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文檔簡介
教科版2024年科學(xué)作業(yè)本參考答案
五年級下冊
慎重說明:
由浙江教化出版社出版的教科版小學(xué)科學(xué)作業(yè)本,始終是科學(xué)老師進(jìn)行教
學(xué)的得力助手,能有效記錄和評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。近幾年,由于該作業(yè)本數(shù)次
修訂,之前由科學(xué)老師志愿者編寫的作業(yè)本參考答案已不便接著運(yùn)用,很多地
方都出現(xiàn)題目和答案不一樣的現(xiàn)象。為此,我們重新招募科學(xué)老師編寫2024年
下冊科學(xué)配套作業(yè)本參考答案,在此排列志愿者名單,并表示誠心地感謝。
三下:姚力軍(小兔子)、張淑飛(灰灰恢)
四下:陳曉吉、孫小寶(叨叨客)、曹建清(清心)
五下:陳亞飛(海闊天空)、吳鳳(happy小豌豆)、朱建英(小七)
六下:許劍珍(葫蘆)、李雪穎(捕風(fēng))、劉竹英(代玳)
統(tǒng)稿:陳建秋(不睡覺的兔)
本冊作業(yè)本參考答案由姚力軍(小兔子)、張淑飛(灰灰恢)負(fù)責(zé)供應(yīng),
若有異議可聯(lián)系相關(guān)老師溝通,也可以到小學(xué)科學(xué)教學(xué)論壇發(fā)貼探討。
本冊參考答案書目:
五下第一單元,2—6面,陳亞飛(海闊天空)編寫,7—11面,吳鳳
(happy小豌豆)編寫
五下其次單元,12—15面,陳亞飛(海闊天空)編寫,16—20面,吳鳳
(happy小豌豆)編寫
五下第三單元,2:—23面,朱建英(小七)編寫
五下第四單元,24—27面,朱建英(小七)編寫
五下綜合練習(xí):28面,陳亞飛(海闊天空)編寫
沉和浮單元
1、物體在水中是沉還是浮
活動記錄
1、填表
小石塊泡沫塑料塊回形針蠟燭帶蓋的空瓶蘿卜橡皮
預(yù)料沉浮沉沉浮沉沉
理由小輕鐵做的重、空心的、輕重小
小
結(jié)果沉浮沉浮浮浮(或沉
沉)
2、填表
物體大小預(yù)料理由結(jié)果
一半沉材料不變沉
四分之一沉材料不變沉
橡皮
八分之一沉材料不變漢
更小沉材料不變沉
一半浮材料不變浮
四^^一浮材料不變浮
白蘿卜或蘋果
八分之一浮材料不變浮
更小浮材料不變浮
我的發(fā)覺同一種材料構(gòu)成的物體,變更它的重量和體積,在水中的沉浮狀態(tài)不
變
課堂練習(xí)
選擇題:(1)A(2)C
2、沉浮與什么因素有關(guān)
活動記錄
填表
探討的問題物體的輕重對沉浮的影響
試驗(yàn)材料一組大小相同、輕重不同的物體
我們的推想體積相同的物體,重的物體簡單沉,輕的物體簡單浮
試驗(yàn)現(xiàn)象記錄
我們的結(jié)論體積相同的物體,重的物體簡單沉,輕的物體簡單浮
探討的問題物體的大小對沉浮的影響
試驗(yàn)材料一組輕重相同、大4壞同的物體
我們的推想輕重相同的物體,體積小的簡單沉,體積大的簡單浮
試驗(yàn)現(xiàn)象記錄
我們的結(jié)論輕重相同的物體,體積小的簡單沉,體積大的簡單浮
課堂練習(xí)
選擇題:(1)B(2)A(3)C(4)A(5)A(6)B
3、橡皮泥在水中的沉浮
活動記錄略
我的發(fā)覺:變更橡皮泥排開的水量,橡皮泥的沉浮可能發(fā)生變更。
課堂練習(xí)
選擇題:(1)C(2)A
4、造一艘小船
活動記錄略
課堂練習(xí)
選擇題:(1)B(2)A
5、浮力
活動記錄略
1、我的發(fā)覺:泡沫塑料塊排開的水量越大,受到的浮力越大。
2、我的發(fā)覺:泡沫塑料塊受到的浮力大小,主要與(排開的水量)有關(guān)
課堂練習(xí)
選擇題:(1)A(2)B(3)B(4)A(5)CCB
作圖題:
浮力
重力
資料閱讀:滿載,排水量最大時(shí),受到水的浮力最大.
