外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

外研版小學(xué)英語(yǔ)book5全冊(cè)教案

Module1

Unit1Didyoucomebackyesterday?

教學(xué)重點(diǎn)：

icecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday

教學(xué)難點(diǎn)：

Didyoucomebackyesterday?

No,wecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教學(xué)工具：radioandwordpictures

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的暑假生活。老師問

Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?What

didyoueat?這樣可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生漸漸重新習(xí)慣用英語(yǔ)會(huì)話，為

后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.TheteachershouIdsay

sthaboutthetextbackground.

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

老師出示aboveicecreamfinishran-runmet-meetbackfromChina

lastSunday的圖片及拼法卡片，問學(xué)生WhatisthisinEnglish?并分別領(lǐng)讀

這些單詞。

老師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求

學(xué)生將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的圖片下方。

(2)SB活動(dòng)1

聽課文錄音回答問題。老師提問DidAmycomebackyesterday?

Whodroppedtheicecream.?

放第一遍錄音，學(xué)生回答問題。

老師讓1?2個(gè)小組來匯報(bào)結(jié)果。

聽錄音跟讀。放其次遍錄音，學(xué)生可以依據(jù)自己英語(yǔ)的程度自由選擇是否

參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量仿照錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)

調(diào)。

(3)SB活動(dòng)2

學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話中的Lingling,Amy和Sam(假如有配套的

動(dòng)畫片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)境語(yǔ)言，

加深印象)。告知學(xué)生這里就是倫敦。Lingling,Amy和Sam現(xiàn)在London。

請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話演出來，表演時(shí)可以離開座位自由對(duì)話。最終請(qǐng)自愿者在全

班面前表演。

4、任務(wù)完成

SB活動(dòng)3。

5、課后作業(yè)

(1)聽讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話。

(2)Copythekeywordsandsentencesfivetimes.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module1Unit1DIDyoucomebackyesterday?

Wordsicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday

Sentences.Didyoucomebackyesterday?

No,wecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

Unit2Didtheybuyicecreams?

4^任務(wù)完成

全班完成SBUnit2活動(dòng)3。

課文學(xué)習(xí)

(1)語(yǔ)音教學(xué)

學(xué)習(xí)SB活動(dòng)lo

老師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese,teacher,river,rabbit,letter,

hen,cat,appleo單詞劃線處的元音字母寫成紅色。老師出示單詞卡片，學(xué)

生讀出單詞。

學(xué)生聽錄音，思索劃線處的發(fā)音。老師舉起寫有Chinese的卡片，請(qǐng)學(xué)生推

斷e字母在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小

組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中

的發(fā)音。

(2)歌曲教學(xué)

SB活動(dòng)2。學(xué)生看書歌曲部分下面的圖，用英語(yǔ)描述每一幅圖上都有什么，

讓學(xué)生讀每一個(gè)句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。問學(xué)生這四句話分別用來描

述哪一幅圖。

放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽。放其次遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。

用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。

6、課后作業(yè)

SB活動(dòng)2,唱給家人聽。

聽磁帶跟讀SBUnit1、2、3中的內(nèi)容，仿照標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)。

完成ABUnit2練習(xí)2和3。

copytheletterthreetimes.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module1Unit2Didtheybuyicecream?

Wordssend-sentrun-ranemaillove

Phonetics.DidLinglinggototheparkyesterday?

DidshemeetJohn?

Didtheybuyicecreams?

Didtheygohomebybike?

DidLinglingwalktothebus?

DidLinglingdrophericecream?

Module2Shopping

Unit1Howmanydoyouwant?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Howmanybananasdoyouwant?

Howmanycheesedoyouwant

1wanttwokilosofrice.

功能：

學(xué)會(huì)如何在購(gòu)物。

運(yùn)用任務(wù)：

1、說出購(gòu)物的過程；

2、運(yùn)用howmany和howmuch詢問東西數(shù)量，運(yùn)用howmuch詢問價(jià)錢；

3、表演一個(gè)購(gòu)物的短??；

4、模擬購(gòu)物。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師播放學(xué)生在Module1中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖

片貼到黑板上。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

拿起各種文具問學(xué)生它的英文名稱，是從什么地方買的。學(xué)生會(huì)說從城市

或商店買的。老師說當(dāng)我們須要某種東西時(shí)，就可以到商店去買。到商店

買東西的英文是shopc老師問購(gòu)物前一般做什么打算，到商店購(gòu)物時(shí)大約

須要多少時(shí)間，探討完后，問學(xué)生是否知道用英語(yǔ)怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。

