五年級(jí)(上冊(cè))信息技術(shù)教案

信息技術(shù)教案

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

授課人:孫曉曉

2015—2016學(xué)年第一學(xué)期

課程表

三、四、五、六年級(jí)信息技術(shù)孫曉曉

\星期

課程\

―■"*二四五

―■

課間操

三

四心理（一）

午休

五信息（六）信息（三）信息（四）安全（一）

A綜合（四）信息（五）

心理、新疆民團(tuán)、心理

七

（五）（三）

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

19.1—9.5春的氣息----

播放動(dòng)畫并初識(shí)Flashcs5

29.9—9.12新春快樂(lè)----

制作逐幀動(dòng)畫

39.15—9.19禮花綻放----

在動(dòng)畫中導(dǎo)入位圖

49.22—9.26夏日荷花----

繪制具有漸變色效果的圖像

5]0,13—10.17水中漣漪----

創(chuàng)建補(bǔ)間形狀動(dòng)畫

610.20—10.24蜻蜓點(diǎn)水一一

創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)問(wèn)動(dòng)畫

7]0,27—10.31魚戲蓮間----

制作沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫

811.3—11.7寫秋抒情一一

制作犢仿寫字效果的動(dòng)畫

911.10—11.14秋詩(shī)秋畫----

制作神奇的遮罩動(dòng)畫

1011.17—11.21秋聲秋色一一

在動(dòng)畫中插入聲音

1111.24—11.28雪花飄飄一一

制作有“影片剪錯(cuò)”的動(dòng)畫

1212.1—12.5雪中娃娃一一

使用動(dòng)作命令控制動(dòng)畫的播放

1312.8—12.12圣誕快樂(lè)一一

制作多場(chǎng)景動(dòng)畫

1412.15—12.19賀卡傳情一

利用按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn)

第1單元春

一、單元概述

本單元的活動(dòng)主線是以“春”為主題制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫。學(xué)生將在一點(diǎn)一滴的

學(xué)習(xí)、積累中掌握FlashCS5的使用技能并體驗(yàn)成功的喜悅。

通過(guò)任務(wù)情境的設(shè)置，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用掌握的信息技術(shù)知識(shí)，可以展現(xiàn)大自然以

及生活中的美好事物。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本單元是學(xué)生初次接觸FlashCS5,主要是通過(guò)使用Flash動(dòng)畫播放器(AdobeFlash

Player)來(lái)播放Flash動(dòng)畫并利用FlashCS5軟件制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫。

通過(guò)本單元循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生將逐漸了解并掌握：舞臺(tái)的設(shè)置、制作逐幀

動(dòng)畫、測(cè)試影片、新建圖層、導(dǎo)入位圖、保存動(dòng)畫等技能。

教學(xué)中，教師要注意讓學(xué)生利用已有的知識(shí)技能解決問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)操作中的相通

之處。如：文件的“保存”與“打開(kāi)”。這兩種操作過(guò)程與學(xué)生在PowerPoint程序中

做的文件“保存”與“打開(kāi)”操作差不多。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的相同之處，并利

用知識(shí)的遷移解決類似的問(wèn)題。

教學(xué)中要重視成果的及時(shí)展示。單元結(jié)束時(shí)要進(jìn)行作品展示，這是最終的動(dòng)畫作品，

應(yīng)為學(xué)生提供賞析的機(jī)會(huì)°在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)重視各個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)尾，進(jìn)行隨時(shí)的展

示，如：制作逐幀動(dòng)畫后，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫效果。通過(guò)每次的展示過(guò)程，學(xué)生可以提高

興趣、建立信心、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

要重視學(xué)生的反思。單元結(jié)束后，要幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)的知識(shí)、技能，要注意引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟悉FlashCS5工作環(huán)境；學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出FlashCS5程序。

2.學(xué)會(huì)播放Flash動(dòng)畫文件。

3.掌握打開(kāi)、關(guān)閉動(dòng)畫文件的方法。

4.學(xué)會(huì)制作逐幀動(dòng)畫的方法。

5.掌握新建圖層的方法。

6.掌握導(dǎo)入位圖的方法。

7.學(xué)會(huì)保存Flash動(dòng)畫文件。

教學(xué)難點(diǎn)：

［播放Flash動(dòng)畫文件。

2.對(duì)“逐幀”動(dòng)畫的理解以及逐幀動(dòng)畫的制作方法。

3.對(duì)“圖層”概念的理解。

4.對(duì)“位圖”概念的理解以及在動(dòng)畫中導(dǎo)入位圖的方法。

5.認(rèn)識(shí)并正確保存Flash動(dòng)畫的源文件。

第1課春的氣息

——播放動(dòng)畫并初始FlashCS5

教材分析：

雖然學(xué)生是第一次接觸Flash動(dòng)畫的學(xué)習(xí)，但大多數(shù)同學(xué)卻接觸了不少用Flash制

作的網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫、游戲等內(nèi)容。因此，教師可通過(guò)情景體驗(yàn)、實(shí)例賞析等方法導(dǎo)入教學(xué)。

首先，教師可組織學(xué)生欣賞些生動(dòng)有趣的Flash動(dòng)畫作品(可以是動(dòng)畫、可以是

網(wǎng)頁(yè)，也可以是游戲)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫播放器。利用Flash動(dòng)畫播放器播放用Flash制

作的動(dòng)畫作品。

2、過(guò)程與方法：利用生動(dòng)有趣的Flash動(dòng)畫作品賞析的形式，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣的目的。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫作品賞析的形式，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣的目的，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何播放Flash動(dòng)畫c

教學(xué)難點(diǎn)：

FlashCS5的工具的認(rèn)識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

Flash動(dòng)畫示范作品二至三份。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、打開(kāi)動(dòng)畫，調(diào)整播放窗口大小；

2、制作動(dòng)畫的播放，對(duì)畫面進(jìn)行“放大”或“縮小”。

3、掌握啟動(dòng)、退出動(dòng)畫文件。

4、認(rèn)識(shí)Flash的工作界面,包括“浮動(dòng)面板”、“工作區(qū)”、“圖層窗格二

教學(xué)過(guò)程：

(-)導(dǎo)入新課

師：本課，我們將使用Flash動(dòng)畫播放器，播放用Flash制作的動(dòng)畫片，我們將初

步認(rèn)識(shí)FlashCS5的工作環(huán)境。

生：想學(xué)會(huì)使用播放器播放動(dòng)畫片充滿好奇心。

（二）教授新課

1、打開(kāi)動(dòng)畫片

步驟1：雙擊AdobeFlashPlayer圖標(biāo)，打開(kāi)播放器。

步驟2：執(zhí)行“文件”一“打開(kāi)”命令，彈出第一個(gè)“打開(kāi)”對(duì)話框。

步驟3：?jiǎn)螕簟盀g覽”按鈕，彈出第二個(gè)“打開(kāi)”對(duì)話框，在該對(duì)話框中選擇要播

放的動(dòng)畫文件“春的氣息.swf”。

步驟4：?jiǎn)螕簟按蜷_(kāi)”按鈕，這時(shí)選中的動(dòng)畫文件的存放位置及文件名就出現(xiàn)在第

一個(gè)“打開(kāi)”對(duì)話框的“位置”文本框中。

步驟5：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕，所選動(dòng)畫文件將在播放器中打開(kāi)并播放。