6、下沉的物體會受到水的浮力嗎
活動記錄略
1、我的發(fā)覺:下沉物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。
2、我的發(fā)覺:大小不同的物體完全浸入水中,體積越大,受到的浮力也越大。
3、作圖題
浮力
重力
課堂練習(xí)
選擇題:(1)B(2)A(3)B(4)B(5)BBC
7、馬鈴薯在液體中的沉浮
活動記錄略
我的發(fā)覺:在水中加入肯定數(shù)量的鹽能讓馬鈴薯浮起來。
課堂練習(xí)
選擇題:(1)B(2)B(3)A(4)B(5)ABB
8、探究馬鈴薯沉浮的緣由
活動記錄略
課堂練習(xí)
選擇題:(1)C(2)B(3)A(4)B
單元練習(xí)
1、選擇題:(l)A(2)A(3)C(4)C(5)A(6)A(7)C(8)A(9)A(10)A
(11)C(12)C(13)BAC
2、(l)B(2)C(3)A(4)B(5)v=(6)1號瓶子浮,2號瓶子浮,3號瓶子不
確定
(7)圖略
3、(1)表格
小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中
浮力大小0.1牛0.25牛0.4牛
(2)馬鈴薯受到的浮力大小與排開的水量有關(guān),排開的水量越多浮力越大,排開的水
量越少浮力越小。
(3)方法一加肯定數(shù)量的鹽,方法二加肯定數(shù)量的糖,方法三加肯定數(shù)量的味精,方
法四加肯定數(shù)量的尿素。
沉和浮單元
1、物體在水中是沉還是浮
活動記錄
1、填表
小石塊泡沫塑料塊回形針蠟燭帶蓋的空瓶蘿卜橡皮
預(yù)料沉浮浮沉浮沉沉
理由重輕小重、空心的、輕重小
小
結(jié)果沉浮沉浮浮?。ɑ虺?/p>
沉)
2、填表
物體大小預(yù)料理由結(jié)果
一半浮更小、更輕沉
四分之一浮更小、更輕沉
橡皮
八分之一浮更小、更輕漢
更小浮更小、更輕沉
一半浮更小、更輕浮
四^^一浮更小、更輕浮
白蘿卜或蘋果
八分之一浮更小、更輕浮
更小浮更小、更輕浮
我的發(fā)覺同一種材料構(gòu)成的物體,變更它的重量和體積,在水中的沉浮狀態(tài)不
變
課堂練習(xí)
選擇題:(1)A(2)C
2、沉浮與什么因素有關(guān)
活動記錄
填表
探討的問題物體的輕重對沉浮的影響
試驗(yàn)材料一組體積相同、輕重不同的物體
我們的推想體積相同的物體,重的物體簡單沉,輕的物體簡單浮
試驗(yàn)現(xiàn)象記錄
我們的結(jié)論不同材料構(gòu)成的物體,體積相同時(shí),重的物體簡單沉,
輕的物體簡單浮
探討的問題物體的體積對沉浮的影響
試驗(yàn)材料一組輕重相同、體積不同的物體
我們的推想輕重相同的物體,體積小的簡單沉,體積大的簡單浮
試驗(yàn)現(xiàn)象記錄
我們的結(jié)論不同材料構(gòu)成的物體,輕重相同時(shí),體積小的簡單沉,體積大的
簡單浮
課堂練習(xí)
選擇題:(1)B(2)A(3)C(4)A(5)A(6)B
3、橡皮泥在水中的沉浮
活動記錄略
我的發(fā)覺:變更橡皮泥排開的水量,橡皮泥的沉浮可能發(fā)生變更。
課堂練習(xí)
選擇題:(1)C(2)A
資料閱讀題:船越大,排開的水量越大,可裝載的東西越多。
4、造一艘小船
活動記錄略
課堂練習(xí)
選擇題:(1)B(2)A
5、浮力
活動記錄略
1、我的發(fā)覺:泡沫塑料塊排開的水量越大,受到的浮力越大。
2、我的發(fā)覺:泡沫塑料塊受到的浮力大小,主要與(排開的水量)有關(guān)
課堂練習(xí)
選擇題:(1)A(2)B(3)B(4)A(5)CCB
作圖題:浮力二重力浮力和重力畫的一樣長
資料閱讀:滿載,排水量最大時(shí),受到水的浮力最大.
