2024年美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力試卷（共6篇）

2024年美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力試卷（共6篇）

第1篇：美術(shù)學(xué)科學(xué)問與教學(xué)實力

美術(shù)學(xué)科學(xué)問與教學(xué)實力

第一部分學(xué)科學(xué)問

第一章中國美術(shù)史

第一節(jié)原始時期的美術(shù)（彩陶）

仰韶文化：人面魚紋彩陶盆馬家窯文化：舞蹈紋彩陶盆

其次節(jié)夏商周美術(shù)（青銅器）

青銅器：

司母戊鼎方鼎安陽殷墟出土；四羊方尊湖南寧鄉(xiāng)出土；蓮鶴方壺社會大變革時代的藝

術(shù)特色，常用"清爽向上"形容。帛畫：《人物龍鳳圖》、《人物御龍圖》引魂升天

第三節(jié)秦、漢美術(shù)（雕塑）

帛畫：長沙馬王堆出土的"T"字形經(jīng)幡帛畫

雕塑：西漢霍去病墓石雕花崗石循石造型《馬踏匈奴》整體寫意

秦始皇

兵馬俑

陶土

"致廣闊，盡精微”

生動寫實工藝美術(shù)：長信宮燈科學(xué)性、藝術(shù)性的結(jié)合；

（前三節(jié)的內(nèi)容匕匕較簡潔，通讀一遍之后，重點記tZ我列舉的作品，各個時期最重要的內(nèi)容

我用紅色標(biāo)注了，分別是彩陶、青銅器、雕塑，你要記住代表作品。）

第四節(jié)魏晉南」蹴美術(shù)（石窟、顧愷之、謝赫）

（從這一節(jié)起先要記準(zhǔn)畫冢的名字、特色、朝代及其代表作品等，如顧愷之南朝線條"春

蠶吐絲"，注意"傳神寫照”，代表作品《洛神賦圖》、《女史箴圖》、《烈女仁智圖》。我只

標(biāo)注最重要的，但是肯定要通讀一遍課本?。?/p>

畫家：顧愷之、陸探微、張僧繇，繪畫論著：謝赫《畫品》"六法"分別是？石窟：（重點！

每個石窟的代表作品最好是結(jié)合圖片t己憶一下，網(wǎng)上都有圖片，肯定要能辨別出是哪個石窟的佛

像，記住最出名的就行！這個必需做，不行以偷懶哈！四大石窟，除了魏晉時期，唐朝時也有所

貢獻(xiàn)，尤其是龍門石窟在唐代有奉先寺造像盧舍那大佛是佛像"本土化"的代表。）

四大石窟甘肅敦煌莫高窟

雕塑塑繪結(jié)合的技法，壁畫明麗堂皇，"飛天"。

甘肅天水麥積山被譽(yù)為"中國彩塑藝術(shù)博物館"

山西大同云岡石窟曇曜五窟犍陀羅（印度人那樣）造像風(fēng)格

河南洛陽龍門石窟

賓陽洞

書法：王羲之書圣行書《蘭亭序》天下第一行

第五節(jié)隋唐五代美術(shù)（人物、山水）

（我將最最重要的畫家標(biāo)成紅色，你肯定要記住代表作品，有些特別顯明的繪畫觀點也要記

一下如張璟"外師造化，中得心源"最好是能記住描繪這幅畫的一句話，如《虢國夫人游春圖》，

不著背景,突出人物，衣飾華美，春意盎然。雖然我沒有列舉作品，但是每個畫家的作品在做選

擇題的時候要能選出來！）

人物回：唐閻立本、吳道子（藐菜條、吳帶當(dāng)風(fēng)）、張宣、周昉

五代顧閡中周文矩

山水畫：青綠山水隋展子虔《游春圖》

唐李思訓(xùn)、李昭道父子

宋王希孟《千里江山圖》

水墨山水唐王維開創(chuàng)

五代

荊、關(guān)、董、巨

花鳥畫："皇家富貴，徐熙野逸"，"牛馬二韓"即韓干、韓滉書法：楷書“顏筋柳骨"

草書"顛張狂素"

雕塑：昭陵六駿颯露紫（唯一具有情節(jié)性的，馬信拔射入馬匹的箭）工藝美術(shù)：陶瓷”南

青北白"指越窯、邢窯唐三彩

第六節(jié)宋元美術(shù)（山水）

花鳥畫：畫院宋徽宗

人物畫李公麟梁楷

風(fēng)俗畫張擇端《清明上河圖》

山水畫北宋山水李成、范寬（大山大水）

郭熙"三遠(yuǎn)"

米芾、米友仁"米家山水"

南宋山水"南宋四家"即李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭

元代趙孟

元四家——黃公望、吳鎮(zhèn)、王蒙、倪瓚

第七節(jié)明清美術(shù)（派別、稱號）

山水畫

明代浙派、明四家（吳門四家）、董其昌（繪畫主見）、清朝四王、四僧，代表人物及其

作品，兩派畫風(fēng)對比記憶！

花鳥畫明清時期，花鳥畫一改宋代工整寫實的風(fēng)格，走向大寫意！

“青藤白陽"即陳淳、徐渭

"揚州八怪”人物畫唐寅、仇英

"南陳北崔"

波臣派書法：三宋

建筑：皇家園林私家園林

第八節(jié)近現(xiàn)代美術(shù)海派：三任、吳昌碩

嶺南派：嶺南三杰、黃賓虹、張大千、傅抱石京津地區(qū)：齊白石

徐悲鴻新國畫：林風(fēng)眠、潘天壽、李可染、油畫：董希文

第九節(jié)中國民間藝術(shù)

剪紙（創(chuàng)作方法、藝術(shù)特色、“剪花娘子"庫淑蘭）、年畫（楊柳青、桃花塢、濰縣）、刺

繡（北繡、南繡、蘇蜀粵湘）、泥塑（泥人張）、風(fēng)箏、皮影

以上為中國美術(shù)史全部內(nèi)容，考試時為選擇題，多看幾遍書就行了！切記，肯定要通讀教材

哈，一起先可能會覺得枯燥，但理清頭緒之后就簡單穿了，最好自己根據(jù)時間脈絡(luò)做份筆記。此

外會有幾道綱外題，比如關(guān)于攝影、建筑或者其他方面的，這是必定的，不要擔(dān)憂，因為大家都

不會！美術(shù)史部分會出一道簡答題，去年考了“徐黃異體"，今年有可能也會考某一派別或某一

稱號，也有可能會考西方美術(shù)史的內(nèi)容。

其次章外國美術(shù)史

外國美術(shù)史肯定要多讀幾遍，因為我們并不熟識時間脈絡(luò)，尤其是第三、四、五節(jié)最重要,

作者和作品要記準(zhǔn)，作者的流派更是要分清！建議你列一個提綱，多看幾遍就能記住了！這一部

分多以選擇題考直,頂多會有一個簡答。

第一節(jié)史前美術(shù)、古代美術(shù)