生：分組進(jìn)行練習(xí)，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

智多星：

計(jì)算機(jī)中只要安裝了AdobeFlashPlayer動(dòng)畫播放器,雙擊需要打開(kāi)的Flash動(dòng)

畫文件，就會(huì)啟動(dòng)AdobeFlashPlayer,進(jìn)入Flash動(dòng)畫播放環(huán)境。

2、調(diào)整播放窗口大小

師：在播放窗口中，執(zhí)行“查看”一“全屏”命令，就能讓動(dòng)畫滿屏播放。按鍵

盤上的ESC鍵就可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。

生：根據(jù)教師所講授的方法練習(xí)調(diào)整播放窗口的大小。

3、控制動(dòng)畫的播放

師：執(zhí)行“控制”菜單中的“播放”、“后退”命令，可以靈活地控制動(dòng)畫的播放。

生：自學(xué)。動(dòng)手操作，由組內(nèi)評(píng)比看看誰(shuí)先掌握。

4、對(duì)畫面進(jìn)行“放大“或”“縮小”

師：想知道小蜜蜂在做什么嗎？看不清沒(méi)關(guān)系！執(zhí)行“行看”一“放大”命令，

整個(gè)畫面就被放大，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成小手形狀時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)指針到所需要位置，就可以

將此部分內(nèi)容看清楚。

生：看教師播放全屏動(dòng)畫效果及廣大后的畫面進(jìn)行比較。

5、關(guān)閉動(dòng)畫文件

執(zhí)行“文件”f“關(guān)閉”命令，即可關(guān)閉已經(jīng)打開(kāi)的動(dòng)畫文件。

DIY：

打開(kāi)一個(gè)“.swf”格式的Flash動(dòng)畫文件，試著控制動(dòng)畫的播放。

生：學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)。自己動(dòng)手完成任務(wù)。

板書設(shè)計(jì)：

FlashCS5

AdobeFlashPlayer

調(diào)整播放窗口大?。ā安榭础币弧叭痢保謴?fù)（ESC鍵）

控制動(dòng)畫的播放（“播放”、“后退”）

對(duì)畫面進(jìn)行“放大“或”“縮小”（“查看”一“放大”、“縮小”）

關(guān)閉動(dòng)畫文件（“文件”一“關(guān)閉”）

課后反思：

第2課新春快樂(lè)

制作逐幀動(dòng)畫

教材分析：

從本課開(kāi)始，學(xué)生將以“新春快樂(lè)”為活動(dòng)主題，學(xué)會(huì)制作文字閃爍變色的逐幀動(dòng)

畫。Flash動(dòng)畫可以是逐幀動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，還可以是形狀漸變動(dòng)畫。制作“逐幀

動(dòng)畫”是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。而動(dòng)畫中“幀”的概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生，它的作用是什

么？為便于學(xué)生的理解，教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解“幀”及其作用,

通過(guò)范例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)逐幀動(dòng)畫就是指舞臺(tái)上每一幀的內(nèi)容都發(fā)生變化。動(dòng)手

制作逐幀動(dòng)畫就是本課要完成的任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)通過(guò)“文檔屬性”以及“窗口”一“屬性”命令來(lái)設(shè)置舞臺(tái)

大小、舞臺(tái)背景色；理解“時(shí)間軸”、“普通幀”、“關(guān)鍵幀”、“空白關(guān)鍵幀”等術(shù)語(yǔ)；掌

握通過(guò)“屬性”面板設(shè)置文字效果的方法；學(xué)會(huì)制作“逐幀動(dòng)畫二

2、過(guò)程與方法：通過(guò)課堂演示和學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)“控

制”一“測(cè)試影片”命令以及利用快捷鍵Ctrl+Enter來(lái)觀看動(dòng)畫效果的方法并掌握?qǐng)?zhí)

行“文件”一“保存”命令保存動(dòng)畫的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)動(dòng)畫能給人們生活帶來(lái)很多方便。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作“逐幀動(dòng)畫”。

難點(diǎn)：理解“時(shí)間軸”、“普通幀”、“關(guān)鍵幀”、“空白關(guān)鍵幀”等術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

師：本課，我們學(xué)習(xí)制作文字閃爍變色的逐幀動(dòng)畫“新春快樂(lè)”。

（二）教授新課

1、對(duì)舞臺(tái)進(jìn)行設(shè)置

師：執(zhí)行“修改”一“文檔”命令，在彈出的“文檔屬性”對(duì)話框中，設(shè)置各項(xiàng)參

數(shù)，單擊“確定”按鈕，就可以完成對(duì)舞臺(tái)的設(shè)置。

生：看教師進(jìn)行演示操作，然后由小組長(zhǎng)先進(jìn)行操作，組員再操作。組長(zhǎng)監(jiān)督，老

師巡視。

智多星：

執(zhí)行“窗口”f“屬性”命令，在彈出的“屬性”面板中也可以進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。

2、制作第1幀動(dòng)畫

步驟1：選擇工具箱中的“文本”工具，在舞臺(tái)上單擊鼠標(biāo)，輸入文字“新春快樂(lè)二

步驟2：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹凹^”工具，結(jié)束文字的輸入，并確保文字對(duì)象處于選

中狀態(tài)，然后在“屬性”面板中設(shè)置文字效果。

師：屏幕廣播進(jìn)行教學(xué)步驟

生：根據(jù)步驟操作練習(xí)，由小組長(zhǎng)安排組員練習(xí)。

3、制作第2幀、第3幀動(dòng)畫

步驟1：?jiǎn)螕簟皶r(shí)間軸”窗口的第2幀，按F6設(shè)為關(guān)鍵幀。將文字顏色改為綠色。

步驟2：?jiǎn)螕簟皶r(shí)間軸”窗口的第3幀，按F6設(shè)為關(guān)鍵幀。將文字顏色改為白色。

師：請(qǐng)同學(xué)們看清楚，每次都是先設(shè)關(guān)鍵幀，然后再改文字的顏色。

生：按照步驟方法進(jìn)行操作練習(xí)。

智多星：

執(zhí)行“插入”一“關(guān)鍵幀”命令，也可插入關(guān)鍵幀。

選中“時(shí)間軸”上的某一幀，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除幀”

命令即可刪除選中的這一幀。

生：根據(jù)方法練習(xí)插入關(guān)鍵幀和刪除幀的操作。

4、觀看動(dòng)畫效果

師：執(zhí)行“控制”一“測(cè)試影片”命令，在彈出的“測(cè)試影片”窗口中，可以看到

文字閃爍變色的動(dòng)畫效果，單擊窗口中的關(guān)閉按鈕，可返回舞臺(tái)。

生：觀看自己制作的動(dòng)畫。

5、保存文件

步驟1：執(zhí)行“文件”一“保存”命令，由于是第一次執(zhí)行該命令，所以彈出“另

存為”對(duì)話框。

步驟2：?jiǎn)螕簟氨４嬖凇毕吕斜砜蛴覀?cè)的下拉按鈕，在彈出的文件夾列表中，找

到需要保存的文件夾。

步驟3：在“文件夾”框中輸入“新春快樂(lè)”單擊保存。

生：根據(jù)步驟，把自己制作的動(dòng)畫文件保存在自己的文件夾中。

創(chuàng)作天地：

新建動(dòng)畫文件，制作文字閃爍變色的逐幀動(dòng)畫“我愛(ài)我家”。

板書設(shè)計(jì)：

對(duì)舞臺(tái)進(jìn)行設(shè)置（“修改”f“文檔”，“窗口”f“屬性”）

“文本”工具，“箭頭”工具，“屬性”面板

“時(shí)間軸”窗口，按F6設(shè)為關(guān)鍵幀（“插入”一“關(guān)鍵幀”）

刪除幀（右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除幀”命令）

觀看動(dòng)畫效果（“文件”一“保存”）

保存文件（“文件”一“保存”）

課后反思：

第3課禮花綻放

在動(dòng)畫中導(dǎo)入位圖

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容與第2課相銜接，完成動(dòng)畫“新春快樂(lè)”的制作。在教學(xué)中，教師要