6、下沉的物體會受到水的浮力嗎
活動記錄略
1、我的發(fā)覺:下沉物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。
2、我的發(fā)覺:大小不同的物體完全浸入水中,體積越大,受到的浮力也越大。
3、作圖浮力》重力,浮力畫的短一些
課堂練習(xí)
選擇題:(1)B(2)A(3)B(4)B(5)BBC
7、馬鈴薯在液體中的沉浮
活動記錄略
我的發(fā)覺:在水中加入肯定數(shù)量的鹽能讓馬鈴薯浮起來。
課堂練習(xí)
選擇題:(1)B(2)B(3)A(4)B(5)ABB
8、探究馬鈴薯沉浮的緣由
活動記錄略
課堂練習(xí)
選擇題:(1)C(2)B(3)A(4)B
單元練習(xí)
1、選擇題:(1)A(2)A(3)C(4)C(5)A(6)A(7)C(8)A(9)A(1O)A
(11)C(12)C(13)BAC
2、(1)B(2)C(3)A(4)B(5)<=(6)1號瓶子浮,2號瓶子浮,3號瓶子不
確定
(7)圖略
3、(1)表格
小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中
浮力大小0.1牛0.25牛0.4牛
(2)馬鈴薯受到的浮力大小與排開的水量有關(guān),排開的水量越多浮力越大,排開的水
量越少浮力越小。
(3)方法一加肯定數(shù)量的鹽,方法二加肯定數(shù)量的糖,方法三加肯定數(shù)量的味精,方
法四加肯定數(shù)量的尿素。方法五跟浮的東西綁在一起.
熱單元
1、熱起來了
活動記錄略
1、我的發(fā)覺:衣服不能給我們增加熱量。
2、我的發(fā)覺:熱水袋的熱量可以傳遞給衣服,使衣服溫度上升。
課堂練習(xí)
填空題:(1)熱、摩擦、熱量(2)曬太陽、打開電暖氣、吃點(diǎn)熱的食物、多穿幾件
衣服
選擇題:(1)C(2)A(3)C
5、(2)V(3)V(4)V
2、給冷水加熱
活動記錄
視察內(nèi)容在天平上比輕重氣球皮的變更
我的發(fā)覺重量沒有什么變更氣球皮有點(diǎn)鼓起來
我的說明水受熱以后體積會增大,但重量不變。
課堂練習(xí)
選擇題:(1)B(2)A(3)A(4)A(5)A(6)B
簡答題:(1)平衡,因?yàn)榧訜岷螅亓坎蛔?2)體積發(fā)生了變更,變大了
3、液體的熱脹冷縮
活動記錄
1、略
2、我的發(fā)覺:大部分液體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。
課堂練習(xí)
填空題:變大、變小、熱脹冷縮、熱脹冷縮
選擇題:(1)C(2)B(3)A
簡答題:液體會熱脹冷縮,夏天溫度高,汽油會熱脹,要是加滿的話,會滿溢,有平
安隱患。
4、空氣的熱脹冷縮
活動記錄
我的發(fā)覺
熱水氣球鼓起來了
常溫水無明顯變更
冷水氣球內(nèi)陷了
課堂練習(xí)
填空題:(1)熱脹冷縮(2)微粒、運(yùn)動、增大、減慢、縮?。?)熱水、乒乓球內(nèi)的
空氣受熱膨脹了
選擇題:(1)B(2)B(3)A
課外試驗(yàn):(1)因?yàn)闊恐械目諝馐軣崤蛎洠詿恐械乃屯ㄟ^細(xì)玻璃管噴出來
了。
(2)可以讓水槽里的水更熱些
5、金屬熱脹冷縮嗎
活動記錄
物體名稱視察方法加熱前的現(xiàn)象加熱后的現(xiàn)象冷卻后的現(xiàn)象
鋼條視察鋼條長度的變變長變粗了復(fù)原到原來的長
更度
銅球視察銅球是否通過可以通過不能通過可以通過
