蘇教版音樂教案三年級上冊

蘇教版音樂教材三年級（上冊）

目錄

第一單元我的朋友

第二單元快樂恰恰恰

第三單元百靈鳥的歌

第四單元采山謠

第五單元歡樂谷

第六單元牧笛聲聲

第七單元爺爺故事多

第八單元我又長大一歲了

第一單元我的朋友doremi

教學內容：

唱：《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》

聽：Wo-Re—Mi?《我是小音樂家》

動：音樂游戲《跳房子》

記：識記doromi及相關內容,認識小節(jié)線

教學目標：

1、在“聽、唱、動”活動中體驗以音樂學習為內容的音樂作品帶來的樂趣，學生

積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。

2、在音樂活動中認識簡譜“1、2、3”及相應的柯爾文手勢和唱名；在音樂游戲

中能聽辨domisol的相對音高。認識四分音符節(jié)奏及八分音符節(jié)奏，知道其名

稱，掌握其時值，并能遷徙到實踐情景中。

教學思路：

不單元以讓學生感受音樂、體驗快樂為切入點，通過演唱及欣賞等多種音樂活動

展開，讓學生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗“可愛的音樂朋友”給

童年帶來的快樂。

所選用的曲目均具有脛快活潑、富行動感的特點，內容不但個性鮮明.童趣盎然，

而且梯度明顯、相互.關聯(lián)。

課時安排：三課時

第一課時《七個小兄弟》

教學內容：1、聽《doremi》，2、學唱歌曲《七個小兄弟》3、認識小節(jié)線4、識

記doremi三個音

教學目標：學生能有感情的演唱歌曲《七個小兄弟》，感受歌曲活潑歡快的情緒，

認識小節(jié)線和演唱音符doremi。

教學重點：學唱歌曲《七個小兄弟》,識記doremi

教學難點：歌曲中第3、4小節(jié)與23、24節(jié)的區(qū)別

教學用具：多媒體教學平臺、電子琴、制作好的頭飾

授課時間：年月日

教學過程：

一、聽賞歌曲《doremi》

1、聽賞歌曲

猜一猜(初聽歌曲，感受歌曲情緒)

同學們，今天老師要給你們大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？

聽賞歌曲(Do-Rc-Mi),第二段合唱部分，由學生扮演的七個簡譜音符卡通娃娃,

同學們一邊聽賞，一邊表演。

議一議（復聽歌曲，深入感受）

師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是哪一部電影的插曲？

介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié)，觀看電影片段，隨片段狂聽歌曲。

請同學們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。

演一演（參與表演、加深體會）

月表演的形式加深學生對演唱形式（領唱與合唱）和歌曲中所表達音樂形象的體

驗。

1）學生分組討論，選出一位同學扮演老師（或老師擔任），表演歌曲的領唱部分,

其余同學分成七個小組，戴上頭飾分別扮演doremifasollasi七個小音符,

表演歌曲的合唱部分。

2）相互評價

全班同學在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，使學生提高自身的欣貨和表演水平。

二、學唱歌曲《七個小兄弟》

1、小音符的本領

師：這七個音符就像是童話世界里七個神秘的小矮人，它們的本領可大了，能變

化出成千上萬種不同的曲調。

現(xiàn)在請你們跟著琴哼哼、唱唱，請你們談談小音符為什么能變化出這么多曲調？

（小音符有高有低、有長有短、可以組合）

2.引入歌曲《七個小兄弟》的學習

1）播放歌曲《七個小兄弟》的錄音，請同學們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產生

的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。（讓學生反復聽賞、感受、

體驗中，通過自主學習，學會此歌）

2）歌曲中（1—4小節(jié)）與⑵一-24小節(jié)）進行對比，找出它們的相同與不同。

把不同部分反復唱，直至熟練。

3）在演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代

表演唱等形式。

三、自我評價

同學們這節(jié)課有什么收獲？

四、教學后記：

第二課時《乃喲乃》

教學內容：

1,學唱歌曲《乃呦乃》2,認識sol及認識domisol三個音的柯爾文手勢。3,

認一認，唱一唱四分音符及八分音符4,認識呼吸記號

教學目標：

1、學唱《乃喲乃》，了解土家族民歌特點，學生用明亮的聲音、歡快的舞蹈表現(xiàn)

土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。

2、運用聽的方法進行音樂聽覺訓練，培養(yǎng)學生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和

記憶能力。

3、在歡快的活動中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。

教學難點：聽辨音程、節(jié)奏

教學重點：感受少數(shù)民族民歌待點，認識呼吸記號，掌握sol的音高、音位。

教學用具：多媒體教學平臺，電子琴

授課時間：年月日

教學過程

一、復習上節(jié)課所學

二、1.認識呼吸記號及“sol”、認識“sol”的唱名及相對音高。

2.認識domisol三個音的柯爾文手勢。

3.認一認，唱一唱四分音符及八分音符

三、學唱歌曲《乃喲乃》

1.教師范唱（可使用伴唱錄音載歌載舞地表演給學生?個歡快、活潑的初步印

象。）

2.介紹土家族民歌特點及民族風格。

3.分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。

4.視唱樂曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習。

5.跟教師逐句演唱

6.難點處多加練習直至熟練

7.學會歌詞后，讓同學編配動作進行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡

樂愉快的心情。

8.表演活動《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手歌舞一跺腳的形式進一步表現(xiàn)歌曲的

