2024年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)試卷分析（共7篇）

2024年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)試卷分析（共7篇）

第1篇：五級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析

中江縣南渡博愛(ài)〃薦廖必國(guó)

一、試卷分析：

本次期末考試的試題共有五個(gè)大題，既注意了考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能，又考查了學(xué)

生的探究實(shí)力削減了死記硬背的試題增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用。本次考試題型豐富，

便于學(xué)生解答，符合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期上學(xué)期學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，

檢測(cè)的內(nèi)容比較全面。

從題的形式上來(lái)看，敏捷多樣。如：填空，將枯燥的問(wèn)答變成簡(jiǎn)潔的對(duì)號(hào)入座，學(xué)生比較感

愛(ài)好，有利于記憶的調(diào)動(dòng)，好玩。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。使學(xué)

生能夠權(quán)衡做答。不過(guò),其中的題也不白給。如：2、3、6、7題充分考察了學(xué)生的仔細(xì)性。還

有簡(jiǎn)答也是這樣，特別敏捷靈巧的考查了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭程度。

二、學(xué)生答卷總體狀況

通過(guò)本次檢測(cè)，學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)W(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)盡數(shù)駕馭，綜合運(yùn)用力較強(qiáng)。說(shuō)明

學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)愛(ài)好以及科學(xué)看法、科學(xué)方法、科學(xué)實(shí)力方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，大部分的

學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是學(xué)問(wèn)水平還是實(shí)力的提高，都是可喜的。

三、詳細(xì)分析第一題，填空。主要從教材的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)動(dòng)身來(lái)考察學(xué)生的駕馭狀況，出錯(cuò)

較多。

其次題，推斷題。主要考察教材中易混淆的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生出錯(cuò)較少。

第三題我會(huì)選擇。學(xué)生出錯(cuò)較少。

第四題，試驗(yàn)探究題?？碱}與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來(lái)源于生活，生活中到處

有科學(xué)的影子，避開(kāi)了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。但大部分學(xué)生失分許多。

第五題，設(shè)計(jì)題,大部分學(xué)生失分許多。四、今后教學(xué)工作的思索：

1.在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與技能的培育。在教學(xué)中，肯定要一課一得，

將課中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，

便于把教學(xué)教活。

2.重視習(xí)慣和實(shí)力的培育，培育學(xué)生仔細(xì)讀題、分析、理解和歸納的實(shí)力。

3.優(yōu)化教材,用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)"科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用

科學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。

4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用試驗(yàn)操作讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性,提高科學(xué)概念

的理解力。5.尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好水平，注意每位學(xué)生的發(fā)展

與進(jìn)步，注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

第2篇：五級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

這次科學(xué)試卷共有五大題,題型覆蓋本冊(cè)4個(gè)單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，份量適中，難易適當(dāng)，是一

份比較合理的試卷。從學(xué)生平?？荚嚨某晒?，這份試卷讓他們考，平均分可以達(dá)到88分左右，

但是礙于學(xué)生對(duì)待本次質(zhì)量檢測(cè)的過(guò)度驚慌心理反應(yīng)，許多孩子考不了高分，導(dǎo)致段平均分只有

84左右.當(dāng)然其中有部分是因?yàn)槔蠋煴旧韺?duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)的不到位以及學(xué)生對(duì)一些概念駕馭的不

夠透徹和深化?，F(xiàn)將本次考試狀況詳細(xì)分析如下：

一、試題分析

1.試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為推斷題、選擇題、填空題、簡(jiǎn)答和連線(xiàn)題、試驗(yàn)

和探究題,既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，又考查學(xué)生螭運(yùn)用實(shí)力；試驗(yàn)和探究題是考察學(xué)

生的分析、設(shè)計(jì)和探究實(shí)力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有敏捷,敏捷中又考察基礎(chǔ)，試題出得符合

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2.教化的目的在于面對(duì)全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)

生。但是其中個(gè)別題目比較偏，比如推斷題中的其次小題，考查的是陽(yáng)光下物體影子的形態(tài)改變。

課堂上老師只強(qiáng)調(diào)的是同一時(shí)間同一物體的影子是相同的但是不知道地球上南」泮球是不同的。

所以大部分孩子甚至是優(yōu)秀生在這題上失去了分?jǐn)?shù)。

二、試卷總體狀況分并從表格中可以看出：

1.各班平均分不太高，班級(jí)與班級(jí)之間差異不大。2.各班優(yōu)秀率不高，而且高分不多。3.