史前：雕塑《維林多夫的裸女》、《手持牛角的裸女》

巖畫

西班牙阿爾塔米拉洞窟、法國拉斯科洞窟古埃及：金字塔、獅身人面像

古希臘：雕塑《三女神像》、《擲鐵餅者》、《米洛斯的阿芙洛狄特》

建筑能依據(jù)圖片選出對應(yīng)的三種柱式古羅馬：雕塑《卡拉卡拉像》

建筑《羅馬萬神廟》、《羅馬大角斗場》

其次節(jié)歐洲中世紀(jì)美術(shù)

中世紀(jì)是西方美術(shù)史的黑暗期，唯有建筑方面有所成就，記住代表性的建筑。

基督教：羅馬式美術(shù)

比薩大教堂

拜占庭美術(shù)

圣索菲亞大教堂

哥特式美術(shù)

法國巴黎圣母院、夏特爾大教堂

德國科隆大教堂

意大利米蘭大教堂伊斯蘭教：泰姬?瑪哈爾陵

佛教：

緬甸仰光大金塔

第三節(jié)歐洲文藝復(fù)興時期的美術(shù)

由此進(jìn)入西方美術(shù)史比較困難的部分，同樣也是特別重要的內(nèi)容。我只列舉重要的畫家和流

派，你自己結(jié)合作品記憶哈！有些畫家比較有貢獻(xiàn)的方面也要重點記一下！意大利

初期

佛羅倫薩畫派喬托

錫耶畫派

杜喬

早期

三位大師布魯內(nèi)萊斯基

佛羅倫薩大教堂

馬薩喬

多拉太羅（又譯多納羅）

盛期

達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾

威尼斯畫派喬爾喬涅、提香尼德蘭

凡??？诵值?/p>

博魯蓋爾德國

丟勒、荷爾拜因

第四節(jié)巴洛克和洛可可美術(shù)

巴洛克的每一位畫家、國別、代表作品、所屬畫派都要記??！尤為重要的是貝爾尼尼、倫勃

朗、維米爾、委拉斯貴支。課本70頁第八題關(guān)于巴洛克藝術(shù)的特點和代表藝術(shù)家記憶一下！

洛可可的藝術(shù)風(fēng)格、代表畫家及作品。

第五節(jié)19世紀(jì)美術(shù)

這一節(jié)每個主義的代表畫家和作品都是重點！最好是能對每個主義的特點做簡要概述。最重

要的是新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義、印象主義、后印象主義

第六節(jié)20世紀(jì)美術(shù)

每個主義、畫家、代表作品要識記，能依據(jù)作品選出所屬主義，也能依據(jù)描述推斷作品的類

別。相對重要的是野獸、表現(xiàn)、立體、超現(xiàn)實主義。

第三章美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問

美術(shù)的語言：造型元素、形式原理（課本74頁答案背一下?。┟佬g(shù)的創(chuàng)作思想

（理解為主）

美術(shù)的社會價值

（通讀之后，能做選擇題即可）第四章美術(shù)基本學(xué)問美術(shù)的分類，了解一下。

美術(shù)的相關(guān)技法理論，對于我們不太熟識的概念，重點記憶！透視心點色調(diào)三要素

三、四兩節(jié)讀讀就行，不作為重點。

第五章美術(shù)教學(xué)基本理論（條目清楚的黑體字要全部會背）美術(shù)學(xué)科的四個領(lǐng)域、學(xué)科特

點（五點）；美術(shù)課程的價值、三維目標(biāo)；美術(shù)教材的特點；

初中美術(shù)課程設(shè)計（課本95頁那一段，讀幾遍）；美術(shù)老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

課本第一部分是上匕較基礎(chǔ)的內(nèi)容，雖然瑣碎困難，但多以選擇題考查,所以多看幾遍書就能

記住。文在覺得枯燥的話，你可以借初中的美術(shù)課本看看，圖文并茂比較有意思，翻個兩三遍做

基礎(chǔ)題就不成問題了！

其次部分教學(xué)設(shè)計

第一章課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容與解讀

第一節(jié)以下列舉的必背！課程性質(zhì)價值與內(nèi)容P101美術(shù)課程的性質(zhì)P102基本理念的內(nèi)

容P102設(shè)計思路的內(nèi)容與解讀學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分P105其次節(jié)多讀幾遍就可以，不須要背。

第三節(jié)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)必背！去年考了造型?表現(xiàn)領(lǐng)域，今年應(yīng)當(dāng)是剩下三個之中的某

一個，我估計是設(shè)計?應(yīng)用領(lǐng)域！剩下的關(guān)于教學(xué)建議的，看看即可.第四節(jié)

教學(xué)建議的內(nèi)容，八條（P113）多讀幾遍，差不多會背就行！評價建議的內(nèi)容（P113）不

僅要背誦黑體字，小字部分也要反復(fù)讀！后面還會有單獨的一部分關(guān)于教學(xué)評價的，這是重點！

課程資源的開發(fā)與利用多讀幾遍，后面會有一章主講教學(xué)資源的，背誦那里的內(nèi)容.

美術(shù)教材編寫的原則，五條（pU5），背！另課本強(qiáng)化訓(xùn)練的題目肯定要背下來！

其次章教學(xué)設(shè)計概述

這一章在考試時以主觀題為主，特點和原則多考直選擇題，要以理解為主，對于后面寫教案

有所幫助！

第三章教學(xué)目標(biāo)重難點及教學(xué)打算

這一章選擇題為主，肯定要理解記憶，這樣才能寫出教案!三維目標(biāo)、教學(xué)重點的解決、教

學(xué)難點的解決是重點。第四章美術(shù)教學(xué)中的策略、方法及手段

教學(xué)策略的特點、選擇原則還是要多讀幾遍，理解透徹。

常用的教學(xué)方法，這個是重點，寫教案的時候會體現(xiàn)出來！現(xiàn)代化教學(xué)（135整頁）讀幾遍！

第五章美術(shù)教學(xué)過程（重中之重，難中之難）

次重點第一、三節(jié)反復(fù)讀凡遍，重點其次節(jié)，明確教學(xué)環(huán)節(jié)包括哪些，課本上每一環(huán)節(jié)都有

表述，肯定要參看幾遍，黑體字尤為重要！最重點第四節(jié)！！編寫教案的流程肯定要能默寫下來，

考試最終一題就是寫一篇教案,每個環(huán)節(jié)都必需有！實在不好理解的話，你就把課本148頁的

教案案例多看幾遍！

教案是最為大型的一道題目大約能占30分左右呢所以肯定要能寫一篇要素齊全的教案，

內(nèi)容倒是其次，主要是寫的是否完整，教學(xué)支配合理即可！考試的時候我們普遍覺得時間倉促，

最終一題與起來有些慌亂，所以平?？隙ㄒ嗑氁幌?在心中形成一套模式，考試的時候就簡單

多了！課本其次、三、四章都是為寫教案輔墊的，肯定要理解，課本上的教案最好是都看看，對

于自己寫教案有很大幫助！

第六章教學(xué)資源

這一章不是簡答題就是選擇題，課本P166-pl68要反復(fù)誦讀，最好是可以概括出簡答題

的答案，如校內(nèi)資源包括哪些，美術(shù)校內(nèi)資源如何開發(fā)利用？

第三部分教學(xué)實施

第一章教學(xué)實施概述學(xué)習(xí)任務(wù)的支配（P172）、教學(xué)實施的原則（5條），視覺性原則

下面的前兩句話也要背下來.