注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：掌握打開(kāi)動(dòng)畫文件的方法。

2、過(guò)程與方法：掌握插入圖層的方法；理解“矢量圖”與“位圖”的概念；學(xué)會(huì)

在動(dòng)畫中導(dǎo)入“位圖”圖片并調(diào)整位圖的大小與位置；學(xué)會(huì)調(diào)整圖層的疊放次序。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能

力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：導(dǎo)入“位圖”圖片并調(diào)整位圖的大小與位置。

難點(diǎn)：調(diào)整圖層的疊放次序。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(-)導(dǎo)入新課

師：迎新春聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，人們盡情地唱呀、跳呀，廣場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋……放焰

火啦！天空中朵朵禮花競(jìng)相綻放，絢麗多姿。本課，我們將在第二課制的動(dòng)畫“新春快

樂(lè)”中插入綻放的“禮花”。

(-)教授新課

1、打開(kāi)動(dòng)畫文件“新春快樂(lè)”

步驟1：?jiǎn)?dòng)FlashCS5,執(zhí)行“文件”一“打開(kāi)”命令，彈出“打開(kāi)”對(duì)話框。

步驟2：在“查找范圍”列表框中，選中導(dǎo)入的動(dòng)畫源文件“新春快樂(lè)”。膽擊“打

開(kāi)”按鈕，即可找格式為“.fla”的動(dòng)畫源文件。

生：根據(jù)步驟，打開(kāi)自己制作的文件。

2、在新圖層中導(dǎo)入位圖

師：現(xiàn)在我們己經(jīng)打開(kāi)了“新春快樂(lè)”文件，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)在新圖層中導(dǎo)入位

圖。首先先看老師操作的步驟。

步驟1：?jiǎn)螕簟皶r(shí)間軸”窗口上“插入圖層”按鈕，在當(dāng)前層的上面建立一個(gè)新圖

層——圖層2。

步驟2：選中“圖層2”的第1幀，執(zhí)行“文件”一“導(dǎo)入”命令，彈出“導(dǎo)入”

對(duì)話框，在對(duì)話框中選擇要導(dǎo)入的“禮花.bmp”文件，單擊“打開(kāi)”按鈕，圖片被導(dǎo)到

舞臺(tái)上。

生：看完演示后。按步驟操作。由小組負(fù)責(zé)監(jiān)督，使每位組員都動(dòng)手操作并掌握方

法。

師：下面給大家五分鐘時(shí)間交流一下你所掌握的內(nèi)容，如果有不清楚的地方盡快解

決。

問(wèn)同學(xué)們都掌握沒(méi)有，生回答掌握了。好，下面我們就一起來(lái)利用我們剛才所學(xué)的

方法做一個(gè)小練習(xí)。聽(tīng)清要求：

(1)新建一個(gè)動(dòng)畫文件，在一個(gè)圖層上插入文字，在另一個(gè)圖層上導(dǎo)入濠亮的位

圖。

(2)評(píng)比：比一比誰(shuí)們組最有創(chuàng)意。

3、調(diào)整舞臺(tái)上位圖的大小

步驟1：選中導(dǎo)入的位圖，單擊工具欄中的“任意變形”工具，此時(shí)所選圖片將會(huì)

出現(xiàn)縮放句柄。

步驟2：拖動(dòng)角部的句柄，縮放圖片到滿意為止。

師：給學(xué)生進(jìn)行演示操作，并教會(huì)他們操作任意變形工具的使用方法。

生：先認(rèn)識(shí)任意變形工具，掌握操作方法，再調(diào)整舞臺(tái)大小。

4、調(diào)整圖層疊放次序

師：由于“圖層2所導(dǎo)入的“禮花”圖像遮住了“圖層1”中的文字，我們需要調(diào)

整圖層的疊放次序。步驟很簡(jiǎn)單，看老師操作。

步驟：選擇“圖層2”并將其用鼠標(biāo)向下拖動(dòng)，由此就改變了兩個(gè)圖層的疊放次療，

被遮住的文字也顯示出來(lái)C

按住鍵盤上的Ctrl+Enter鍵，測(cè)試影片。

生：組內(nèi)練習(xí)，將自己制作的文件調(diào)整圖層疊放次序。

5、保存文件

師：如果制作完成的同學(xué)可以執(zhí)行“文件”一“另存為”命令，將動(dòng)畫以“禮花綻

放”為名保存起來(lái)。

生：動(dòng)手做，組內(nèi)成員共同合作，探究，利用所學(xué)方法試著做。

板書設(shè)計(jì)：

打開(kāi)動(dòng)畫文件（“文件”_“打開(kāi)”）

動(dòng)畫源文件格式為“.fla”

插入新圖層（單擊“時(shí)間軸”窗口上“插入圖層”按鈕）

導(dǎo)入位圖（“文件”一“導(dǎo)入”）

調(diào)整舞臺(tái)上位圖的大小（任意變形”工具）

調(diào)整圖層疊放次序（用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖層）

保存文件（“文件”一“另存為”）

課后反思：

第2單元夏

單元概述：

本單元的活動(dòng)主線是：以“夏”為主題，制作簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫

以及沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫C

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)生在已有的FlashMX知識(shí)的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)利用FlashMX中的“繪圖”工具，

繪制具有漸變色效果的圖像。在掌握了逐幀動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫、

運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。

通過(guò)本單元循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生將逐漸了解并掌握“繪圖”工具的使用、

導(dǎo)出圖像、設(shè)置動(dòng)畫類型等技能。

教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)技能解決問(wèn)題。如：將新建圖層、保

存文件、調(diào)整圖層疊放次序等舊知，自然地遷移到新任務(wù)的學(xué)習(xí)中。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)

生遇到的問(wèn)題，特別要針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行研究與指導(dǎo)。如：當(dāng)學(xué)生在制作動(dòng)畫的

過(guò)程中，“時(shí)間軸”出現(xiàn)了虛線的情況時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生思考：動(dòng)畫的設(shè)置在哪出現(xiàn)

了問(wèn)題？應(yīng)該怎樣進(jìn)行修改？教學(xué)中除重視研究成果的展示與交流外，還要重視學(xué)生的

反思。單元結(jié)束后，要幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)的知識(shí)、技能，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積

累。

單元重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)工具箱中的“繪圖”工具并靈活地利用這些工具繪制圖形。