班級(jí)中不及格的人數(shù)較少。緣由分析：

1.復(fù)習(xí)時(shí)間較少。因?yàn)槭瞧谀⒅?，各科老師均加大?fù)習(xí)力度，學(xué)生負(fù)擔(dān)突然加大。大部分

孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上面，平常很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí)。大部分對(duì)科學(xué)的復(fù)習(xí)只

是在課堂上進(jìn)行。

2.部分學(xué)生平?？捶ú欢苏?，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生上課非常主動(dòng)，但是后進(jìn)生

把科學(xué)當(dāng)嬉戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好。導(dǎo)致上課不仔細(xì)，學(xué)問(wèn)沒(méi)駕馭。雖然優(yōu)秀生上課

主動(dòng)仔細(xì)，但是馬虎大意的許多，常常在考試的時(shí)候出現(xiàn)落做題目，錯(cuò)看題目。盡管每次都強(qiáng)調(diào)，

但還是避開(kāi)不了這個(gè)問(wèn)題。這次三個(gè)班級(jí)許多優(yōu)秀生就因?yàn)轳R虎而失去了許多分?jǐn)?shù)。

3.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫(xiě)的太少，學(xué)生雖然會(huì)講了，但是卻不會(huì)寫(xiě)。有些題目甚至做過(guò)許多次

的還是記不住.

4.學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的活用實(shí)力不足，許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是靠死記硬背，結(jié)果遇到略微轉(zhuǎn)換提問(wèn)方式

的題型就出錯(cuò)了。

三、試卷詳細(xì)分析1.推斷題失分較少。

大部分學(xué)生失分在其次小題：同一時(shí)間，陽(yáng)光下同一物體的影子形態(tài)肯定是相同的。課堂上

我們強(qiáng)調(diào)陽(yáng)光下物體影子的形態(tài)跟物體側(cè)面的形態(tài)有關(guān)既然是同一物體那么它在同一時(shí)同光

入射的方向一樣)影子的形態(tài)確定是相同的?？墒窃擃}難度加大了，考查的是地球上南：!畔球上

的陽(yáng)光下物體的影子形態(tài)的改變，這是出乎孩子們的意料之外的。

反思：學(xué)生平常駕馭的較好?？荚噧?nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。但是對(duì)于部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)，

應(yīng)當(dāng)稍加拓展。

2.選擇題失分較少。但是我們?cè)S多孩子在第7題做錯(cuò)了，該題讓孩子｛門(mén)推斷下列明的是屬

于生態(tài)群落。孩子們做錯(cuò)的緣由有一下幾點(diǎn)：一是題目中“生態(tài)群落的”描述跟老師平常的授課

“生物群落”不同，平常為了更好的區(qū)分"生態(tài)系統(tǒng)"和“生物群落"，老師強(qiáng)調(diào)將"生物群落"

寫(xiě)成"生態(tài)群落"是錯(cuò)誤的，這種觀點(diǎn)在部分學(xué)生頭腦中根深蒂固，所以當(dāng)他們看到試卷上這種

描述時(shí)，他們便無(wú)法推斷究竟題目要求選擇的是哪個(gè)；二是部分孩子對(duì)“生物群落”這個(gè)概念的

駕馭和理解不夠深化，比較模糊，生物群落包括某一區(qū)域內(nèi)的全部生物(動(dòng)物和植物)。反思：

考試題目都是常常出現(xiàn)的題目，內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。但是部分題目提問(wèn)方式的轉(zhuǎn)化，

孩子們思維也無(wú)法剛好轉(zhuǎn)化，結(jié)果就失分了。日后加強(qiáng)對(duì)孩子們進(jìn)行同一題目不同方式提問(wèn)的解

答的訓(xùn)練。3.填空題失分較少

反思油于這次考試的填空題，都是一些常見(jiàn)的概念，平常復(fù)習(xí)的到位孩子fl］記的匕愧多，

所以這塊內(nèi)容完成的相當(dāng)不錯(cuò)。4.簡(jiǎn)答和連線(xiàn)題失分較多。

(1)簡(jiǎn)答題中，孩子們失分的緣由主要是馬虎，有個(gè)題目頁(yè)面設(shè)置的匕俄偏，部分學(xué)生遺

忘了做，結(jié)果失去了2分.