歡樂情緒。

四、課堂小結

五、教學后記

第三課時《音樂是好朋友》

教學內容：1.學唱歌曲《音樂是好朋友》2.音樂游戲一跳房子

教學目標：1.用親切、柔和的聲音學唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學生對音樂的

感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。2、體

驗三拍子強弱節(jié)拍。3、學做音樂游戲，體驗音樂的美感。

教學重點：開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感。

教學難點：感受四分附點音符

教學思路：用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編。表演等活動，引導學生體會到同學間

合作的快樂，提高學生的感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時

讓學生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感，體會相互合作的快樂。

教學用具：自制頭飾、多媒體教學平臺

授課時間：年月日

教學過程：

一、音樂游戲一跳房子

doremi分別在三座小房子里，部分同學分別戴上doremi三個音的頭飾，當聽

到教師師奏自己所帶音符時，唱出唱名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，彈下

一個音跳出房子。（教師開始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度）。

二、學唱歌曲《音樂是好朋友》

同學們，我們已體驗到了音樂給大家?guī)砹藲g樂，讓我們和音樂交朋友吧！請大

家聽《音樂是好朋友》

1、初聽歌曲錄音

歌曲演唱的是什么內容？聽了以后你有什么感受？

教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。

2、請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

3、用哼鳴熟悉旋律

4、學唱歌曲-要求學生富有感情地演唱全曲

三、課堂小結

自我評價一同學們這節(jié)課有什么收獲？

教學后記：

第一單元課后反思:

第二單元《快樂恰恰恰》

教學內容：

唱：《木瓜恰恰恰》《跳到我這里來》《阿西里西》

聽：《馬刀舞》《我的家在FI喀則》

動：1、集體舞一一跳到我這里來2、認識二分音符

教學總目標：

1、感受音樂與舞蹈的密切聯(lián)系，認識音樂文化的豐富性和多樣性。體驗音樂之“動”

芍來的無窮樂趣，從而增進拓寬對音樂一相關文化的興趣。

2、在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡樂兩種不同情緒的體驗，并且用不同的方式表

達自己不同的感受。

3、讓學生在學唱過程中感受快樂、熱情的情緒，能夠正確拍出由X-,X,幺組成的

節(jié)奏短句：試著創(chuàng)編簡單的旋律。

教學思路：本單元讓學生通過音樂與舞蹈活動，感受音樂與姐妹藝術的密切聯(lián)系，

認識世界個名族音樂文化，激發(fā)他們對音樂的興趣，使學生能夠積極主動地參與

到音樂活動中來，養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調意識。

教學重、難點：1,學生能夠積極主動地參與到音樂活動中來，養(yǎng)成與他人合作的

意識以及在群體中的協(xié)調意識。2、用“1、3、5”三個音寫一句自己譜的歌。

課時安排：三課時

第一課時《木瓜恰恰恰》

教學內容：1,學習歌曲《木瓜恰恰恰》2,認一認二分音符3,聽《快樂恰恰恰》

教學目標：

1、學習歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生在學唱過程中感受快

樂、熱情的情緒。

2、認一認二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

3、了解印度的相關文化。

教學重點：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教學難點：

歌曲《木瓜恰恰恰》在（恰恰?。┨幍膭幼鲃?chuàng)編

教學用具：多媒體教學平臺等

授課時間：年月日

教學過程：

一、導入

以前我們學過多種體裁的歌曲，今天我們在來學習一種新體裁的歌曲——叫賣

歌。

二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至

沒有旋律，只是吆喝以招徒顧客。它是在叫賣調的基礎上發(fā)展而來的。如我們經

常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖倒蘆》等。

今天，我們要學的歌曲是課本第7頁的《木瓜恰恰恰》。

2、學習歌譜：

1）學生聽老師范唱歌譜，

2）認識二分音符x-,學生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點，讓我們一起

讀讀它的節(jié)奏吧！

3）視唱歌譜

4）師生接唱

3、學習歌詞

1）讀歌詞（恰恰恰是襯詞，不讀）

2）用第一樂句帶歌詞教方法。

3）學生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號。

4）學生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。

5）讓學生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

三、了解印度的相關文化。

感受印度人們圍在水果攤邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。

四、課堂小結

五、教學后記：

第二課時《跳到我這里來》

教學內容：

唱：《跳到我這里來》聽：《馬刀舞》集體舞：《跳到我這里來》認一認、

唱一唱:refala及相應的柯爾文手勢

教學目標：

1、欣賞手風琴獨奏“馬刀舞”，讓學生感受熱烈、奔放的情緒；同時用圖形和顏

色區(qū)別樂曲三個部分的相同與不同。

2、用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編

活動中來。

3、讓學生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動作，并學跳集體舞。

教學重點：

在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個部分的相同與不同，并將自己對三個部分的

感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。

教學難點：

學生能夠積極參由r歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。

教學過程

一、導入、

1、聽手風琴獨奏《——》音樂進教室

2、問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個什么場面？

師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開展

?場跑馬比賽的熱鬧場面。

二、欣賞《馬刀舞》

1、聽賞《馬刀舞》，聽時請注意，找出樂曲中相同與不同的地方?