2.學(xué)會(huì)為圖形填充漸變顏色。

3.掌握“導(dǎo)出圖像”的方法。

4.學(xué)會(huì)對(duì)圖層的操作，如：鎖定圖層、學(xué)會(huì)修改圖層的名稱等。

5.掌握設(shè)置動(dòng)畫類型的方法。

6.學(xué)會(huì)在圖層中插入普通幀。

7.學(xué)會(huì)利用“分離”命令,將位圖打散。

8.學(xué)會(huì)將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為元件。

9.工具箱中“任意變形”工具的使用。

10.學(xué)會(huì)創(chuàng)建“引導(dǎo)線”動(dòng)畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.靈活地使用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。

2.認(rèn)識(shí)“混色器”面板并靈活利用“混色器”設(shè)置漸變色。

3.學(xué)會(huì)對(duì)圖像的處理，如：縮放、水平或垂直翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等操作。

4.對(duì)“補(bǔ)間”動(dòng)畫的理解以及創(chuàng)建形狀漸變動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。

5.圖形的分離以及將分離（打散）后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。

6.對(duì)“元件”的理解。

7.設(shè)置沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。

第4課夏日荷花

——繪制具有漸變色效果的圖像

教材分析：

本課活動(dòng)的主題是：利用工具箱中的“鉛筆”等繪圖工具，繪制具有漸變色效果的

圖像“熨日荷花”。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課，我們學(xué)著利用工具箱中的工具畫美麗的“夏

日荷花”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：靈活地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。

2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在“混色器”面板中進(jìn)行設(shè)置；學(xué)會(huì)“顏料桶”工具的使用；

學(xué)會(huì)“導(dǎo)出圖像”的方法C

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)繪制圖畫，體會(huì)大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的

情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“導(dǎo)出圖像”的方法。

難點(diǎn)：“鉛筆”工具的靈活使用。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(-)導(dǎo)入新課

師：本課,我們將利用FlashCS5中的“鉛筆”、“顏料桶”等工具繪制具有漸變色

效果的圖像“夏日荷花二

(二)教授新課

1、畫荷花輪廓線

步驟1：選擇工具箱中的“鉛筆”工具，在屬性面板中進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置。

步驟2：在工具箱中“選項(xiàng)”區(qū)中選擇“鉛筆模式”為“平滑”.

步驟3：在舞臺(tái)上拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制荷花的輪廓線。

師：利用屏幕廣播進(jìn)行演示操作步驟。

生：觀察教師演示的步驟、記錄要點(diǎn)。

2、給荷花填充漸變顏色

步驟1：選擇工具箱中的“顏料桶”工具，然后在“混色器”面板中進(jìn)行設(shè)置。

步驟2：為產(chǎn)生從花心向葉尖的漸變色效果，在花心上單擊鼠標(biāo)左鍵，將花瓣填充

為淺黃向深粉漸變的效果°

師：給學(xué)生演示操作，并將重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生重點(diǎn)講解。

生：操作練習(xí)，從小組長(zhǎng)開(kāi)始，每位組員將一步驟練習(xí)一遍，不熟之處由老師或小

組長(zhǎng)指導(dǎo)。

3、在新圖層上畫荷葉

師：由于“圖層2”所畫的荷葉遮住“圖層1”上的部分荷花，我們需要調(diào)整圖層

的疊放次序，用鼠標(biāo)將“圖層2”向下拖動(dòng)，改變兩個(gè)圖層的疊放次序。

生：按照方法，改變兩個(gè)圖層的疊放次序。

4、保存文件

師：執(zhí)行“文件”一“另存為”命令，將文件以“夏日荷花”為名保存起來(lái)。

生：根據(jù)步驟進(jìn)行操作，將自己的文件保存起來(lái)。

5、導(dǎo)出圖像

步驟1：執(zhí)行“文件”一“導(dǎo)出圖像”命令，在彈出的“導(dǎo)出圖像”對(duì)話框中選擇

保存文件的位置，文件名及保存類型。

步驟2：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o，我們繪制的矢量圖形就以圖像的形式保存起來(lái)，文件

名為“夏日荷花二

板書設(shè)計(jì)：

“鉛筆”工具（“鉛筆模式”為“平滑”）

“顏料桶”工具，“混色器”面板

導(dǎo)出圖像（“文件”f“導(dǎo)出圖像”）

課后反思：

第5課水中漣漪

——?jiǎng)?chuàng)建補(bǔ)間形狀動(dòng)畫

教材分析：

從本課開(kāi)始，學(xué)生將學(xué)習(xí)制作“補(bǔ)問(wèn)”動(dòng)畫?！把a(bǔ)問(wèn)”動(dòng)畫包括：形狀漸變動(dòng)畫、

運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。本課將研究“形狀漸變動(dòng)畫”，這是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生理解并掌握設(shè)置“補(bǔ)間”動(dòng)畫的方法，將為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：掌握通過(guò)“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動(dòng)畫的方法。

2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)利用工具箱中的“任意變形”工具來(lái)處理圖形。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生理解并掌握設(shè)置“補(bǔ)間”動(dòng)畫的方法，將為后續(xù)

的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握通過(guò)“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動(dòng)畫的方法

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(-)導(dǎo)入新課

一只小青蛙躍上羅裙般的荷葉，盤腿坐在上面，昂頭望著那含笑佇立、嬌羞欲語(yǔ)的

荷花，“呱呱”地叫著。它一是在為圣潔的荷花而歌唱。沒(méi)過(guò)多久，它又雙腿一蹬、身

子一躍，十分機(jī)敏地潛入池水中，激起陣陣漣漪。本課，我們制作青蛙入水后激起漣漪

的形狀漸變動(dòng)畫。

(-)教授新課

1、新建文件并導(dǎo)入圖片

師：請(qǐng)同學(xué)們按照我們前面所學(xué)的在文件中導(dǎo)入圖片的方法步驟進(jìn)行操作C同時(shí)，

老師說(shuō)步驟，同學(xué)們進(jìn)行操作。

步驟1:新建動(dòng)畫文件。

步驟2：導(dǎo)入“夏日荷花.bmp”文件。根據(jù)需要，調(diào)整導(dǎo)入的圖像大小。

步驟3：將當(dāng)前圖層重命名為“荷花”，然后鎖定當(dāng)前層。

生：邊聽(tīng)步驟邊操作C

2、在新圖層中畫青蛙

師：在.上節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)了在圖層中畫荷葉，這節(jié)課我們要在荷葉上繪制青蛙,