對(duì)于“土壤成分"的填空，由于當(dāng)時(shí)老師實(shí)行的是演示教學(xué)，部分學(xué)生沒(méi)有剛好的發(fā)覺(jué)和駕

馭土壤中的詳細(xì)成分，尤其是腐殖質(zhì)和鹽分這兩種成分。許多孩子在這點(diǎn)上失去了2分。

(2)連線(xiàn)題：5分，考查的是學(xué)生對(duì)第四單元《力》學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭和分析，由于這是道常

常做的題目，所以許多孩子都做全對(duì)，失分較少。反思：平常教學(xué)接著加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

育。部分試驗(yàn)還是讓孩子們親自都手操作，不要因?yàn)榕侣闊┒鴮?shí)行演示教學(xué)，這樣讓孩子們失去

的探究的主觀性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的模糊相識(shí)。

5.試驗(yàn)和探究題失分較多

其實(shí)這次的試驗(yàn)題都是以前做過(guò)做的題目，但是部分孩子由于審題不清，結(jié)果失去了全部分

數(shù)，好幾個(gè)優(yōu)秀生都出現(xiàn)這種狀況。還有部分孩子是因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)試驗(yàn)方法時(shí)未體現(xiàn)出對(duì)比試驗(yàn)的

特點(diǎn)而被扣2分。緣由是以前做額題目中對(duì)比試驗(yàn)的特點(diǎn)和試驗(yàn)方法是分開(kāi)兩步進(jìn)行的，可是

這次試卷的意圖把它設(shè)計(jì)在了一起，使得許多孩子都為填寫(xiě)完整。此次的探究題，由于是考試前

一天做過(guò)類(lèi)似的題目，所以這道題孩子們完成的比較好反思：由于五年級(jí)這次考試的試驗(yàn)，在書(shū)

本中都有，在課堂上我也講到過(guò)，還讓孩子們都動(dòng)手操作過(guò)。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是

有部分學(xué)生審題不清和表達(dá)不全而失去分?jǐn)?shù)。教材中的很多試驗(yàn)由于條件所限沒(méi)有讓孩子們動(dòng)手

做，或者做得不是很勝利，有些一般都是老師自己演示，因此學(xué)生對(duì)試驗(yàn)有些生疏。四、合理化

建議及措施

1.自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教化理論，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。同時(shí)自覺(jué)鉆研"課程標(biāo)準(zhǔn)'、新

的教材；學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，不斷充溢自己。

2.老師在教學(xué)過(guò)程中要注意知能并重，既要精確傳授學(xué)問(wèn)，又要在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中注意培

育學(xué)生的各種實(shí)力和習(xí)慣。

3.注意每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4.加強(qiáng)教學(xué)探討，充分發(fā)揮教學(xué)探討的功能，探討教材、教法、學(xué)法.提高課堂教學(xué)效率,

在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

第3篇：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析

五年級(jí)科學(xué)試卷分析

一、試題狀況與分析

本份試卷既注意考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能，又考查了學(xué)生的試驗(yàn)探究實(shí)力；削減了死

記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用。在命題上符合新課程理念，對(duì)老師和學(xué)生提

出了新的教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)提倡自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)生試驗(yàn)探究實(shí)力，提高

學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

現(xiàn)將試卷及試題狀況詳細(xì)分析如下：整套試卷分為：填空題、選擇題、推斷題、問(wèn)答題、

試驗(yàn)題。試卷將所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，能夠比較全面的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