其次章美術(shù)課堂的教學(xué)藝術(shù)

這一章以案例分析題為主，黑體字都要背下來，小字多看幾遍就行。最重要的是自主合作探

究學(xué)習(xí)方法,P203上面的那段話要背下來！

第三章美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)代化

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢及問題（以簡答題打算），其次、三節(jié)看看就行！

第四部分教學(xué)評價（去年考了一道簡答題、一道案例分析題）

第一章美術(shù)教學(xué)評價概述

黑體字全背！功能、分類、存在問題！

其次章美術(shù)教學(xué)評價的應(yīng)用與反思

黑體字全背！重點記憶美術(shù)課程評價的建議、怎樣評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。對于學(xué)生檔案袋要

理解一下，以防在案例分析題中出現(xiàn)。

這一科考試整體來說，還是比較簡單的，因為美術(shù)史方面的基礎(chǔ)學(xué)問我們還是比較了解的,

考試時的簡答題和案例分析題還都不太難,得高分不簡單，但是也都有話可說！最重要的還是最

終一題的教案，有好多人因為考試慌慌、時間緊迫，會去掉一兩個環(huán)節(jié)，所以我建議做完選擇題

和簡答題，馬上寫教案，因為案例分析題拉不開差距！在時間允許的狀況下，簡答和案例題多寫

一些內(nèi)容。

考試題型

選擇題、簡答題（似乎是4道。記不太清了）、案例分析題［2道）、教學(xué)設(shè)計題（教案）

第2篇：美術(shù)學(xué)科學(xué)問與教學(xué)實力簡答題

1.中石器時代的拉文特巖畫主要有哪些特點?（1）表現(xiàn)人類活動的情節(jié)性繪畫。（2）以

表現(xiàn)人物、動物的運動和速度為特點，把運動中的人物表現(xiàn)成剪影效果，以拉長的四肢和夸張的

動作強(qiáng)調(diào)動勢，但忽視細(xì)微環(huán)節(jié)刻畫。（3）構(gòu)圖具有濃重的生活氣息.

2.依據(jù)《義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）》，"造型?表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)須要達(dá)成的

目標(biāo)是什么？

（1）視察、相識與理解線條、形態(tài)、色調(diào)、空間、明暗、肌理等基本造型元素，用對稱、

均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、改變、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識。

（2）通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探究及試驗，發(fā)展藝術(shù)感知實力和造型表現(xiàn)

實力。

（3）體驗造型活動的樂趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。

3.美術(shù)課程的總目標(biāo)是什么？美術(shù)課程總目標(biāo)按"學(xué)問與技能”"過程與方法”"情感、

看法與價值觀”三個維度設(shè)定。學(xué)生以個人或集體合作的方式參加美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美

術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法；運用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活；

學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞評述的方法，提高審美實力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學(xué)生在

美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好，形成基本的美術(shù)素

養(yǎng)。

4.簡述"成就檔案袋”評價在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用？

依據(jù)實際狀況在課堂所采納的"成就檔案袋"評價方式以其對其一課題操作過程的全面記

錄，完整體現(xiàn)了學(xué)生在課堂表現(xiàn)中出現(xiàn)的一系列問題，其中包括對問題的思索角度的揭示，動手

實力的呈現(xiàn)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的看法等。此評價方式目的在于老師通過記錄內(nèi)容中體現(xiàn)的學(xué)

生創(chuàng)作過程、自我評價描述和作業(yè)最終展示，精確地分析推斷每個學(xué)生在哪方面存在不足，須要

加強(qiáng)引導(dǎo)，并從中讓學(xué)生發(fā)覺自身的有點，加以開發(fā)和拓展，此次確立學(xué)生的自信念，讓學(xué)生真

正體驗到屬于自己的歡樂。

5.分析畢加索的《格爾尼卡》？作者：畢加索

背景：1937年，西班牙的格爾尼卡小鎮(zhèn)被德國法西斯空軍夷為平地。

內(nèi)容：畫面表現(xiàn)德國法西斯空軍轟炸西班牙格爾尼卡，屠殺無辜居民的情景。形式：畫面以

象征的形象、被肢解的形體和低沉的色調(diào)，展示了斗爭的罪惡和災(zāi)難的背景。

意義：表達(dá)作者對斗爭的抗議和對這次事務(wù)中死去的人的哀悼。

6.美術(shù)課程的基本理念？

（1）面對全體學(xué)生（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好（3）關(guān)注文化與生活（4）注意創(chuàng)新精神7.

簡述美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用的內(nèi)容？美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、校外資源

校內(nèi)資源：美術(shù)教學(xué)對材料的依靠性很強(qiáng)，要具備基本的工具材料，包括素描、水彩畫、水

粉畫、中國畫、版畫等繪畫工具材料；泥工工具等材料；美術(shù)專用教室，貯存教具、工具、材料

的場所以及展示學(xué)生美術(shù)作品的場所；可供美術(shù)課運用的計算機(jī)軟件等；豐富美術(shù)教學(xué)的圖書和

影響資源。

擴(kuò)展校外美術(shù)教學(xué)的資源，教室應(yīng)廣泛利用美術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)

作坊、動植物園、公園、游樂場、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源，開展多種形式的美術(shù)教

化活動。開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源。充分利用自然和社會文化資源，注意對自然和社會文化

資源的開發(fā)利用。

8.老師在教學(xué)中應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)愛好？

（1）貼近生活，激發(fā)愛好。老師在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度動身，去發(fā)覺和挖掘?qū)W生愛好

的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點和生活實際方面找到合適的切入點，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的

愛好。

(2)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。在教學(xué)中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)計多樣的教化平臺，

通過不同的教學(xué)情境切入教學(xué)內(nèi)容，并借助多種現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，運用豐富的藝術(shù)資源，創(chuàng)

建一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。

(3)奇妙設(shè)疑，激發(fā)愛好。在美術(shù)課中，奇妙設(shè)疑設(shè)置疑問才能激發(fā)學(xué)生相識上的主動，

引起求知欲，啟迪思維的火花。

(4)多樣途徑，引人入勝在美術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)嘗試多種方式傳授學(xué)問，激發(fā)愛好,擴(kuò)

展學(xué)生的美術(shù)視野，增加創(chuàng)新思維。

(5)難易適中，重量恰當(dāng)。老師在學(xué)習(xí)活動支配上肯定要適量適度，讓學(xué)生學(xué)到基本的美

術(shù)學(xué)問，駕馭盡可能多的美術(shù)技能。在這種教學(xué)環(huán)境下，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生狀況而定，努力將主