請(qǐng)同學(xué)們先看老師演示，然后進(jìn)行操作。

步驟1:單擊“時(shí)間軸”窗口上的“插入圖層”按鈕，在當(dāng)前層的上面建立一個(gè)新

圖層并將其命名為“青蛙”。

步驟2：選擇第1幀，在荷葉位置上繪制青蛙。

生：打開(kāi)課本，對(duì)照課本上的步驟看老師進(jìn)行演示，然后掌握方法，進(jìn)行操作。

3、繪制作水波紋

師：請(qǐng)同學(xué)們先看老師進(jìn)行演示，然后再練習(xí)操作。

步驟1：在第1幀上插入關(guān)鍵幀，使青蛙坐在荷葉上的時(shí)間延續(xù)。

步驟2：在“時(shí)間軸”的第16幀上，單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“插

入空白關(guān)鍵幀”。

步驟3：選擇工具箱中的“橢圓”工具，設(shè)置.“筆觸顏色”為白色，填充色為無(wú)色。

步驟4：在舞臺(tái)上拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制一個(gè)小橢圓形。

生：看完教師演示操作，由小組長(zhǎng)先進(jìn)行練習(xí)，并講解，然后由組員再練習(xí)。

4、制作“小中漣漪”的動(dòng)畫效果

師：按Enter鍵，我們就會(huì)看到青蛀在荷葉上坐一會(huì)兒，然后躍入水中，變?yōu)榘咨?/p>

的水波紋，這就是形狀漸變動(dòng)畫。為真正產(chǎn)生“水中漣漪”的動(dòng)畫效果，我們需要繼續(xù)

制作動(dòng)畫。

5、改變對(duì)象的大小與形狀

師：首先我們來(lái)學(xué)習(xí)改變對(duì)象的大小與形狀，同學(xué)們對(duì)照步驟進(jìn)行操作。

步驟1：選擇“青蛙”圖層，單擊“時(shí)間軸”窗口的第30幀，按F6鍵，插入關(guān)鍵

幀。

步驟2：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹叭我庾冃巍惫ぞ?，改變水波紋的大小與形狀。

步驟3：?jiǎn)螕暨x定對(duì)象的外面，結(jié)束縮放操作。

步驟4：選擇“荷花”圖層，單擊“時(shí)間軸”窗口的第30幀，按F5鍵，插入普通

幀。

生：按照步驟練習(xí)，由小組長(zhǎng)監(jiān)督，每位組員都進(jìn)行練習(xí)。

6、對(duì)圖形進(jìn)行處理

步驟1：選擇工具箱中的“箭頭”工具后，單擊第30幀上的水波紋圖形。

步驟2：執(zhí)行“編輯”一“拷貝”命令。

步驟3：執(zhí)行“編輯”一“粘貼到當(dāng)前位置”命令。

步驟4：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹叭我庾冃巍惫ぞ?，將粘貼到舞臺(tái)上的水波紋圖形放大。

用相同的方法，在第30幀上制作幾個(gè)大小不一的水波紋。

生：先看演示，記錄重點(diǎn)步驟，然后練習(xí)操作。

7、設(shè)置形狀漸變動(dòng)畫

師：按步驟操作，選中第16幀，在“屬性”面板中，設(shè)置動(dòng)畫類型為“形狀”漸

變動(dòng)畫。此時(shí)，按Enter鍵，可以看到“水中漣漪”的效果。

生：按步驟操作，享受成功的喜悅。

8、保存動(dòng)畫文件

師：請(qǐng)同學(xué)們將制作好的動(dòng)畫文件以“水中漣漪”為名保存起來(lái)。

生：動(dòng)手保存自己的文件。

板書設(shè)計(jì)：

新建文件并導(dǎo)入圖片

在新圖層中畫青蛙

繪制作水波紋（“橢圓”工具）

制作“小中漣漪”的動(dòng)畫效果

對(duì)圖形進(jìn)行處理（“編輯”一“拷貝”、“粘貼到當(dāng)前位置”）

設(shè)置形狀漸變動(dòng)畫（屬性”面板、動(dòng)畫類型為“形狀”漸變動(dòng)畫）

保存動(dòng)畫文件

課后反思：

第6課蜻蜓點(diǎn)水

——?jiǎng)?chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是制作“蜻蜓點(diǎn)水”的動(dòng)作漸變動(dòng)畫。在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在明確了“做什么”以及“怎樣做”的基礎(chǔ)

上，學(xué)生就要?jiǎng)邮种谱鲃?dòng)畫“蜻蜓點(diǎn)水”。從而進(jìn)入本課的主題研究階段。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：理解“元件”的概念；學(xué)會(huì)將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件二

2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)制作“補(bǔ)間”的“動(dòng)作”漸變動(dòng)畫。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在明確了“做什么”以及“怎樣做”的基礎(chǔ)上，學(xué)生就要

動(dòng)手制作動(dòng)畫“蜻蜓點(diǎn)水”。從而進(jìn)入本課的主題研究階段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作“補(bǔ)間”的“動(dòng)作”漸變動(dòng)畫。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(-)導(dǎo)入新課

師：一朵朵色彩鮮艷的荷花競(jìng)相開(kāi)放，引來(lái)了勤勞的蜜蜂、嬉水的蜻蜓?？矗∫恢?/p>

可愛(ài)的蜻蜓在荷花中飛來(lái)飛去，久久不愿離去。這是多么動(dòng)人的場(chǎng)景呀！

本課，我們制作蜻蜓飛舞的動(dòng)作漸變動(dòng)畫。

(-)教授新課

1、新建文件并導(dǎo)入位圖

步驟1：新建動(dòng)畫文件。

步驟2：導(dǎo)入位圖“夏日荷花”并將該圖層命名為“荷花”。

步驟3：利用工具欄中的“任意變形”工具，縮放位圖直到滿意為止。

師：同學(xué)們按照書中所講的三個(gè)步驟導(dǎo)進(jìn)行操作，可以小組討論進(jìn)行。

生：按照要求操作，小組討論研究。

2、處理新圖層中導(dǎo)入的位圖

步驟1：建立一個(gè)新圖層并將圖層命名為“蜻蜓

步驟2：導(dǎo)入一張“蜻蜓”位圖并調(diào)整位圖大小。

步驟3：執(zhí)行“修改”一“分離”命令，將位圖打散。

步驟4：?jiǎn)螕艄ふ嫦渲械摹疤姿鳌惫ぞ撸缓笤诠ぞ呦湎旅孢x項(xiàng)區(qū)中，單擊“魔術(shù)

棒”按鈕，使其凹陷下去c

步驟5：將鼠標(biāo)指針移到“蜻蜓”圖片上單擊，此時(shí)鼠標(biāo)指針變成了魔術(shù)校友會(huì)樣

式。選擇其中的白色區(qū)域，執(zhí)行“編輯”一“剪切”命令，即可刪除圖片中的白色。

師：告訴大家一個(gè)方法，為方便圖形的修改，可以利用類似于“放大鏡”的“縮放”

工具來(lái)放大或縮小圖形。

生：試著用“縮放”工具放大或縮小圖形。

智多星：

利用“橡皮擦”工具，也可擦除圖像中不需要的部分。

3、將分離后的圖形轉(zhuǎn)換為元件

步驟1：用“箭頭”工具選中蜻蜓，執(zhí)行“插入”一“轉(zhuǎn)換為元件”。

步驟2：在彈出的“轉(zhuǎn)換為元件”對(duì)話框中，進(jìn)行設(shè)置。

步驟3：設(shè)置完成后，單擊“確定”按鈕，被轉(zhuǎn)化為圖形元件的蜻蜓被一個(gè)藍(lán)色的

矩形框了起來(lái)。

生：先看教師進(jìn)行演示操作，記錄重點(diǎn)操作步驟。

4、設(shè)置動(dòng)畫類型

步驟1：在“荷花”圖層的第24幀，按F5鍵插入普通幀。

步驟2：在“蜻蜓”圖層的第1幀，將蜻蜓移到一片荷葉上。

步驟3：在“蜻蜓”圖層的第15幀插入關(guān)鍵幀，將蜻蜓移到水面上。

步驟4：選中“蜻蜓”圖層的第1幀，然后在“屬性”面板中的“補(bǔ)間”下拉列表

中選擇“動(dòng)作”選項(xiàng)。此E寸“時(shí)間軸”窗口的第1幀至第15幀出現(xiàn)紫色箭頭，說(shuō)明動(dòng)