2、師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良F1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請

來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表

演？

三、學唱《跳到我這里來》

1、師：同學們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手

為舞蹈的人們伴奏吧！

2、聽唱《跳到我這里來》

3、學生跟琴模唱歌譜

4、熟悉歌詞

5、學唱歌曲

6、現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適

7、創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么力、？”這句歌詞換?換？

四、集體舞表演

五、教學后記：

第三課時《阿西里西》

教學內容：唱：《阿西里西》聽：《我的家在日喀則》

教學目標：1、欣賞歌曲《我的家在口喀則》，感受音樂的歡快情緒，學唱歌曲（只

需大致學會）。

2、學唱《阿西里西》歌曲，了解彝族兒童的生活習俗及快樂心情。3、學跳集體

舞，重在參與。

教學重點：感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。

教學難點：學完歌后，設計一些綜合音樂活動。

教學用具：多媒體教學平臺等

授課時間：年月口

教學過程：

一、欣賞《我的家在日喀則》

1.小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點，并結合書中插圖，來感受、

了解一下歌曲的內容。

2.第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。

3.第二遍邊聽、邊用身體動作表現(xiàn)歌曲的速度、力度。

4.我們來熟悉一下歌詞內容

5、跟錄音學唱歌曲。

二、學跳集體舞

1、基本動作兒個

2、學跳《我的家在日喀則》集體舞（分組學、互相學、組合）

三、學唱歌曲《阿西里西》

1、教師有感情地范唱

2、教師第二次范唱，學生拍手哼唱；

3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱

4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞

5、初步學唱歌詞

1）集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。

四、課堂小結

五、教學后記：

第二單元課后反思:

第三單元《百靈鳥的歌》

教學內容：唱《叫我唱歌我唱歌》《頑皮的小杜鵑》《祖國，祖國我們愛你》聽：《對

鳥》、《大鳥籠》動：綜合藝術活動采集與分享：有關于鳥的歌曲

教學目標：1.在欣賞、唱歌、表演等活動中感受“百靈鳥”“小杜鵑”可愛的音樂

形象，了解更多和烏有關的歌［樂）曲,2、學生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌

聲演唱《祖國，祖國我們愛你》《叫我唱歌我唱歌》等，表達對祖國、對家鄉(xiāng)的熱

愛之情。3、通過填填、唱唱、眺格子等音樂游戲，鞏固對音符的掌握。

教學思路：本單元從人們喜愛的大自然入手，激起學生去歌唱自然、歌唱生活、

歌唱家鄉(xiāng)。通過學習，讓學生感受音樂中是表現(xiàn)的鳥鳴之美。在輕松快樂的的“與

鳥為友”的情境中學習音樂，同時，還注重了對民族音樂的傳播和多元文化的吸

收，既以學習中外民歌為主又接觸大師名作。使學生用美妙的歌聲唱出友情、親

情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。

教學重點：了解自己家鄉(xiāng)的變化，能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。

教學難點：填填、唱唱等創(chuàng)編活動

課時安排：三課時

第一課時《頑皮的小杜鵑》

教學內容：

唱《頑皮的小杜鵑》、聽《對鳥》、

采集與分享-與鳥有關的音樂

歌表演《頑皮的小杜鵑》

教學目標：

1、學唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑“，讓學生聯(lián)系自己的生活經驗和已有的音樂

知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。

2、欣賞《對鳥》，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主題。

教學重點：用各種藝術表現(xiàn)形式表達自己對歌曲的獨特感受與見解

教學難點：1、采集與分享2、歌表演《頑皮的小杜鵑》

教學用具：多媒體教學平臺、現(xiàn)有的課桌等道具

授課時間：年月日

教學過程：

一、欣賞浙江民歌《對鳥》

1、簡單介紹歌曲

2、采集與分享一一你最喜歡哪些鳥？還知道哪些關于鳥的歌（樂）曲？請介紹給

大家。

二、學唱《頑皮的小杜鵑》

1、談話：小朋友，你們模仿這些鳥的動作真美，可這里有一只“頑皮的小杜鵑”

