學(xué)

習(xí)方法得到事……中學(xué)體育公開(kāi)課教案耐久跑（彎道技術(shù)）

一、指導(dǎo)思想深化教化改革，全面提高學(xué)生的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)

力，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對(duì)現(xiàn)有的教化模式進(jìn)行探究，通過(guò)課堂

教學(xué)，培育學(xué)生的體育愛(ài)好，使其養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的習(xí)慣，培育終身體育。

二、教材分析田徑是中學(xué)體育課的必修項(xiàng)目，耐久跑是田徑中的一個(gè)重要內(nèi)容，而正確的彎

道姿態(tài)是提高耐久跑速度的關(guān)鍵.它不但能……中學(xué)體育課說(shuō)課稿籃球中的反彈傳接球、跑中的

耐久跑

中學(xué)優(yōu)秀體育課說(shuō)課稿

一、課的內(nèi)容：省編教材中學(xué)二年級(jí)籃球中的反彈傳接球、他中的耐久跑.本課確定，反

彈傳接球?yàn)橹鹘滩?，耐久跑為輔教材。

二、教材分析：籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是

讓學(xué)生明確傳、接球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體協(xié)作的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)

建性、主動(dòng)性，培育學(xué)生選擇運(yùn)球、傳接球……中學(xué)體育課件籃球一突破分球

教材1.籃球突安排合2.素養(yǎng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生懂得籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)協(xié)作中突安排合的重

要作用及詳細(xì)做法。2.通過(guò)本課的教學(xué)使70%以上的學(xué)生能駕馭突安排合的戰(zhàn)術(shù)及跑動(dòng)路途,

方向。3.學(xué)生知道接傳球突破的動(dòng)作要領(lǐng)并有30%左右的學(xué)生能按嫻熟，做到蹬跨有力,側(cè)身

探肩快，加速突然中學(xué)音樂(lè)教案《阿里郎》（2課時(shí)）

《阿里郎》（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

（-）學(xué)問(wèn)、實(shí)力目標(biāo)：觀賞與體驗(yàn)中感受到朝鮮民歌的特點(diǎn)。

（二）過(guò)程、方法目標(biāo)：傾聽(tīng)并能夠?qū)Σ煌l(fā)聲方法進(jìn)行好用分析。

（三）情感看法、價(jià)值觀目：通過(guò)觀賞《阿里郎》和典型人文景觀、風(fēng)俗民情，感受朝鮮民

族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)方法：引導(dǎo)，匕儆。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)以上環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能從

觀察與體驗(yàn)中感受到朝……中學(xué)體育課件民間舞幽

中學(xué)體育課件民間舞蹈……中學(xué)體育教案籃球（1）原地雙手低手傳球原地單手肩上投籃

教材

一、籃球（1）原地雙手低手傳球（2）原地單手肩上投籃

二、素養(yǎng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能了解不眥住雙手低手傳接球的特點(diǎn)、原地單手肩

上投籃的姿態(tài)和全身協(xié)調(diào)用力的方法技能目標(biāo)：學(xué)生能用雙手抵手傳球，并能接住球，投籃時(shí)能

做到持球動(dòng)作精確。情感目標(biāo)：學(xué)生在傳接球和投籃練習(xí)時(shí)，動(dòng)作仔細(xì)。……中學(xué)體育教案籃球

（原地單手肩上投籃、變方向運(yùn)球）

教材

一、籃球（原地單手肩上投籃、變方向運(yùn)球）

二、嬉戲教學(xué)目標(biāo)認(rèn)^目標(biāo):學(xué)生能復(fù)述單手肩上投籃和變方向運(yùn)球的要點(diǎn)。技能目標(biāo)：學(xué)

生投籃時(shí)能做出蹬地、伸臂、屈腕、拔指的動(dòng)作，在跑動(dòng)中能體前變向換手運(yùn)球。情感目標(biāo)：學(xué)

生要求活動(dòng)的心理得到滿意?！袑W(xué)體育教案

一、中學(xué)生廣播操

二、素養(yǎng)練習(xí)

教材

一、中學(xué)生廣播操

二、素養(yǎng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：苧生能熟記并說(shuō)出各節(jié)操的名稱。技能目標(biāo)：學(xué)生能基

本駕馭動(dòng)作要求，跟上節(jié)奏練習(xí)。情感目標(biāo)：學(xué)生能自我評(píng)價(jià)，仔細(xì)聽(tīng)講、看示范，主動(dòng)仿照、

主動(dòng)練習(xí)……中學(xué)體育教案

1、障礙跑

2、接力嬉戲

教材

1、障礙跑；

2、接力嬉戲教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道跨躍垂直和肯定寬度的障礙物跑的基本方法。

技能目標(biāo)：學(xué)生能在跳動(dòng)中用"踏上式"越過(guò)低高度的垂直障礙物，用"跨步式"跨過(guò)肯定高