縱觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學(xué)生的死學(xué)問(wèn)，更注意對(duì)學(xué)生的生

活實(shí)踐方面的學(xué)問(wèn)進(jìn)行考察，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的，引導(dǎo)今后的科學(xué)教學(xué)更加注意動(dòng)手

實(shí)踐操作實(shí)力和學(xué)問(wèn)的實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。從得分狀況可以看出學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力較差，也可以看

出老師在這方面訓(xùn)練較少

二、詳細(xì)狀況分析：（1）填空

本題學(xué)生的得分率一般。出現(xiàn)偏差多，說(shuō)明此類(lèi)涉及問(wèn)題沒(méi)有引起老師的足夠重視，因而造

成學(xué)生失分。（2）推斷題

本題學(xué)生得分率較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的駕馭特別不錯(cuò)。（3）選擇題

本題學(xué)生答題狀況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少。（4）試驗(yàn)題

本題的得分率較低，出現(xiàn)問(wèn)題的地方就是學(xué)生對(duì)給定的試驗(yàn)選材不能正確的運(yùn)用，不知道該

從何下手，其實(shí)本題考查的就是熱傳遞的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)駕馭的學(xué)問(wèn)過(guò)于死板。（5）問(wèn)答

本題學(xué)生的得分率一般，出現(xiàn)偏差較多的是第1小題，學(xué)生在舉例時(shí)不能寫(xiě)出特別防衛(wèi)的

幾種代表動(dòng)物，因而造成學(xué)生失分。

三、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：

1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作試驗(yàn)，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種手段、各種

途徑進(jìn)行試驗(yàn)探究，真正把學(xué)問(wèn)學(xué)活、學(xué)透。

2.通過(guò)135課堂的推廣，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，大部分學(xué)生能用學(xué)問(wèn)解決生活實(shí)際問(wèn)題，做

到學(xué)以致用。在教學(xué)中，老師主動(dòng)的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地將所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用的自己的生活中去，改善

自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的愛(ài)好。

3.通過(guò)學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的平常學(xué)習(xí)水平及學(xué)問(wèn)駕馭程度、

學(xué)習(xí)方式、思維的敏捷性、深刻性，表達(dá)實(shí)力等方面存在很大差距，所以老師在教學(xué)中要加以重

視，面對(duì)全體，因材施教

第4篇：五年級(jí)上冊(cè)期中科學(xué)試卷分析

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

考試是教學(xué)過(guò)程中不行缺少的組成部分，是對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)。通過(guò)考試可以檢測(cè)出老

師在教學(xué)過(guò)程中取得的成果，也可以檢測(cè)出老師在教學(xué)過(guò)程中的空白之處。五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中

考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將試卷分析如下：

一、總體狀況：

本次試題主要有以下類(lèi)型的題目：填空、選擇、答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范

圍廣泛，無(wú)偏題怪題。

二、詳細(xì)狀況分析：

1、填空題：

全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠精確填寫(xiě)，個(gè)別小題有失分現(xiàn)象，緣由

是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭模糊，記憶方法有誤，有的同學(xué)因?yàn)樯险n不仔細(xì)聽(tīng)講，復(fù)習(xí)的時(shí)候

也不仔細(xì)，對(duì)一些常識(shí)性的題沒(méi)有印象，導(dǎo)致失分。

2、選擇題：

該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，出現(xiàn)錯(cuò)誤的也是那些平常不仔細(xì)的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)無(wú)法牢記,

以至于出現(xiàn)"亂蒙”的現(xiàn)象。

4、簡(jiǎn)答題：

該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，出現(xiàn)錯(cuò)誤的也是那些平常不仔細(xì)的學(xué)生。

三、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：

1、接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。重視基本概念。在教學(xué)中要留意削減機(jī)械、

單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的相識(shí)。

2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，供應(yīng)學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中,創(chuàng)殿生活情境給學(xué)生供應(yīng)真實(shí)而完整的

學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

3、重視學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程。讓學(xué)生利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要留意學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的

培育。提高敏捷應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

4、接著推行高效課堂的授課方式，通過(guò)自對(duì)和組學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制的日益完善，達(dá)到提高教學(xué)