嫉妒了，它說：“你們?yōu)槭裁床宦犅犖页枘亍保F(xiàn)在就讓我們來聽《頑皮的小杜

鵑》

2、范唱：邊唱邊表演

3、跟琴哼唱旋律

4、熟悉歌詞

5、跟琴學唱歌曲

6、難點反復練習，直至熟練

三、歌舞合作表演

1、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主人：

三個方陣各出一批演員：小百星隊演唱，小孔雀隊表演，小樂手隊則每人拿起競

子下的生活中能發(fā)響的物品（自制打擊樂器）按節(jié)奏敲擊，晃動發(fā)出聲響為歌舞

表演者伴奏?？匆豢础⑦x一選什么樂器發(fā)出的聲音，為歌曲伴奏效果好？

2、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準備。

3、上臺（各隊派代表）表演

四、課堂小結

五、教學后記

第二課時《祖國，祖國我們愛你》

教學內容：唱：《祖國，祖國我們愛你》聽：《大鳥籠》認一認，唱一唱：si露

一手：填填唱唱

教學目標：1、學唱歌曲《祖國、祖國我們愛你》，讓學生畫出心中的愛，展示出

個朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。

2、欣賞《大鳥籠》，讓學生把音樂中鳥的形象與生活中鳥的形象結合起來感受。

3、認識“si”填填唱唱。

教學重點：在學會歌曲的基礎上能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。

教學難點：在17——24小節(jié)音不易唱準，先做填填唱唱練習，再隨琴練唱。

教學用具：多媒體教學平臺等

授課時間：年月日

教學過程：

一、欣賞《大鳥籠》

1、欣賞管弦樂《大鳥籠》，介紹作品的相關內容

2、樂曲中是用什么樂器模仿鳥鳴的？聽一聽、找一找，在樂器旁邊做標記

二、學習歌曲：《祖國，祖國我們愛你》

1、教師范唱。

2、學生哼唱旋律

3、輕聲視唱歌譜

4、學唱歌曲

5、啟發(fā)學生帶著高興的情緒演唱《祖國、祖國我們愛你》

6、在曲譜色塊中填上新詞，唱一唱你對家鄉(xiāng)的感情和喜愛的景物

7、教師與學生合作演唱。

三、露一手：填填唱唱

1、認識“si”

2、從歌曲中找出4個音填在色塊中，再連起來唱一唱

四、畫一畫

同學們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。

（分組討論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后展示。）

五、課堂小結

六、教學后記

第三、第四課時《叫我唱歌我唱歌》

教學內容：唱《叫我唱歌我唱歌》音樂游戲：跳格子

教學目標：1、學唱江蘇南京六合民歌《叫我唱歌我唱歌》，感受歌曲的地方色彩，

表達“勞動號子”的獨特演唱效果。

2、學做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內，在按不同

順序方向邊唱邊跳。

3、舞蹈

教學重點：用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內容與情緒。

教學難點：創(chuàng)意采用“一領眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。

教學用具：多媒體教學平臺等

授課時間：年月口

教學過程：

一、提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學模仇動物叫聲，并拍一拍。

雞：嘰嘰嘰.XXXXXX

鳥：吱吱.XX

喜鵲：喳喳.XXXX

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX

二、學唱歌曲

1、初聽《叫我唱歌我唱歌》

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學生回答：活潑、有地。

他們在干什么？

2、這是?首南京六合民歌，是田間勞動過程的歌曲。

3、我們跟著音樂來再次感受一下。

4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。

6、一領眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。

三、學生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。

四、音樂游戲：

跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內，在按不同順序方向邊唱

邊跳。

五、課堂小結

六、教學后記：

第三單元課后反思:

第四單元《采山謠》

教學內容：唱《樹葉兒飄飄》《秋天紅艷艷》《溜溜山歌》聽《八月桂花遍地

開》《打棗》《采山謠》動音樂游戲“夸秋天”

教學目標：1、在“視、聽、唱、動”的活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天

豐收之后的樂趣，從而表達對秋天的喜愛之情。2、演唱《溜溜山歌》，欣賞二胡

獨奏《八月桂花遍地開》，河北吹歌《打棗》初步了解中國民歌的表現(xiàn)形式，產生

對民族音樂的興趣。3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編畫面，創(chuàng)作游戲，嘗

試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。4、初步掌握全音符和十六分音符的時值。

教學思路：本單元用“歌謠”串聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠，讓學生感受秋天

的美麗，體會人與自然的和諧。用演唱歌曲形式，使學生熱愛生活，熱愛大自然、

喜歡民族音樂；用感受二胡獨奏的形式，使學生了解二胡和湖北吹歌，喜歡它們

獨具魅力的演奏風格。在音樂活動中，讓學生學到?些基礎的音樂知識。發(fā)揮學

生的想象力，給學生營造一個自主學習的氛圍。

教學重點：選擇情緒的方法處理歌曲

教學難點：初步掌握全音符和十六分音符的時值。

課時安排：三課時

第一課時《樹葉兒飄飄》

教學內容：唱：《樹葉兒飄飄》yf：《八月桂花遍地開》

教學目標：1、學唱《樹葉兒飄飄》，學生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達對秋天的喜

愛之情。讓學生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗，在“視、聽、想、唱、動”等

綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。2、在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。

3、讓學生初步掌握和認識全音符時值。

教學重、難點：1、引導學生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。2、嘗試

結合美術來表達對秋天的喜愛。

教學用具：多媒體教學平臺、自制的樹葉道具等

授課時間：年月日

教學過程：

一、感受音樂激發(fā)興趣

1、導語

出示圖片一你們知道他是什么樂器么？（簡介二胡的構造、性能，并模仿二

用演奏姿勢）

2、聽錄音：播放一胡獨奏《八月桂花遍地開》

師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內容？什么情緒？

3、再次播放樂曲，請同學聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。

4、第三次播放樂曲，教師帶領學生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達情緒。

二、學習歌曲

1、聽范唱師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋大是什么樣的？

2、師：樹葉兒飄呀飄,蕩到了天空。你們猜猜，誰會看它?