作漸變效果已經(jīng)設(shè)置完成c

步驟5：選中“蜻蜓”圖層的第24幀，按F5鍵插入普通幀，使動(dòng)畫延續(xù)到第24

幀處。

師：按Ctrl+Enter鍵，測(cè)試影片，可以看到靖蜓從一片荷葉上飛到水面上，然

后休息一下的效果。

生：分組練習(xí)。由小組長(zhǎng)先進(jìn)行練習(xí)，邊練習(xí)邊進(jìn)行講解。不清楚的地方由老師進(jìn)

行輔導(dǎo)。最后將制作好的文件保存起來(lái)。

創(chuàng)作天地：

制作跳動(dòng)并旋轉(zhuǎn)的彩球，并將動(dòng)畫以“跳動(dòng)的彩球”為文件名保存起來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

新建文件并導(dǎo)入位圖

處理新圖層中導(dǎo)入的位圖

（“修改”一“分離”，將位圖打散）

將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為元件（“插入”一“轉(zhuǎn)換為元件”）

設(shè)置動(dòng)畫類型（“補(bǔ)間”下拉列表中選擇“動(dòng)作”選項(xiàng)）

課后反思：

第7課魚戲蓮間

——制作沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫

教材分析：

沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫是?種特殊的動(dòng)作漸變動(dòng)畫。在現(xiàn)實(shí)生活中，運(yùn)動(dòng)可分為

直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)。在Flash動(dòng)畫作品中，“元件”的運(yùn)動(dòng)可以是直線運(yùn)動(dòng)（改變起

始點(diǎn)或終止點(diǎn)的位置），也可以是曲線運(yùn)動(dòng)（沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何制作“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。

2、過(guò)程與方法：能對(duì)圖片進(jìn)行一些處理。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：將位圖“魚”轉(zhuǎn)換為“圖形”元件。

難點(diǎn)：設(shè)置沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（-）導(dǎo)入新課

師：在碧水瑩瑩的荷塘中，三五成群的魚兒或游水底，或戲水現(xiàn)，可謂魚樂(lè)人亦樂(lè)。

本課，我們將制作一種特殊的動(dòng)作漸變動(dòng)畫一一沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫"魚戲蓮

間二

（二）教授新課

1、新建文件并導(dǎo)入位圖

步驟1：新建動(dòng)國(guó)文件。

步驟2：導(dǎo)入位圖“夏日荷花”并調(diào)整位圖大小。

步驟3：?jiǎn)螕舻?8幀，按F5鍵插入普通幀，使畫面延續(xù)到第18幀，將該圖層命名

為“夏日荷花”。

師：請(qǐng)同學(xué)們按照步驟進(jìn)行操作，新建文件并導(dǎo)入位圖。

生：分組練習(xí)，組長(zhǎng)先進(jìn)行操作，組員進(jìn)行記錄。

2、在新圖層中導(dǎo)入位圖并進(jìn)行水平處理翻轉(zhuǎn)處理

步驟1：在“夏日荷花”圖層的上面建立一個(gè)新圖層，并將圖層命名為“魚二

步驟2：導(dǎo)入位圖“魚二

步驟3：執(zhí)行“修改”一“變形”一“水平翻轉(zhuǎn)”命令，將位圖“魚”進(jìn)行水平

翻轉(zhuǎn)處理。

生：由其中一位組員進(jìn)行操作練習(xí)，其他同學(xué)進(jìn)行觀看并記錄。

3、刪除位圖中的白色區(qū)域

步驟1：執(zhí)行“修改”一“分離”命令，將圖片打散。

步驟2：利用工具箱中的“套索”工具，刪除位圖中的白色。

生：根據(jù)步驟進(jìn)行操作練習(xí)。每位同學(xué)都試著練習(xí)一遍。

4、設(shè)置沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫

步驟1：?jiǎn)螕簟棒~”圖層的第18幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。

步驟2：選中“魚”圖層的第1幀，然后在“屬性”面板中的“補(bǔ)間”下拉列表選

擇“動(dòng)作”。

步驟3：?jiǎn)螕簟皶r(shí)間軸”窗口上的“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”按鈕，建立一個(gè)“引導(dǎo)層二

步驟4：選中引導(dǎo)層的第1幀，然后單擊工具箱中的“鉛筆”工具，在舞臺(tái)上拖動(dòng)

鼠標(biāo)繪制一條曲線作為引導(dǎo)線。

生：先將前四步進(jìn)行操作練習(xí)，每位同學(xué)操作一次。

智多星：

引導(dǎo)線在動(dòng)畫的播放中是不顯示的，因此可以繪制任意顏色的曲線。

步驟5：將“引導(dǎo)層”鎖住，然后單擊“魚”圖層的第1幀，用鼠標(biāo)拖動(dòng)“魚”對(duì)

象到引導(dǎo)線的起點(diǎn)，使對(duì)象中心點(diǎn)的黑色圓圈與引導(dǎo)線的起點(diǎn)重點(diǎn)，即對(duì)象中心點(diǎn)吸附

在引導(dǎo)線上。

步驟6：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥械摹叭我庾冃巍惫ぞ?，將鼠?biāo)指針指向“魚”對(duì)象四角的控

制點(diǎn)的外面，當(dāng)指針變成弧形時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，可以15繞變形中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)“魚。

步驟7：選中“魚”圖層的第18幀，拖動(dòng)“魚”對(duì)象到引導(dǎo)線的終點(diǎn)，同樣，對(duì)象

的中心點(diǎn)要與引導(dǎo)線的終點(diǎn)重合。

步驟8：采用與步驟6相同的方法旋轉(zhuǎn)“魚”，產(chǎn)生魚入水現(xiàn)的效果。要注意對(duì)象中

心點(diǎn)與引導(dǎo)線終點(diǎn)重合。

步驟9：執(zhí)行“文件”一“保存”命令，將動(dòng)畫以“魚戲蓮間”為文件名保存起來(lái)。

生：看完老師的演示后進(jìn)行練習(xí)，組長(zhǎng)先操作，再給組員演示一遍，然后由組員一

一操作練習(xí)。

師：按Ctrl+Enter鍵，可以看到“魚戲蓮間”的動(dòng)畫效果。

創(chuàng)作天地：

打開(kāi)已保存的動(dòng)畫“跳動(dòng)的彩球”，添加引導(dǎo)線，使彩球沿圓周運(yùn)動(dòng)。

提示：用“橢圓”工具畫一個(gè)沒(méi)有填充色的圓形輪廓線，然后用“橡皮擦”工具擦

去一小塊，把有缺口的圓作為引導(dǎo)線，讓彩球沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

新建文件并導(dǎo)入位圖

在新圖層中導(dǎo)入位圖并進(jìn)行水平處理翻轉(zhuǎn)處理（“修改”一“變形”一“水平翻

轉(zhuǎn)”）

刪除位圖中的白色區(qū)域（套索”工具）

設(shè)置沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫（“補(bǔ)間”下拉列表選擇“動(dòng)作”，“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)