觀愿望與實際狀況結(jié)合起來。

(6)多給激勵，做出評價。在美術(shù)教學(xué)中，老師要多留意多運用形成性的評價方式，常常

地、剛好地對學(xué)生作主動和激勵性的評價。

9.17世紀(jì)荷蘭繪畫的主要成就是什么？

(1)為了適應(yīng)新興資產(chǎn)階級和市民的須要，油畫漸漸普及到中、小資產(chǎn)階級和市民階層中

去，并成為一種商品大量進(jìn)入市場。故小幅而制作精致的油畫日益流行，從而形成了一個人數(shù)眾

多的"荷蘭小畫派"。

(2)隨著繪畫服務(wù)對象的變更，作品的題材內(nèi)容發(fā)生了深刻的改變。肖像畫、風(fēng)俗畫得到

了很大的發(fā)展。風(fēng)景國也很發(fā)達(dá)。為適應(yīng)市場需求，繪畫題材出現(xiàn)苜次分工，目得到全面發(fā)展。

10.依據(jù)《義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2024年版)》，簡述美術(shù)課程性質(zhì)?美術(shù)課程以對視

覺形象的感知、理解和創(chuàng)建為特征，美術(shù)是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教化階段全體

學(xué)生必需的基礎(chǔ)課程，在實施素養(yǎng)教化的過程中具有不行替代的作用。

（1）美術(shù)課程凸顯視覺性（2）美術(shù)課程具有實踐性（3）美術(shù)課程追求人文性（4）美術(shù)

課程強(qiáng)調(diào)愉悅性

1L簡述自主學(xué)習(xí)方式的內(nèi)容？

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立地分析、探究、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)建等方法

來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即主動地自覺自愿德學(xué)習(xí)，而不是被動地或不情愿地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的"自主性"

詳細(xì)表現(xiàn)為"獨立""自為""自律"三個特征這三個特性構(gòu)成了“自主學(xué)習(xí)”的三大支柱及

所顯示出的基本特征。

12.如何采納多種方式評價美術(shù)作業(yè)？

激勵采納學(xué)生自評、互評、老師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評價。評價結(jié)果可

以是分?jǐn)?shù)、等級或評語，也可以是評語與等級相結(jié)合的方式。對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價可以從創(chuàng)新

構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行，既要充分確定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確須要克服

的弱點并找到發(fā)展的方向。

13.簡述法國后印象主義美術(shù)的基本特征？

（1）不滿意于客觀的表現(xiàn)和片面追求外光和色調(diào)。（2）強(qiáng)調(diào)抒發(fā)自我感受，表現(xiàn)主觀情

感和心情。（3）重視形和構(gòu)成形的線條、色塊和體、面。（4）創(chuàng)作特色表現(xiàn)為劇烈的內(nèi)心化

和特性化。

14.為什么說美術(shù)課程追求人文性？

因為美術(shù)課程追求人文性可以體現(xiàn)在課程的方方面面包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、

教學(xué)評價等。

（1）體現(xiàn)在美術(shù)教化的目標(biāo)上，讓學(xué)生從文化的視野上提升自己的人文精神，并借助對文

化觀念的反思與批判塑造的人格.

(2)體現(xiàn)在教學(xué)實施過程中，在人文精神引導(dǎo)下實施教學(xué)將學(xué)生從被動改造的角色中解放

出來,使他們在學(xué)習(xí)過程中充分地、自覺地獨立思索。

(3)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式上，老師在教學(xué)過程中以喚醒學(xué)生的自我意識為目的，通過有針對性

的引導(dǎo)和教化，塑造學(xué)生的完整人格。

(4)體現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)評價方面，通過評價的過程來引導(dǎo)學(xué)生逐步確立信念，將學(xué)生個體人

文精神的增長與美術(shù)學(xué)問技能的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

15.簡述"觀賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)要點？

"觀賞?評述"學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行視察、描述和

分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)觀賞實力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過觀賞獲得審美愉悅之外，還

應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)

建性和勞動，并用語言、文字、動作等多種方式表達(dá)自己的感受學(xué)問。

"觀賞評述"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生的主動參加，努力激發(fā)學(xué)生的主體意識，以多樣

的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生駕馭最基本的美術(shù)觀賞方法，學(xué)會通過美術(shù)館、博物館、網(wǎng)絡(luò)、書刊等多

種渠道收集相關(guān)信息，不斷提高學(xué)生的觀賞和評述實力、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會的關(guān)系，在

文化情境中理解美術(shù)作品，培育人文精神。老師要充分利用地方的文化資源，引導(dǎo)學(xué)1生了解美術(shù)

作品當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、經(jīng)濟(jì)、民俗的聯(lián)系，使觀賞與評述活動更貼近學(xué)生的生活。

16.老師在教學(xué)中如何突出美術(shù)教學(xué)評價的整體性和綜合性？

評價的整體性要求老師在美術(shù)教學(xué)和評價過程中關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)問和技能習(xí)得與學(xué)習(xí)智能、

情感之間的內(nèi)在聯(lián)系，老師不僅須要事先預(yù)設(shè)評價安習(xí)林口教學(xué)目標(biāo)，而且還應(yīng)有明確的規(guī)劃和安

排，從宏觀到微觀概莫能外。評價的綜合性要求老帥在教學(xué)中通過視察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)

學(xué)習(xí)中的客觀行為，對學(xué)生的參加意識、合作精神、操作技能、探究實力、認(rèn)知水平以及溝通表

達(dá)的實力等進(jìn)行全方位的綜合評價。這些都是美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注和落實的美術(shù)活動表現(xiàn)的評價內(nèi)

容和要求。

17.簡要分析籍里柯的《梅杜薩之筏》？

(1)法國波旁王朝復(fù)辟年頭，民主革命浪潮一度出現(xiàn)低潮，使一部分資產(chǎn)階級相識感到悲

觀，故借作品對現(xiàn)實進(jìn)行影射和抨擊。(2)取材于當(dāng)時法國的一場海上遇難事務(wù)。

(3)畫面取金字塔式構(gòu)圖，突出了主題，擴(kuò)大了表現(xiàn)的空間?？坍嬃巳宋锊煌男睦頎顟B(tài)。

并通過海上的巨浪和沉重的云層，更加渲染了畫面的悲劇性氣氛.(4)主題已超越海難事務(wù)本

身，表現(xiàn)了法國人民對美妙將來的劇烈渴望。同時宣告了浪漫主義繪畫的成功，對同期和后世的

美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了劃時代的影響。

18.《義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2024年版)》的評價理念是什么？美術(shù)課程評價應(yīng)以學(xué)生

在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實為基礎(chǔ)3主意評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一尤其要更加強(qiáng)形成性和自我評價。

既要關(guān)注學(xué)生駕馭美術(shù)學(xué)問、技能的狀況，更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)看法、情感和價值觀等

方面的評價。

19.簡述校內(nèi)教學(xué)資源的開發(fā)利用？

美術(shù)課程校內(nèi)資源，是完成美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)充分地開發(fā)利用校內(nèi)的美

術(shù)資源。滿意學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件，包括必備的美術(shù)學(xué)習(xí)工具和材料。完善美術(shù)教學(xué)1的基本

材料和設(shè)置，如必備的美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器材，美術(shù)專業(yè)教室，貯存教具、工具、材料的場所以及