（請一位同學上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學生活動，教師朗讀歌詞）

同學們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。

3、你們能不能設想?下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？

4、教師范唱

5、（出示歌詞）教師再次范唱

6、練習重、難點：切分音“53?”“32，跳進“3-5”“1-5”

7、跟琴輕聲模唱，音要唱準。

8、分角色進行配樂朗頌歌詞

9、學唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進行演唱。

三、情感表達體驗樂趣

1、教師準備樹葉道具，供學生使用，分組按角色進行情景表演。

2、各組匯報,相互評價

3、布置家庭作業(yè)：

在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？

公園里的花朵？-----請同學們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書二，課后給大家說一

說，另外，希望同學們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經過自己剪貼，

制作-?幅精美的藝術作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌同。

四、課堂小結

五、教學后記：

第二課時《秋天紅艷艷》

教學內容：唱：《秋天紅艷艷》音樂游戲：夸秋天

教學目標：1、學生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉快心

情、唱出美麗的秋天。2、啟發(fā)學生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴

奏，即興編創(chuàng)動作進行歌唱表演等。3、音樂游戲“夸秋天”

教學重、難點：1、能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。2、能用優(yōu)美的聲音演唱

歌曲《秋天紅艷艷》3、讓學生在音樂活動中，感受到秋天的美麗。

教學用具：多媒體教學平臺等

授課時間：年月日

教學過程：

一、音樂游戲一一夸秋天

1、同學們，我們用動作和歌聲表達出秋天的美好和你對秋天的喜愛（分聲部）

2、再請個別同學上來表演一遍，

二、學習歌曲：

導言：同學們展示、表演的很好，你們聽！

1、觀看課件，使學生理解歌詞大意。

2、學生學習歌詞。

3、教師范唱。

4、學生張口默唱。

5、輕聲唱。

6、教師與學生合作演唱《秋天紅艷艷》。

7、用什么樣的情緒才能唱好這首歌？試一試、唱一唱，把你的最佳選擇寫進歌曲

開始的黃色區(qū)域。

三、創(chuàng)編、表演

導言：同學們，今天演唱地很好。可惜今天這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。

大家能想個法子來為歌曲伴奏嗎？

1、啟發(fā)學生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。

2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

四、課堂小結

五、教學后記：

第三課時《溜溜山歌》

教學內容：唱《溜溜山歌》聽《打棗》認?認全音符、十六分音符

教學目標：

1、學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。

2、欣賞河北吹歌《打棗》，感受用啖吶模仿人物對話的情景。

3、唱一唱、認一認全音符、十六分音符。

教學重點：在欣賞與學唱的過程中感受地方民歌的特色

教學難點：唱一唱、認一認全音符、十六分音符

教學用具：多媒體教學平臺，電子琴等

授課時間：年月日

教學過程：

一、認認、唱唱全音符、卜六分音符。

1、復習拍的有關知識。

2、復習一下學過的7個音。

3、感受全音符、十六分音符。

二、學唱歌曲《溜溜山歌》

1、導入：教師唱兒首民歌，讓學生說出什么地方的民歌？

2、簡介歌曲

3、看譜拍節(jié)奏。

4、教師彈歌曲旋律,范唱歌譜，學生拍歌曲節(jié)奏。

5、學生輕聲哼唱。

6、分句視唱，學會歌譜。

7、學讀歌詞，接龍形式

8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》

9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、邊唱邊表演

三、欣賞《打棗》

1、聽賞《打棗》吹歌

2、同學們，樂曲中有啖吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在

說什么？

3、我們也來模仿一下噴吶的聲音。

四、課堂小結

五、教學后記：

第四單元課后反思:

第五單元《歡樂谷》

教學內容：唱：《小朋友的家》《動畫城》聽：《真善美的小廿界》《生生不息》

動：《休止符的煩惱》律動《走走停?！?/p>

教學總目標：1、讓學生關注日常生活中的動畫音樂，加強學生對音樂節(jié)奏、音色、

旋律的感受能力。能與大家分享可愛的卡通人物和好聽的卡通歌曲，培養(yǎng)合作意

識，積累和豐富課外的學習成果。2、能熟練背唱歌曲《小朋友的家》，學會用自

然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲《動畫城》，培養(yǎng)學生專心聆聽的習慣，并啟發(fā)學生大膽