金屬環(huán)
我們的發(fā)大部分金屬都有熱脹冷縮的現(xiàn)象
覺
課堂練習(xí)
填空題:(1)冷縮(2)銅、鐵、銀鉗
推斷題:(l)x(2)V(3)V(4)x
選擇題:(1)B(2)C
6、熱是怎樣傳遞的
活動記錄略
課堂練習(xí)
填空題。DCEBFA
選擇題:(1)B(2)B(3)C(4)C(5)A
試驗(yàn)題:(1)B(2)C(3)A(4)B
7、傳熱競賽
活動記錄略
結(jié)論:傳熱性能銅最快、鋁其次、鐵最慢。
課堂練習(xí)
選擇題。:(1)A(2)C(3)C(4)B(5)C(6)B
資料閱讀:(1)強(qiáng)、簡單(2)炒菜用的鍋是鐵做的、鍋鏟柄是用塑料或者木頭做的
8、設(shè)計(jì)制作一個保溫杯
活動記錄略
課堂練習(xí)
選擇題:(1)C(2)C(3)C(4)C(5)D(6)C
簡答題:棉被不簡單傳熱,外面的熱量被棉被阻隔「專不進(jìn)來,所以就減緩了棒冰溶
化的速度。
單元練習(xí)
1、推斷題:(1)V(2)X(3)X(4)V(5)V
2、選擇題:(1)C(2|A(3)A(4)B(5)C(6)A(7)C(8)A(9)C(1O)C
3、簡答題:
(1)右圖的氣溫計(jì)是依據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的。它能測量的最低溫度-30℃,
最高溫度是50℃,現(xiàn)在的溫度是20℃o(補(bǔ)充說明:本題的圖最下的部分忘標(biāo)上30
了。)
(2)a、edae
(3)燒瓶放入熱水后,里面的水受熱體積膨脹,水面上升;放入冷水中后,里面的水
受冷體積縮小,水面下降。這就是常溫狀態(tài)下的液體熱脹冷縮原理。
(4)冬天衣服穿多了,能夠有效地阻隔身體產(chǎn)生的熱量往外傳遞,身體失去的熱量
少,就感覺到溫煦了。
熱單元
1、熱起來了
活動記錄略
1、我的發(fā)覺:衣服不能給我們增加熱量。
2、我的發(fā)覺:熱水袋的熱量可以傳遞給衣服,使衣服溫度上升。
課堂練習(xí)
填空題:(1)熱、摩擦、熱量(2)曬太陽、開暖氣、吃食物、穿衣服、運(yùn)動
選擇題:(1)C(2)A(3)C
5、(2)V(3)V(4)V
2、給冷水加熱
活動記錄
視察內(nèi)容在天平上匕電重氣球皮的變更
我的發(fā)覺重量沒有什么變更氣球皮有點(diǎn)鼓起來
我的說明水受熱以后體積會增大,但重量不變。
課堂練習(xí)
選擇題:(1)B(2)A(3)A(4)A(5)A(6)B
簡答題:(1)平衡,因?yàn)樵嚬苁敲荛]的,加熱后,重量不變(2)試管內(nèi)水的體積發(fā)
生了變更,變大了
3、液體的熱脹冷縮
活動記錄
1、略
2、我的發(fā)覺:大部分液體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。
課堂練習(xí)
填空題:變大、變小、熱脹冷縮、熱脹冷縮
選擇題:(1)C(2)B(3)A
簡答題:液體會熱脹冷縮,夏天溫度高,汽油會熱脹,要是加滿的話,會滿溢,有平
安隱患。
4、空氣的熱脹冷縮
活動記錄
我的發(fā)覺
熱水氣球鼓起來了
常溫水無明顯變更
冷水氣球內(nèi)陷了
課堂練習(xí)
填空題:(1)熱脹冷縮(2)微粒、運(yùn)動、增大、減慢、縮?。?)熱水、乒乓球內(nèi)的
空氣受熱膨脹了
選擇題:(1)B(2)B(3)A
課外試驗(yàn):(1)因?yàn)闊恐械目諝馐軣崤蛎?,所以燒瓶中的水就通過細(xì)玻璃管噴出來