展示學(xué)生作品的場所等。注意開發(fā)課堂美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生身臨其境的環(huán)境熏陶，激發(fā)學(xué)生美

術(shù)學(xué)習(xí)愛好，在潛移默化中提高學(xué)生的審美實力。注意開發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的工具，所謂"工欲善

其事必先利其器"。在經(jīng)濟(jì)條件不具備的時候，因地制宜奇妙利用，也是開發(fā)工具財力資源的方

法。

20.美術(shù)課程的教學(xué)中應(yīng)如何實施創(chuàng)新精神？

(1)敬重學(xué)生特性，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的創(chuàng)作氛圍。在美術(shù)教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生的創(chuàng)新意識，要

注意愛護(hù)學(xué)生獨特的特性，并給與學(xué)生發(fā)揮特性的自由。

（2）改革評價標(biāo)準(zhǔn),激同浮生求新求異。變更”畫得像不像、漂不美麗”的美術(shù)作業(yè)評價

標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁鈩?chuàng)建性、表現(xiàn)性的造型實踐導(dǎo)向，激勵學(xué)生作品與別人的不一樣.

（3）采納探究方式，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。改進(jìn)單一的講解并描述演示教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問題情境，

采納探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)新的主動欲望，培育學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的實力，增加學(xué)

科綜合性；激勵學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果，創(chuàng)建性地解決問題。

（4）加強(qiáng)實踐操作，提高解決問題的實力。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神是和培育學(xué)生的

實踐實力緊密相連。

21.簡述大衛(wèi)的《馬拉之死》?

（1）隨著法國大革命的到來,藝術(shù)傾向從表現(xiàn)女性的肉感變?yōu)樾麚P視死如歸的堅毅。

（2）以崇敬的心情表現(xiàn)了馬拉被刺殺在浴缸的情景。（3）溝圖簡潔單純，人物造型追求

紀(jì)念碑雕像效果，給人一種莊重肅穆的感覺。色調(diào)的劇烈對比更突出了馬拉的形象。

22.《義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）》中的教學(xué)建議是什么？（1）堅持面對全體

學(xué)生的教學(xué)觀（2）主動探究蹴教學(xué)的方法

（3）營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍（4）多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會

（5）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注自然環(huán)境和社會生活（6）重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討

（7）探究各種生動好玩、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段（8）培育學(xué)生健康樂觀的心

態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神

23.義務(wù)教化階段老師應(yīng)當(dāng)怎樣合理地進(jìn)行資源的開發(fā)與利用？（1）滿意學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的

基本條件（2）完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置（3）豐富美術(shù)教學(xué)的圖書和影像資源（4）擴(kuò)展

校外美術(shù)教學(xué)的資源（5）開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源（6）充分利用自然和社會文化資源（7）

主動開發(fā)地方美術(shù)課程資源

24.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案包括哪些內(nèi)容？美術(shù)學(xué)習(xí)檔案有何作用？"學(xué)生學(xué)習(xí)檔案”一般包括學(xué)

生學(xué)習(xí)和探討的主題，圍繞這一主題開展的調(diào)查探討，收集的有關(guān)文字或圖像資料、探討記錄、

設(shè)計的方案或草圖，曾遇到什么問題，如何解決問題，還有最終的美術(shù)作業(yè)，自我評價以及他人

評價的結(jié)果。學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)檔案提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)在原有水平上的發(fā)展，有效地

提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師通過分析美術(shù)檔案，了解學(xué)生對美術(shù)的學(xué)問、技能的駕馭狀況以及在觀念和

方法上的進(jìn)步，發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，了解學(xué)生對美術(shù)學(xué)問的學(xué)問、技能的駕馭狀況以及在觀念

和方法上的進(jìn)步發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，了解學(xué)生在發(fā)展中的需求剛好地賜予有針對性的指導(dǎo)。

25.簡述莫奈的《日出?印象》？

（1）19世紀(jì)下半葉科學(xué)的進(jìn)步，尤其光學(xué)的進(jìn)步，促使很多青年畫家在油畫表現(xiàn)手法上進(jìn)

行大膽的探究。（2）《日出?印象》描繪了法國了勒阿弗爾港口的一個多霧的早晨。（3）表現(xiàn)

了劇烈的光色改變與空氣感。筆觸豐富、生動。

（4）突破了官方學(xué)院派繪畫的局限，在視察方法及色調(diào)表現(xiàn)上進(jìn)行了革新，對后世產(chǎn)生了

深刻的影響。

26.學(xué)生經(jīng)過九年義務(wù)教化的美術(shù)學(xué)習(xí)后，應(yīng)具備的基本的藝術(shù)看法包括哪幾個方面？

應(yīng)當(dāng)具備的基本的藝術(shù)看法主要包括以下幾個方面：第一，有敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象

和美術(shù)作品能做出主動的（或犯特的）反應(yīng)；其次，能自覺而大膽地運用美術(shù)的媒材和方法，表

達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存；第三，能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨特的

審美趣味。

27.請簡述第一學(xué)段"設(shè)計應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評價要點？

（1）視察身邊的用品，了解形態(tài)與用途的關(guān)余，用目己的語言加以描述（2）嘗試運用2

種或2種以上的工具、媒材進(jìn)行簡潔組合和裝飾（3）細(xì)致視察，發(fā)揮想象，仔細(xì)完成設(shè)計和制

作活動（4）正確、平安地運用工具和材料

28.你認(rèn)為老師對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價應(yīng)當(dāng)以"以為的激勵性評價為主"還是以"科學(xué)性評

價為主"？為什么？新課程須要新的教學(xué)評價，新教學(xué)評價的根本目的是促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)

展。以激勵性和發(fā)展性為主的評價方式使老師能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長過程，注意確定、

贊揚學(xué)生的點滴進(jìn)步，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)勝利的快樂，喚起學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)驕傲感。但"一味的

激勵性評價為主”的評價也忽視了對學(xué)生作品問題的指出，這樣久而久之只會使學(xué)生失去進(jìn)步的

方向，盲目地學(xué)習(xí)。而"科學(xué)性為主”的評價也應(yīng)既注意看到學(xué)生作品進(jìn)一步的一面，還恰當(dāng)?shù)?/p>

指出不足的一面，只有這樣才能使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到實實在在的發(fā)展。

29.《人物龍鳳帛畫》和《人物御龍帛畫》的主題是什么？有什么藝術(shù)特色？《人物龍鳳帛

畫》是現(xiàn)存最早的中國帛畫之一，是戰(zhàn)國時期的楚帛畫，它的主題是表現(xiàn)以貴婦人祈禱以飛騰的

龍鳳來引導(dǎo)她靈魂登在，體現(xiàn)了楚國當(dāng)時的奇幻思想和炙熱忱感的圖騰神話世界，此畫主要采納

黑線勾畫的表現(xiàn)手法，用色單純、黑色塊的對比、點線面的結(jié)合使形象有肯定的重量感。

《人物御龍帛畫》是1973年在長沙子彈庫楚墓出土，主題是引魂升天,畫面是楚國大夫屈

原駕馭飛龍，它以單線勾畫，設(shè)色平涂兼施渲染，用筆應(yīng)物象形，筆墨剛?cè)嶂星蟾淖儭?/p>

30.《義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）》關(guān)于教材的編寫建議?