表現(xiàn)內心對音樂的感受，發(fā)展學生的肢體語言、I」頭表達能力。

教學思路：本單元，創(chuàng)造一個真善美的卡通世界，讓學生在“歡樂谷”里自由地

幻想：聽獅子王的歌唱，看迪斯尼的表演，體會休止符的煩惱，與七個小音符一

起做游戲，用歡樂的歌聲表達歌曲。在音樂谷中，感受動畫人物的情感，豐富學

生音樂感知力。

教學重點：讓學生大膽表現(xiàn)內心對音樂的感受，發(fā)展學生的肢體語言、口頭表達

能力。

教學難點：認識四分休止符、八分休止符、表演音樂童話劇《休止符的煩惱》

課時安排：三課時

第一課時《小朋友的家》

教學內容：唱：《小朋友的家》聽《真善美的小世界》節(jié)奏：前十六、后十六音

符。

教學目標：

1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音

樂的距離，建立合作、交流學習的意識。

2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，

創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學生的音樂體驗。

3、在創(chuàng)設的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》,

能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。

教學重點：

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。

2、引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同

學們友好合作的能力。

教學難點：對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學用具：多媒體教學平臺，電子琴等

授課時間：年月日

教學過程：

一、聽賞歌曲《真善美的小世界》

了解迪斯尼樂園，進行節(jié)奏游戲

師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學能敲開這個大門？

1）節(jié)奏：前十六、后十六音符，

2）按節(jié)奏介紹卡通人物。

二、采集與?分享：你一定知道許多卡通片插曲吧！把你最喜愛的收集起來，和同

學們?起開個卡通歌曲演唱會！

三、音樂游戲“音樂果”

1、唱唱“音樂果'

師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結滿了音樂果，老師先來唱一

個。

2、聽音摘果子

師：同學們，請你們聽，哪只果子在唱歌，就請你們把它摘下來。

四、學習歌曲《小朋友的家》

1、導語“師：同學們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一陣好聽

的歌聲?！?/p>

2、范唱歌曲，請學生邊聽邊體會歌曲情緒.

3、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學生哼唱旋律，老師唱歌詞，

6.跟琴學唱歌曲.

7、歌曲處理。

8、創(chuàng)編

師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。

五、課堂小結

歡樂的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來吧！

六、教學后記：

第二課時《動畫城》

教學內容：唱《動畫城》聽《生生不息》

教學目標：

1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進行歌表演。

3、認一認、唱一唱音階，貼一貼、畫一畫你喜歡的卡通人物。

4、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲《生生不息》

教學重、難點：感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。

教學用具：多媒體，收集好的音樂等

授課時間：年月日

教學過程：

一、感受《動畫城》

1、同學們，先請你們觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，

說一說自己最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3、同學們，請你們帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。

二、學唱歌曲《動畫城》

1、談話：同學們，你們把卡通人物匯聚在一起，它們高興地在《動畫城》里唱起

來了。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認一認，

4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱（p書27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中si音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7.學唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱

一唱。

8、請同學們，根據(jù)歌曲的內容，創(chuàng)編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲《生生不息》。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行表演，（分組進行）

四、課堂小結

五、教學后記：

第三課時音樂童話劇《休止符的煩惱》

教學內容：動：音樂童話劇《休子符的煩惱》律動《走走停?！?/p>

教學目標：

1、讓學生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對休止符作用的認識，還能夠

培養(yǎng)學生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

2、律動：《走走停?！芳由顚π葜狗麜r值的概念，發(fā)揮學生想像力的音樂活動。

教學重點：培養(yǎng)學生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

教學難點：根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時值。

教學用具：多媒體教學平臺

授課時間：年月口

教學過程：

一、音樂活動《休止符的煩惱》

1、熟悉音樂童話劇的對話語言，請同學們看一看誰和誰在對話？

2、我們也來學一學，請全班女同學模仿休止符說話，全班男生模仿小朋友問話。

3、請大家分組進行表演展示，每位同學都要參加，分別當“演員”、“評委”、“歌

手”或“演奏家”，你們可以唱“學做解放軍”的歌，也可以唱其他帶休止符的歌

曲，最后師生共同評價表演中的成功與不足，評選出音樂劇表演獎（集體），最佳

演員獎。

二、律動《走走停停》

1、熟悉《走走停?！非V。

2、大家根據(jù)音樂用動作感受，清?位同學按照曲譜遇到休止符時敲敲，其他同學

聽到鼓聲時停下，并在原地做一個動作。分組進行比賽，聽到鼓聲沒停的同學請

他表演一個節(jié)n或回答一個音樂問題。

三、課堂小結

四、教學后記：

第五單元課后反思:

第六單元《牧笛聲聲》

教學內容：唱：《牧童之歌》《牧羊女》聽：《牧童短笛》《牧場上的家》《草原

上升起不落的太陽》《草原贊歌》動：《學跳蒙古舞》《用打擊樂為歌曲伴奏》

教學目標：

1、能自主參與到各項音樂活動中，知道音樂來源于生活，感受牧歌和草原民歌的

基本特點，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)牧歌和草原民歌的特色與美。

2、背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。欣賞、辨別歌曲的演唱形式:

獨唱與齊唱。

3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動作來表達內心的感受。

教學思路：

通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學生感受山野、草原的音樂風格、了解牧童、

牧民的生活風情，激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生命，熱愛勞動的人文情感。演唱與

欣賞新疆民歌《牧童之歌》和外國歌曲《牧羊女》《牧場上的家》進一步拓寬學

生的藝術視野，讓孩子們在創(chuàng)造表演中感悟音樂文化的多樣與溝通。編故事、創(chuàng)