了。
(2)可以讓水槽里的水更熱些
5、金屬熱脹冷縮嗎
活動記錄
物體名稱視察方法加熱前的現(xiàn)象加熱后的現(xiàn)象冷卻后的現(xiàn)象
鋼條視察鋼條長度的變變長變粗了復(fù)原到原來的長
更度
銅球視察銅球是否通過可以通過不能通過可以通過
金屬環(huán)
我們的發(fā)大部分金屬都有熱脹冷縮的現(xiàn)象
覺
課堂練習(xí)
填空題:(1)冷縮(2)銅、鐵、睇、鉗
推斷題:(l)x(2)V(3)V(4)x
選擇題:(1)B(2)C
6、熱是怎樣傳遞的
活動記錄略
中心加熱,熱從中間向四周傳
邊緣加熱,熱從加熱處向四周傳
課堂練習(xí)
填空題。DCEBFA
選擇題:(1)B(2)B(3)C(4)C(5)A
試驗(yàn)題:(1)B(2)C(3)A(4)B
7、傳熱競賽
活動記錄略
結(jié)論:傳熱性能銅最快、鋁其次、鐵最慢。
課堂練習(xí)
選擇題。:(1)A(2)C(3)C(4)B(5)C(6)B
資料閱讀:(1)強(qiáng)、簡單(2)炒菜用的鍋是鐵做的、鍋鏟柄是用塑料或者木頭做的
8、設(shè)計(jì)制作一個保溫杯
活動記錄略
結(jié)論:杯子嵌入泡沫塑料中并加蓋的方法保溫效果最好。
課堂練習(xí)
選擇題:(1)C(2)C(3)C(4)C(5)D(6)C
簡答題:棉被不簡單傳熱,外面的熱量被棉被阻隔,/專不進(jìn)來,所以就減緩了棒冰溶
化的速度。
單元練習(xí)
1、推斷題:(1)V(2)X(3)X(4)V(5)V
2、選擇題:(1)C(2)A(3)A(4)B(5)C(6)A(7)C(8)A(9)C(1O)C
3、簡答題:
(1)右圖的氣溫計(jì)是依據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的。它能測量的最低溫度-30℃,
最高溫度是50℃,現(xiàn)在的溫度是20℃o(補(bǔ)充說明:本題的圖最下的部分忘標(biāo)上30
了。)
(2)a、edae
(3)燒瓶放入熱水后,里面的水受熱體積膨脹,水面上升;放入冷水中后,里面的水
受冷體積縮小,水面下降。這就是常溫狀態(tài)下的液體熱脹冷縮原理。
(4)冬天衣服穿多了,能夠有效地阻隔身體產(chǎn)生的熱量往外傳遞,身體失去的熱量
少,就感覺到溫煦了。
時(shí)間的測量單元
1、時(shí)間在消逝
活動記錄略
3、填空略
4、選擇題:(1)A;(2)B
2、太陽鐘
課堂練習(xí)
1、填空題:(1)天;時(shí)、分、秒;(2)24,12,12,12;(3)方向,長短
2、選擇題:(1)B(補(bǔ)充說明,此題不嚴(yán)謹(jǐn),沒有說出是中國古代時(shí)間還是埃剛好
間,而中國古代沒有每小時(shí),只有時(shí)辰之說。)(2)A;(3)C
3、用水測量時(shí)間
活動記錄略
課堂練習(xí)
1、填空題:泄水型、受水型
2、選擇題:(1)A;(2)C
4、我的水鐘
活動記錄略
課堂練習(xí)
3、選擇題:(1)略(2)略(3)ABCD
4、方法一:補(bǔ)充水量,保持水位不變;
方法二:讓水流呈滴狀往下滴;
5、機(jī)械擺鐘
活動記錄略
課堂練習(xí)
3、選擇題:(1)A;(2)C;(3)A
6、擺的探討
活動記錄:
1、擺的快慢與擺錘重量(或擺繩的長短)是否有關(guān)的探討安排
我們探討的問題擺搖擺的快慢與擺錘的重量有關(guān)嗎?