美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書和老師參考用書。（1）依據(jù)美術(shù)課

程標(biāo)準(zhǔn)編寫美術(shù)教材（2）實現(xiàn)內(nèi)容組織的綜合性和合理性

（3）妥當(dāng)處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與外國的關(guān)系（4）激勵美術(shù)教材呈現(xiàn)方式多樣化

31.如何處理教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)計的關(guān)系？要整合教學(xué)資源與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，教學(xué)資源的

運用肯定要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成的教學(xué)任務(wù)，多余的資源只能加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；要整合教

學(xué)資源與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，教學(xué)資源肯定要能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，與現(xiàn)實教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的資

源不予考慮；要整合教學(xué)資源與學(xué)生狀況的關(guān)系，要難易等當(dāng)、多少合適，與學(xué)生的水平相得益

彰，脫離了學(xué)生實際的資源運用時盲目的、無效的。

32.美術(shù)課程中怎樣有效地實施教學(xué)評價？

（1）以學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的題為客觀事實依據(jù)進(jìn)行評價

（2）突出美術(shù)教學(xué)評價的整體性和綜合性，實現(xiàn)認(rèn)知和情意統(tǒng)一（3）加強(qiáng)評價的互動和

反饋，實現(xiàn)過程和結(jié)論的統(tǒng)一（4）注意評價的多元和多樣，實現(xiàn)教學(xué)評價質(zhì)與量的統(tǒng)一

（5）以美術(shù)學(xué)科"視覺性"主要特征為核心，進(jìn)行教學(xué)評價的客觀分析

33.如何理解齊白石作畫主見"妙在似與不似之間"，并舉例進(jìn)行簡要說明？“妙在似與不

似之間"，這是一代書畫大師齊白石對藝術(shù)的獨特見解。"似與不似"也是中國藝術(shù)的一條美學(xué)

原則，尤其是繪畫作品，意思是說繪畫作品不能不逼真，畫什么東西不像什么東西，這是對觀者

的欺瞞。但又不能拘泥于物象外的形象，而應(yīng)當(dāng)抓住物像特有的它在本質(zhì)，發(fā)揮藝術(shù)想象，或突

出或夸張，融入作者的情趣思索，體現(xiàn)不同于其他物像的獨有特點。在"是這一物像又不完全只

是這一物像”之間給人以廣袤的想象空間。

34.依據(jù)《義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）》，簡述美術(shù)課程凸顯視覺性的詳細(xì)內(nèi)容?

視覺性是美術(shù)存在、表現(xiàn)和發(fā)生作用的基本特征，因而美術(shù)又被稱為視覺藝術(shù)。所以，美術(shù)

課程應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)視覺性，讓學(xué)生多視察、多感受，學(xué)會視察的方法，形成較強(qiáng)的視覺意識，用

眼睛感受事物的整體和細(xì)微環(huán)節(jié),對視覺現(xiàn)象感愛好。美術(shù)課程彌補(bǔ)了現(xiàn)行中小學(xué)課程的局限,

拓展了兒童的另外一種感受學(xué)問、表達(dá)思想和感情的途徑和方法。

35.如何理解《義務(wù)教化美術(shù)課程（2024年版）》中的“綜合探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域？"綜合探

究"學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、探討、創(chuàng)建以及綜合解決問題的

學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個層次：（1）融美術(shù)各學(xué)習(xí)區(qū)域（"造型?表現(xiàn)""設(shè)計?應(yīng)用""觀賞?評

述"）為一體；（2）美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；（3）美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。三個層次之間又

有著不同程度的交叉或重疊。"綜合?探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)須要老師變更思維定勢，找尋美術(shù)

各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的連接點，設(shè)計出豐富多彩并突出美術(shù)學(xué)科特點

的"綜合?探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。在教學(xué)過程中，應(yīng)特殊留意以學(xué)生為主體的研討和探究，引

導(dǎo)學(xué)生主動探究美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會生活相結(jié)合的方法，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。

36.簡述開發(fā)及利用美術(shù)課程資源的意義？

美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用不僅是開展基本的美術(shù)教學(xué)活動的保障，也是提升美術(shù)教學(xué)的水

準(zhǔn)和擴(kuò)大美術(shù)教學(xué)范疇的須要。有利于開發(fā)與利用課程資源可以開闊視野擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，

使美術(shù)教學(xué)建立在廣袤的課程資源背景中。

37.展子虔的《游春圖》有何藝術(shù)特色？

展子虔，唐畫之祖，其傳世之作《游春圖》描寫風(fēng)光明媚、春色宜人的郊原，畫面有“遠(yuǎn)近

山川，咫尺千里"之感，其特點是山的描繪用單線勾畫，填以青綠，山腳用泥金，金碧富麗；近

處的樹勾出樹干，作上叉如鹿角的樹枝，松身不畫鱗，干脆以赭石填染，送至不畫細(xì)針，只用石

綠沉點，人物用筆點成后，加重色與上勾線分出衣折，全畫面樹木排列尚少穿插改變，表現(xiàn)了山

水畫從南北朝到唐代的過渡狀況.

38.依據(jù)《義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2024年版)》，"觀賞?評述"學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)須要達(dá)成

的目標(biāo)是什么？

(1)感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家的

美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美推斷實力。(2)學(xué)會從多角度

觀賞與相識美術(shù)作品，逐步提高視覺感受、理解與評述實力，初步駕馭美術(shù)觀賞的基本方法，能

夠在文化情境中相識美術(shù)。

(3)提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的愛好，形成健康的審美情趣，崇尚文明，真是

優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增加民族驕傲感，養(yǎng)成敬重世界多?；目捶?。

39.列舉十種校內(nèi)美術(shù)課程資源？

學(xué)校圖書館、試驗室、專用教室、動植物標(biāo)本、礦物標(biāo)本、教學(xué)掛圖、模型、錄像片、投影

片、幻燈片、電影片、錄音帶、VCD、電腦軟件、教科書、參考書、練習(xí)冊、以及其他教學(xué)設(shè)

施和實踐基地等。

40.說出教學(xué)反思的內(nèi)容和主要反思方法？

教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)包括：教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)角色等方面。

教學(xué)反思的方法教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思。主要反思方法有四種：反思日記、

具體描述、實際探討、彳亍動探討.