節(jié)奏、學舞蹈是發(fā)展性的綜合創(chuàng)造活動。

教學重點：感受牧歌和草原民歌的基本特點，在創(chuàng)造表演中感悟音樂文化的多樣

與溝通。

教學難點：背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。

課時安排：三課時

第一課時《牧童之歌》

教學內容：唱《牧童之歌》欣賞《牧童短笛》

教學目標：1、演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生

活，感受不同的音樂風格。2、能用不同的方式參與到音樂活動中，并能客觀地評

價自己與他人的表現(xiàn)活動。

教學重、難點：

1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點的演唱。

2、聽《牧童短笛》第一?段，在每樂句的長音處用動作或打擊樂參與。

教學用具：多媒體教學平臺，打擊樂等

授課時間：年月日

教學過程：

一、歌曲教學

1、初聽歌曲。

2、這是一首非常好聽的新疆民歌一一《牧童之歌》，下面我們一起再來欣賞一遍,

仔細聽，歌中唱了什么內容？1天山、草原、牧童、馬兒）

2、教師范唱歌曲

3、學生跟琴輕哼

4、朗讀歌詞，輕聲唱詞。

你們覺得什么地方比較難唱？〔連續(xù)附點處）采用對比的方法，解決難點。

5、表現(xiàn)處理歌曲

二、欣賞《牧童短笛》

1、導入：請大家聽一段音樂，小牧童生活在什么地方？

2、聽完歌曲，在曲譜中色塊的地方做動作或加入打擊樂器伴奏。

3、感受《牧童短笛》與學唱《牧童之歌》不同之處。

三、課堂小結

四、教學后記

第二課時《牧羊女》

教學內容：聽《牧場上的家》唱《牧羊女》音樂游戲

教學目標：

1、正確運用力度記號，按三拍子強弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂器吹奏。

2、唱準si的音高，復習do—d。'各唱名的音高，繼續(xù)進行視唱與聽音練耳訓練，

進一步培養(yǎng)聽辨旋律音程的能力。

3、川柔美連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，體會歌曲表達

的牧羊女對美好生活的熱愛之情。

4、欣賞輕音樂《牧場上的家》

教學重點難點：認識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。在耳奏練習、歌曲、視

唱曲中加以應用。

教學用具：電子琴，多媒體教學平臺等

授課時間：年月日

教學過程：

一、欣賞樂曲《牧場上的家》

1、聽第一遍，感受樂曲所表達的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂曲的創(chuàng)作背

景。

2、聽第二遍，整體感受樂曲所表達的情緒，發(fā)揮想象，用動作或色塊表達自己的

感受。

二、學唱歌曲《牧羊女》。

1、聽范唱，感受旋律舒展、流暢的特點和歌曲熱情美好的意境。

2、聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習樂句的劃分。

3、視唱歌譜，找出歌譜中的dC”與si,重點練一練。

4、根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞,同時注意力度對比,講出“f與“p”在歌曲中的作用。

5、用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

三、認一認音樂記號（強f弱p中強mf中弱叩）

四、音樂游戲：

同學們圍坐一圈，一-邊唱歌，一邊拍手找玩具的同學離玩具越近，歌聲、拍手

聲越強；離玩具越遠，歌聲、拍手聲越弱。

五、課堂小結。

六、教學后記

第三課時欣賞《草原上升起不落的太陽》

學跳蒙古舞《草原贊歌》

教學內容：聽《草原上升起不落的太陽》《草原贊歌》了解（齊唱、獨唱）露

一手：學跳蒙古舞

教學目標：

1、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風格，了解內蒙古

的風土人情和地域特征。

2、結合音樂舞蹈，感捂內蒙古民歌的特點，再結合歌曲了解齊唱與獨唱。

教學重點：感悟內蒙古民歌的特點，了解內蒙古的風土人情。

教學難點：學跳內蒙古舞蹈，感受民族風格。

授課時間：年月日

教學過程：

一、觀賞歌曲

1、（出示內蒙古圖象）同學們，你們看！這是哪個民族？

2、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風格。

3、結合歌曲了解齊唱和獨唱。

二、學跳內蒙古舞蹈

1、基本動作：擠奶、瞪馬、聳肩等動作。

2、（見書圖33頁）看圖模仿動作。

3、根據(jù)內蒙占歌曲學跳舞蹈。

4、分組討論，編排舞蹈隊形。

5、各組展示。

三、全課小結，進行評價。

四、教學反思：

第六單元課后反思：

第七單元《爺爺故事多》

教學內容：

唱：《爺爺為我打月餅》《兒童團放哨歌》

聽：《映山紅》《紅星歌》《游擊隊之歌》〈解放軍的天〉

動：“音樂律動”“歌表演”“學跳秧歌舞”

教學目標：

1、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內容的作品所表現(xiàn)的情緒、風格，感悟

時代特點及音樂的鼓舞作用。

2、能用堅定有力、富有戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進行曲風格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣

概，體會休止符在進行曲中作用。

3、枳極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂律動”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等