層”，鉛筆”工具畫引導(dǎo)線）

對(duì)象的中心點(diǎn)要與引導(dǎo)線的終點(diǎn)重合

課后反思：

第3單元秋

一、單元概述

本單元的活動(dòng)主線是：以“秋”為主題，制作模仿寫字效果的動(dòng)畫、具有遮罩效果

的動(dòng)畫以及具有聲音效果的動(dòng)畫。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)本單元循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生要掌握：“橡皮擦”工具的使用以及將幀進(jìn)

行翻轉(zhuǎn)、設(shè)置遮罩層以及在動(dòng)畫中插入聲音等操作技能。

教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)遷移來(lái)完成新任務(wù)。如：制作模仿寫字效果

的動(dòng)畫時(shí)，首先要啟發(fā)學(xué)生將輸入的文字進(jìn)行“分離”，從而使輸入的文字轉(zhuǎn)換為圖形,

這是學(xué)生已經(jīng)掌握的操作技能。將圖形進(jìn)行局部的擦除，學(xué)生會(huì)自然而然地想到利用“橡

皮擦”工具，但“橡皮擦”工具的擦除模式是學(xué)生需要研究的。

本單元中，設(shè)置遮罩動(dòng)畫是較難理解的地方，教師應(yīng)通過(guò)范例演示的方式，引導(dǎo)學(xué)

生對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行分析，特別是對(duì)“圖層面板”的分析。

教學(xué)中除重視成果的展示與交流外，還要重視學(xué)生的反思。單元結(jié)束后，要幫助學(xué)

生梳理重點(diǎn)的知識(shí)、技能，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)工具箱中的“橡皮擦”工具并靈活地使用。

2.掌握將選定的“幀”進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”處理的方法。

3.掌握設(shè)置遮罩層的方法。

4.掌握在動(dòng)畫中播入聲音的方法。

5.理解FlashCS5中“庫(kù)”的概念；學(xué)會(huì)利用“庫(kù)”中的元件。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.靈活地使用工具箱中的“橡皮擦”工具擦除圖形。

2.理解將“幀”進(jìn)行翻轉(zhuǎn)處理的目的；掌握將選定的“幀”進(jìn)行翻轉(zhuǎn)處理的方

法。

3..理解“遮罩”與“被遮罩”的概念；掌握設(shè)置“遮罩層”的方法。

4.學(xué)會(huì)導(dǎo)入聲音文件的方法；掌握在FlashMX中添加聲音的方法；學(xué)會(huì)靈活

設(shè)置聲音效果，如：設(shè)置聲音播放次數(shù)、播放效果等。

第8課寫秋抒情

——制作模仿寫字效果的動(dòng)畫

教材分析

本課活動(dòng)的主題是：制作模仿寫字效果的動(dòng)畫。在任務(wù)中涉及到如何將文字轉(zhuǎn)換為

圖形；如何利用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除筆劃；如何將幀進(jìn)行翻轉(zhuǎn)處理等內(nèi)

容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)制作模仿字的FLASH動(dòng)畫。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)制作活動(dòng)，使學(xué)生更加感受到秋季的迷人；執(zhí)行“修改”一

“幀”一“翻轉(zhuǎn)”命令，可以將所有的幀進(jìn)行翻轉(zhuǎn)處理。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)制作模仿寫字效果的動(dòng)畫，在游戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：將文字轉(zhuǎn)換為圖形，逆向逐幀擦除筆劃.

難點(diǎn)：將全部幀進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(-)導(dǎo)入新課

師：多明媚的秋天哪！你看見(jiàn)在青松旁的幾棵紅楓了嗎？那些經(jīng)霜的楓葉火紅火紅

的，好似天邊飄落下來(lái)的一片紅霞。

本課我們將制作一個(gè)模仿寫“秋”字的FLASH動(dòng)畫。通過(guò)制作活動(dòng)，我們會(huì)更加感

受到秋季的迷人！

(二)教授新課

1、新建文件并導(dǎo)入位圖

步驟1：新建一個(gè)動(dòng)畫文件。

步驟2：導(dǎo)入位圖文件“秋色”，并將該圖層命名為“秋色”。

師：請(qǐng)大家新建一個(gè)動(dòng)畫文件，并導(dǎo)入圖片。

生：動(dòng)手練習(xí)制作動(dòng)畫文件。

2、在新圖層中輸入“秋”字

師：位圖文件導(dǎo)入后，選擇“文本”工具在新圖層中輸入“秋”字。

步驟1：在“秋色”圖層的上面建立一個(gè)新圖層，將該圖層命名為“文字”。

步驟2：選擇“文字”圖層的第1幀。然后選擇工具箱中的文本工具，在舞臺(tái)上單

擊鼠標(biāo)，輸入“秋”字。

步驟3：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹斑x擇”工具，結(jié)束文字的輸入，此時(shí)文字處于選中狀態(tài)。

步驟4：在“屬性”面板中對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置。

智多星：

在FlashCS5的字號(hào)選擇中，最大的才96號(hào)。如果想輸入更大的文字，直接在字

號(hào)選擇框內(nèi)輸入所需要字號(hào)，比如“200”，文字就變大了。

師：請(qǐng)同學(xué)們都準(zhǔn)備好，小組長(zhǎng)進(jìn)行操作，其他同學(xué)認(rèn)真記錄操作步驟。

生：組長(zhǎng)進(jìn)行操作演示。組員記錄步驟。

3、將文字轉(zhuǎn)換為圖形

師：選擇文字，執(zhí)行“修改一分離”命令，將文字打散，從而將輸入的文字轉(zhuǎn)換為

圖形。注意：文字對(duì)象被打散后，雖然外形是文字，但實(shí)際上已轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形了C

生：組長(zhǎng)演示操作步驟，組員記錄后，每位同學(xué)操作一次熟悉步驟。

4、逆向逐幀擦除筆劃

步驟1：選擇工具箱中的“橡皮擦”工具，在工具選項(xiàng)欄中選擇某種橡皮擦形狀，

如第3種橡皮擦形狀。此時(shí)，鼠標(biāo)指標(biāo)就變成第3種橡皮擦的形狀了。

步驟2：在“時(shí)間軸”窗口的第2幀上按F6鍵，將其設(shè)置為關(guān)鍵幀。使用“橡皮擦”

工具，將“秋”字最后一筆的捺擦去一點(diǎn)。

步驟3：用同樣的方法，在第3幀上插入關(guān)鍵幀，將“秋”字最后一筆捺的末端再

擦去一點(diǎn)。

步驟4：用同樣的方法，在第4幀上插入關(guān)鍵幀，將“秋”字最后一筆的捺擦凈。

步驟5：為表現(xiàn)寫字時(shí)的停頓，從第6幀開(kāi)始繼續(xù)操作。在第6、7、8、9幀上插入

關(guān)鍵幀，擦除“秋”字右半部的撇筆。

步驟6：用同樣的方法，在第11幀、12幀上插入關(guān)鍵幀，依次將“秋”字右半部

的撇筆全部擦掉。

步驟7：在第14幀、15幀上插入關(guān)鍵幀，依次將“秋”字右半部筆畫的捺筆全部

擦掉。

DIY：

試著用以上的方法，在第17-33幀上插入關(guān)鍵幀，逆向逐一擦除“秋”字的左偏旁

所有筆畫，為表現(xiàn)寫字后的停頓，在第35幀按F5鍵插入普通幀。

生：每位同學(xué)先試著操作步驟1至步驟7,由小組長(zhǎng)先進(jìn)行演示。其他學(xué)生模仿操

作完后進(jìn)行一一操作。

5、將全部幀進(jìn)行翻轉(zhuǎn)