1.簡述漢代畫像磚的造型特點。

畫像磚多用于建筑和I墓室建筑裝飾之中，漢代最為發(fā)達(dá)。漢代畫像磚在四川、河南較為流行

且具有較高的藝術(shù)價值。

畫像磚一股分為大型空心磚、中型方磚和條形小磚，因為磚體的差異，其畫面的效果也富有

改變。畫像磚形象的表現(xiàn)方法一般有印模壓印、排印，陰線刻畫不阡脆塑造等方式。四川漢畫像

磚多為中型方形磚，并多為一個印模壓印出來，形象是線面結(jié)合形式。河南新野畫像磚與四川類

似。河南洛陽漢畫像磚多為小印模壓印，形象是陰線刻的形式。鄭州許昌等地的畫像磚一般為多

個不同的小印模綜合壓印出來，具有較強(qiáng)的構(gòu)成效果。

2.秦始皇丘馬俑的藝術(shù)特點。

秦兵馬俑指的是在秦始皇陵東垣外的臨潼西楊村南邊發(fā)覺的數(shù)千個陶塑兵馬。秦兵馬俑布局

嚴(yán)謹(jǐn)、排列有序、氣概滂沱、威猛雄壯，再現(xiàn)了秦軍奮擊百萬、戰(zhàn)車干乘、軍容整肅、英勇善戰(zhàn)

的雄偉氣派。這是秦代造型藝術(shù)取得劃時代成就的標(biāo)記，被譽(yù)為“世界大八大奇跡"。兵馬俑的

主要藝術(shù)特點是：崇尚寫實，造型手法嚴(yán)謹(jǐn)；人物形象生動、特性顯明；在總體布局上，利用眾

多直立靜止體的重復(fù)造成移山倒海的氣概,使人產(chǎn)生敬畏向難忘的形象。

3.簡述"海上畫派"。"海上畫派"又稱"海派"，是中國近代以來最為重要的繪畫流派

之一，活躍于19世紀(jì)中葉至20世紀(jì)初的上海地區(qū)，其代表畫家有虛谷、任熊、任熏、任頤（伯

年）、吳昌碩等人。

海上畫派，上乘唐宋彳專統(tǒng)技藝，吸取明清陳淳、徐渭、陳洪綬、八大山人、石濤和“揚州八

怪"等諸家之長，受清代金石學(xué)的影響，又借鑒民間與西洋繪畫藝術(shù)風(fēng)格，對傳統(tǒng)中國畫進(jìn)行大

膽的改革創(chuàng)新，作品體現(xiàn)時代生活氣息，在"正統(tǒng)派"外別樹一幟，融貫中西,獨成一派。及詳

細(xì)特點是：在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上能破格創(chuàng)新，流派自由，特性顯明；重品學(xué)修養(yǎng)；和民間藝術(shù)聯(lián)

系深，能達(dá)到雅俗共賞；擅長借鑒汲取夕侏藝術(shù)；作品頗具象征性，講究內(nèi)涵充溢，造型色調(diào)華

美而兼具好用性與現(xiàn)實性。

"海派”畫作就內(nèi)容來說，花鳥畫最多，其次為人物畫，依序再為雜項題材。在傳統(tǒng)意義上，

以古詩等文學(xué)作品為基調(diào)，再加以西方反襯法、結(jié)構(gòu)法、設(shè)色法等，在筆法、墨法的應(yīng)用上，簡

逸而明快，追求意境而略其形式。

4.簡述中國繪畫史中的“徐黃異體"。黃筌西蜀宮廷畫家，所作多為宮廷中的奇禽名花，

以極細(xì)的線條勾畫配以柔麗的賦色，線色相融，幾乎不見勾畫痕跡，情態(tài)生動逼真，具有精謹(jǐn)明

麗的富貴氣象?，F(xiàn)存明跡《寫生珍禽圖》。徐熙，作畫注意"落墨"，用筆不拘泥于精勾細(xì)描，

而是信筆抒寫，略加色調(diào)。以墨線為主，賦色為輔。畫面清爽雅致，野趣盎然。由于黃筌和徐熙

二人社會地位不同，生活環(huán)境與生活習(xí)慣不同,志向不同，審美情趣不同，各自形成了獨特的繪

畫風(fēng)格，后人稱之為"徐黃異體”.

5.簡述剪紙的藝術(shù)特點。

以剪刻為主要造型手段內(nèi)容多反映民眾生活制作材料簡潔。剪紙作品講究構(gòu)圖圖案改變，

形象概括簡練，虛實對比，線條規(guī)整流暢，色調(diào)對比劇烈明快。

6.民間美術(shù)的特點是什么。（1）.好用簡潔、因材施藝；（2）.質(zhì)樸率真、隨意大方；（3）.

熱情夸張、象征寓意。

7.簡述石濤山水畫的藝術(shù)特點。

(1).所畫山水景象構(gòu)圖新奇而富有改變；(2).郁勃新穎；(3).意境宏深，筆情縱

恣，具有獨特的風(fēng)格和生命力。

8.簡述揚州八怪的藝術(shù)特點。

(1).重視生活感受，強(qiáng)調(diào)抒發(fā)性靈；(2).形式不拘一格，狂放怪異，富有新意；(3).

多取梅?蘭.竹?菊和山石、野花、蔬果為題材，以寓意手法比擬清高的人品。

9.分析作品《宿春山居圖》。

(1).《富春山居圖》是元朝畫家黃公望的作品，以蒼潤精練的筆墨和美麗動人的意境，描

繪了浙江富陽一代的山容水貌和富春江上的旖旎風(fēng)光。

(2).全圖用墨淡雅，山和水的布置疏密得當(dāng)，黑白濃淡、干濕并用，極富于改變，以瀟灑

的筆墨抒發(fā)作者的主觀意趣。

(3).《富春山居圖》被稱為中國十大傳世名畫之一，堪稱古代山水畫的巨作，對后代畫家

具有深刻的啟發(fā)和影響。

10."元四家”是指哪四位畫家？他們在藝術(shù)上共同的特點是葉么？元四家是指黃公望、吳

鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。他們的共同特點是：

(1).重于筆墨，講究風(fēng)格。他們在作品中通過山水抒發(fā)肯定的志向，并題跋詩文加以闡述。

(2).形勢上重于水墨或稍加淡色淺絳形成不同面貌，但情調(diào)多于傷感、淡泊、孤寂，反映

了時代**中無可奈何的心情。(3).他們在藝術(shù)功能上標(biāo)榜"寫胸中逸氣""自娛"，而不趨附

社會審美愛好。

11.簡述四王山水畫的風(fēng)格特點.

極力摹古，以重源、巨然、黃公望的筆墨效果標(biāo)榜。他們雖也枳累了一些筆墨閱歷，但缺乏

生活閱歷層面的內(nèi)容，一味因襲仿照，畫面上峰巒皴擦干篇1律,僵化而缺乏生氣。

12.簡述中國畫的特點。(1).以線為主的中國筆墨；(2).重"寫意"，既承認(rèn)藝術(shù)來源

于客觀世界，又非常重視個人的主觀作用；（3）.遵循"以形寫神，形神兼?zhèn)洹钡乃囆g(shù)原則；（4）.