質(zhì)量的效果。

第5篇：五年級(jí)上冊(cè)期中科學(xué)試卷分析

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

考試是教學(xué)過(guò)程中不行缺少的組成部分，是對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)。通過(guò)考試可以檢測(cè)出老

師在教學(xué)過(guò)程中取得的成果，也可以檢測(cè)出老師在教學(xué)過(guò)程中的空白之處。五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中

考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將試卷分析如下：

一、總體狀況：

本次試題主要有以下類(lèi)型的題目：填空、推斷、選擇、連線(xiàn)、答題.所出題型涵蓋了本學(xué)期

所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛,無(wú)偏題怪題。

二、考試基本狀況

參考人數(shù)30人，總得分1181分，平均得分39.37分，及格29人，優(yōu)生人數(shù)16人。合格

率97%,優(yōu)秀率53%.三、詳細(xì)狀況分析：

1、填空題：

全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠精確填寫(xiě)，個(gè)別小題有失分現(xiàn)象，緣由

是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭模糊，記憶方法有誤，有的同學(xué)因?yàn)樯险n不仔細(xì)聽(tīng)講，復(fù)習(xí)的時(shí)候

也不仔細(xì)，對(duì)一些常識(shí)性的題沒(méi)有印象，導(dǎo)致失分。

2、選擇題和推斷題：

該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，出現(xiàn)錯(cuò)誤的也是那些平常不仔細(xì)的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)無(wú)法牢記,

以至于出現(xiàn)"亂蒙"的現(xiàn)象。

3、連線(xiàn)題：本題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，由于老師平常強(qiáng)調(diào)許多，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的爰護(hù)方式駕馭的

也比較好。但有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤是因?yàn)轭}型較新，一列里的動(dòng)物或愛(ài)護(hù)方式可以向左右兩個(gè)方

向連，有的學(xué)生就有失誤連錯(cuò)的現(xiàn)象。

4、簡(jiǎn)答題:

失分較多的是其次小題，由于此題中有兩問(wèn)，而有的同學(xué)只答了一問(wèn)，或者兩問(wèn)答混，這樣

導(dǎo)致失分。另外第三小題也有同學(xué)失分，只答了哪些器官，而未答出是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的，這

是因?yàn)閷?duì)題意理解不夠，因此失分。

四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：

1、接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。重視基本概念。在教學(xué)中要留意削減機(jī)械、

單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的相識(shí)。

2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，供應(yīng)學(xué)習(xí)資源“在教學(xué)中，創(chuàng)股生活情境給學(xué)生供應(yīng)真實(shí)而完整的

學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

3、重視學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程。讓學(xué)生利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要留意學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的

培育。提高敏捷應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

4、接著推行高效課堂的授課方式，通過(guò)自對(duì)和組學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制的日益完善，達(dá)到提高教學(xué)

質(zhì)量的效果。

第6篇：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析（舉薦）

2024-2024學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)科學(xué)試卷分析

一、試題狀況分析

本次考試的試題主要有以下題型：推斷、選擇、填空、連線(xiàn)、看圖做題和試驗(yàn)題。所出題型

涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。

二、基本狀況

本年級(jí)2個(gè)班，共79人參與考試，一班及格率達(dá)103%,優(yōu)秀率93%,最高分,100分。

二班及格率是100%,優(yōu)秀率是92%,最高分是100分.三、詳細(xì)狀況分析：

第一題，選擇，要求學(xué)生精確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選

擇，每空2分，共26分；其次題推斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭程度和推斷實(shí)力，每小

題2分，共20分；第三題，填空題，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭和理解運(yùn)用狀況，

第四題，連線(xiàn)題，目的在于考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物食性的嫻熟駕馭狀況，以及動(dòng)物常見(jiàn)的防衛(wèi)方式；共

計(jì)13分；第五題，看圖做題，共11分。第一小題考杳學(xué)生對(duì)圖片的認(rèn)知和理解。其次小題是

一道簡(jiǎn)答題目，為了與大自然和諧相處，我