步驟1：執(zhí)行“編輯”一“選擇所有幀”命令，此時(shí)『35幀被全部選中。

步驟2：執(zhí)行“修改”一“幀”一“翻轉(zhuǎn)”命令，對(duì)所有的幀進(jìn)行翻轉(zhuǎn)處理。這時(shí)

第1幀~第35幀變?yōu)榈?5幀~第1幀。

師：經(jīng)過(guò)以上的操作，模仿寫字的動(dòng)畫制作完成了，按Enter鍵就可以欣賞到具有

寫字效果的動(dòng)畫了。

智多星：翻轉(zhuǎn)幀就是顛倒若干幀的位置順序，使其中的第1幀變?yōu)樽詈笠粠?，?

幀變?yōu)榈箶?shù)第2幀，依次類推。

生：小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)演示，組員模擬操作。

6、保存文件

將動(dòng)畫文件以“寫秋抒情”為文件名保存起來(lái)。

師：請(qǐng)小組長(zhǎng)完成保存操作，然后指導(dǎo)組員進(jìn)行練習(xí)。

生：在小組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行操作練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

寫秋抒情一一制作模仿寫字效果的動(dòng)畫

新建文件并導(dǎo)入位圖

在新圖層中輸入“秋”字（“文本”工具）

將文字轉(zhuǎn)換為圖形（“修改一分離”）

逆向逐幀擦除筆劃（“橡皮擦”工具）

將全部幀進(jìn)行翻轉(zhuǎn)（“編輯”一“選擇所有幀"，“修改”一“幀”一“翻轉(zhuǎn)”）

課后反思；

第9課秋詩(shī)秋畫

——制作神奇的遮罩動(dòng)畫

教材分析：

為使學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫有所認(rèn)識(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生欣賞?些遮罩動(dòng)畫，如范例“秋詩(shī)秋

畫”。在欣賞動(dòng)畫的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)畫效果。

欣賞動(dòng)畫后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫源文件進(jìn)行分析。如：分析各圖層所放置的對(duì)象以及

“圖層面板”的變化等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生能夠在文件中導(dǎo)入位圖、輸入文字并且能設(shè)

置文字的動(dòng)畫類型。

2、過(guò)程與方法：會(huì)使用遮罩層制作神奇的遮罩動(dòng)畫；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫源文件進(jìn)行

分析。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在欣賞動(dòng)畫的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)畫效果的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能設(shè)置文字的動(dòng)畫類型。

難點(diǎn)：會(huì)使用遮罩層制作神奇的遮罩動(dòng)畫。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

師：秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫。秋天很美，美在一份清澈。本課，我們將使用

“遮罩層”制作具有電影字幕效果的動(dòng)畫“秋詩(shī)秋畫”。

（-）教授新課

1、新建文件并導(dǎo)入位圖

步驟1：新建文件。

步驟2：導(dǎo)入位圖“秋色1”并調(diào)整位圖大小，將圖層重命名為“秋色”。

步驟3：選中“秋色”圖層的第40幀，按F5鍵插入普通幀，使畫面延續(xù)到第40

幀位置。

師：請(qǐng)同學(xué)首先新建一個(gè)文件并導(dǎo)入位圖，再看老師進(jìn)行演示如何給圖層重命名。

生：操作新建文件并導(dǎo)入位圖，并將圖層重命名。

2、在新圖層中輸入詩(shī)

步驟1：在“秋色”圖層的上面建立一個(gè)新圖層并重命名為“秋詩(shī)”。

步驟2：選中“秋詩(shī)”圖層的第1幀，然后選擇工具箱中的“A”工具。

步驟3：在“屬性”面板中設(shè)置文字的字體為隸書、字號(hào)為30號(hào)、字體的顏色為黃

色。

步驟4：在舞臺(tái)上單擊鼠標(biāo)，輸入用來(lái)作為字幕的文字。

師：根據(jù)我們前面所學(xué)的知識(shí)，如何在新圖層中輸入文字的方法輸入詩(shī)，并設(shè)置文

字的字體、字號(hào)與顏色。

生：分組進(jìn)行練習(xí)，在操作過(guò)程中每位同學(xué)設(shè)置一項(xiàng)內(nèi)容。

4、設(shè)置文字的動(dòng)畫類型

步驟1：?jiǎn)螕簟扒镌?shī)”圖層的第40幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。將文字移動(dòng)到屏幕的

上方。

步驟2：?jiǎn)螕粼搱D層的第1幀，在“屬性”面板中的“補(bǔ)間”下拉列表中選擇“動(dòng)

作”命令。

師：請(qǐng)同學(xué)們首先根據(jù)老師所講的步驟進(jìn)行操作，老師說(shuō)一步大家操作一步，其他

同學(xué)記錄并模擬動(dòng)作。

生：換一位組員進(jìn)行操作，然后由他演示給其他同學(xué)。

智多星：

使用鍵盤上的光標(biāo)鍵，可以準(zhǔn)確地將選定的圖形向上移動(dòng)。

5、設(shè)置遮置層

步驟1：在“秋詩(shī)”圖層的上面建立一個(gè)新圖層并重命名為“遮罩層”。

步驟2：選擇工具箱中的“矩形”工具，選中“遮罩層”的第1幀，在舞臺(tái)上繪制

一個(gè)與字幕大小一致的矩形。

步驟3：將鼠標(biāo)指導(dǎo)針移到“時(shí)間軸”窗口中“遮罩層”的圖層名稱上，單擊鼠標(biāo)

右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“遮罩層”命令，使“遮罩層”下面的“秋詩(shī)”圖層成

為被遮罩層。在默認(rèn)情況下，遮罩層僅遮住它下面的一層。

師：按Ctrl+Enter鍵，觀看動(dòng)畫的效果，我們會(huì)看到一行行詩(shī)由屏幕的底端向頂

端移動(dòng)，這就是我們制作的遮罩動(dòng)畫的效果。

生：小組合作完成每一步操作。

5、保存文件

師：將動(dòng)畫以“秋詩(shī)秋畫”為文件名保存起來(lái)。

DIY：

利用遮罩層原理制作橢圓形字幕效果的新動(dòng)畫“秋詩(shī)秋韻”。

提示：

（1）將“秋詩(shī)”圖層中的文字置于舞臺(tái)正中。

（2）選中遮罩層的第1幀，繪制一個(gè)小橢圓形，選中遮罩層的第40幀，插入關(guān)鍵

幀并將橢圓形放大。在第55幀插入普通幀。

（3）將遮罩層的第上幀到第40幀的動(dòng)畫類型設(shè)置為“形狀二設(shè)置完成后的“時(shí)

間軸”如圖所示。