運用比、喻、興、借等手法；（5）.詩詞入畫，提倡詩情畫意。

13.顧愷之的繪畫理論著作及其主要觀點有哪些？

顧愷之是東晉畫家，理論家，其理論著作有《魏晉盛流畫贊》.《論畫》.《畫云臺山記》三

篇著作。其中主要觀點有以形寫神,悟?qū)ι裢?,遷想妙得，都是針對人物畫創(chuàng)作提出的,對后

世有深遠(yuǎn)影響。

14.陶與瓷有哪些區(qū)分？陶瓷是陶器和瓷器的統(tǒng)稱，兩者事實上有較大的差別，關(guān)鍵在于原

料和燒成溫度。陶瓷胎體質(zhì)地粗糙并含有少量雜質(zhì)，多呈灰色、赭色、土黃色；瓷器胎體質(zhì)地細(xì)

膩并不含雜質(zhì)，光亮潤澤，多為白色和淡黃色。

陶器胎體不透亮、質(zhì)地較松，氣孔率較高，較之瓷器吸水率高；瓷器胎體呈半透亮，質(zhì)地堅

密，氣孔率較低，故而吸水率很低。

陶器的燒成溫度較低，在800℃至1200。（:之間，硬度較差,敲叩聲音發(fā)悶；瓷器的燒制溫

度較高，在1200。（:以上，硬度較高，敲叩聲音噫亮.陶器有無釉陶和釉陶兩種，瓷器表面都掛

軸。

15.兩宋時期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？他們的藝術(shù)主見是什么？

文人畫藝術(shù)潮流興起于北宋，活躍于元明清，在中國美術(shù)史上占有顯著地位。宋代聞名的文

人畫家有李公麟、蘇軾、文同、米芾、米友仁、趙孟堅等人，他們的創(chuàng)作和理論主見奠定了文人

畫發(fā)展的基礎(chǔ)。文人畫家的藝術(shù)主見：注意文學(xué)修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)主觀意趣的表達(dá)，進(jìn)一步注意筆墨書

法因素及特定的藝術(shù)形式的追求。例如：蘇軾論畫重視構(gòu)成藝術(shù)形象的主觀方面，并在繪畫中表

現(xiàn)出一種超脫世俗、富有詩味的情懷思緒，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形象的內(nèi)心依據(jù)，認(rèn)為僅憑技巧修養(yǎng)還不能

達(dá)到藝術(shù)的最高境界。

16."六法”的內(nèi)容及意義是什么？

(1).一氣韻生動，二骨法用筆，三應(yīng)物象形，四隨類賦彩，五經(jīng)營位置，六傳移模寫。

(2).傳移模寫就是合理可能地與客觀對象相像，忠實于對象。(3).經(jīng)營位置就是合理地

支配比例、結(jié)構(gòu)、布局和構(gòu)圖。(4).隨類賦彩就是精確、客觀地表現(xiàn)事物的色調(diào)。(5).應(yīng)物

象形就是依據(jù)事物的特征來表現(xiàn)。

(6).骨法用筆就是以物體的結(jié)構(gòu)來確定用筆的方法。(7).上述烏發(fā)的結(jié)果和歸宿是氣韻

生動。

17.簡述東漢《擊鼓說唱俑》的藝術(shù)特點。

東漢的《擊鼓說唱俑》出土于四川成都漢墓，高55厘米，塑造了一位坐姿老年說書藝人的

形象。藝人左手抱鼓，右手握棒前伸，大腹凸出，右足翹起，似乎正說到精彩處，載歌載舞，眉

開眼笑，一副幽默滑稽的樣子，使觀眾如聞其聲，如臨其境。此便為模制，造型簡括，形體動態(tài)

略夸張，面目表情生動傳神，反映了漢代人注意內(nèi)在神韻表達(dá)的藝術(shù)特色。

18.如何評價董其昌的“南北宗”論？

南北宗論的創(chuàng)立者堇其昌想通過對從唐至明近千年山水畫的分析總結(jié)，以藝術(shù)風(fēng)格分流派，

并加以褒貶，來建立繪畫的新風(fēng)格和繪畫指責(zé)的新標(biāo)準(zhǔn)。南北宗論竭力抬高人文畫，貶低南1蹴

以來的院體畫和青綠山水畫體系。南北宗論有片面性，只用兩個流派去歸納，難免有臼相沖突、

牽強(qiáng)附會、評價不當(dāng)之處。但應(yīng)當(dāng)確定董其昌作出的貢獻(xiàn)。“南北宗”論是文人畫思潮的一種反

映，所以一經(jīng)建立，便得到文人畫家的贊成。此論樹立了溫柔文靜、精氣內(nèi)含的作風(fēng)，奠定了文

人畫在繪畫史中的主導(dǎo)地位.

19.簡述《清明上河圖》的表現(xiàn)特點及其藝術(shù)性。

(1).表現(xiàn)特點：a.作者面對紛繁困難的社會生活現(xiàn)象，依據(jù)非常細(xì)致的視察理解和表達(dá)的

須要特別留意選擇那些既具有形象性和富于詩情畫意，而又具有時代社會性質(zhì)本質(zhì)特征的事物、

場面及情節(jié)加以表現(xiàn)；b.畫家在創(chuàng)作中慘淡經(jīng)營，采納散點透視，長卷構(gòu)圖中充溢了戲劇性情節(jié)

和引人入勝的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫；C.整幅畫卷有鋪墊、有起伏、有高潮。

(2).藝術(shù)性：a.張擇端《清明上河圖》，以其內(nèi)容的異樣豐富性，高度的歷史真實性，藝

術(shù)表現(xiàn)的無比生動真實，成為我國古代繪畫史上具有不朽意義的杰出作品；b.作者對于城市社會

生活之豐富，視察之深化詳細(xì)，特殊是對于不為T殳"高人雅士"重視的"市井細(xì)民”的生活，

懷有相當(dāng)深厚的感情不喊為廣泛而精到的了解；c.作者飽滿的創(chuàng)作熱忱，長久不懈的毅力，肅穆

仔細(xì)的創(chuàng)作看法，藝術(shù)想象力的豐富及藝術(shù)表現(xiàn)的周密不茍，都在繪畫史上有著典范的意義。

20.簡述齊白石作品的藝術(shù)特點及主見。(1).藝術(shù)特點：

在繪畫藝術(shù)上受陳師曾影響甚大，同時吸取吳昌碩之長。他專長花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。

畫蟲則一絲不茍，極為精細(xì)。他還推崇徐渭、朱育、石濤、金農(nóng)。尤工蝦蟹、蟬、蝶、魚、鳥，

水墨淋漓，洋溢著自然界生氣勃勃的氣息。山水構(gòu)圖奇異，不落IE蹊，極富創(chuàng)建精神，篆刻獨出

手眼，書法卓然不群。齊白石的畫,反對不切實際的空想，他常常留意花.鳥.蟲.魚的特點，揣摩

他們的精神。(2).藝術(shù)主見：

齊白石主見藝術(shù)"妙在似與不似之間"，繪畫師法徐渭、朱育、石濤、吳昌碩等，形成獨特

的大寫意國畫風(fēng)格，開紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬、花鳥蟲魚為工絕，兼及人物、山水，與吳

昌碩共享"南吳北齊”之譽(yù)；以其純樸的民間藝術(shù)風(fēng)格與傳統(tǒng)的文人畫風(fēng)相融合，達(dá)到了中國現(xiàn)

代花鳥畫最高峰。

21.簡述霍去病墓前石雕《馬