我們的揣測擺搖擺的快慢與擺錘的重量有關(guān),
擺錘越重,擺搖擺得();擺錘越輕,擺搖擺的()。
須要的器材鐵架臺、秒表、細(xì)繩、形態(tài)相同重量不同的重物
須要變更的條件擺錘的重量
不能變更的條件擺繩的長度、搖擺的幅度、撰錘的形態(tài)等
2、我的發(fā)覺:擺的快慢和擺錘的重量無關(guān)。
3、我的發(fā)覺:擺的快慢和擺繩的長度有關(guān),同一個擺,擺繩越短搖擺越快。
(補(bǔ)充說明:兩題的最終一行表格劃錯,應(yīng)當(dāng)合并單元格。)
課堂練習(xí)
選擇題:(1)C;(2)B;(3)①A,C②C③A,BZC④B
7、做一個鐘擺
活動記錄略
1、我的發(fā)覺:加上金屬11片后,擺搖擺的速度發(fā)生變更。
2、我的發(fā)覺:金屬片固定的位置離頂點(diǎn)越近擺的速度就越快。
課堂練習(xí)
3、選擇題:(1)B(即擺長);(2)B;(3)C
8、制作一個一分鐘的計(jì)時(shí)器
課堂練習(xí)
(1)左上(齒輪操縱器)右上(短針)
左下(垂體)右下(擺錘)
(2)-
(3)垂體
單元練習(xí)
1、選擇題:(1)C;(2)B;(3)A;(4)A;(5)C;(6)C;(7)A;(8)
C;(9)C;
(10)B;(11)A
2、②①④③⑤
3、設(shè)計(jì)題略
地球的運(yùn)動單元
1、晝夜交替現(xiàn)象
活動記錄略
課堂練習(xí)
3、選擇題:(1)B;(2)B;(3)A
2、人類相識地球及其運(yùn)動的歷史
課堂練習(xí)
1、選擇題:(1)A;(2)B;(3)A;(4)B;(5)B
2、填一填。
3、證明地球在自傳
活動記錄:
1、你發(fā)覺了什么:擺的底座轉(zhuǎn)動后,擺的搖擺方向沒有發(fā)生變更。
這說明白什么:擺具有保持搖擺方向不變的特點(diǎn)。
2、(x)({)
(x)(V)
課堂練習(xí)
3、C
4、誰先迎來黎明
活動記錄
第一圈其次圈
順時(shí)針轉(zhuǎn)烏魯木齊烏魯木齊
逆時(shí)針轉(zhuǎn)北京北京
我們的發(fā)覺地球自轉(zhuǎn)的方向不同,烏魯木齊和二匕京迎來黎明的先后也不同。
逆時(shí)針(這個逆時(shí)針是在北半球上空視察地球自轉(zhuǎn)的方向)
課堂練習(xí)
1、選擇題:(1)A;(2)B;(3)B;(4)A;(5)A;(6)C;(7)B
3、連線。
圍成一圈的同學(xué)太陽
貼有地名和方位標(biāo)記的房地球
紅色紙片地球的自轉(zhuǎn)
按某種方向轉(zhuǎn)動地球上不同地區(qū)的人們
先看到紅色紙片-------------------------迎來黎明
5、北極星"不動"的隱私
活動記錄
1、我們的發(fā)覺:其他星星在圍著圓心轉(zhuǎn)動,有時(shí)轉(zhuǎn)到地平線下面,但是處于圓心的北
極星看上去始終是不動的。
課堂練習(xí)
2、選擇題:(1)B;(2)C;(3)B;(4)B
6、地球在公轉(zhuǎn)嗎
活動記錄略
課堂練習(xí)
1、選擇題:(1)A;(2)C;(3)C
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