綜合性藝術表演活動，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。

教學思路：

本單元以“爺爺故事多”為題，用結以爺爺故事來熟悉“音樂朋友”一革

命年代的音樂作品，讓學生在音樂活動中走進歷史的時空，從中接受革命傳統(tǒng)教

育。

為縮短生活距離，用兒首電影故事片和藝術記錄片《東方紅》能影片，運用

視象和情節(jié)讓學生獲得“親歷故事”的體驗。兒童題材多，以爺爺講故小的形式

展開，童聲形式齊唱稍多。聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動，跳秧歌來重溫

火紅的年代。

教學重點：提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意以。

教學難點:聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動

課時安排：三課時

第一課時《爺爺為我打月餅》

教學內容：聽《映山紅》唱《爺爺為我打月餅》

教學目標：

1、感受歌曲《爺爺為我打月餅》中歡快，活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。

2、節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

3、欣賞《映山紅》，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

教學重難點：學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。

教具準備：綱琴、磁帶、錄音機、打出樂器、動物卡片掛圖等。

授課時間：年月日

教學過程：

一、欣賞《映山紅》

1、同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱〈映山紅）

2、這作品表達了是什么情緒？

二、歌曲

1、放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打月餅）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

學生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、視唱歌曲的旋律。

4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞，

5、隨琴合唱,邊唱邊感受歌曲的情緒。

三、音樂創(chuàng)編活動

學生分二組進行創(chuàng)編表演活刃，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：編舞、用舞蹈表演。

四、課堂小結

五、教學后記

第二課時《兒童團放哨歌》

教學內容：聽《中國少年先鋒隊隊歌》《紅星歌》唱《兒童團放哨歌》

教學目標：

1、學唱《兒童團放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，了解休

止符在音樂中的作用及革命歌曲《進行曲》的風格特點。

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團與少先隊的關系，同時進行思想與

音樂文化的傳統(tǒng)。

3、在“我的創(chuàng)造”活動中，使學生的節(jié)奏感得到強化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到

提氤

教學重點：體會進行曲的風格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。

教學難點：正確掌握休止八分休止符和四分休止符:，感受其在音樂形象中所起的

作用。

教學用具：小軍鼓、電子琴，多媒體，磁帶等

授課時間：年月日

教學過程：

一、聽賞二首進行曲

1、聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室。

2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進教室時有什么感覺？

3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風格、情緒、時代，它與《隊歌》有什么

不同？聽賞《兒童團放哨歌》

4、討論這兩首歌的共同點和不司點？

二、學唱歌曲《兒童團放哨歌》

1、教師范唱

2、跟琴哼唱旋律,找出歌曲難點。

3、學唱歌詞，注意2/4拍的強弱演唱方法

4、運用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。

5、進行二部輪唱練習。

6、分組創(chuàng)編動作進行表演，在進行隊列訓練。

三、欣賞《紅星歌》，了解（領唱與齊唱）

四、拓展練習

1、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”）

2、練習：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進行練習。

五、課堂小結

六、教學后記

第三課時欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》

教學內容：聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》學跳秧歌舞

教學目標：

1、聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進行革命傳統(tǒng)教育。

2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。

3、學跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。

教學重點：感受歌曲風格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面。

教學難點：學跳秧歌舞

教學用具：多媒體，綢帶等

授課時間：年月口

教學過程：

一、聽音樂進教室

1、聽教師彈奏《共產兒童團團歌》旋律。學生根據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強、

弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子,要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。

2、用“l(fā)a”哼唱《共產兒童團團歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變

化。

二、感受歌曲”《游擊隊之歌》《解放軍的天》”

1、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌曲中唱的什么？你看到

了什么?

2、在老師帶領下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。

3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。

4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？

5、請你們講講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達歌曲情緒及解放區(qū)的“明

朗”

三、學跳秧歌舞

1、導語：同學們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。

2、學跳秧歌基本舞步：秋歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。

4、拓展為秧歌集體舞（全班同學兩人為一組，面對面學跳）

四、課堂小結

五、教學后記

第七單元課后反思:

第八單元《我又長大一歲了》

教學內容：

唱：《三年級的小男生》、《長吧，小孩》、

聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》

動：《音樂游戲看手勢猜旋律》，《音樂伴隨我成長》

教學目標；

1、樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗成

長的喜悅，從而引發(fā)對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。

2、能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》。讓學生看

手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學生內心的音高感覺。

3、能夠感知音樂段落的變化，并能根據(jù)音樂情緒的不同，運用體態(tài)、線條、色彩

或打擊樂作出相應的反應。

教學思路：

本單元以“我又長大一歲了”為主題，學唱《三年級的小男生》、《長吧，小

孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我

成長》等，讓學生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗成長的快

樂，并通過“音樂伴隨我成長”能活動，增進學生對美好生活和美妙音樂的熱愛

之情.

教學重點:感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅。

教學難點:培養(yǎng)學生內心的音高感覺。

課時安排：三課時

第一課時《三年級的小男生》

教學內容：聽《小小少年》唱《三年級的小男生》

教學目標：

I、學唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老師、同學說說心理話,

以增進師生、同學間相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學生面對困難時積極、樂觀的品質。

3、結合歌曲，聯(lián)系本班的情況進行表演。

教學重點：增進師生、同學間相互理解、相互團結。

教學難點：學好《三年級的小男生》這首歌曲。

教學用具：多媒體等

授課時間：年月日

教學過程：

一、引入課題

1、聽“小小少年”歌曲，模仿堅強、樂觀的少年，精神飽滿的走進音樂教室。（律

動）

2、剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程

中，有哪些喜悅和煩惱呢？

3、現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的