介紹購(gòu)物背景學(xué)問。學(xué)習(xí)kilo,。老師saykilo為公斤，halfakilo為一斤;

Yuan是China貨幣。

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

出示shopping,bananas,cheese,list,card,egg的圖片和單詞卡,學(xué)生看

圖埋解單詞。老師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼法試讀一下，這樣利

于培育學(xué)生看拼法讀單詞的實(shí)力。學(xué)生試讀后，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之

后老師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練

習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。

(2)SB活動(dòng)1

學(xué)習(xí)howmuch的用法。howmuch既可用于詢問不行數(shù)名詞的多少也可以

用于詢問價(jià)錢。Howmuchisitgoingtocost?問的是東西的價(jià)格。老師讓學(xué)

生看不同物品,讓學(xué)生揣測(cè)Howmuchisitgoingtocost?

將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思索下列問題。老師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清晰

問題的含義，適當(dāng)說明。然后學(xué)生逐一讀問題。

Howmanybananasdotheywant?

Howmanycheesedotheywant?

Howmanythingsarethereonthelist?

學(xué)生先自行思索找答案，然后在小組內(nèi)通過溝通找到正確答案。

全班對(duì)答案，老師予以指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)SB活動(dòng)lo

打亂購(gòu)物依次，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。

放第一遍錄音。學(xué)生完成后老師給答案。說一說購(gòu)物的過程。學(xué)生看書并

聽其次遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，仿照錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(3)SB活動(dòng)2

學(xué)生看VCD光盤中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演MsSmart,一人扮演Lingling,

老師指五幅圖中隨意一幅，學(xué)生兩人表演。提示學(xué)生在表演時(shí)要依據(jù)對(duì)話

的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。將與對(duì)話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對(duì)話作提示。

叫自愿者到前面表演，老師對(duì)學(xué)生剛好激勵(lì)。

(4)SB活動(dòng)3

老師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些

回答對(duì)應(yīng)的問句。學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，完成后互換角色。

4、任務(wù)完成

表演購(gòu)物短劇。先問學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)當(dāng)打算什么(ashoppinglist)?購(gòu)物時(shí)怎

樣問價(jià)(Howmuchisthiscoat/shirt?)怎樣問要多少(Howmany…doyou

want?)學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。老師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供

學(xué)生表演運(yùn)用。

5、課后作業(yè)

(1)聽錄音，熟讀課文。

(2)模擬Unit1,學(xué)生兩人一組編購(gòu)物的對(duì)話。

(3)copythekeywordsandsentences.

(4)recitethekeywordsandsentences.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module2Unit1Howmanydoyouwant?

Words

Sentences.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Howmuchmilkdoyouwant?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Whatarewegoingtotakeonourpicnic?

Let'smakealist.

Howmanyicecreamsdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

字母u,o;ar,a;er;ir,ur在單詞中常見的發(fā)音

Song:Howmanydoyouwant?

功能：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問數(shù)量

運(yùn)用任務(wù)：

1＞用Howmany和Howmuch購(gòu)物的打靶嬉戲；

2、英語(yǔ)購(gòu)物活動(dòng)?？凑l(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地運(yùn)用完安排的購(gòu)物資金購(gòu)

買到喜愛的商品；

3、為自己擬一份學(xué)習(xí)用品的購(gòu)物單；

4、為自己家擬一份日常生活用品購(gòu)物單：

5、為爸爸出差擬一份購(gòu)物單。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)Unit1課文。聽課文錄音，然后學(xué)生看5幅圖說對(duì)話，老師每拿出一

幅圖就讓兩名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。假如有VCD光喋，可播放畫面但不放出聲音，

由學(xué)生來給對(duì)話配音。

讓2—3組學(xué)生表演自編的購(gòu)物的對(duì)話。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

野餐前的打算工作。問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，以及學(xué)生在這個(gè)季節(jié)都喜愛

做什么事情，是否喜愛到戶外去玩等，是否曾經(jīng)到外面去野餐。然后引導(dǎo)

學(xué)生想一想假如去野餐事先須要打算什么食物。之后老師總結(jié)：要想出去

野餐能夠玩得好，就必需做好打算工作。最終老師說今日的任務(wù)是要為外

出野餐擬一份購(gòu)物單，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)購(gòu)物。

3、課文教學(xué)

(1)SBUnit2活動(dòng)1

看SBUnit2活動(dòng)1的圖片，問學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中一個(gè)男孩手里

拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫的是

什么。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)生讀句子。老師問第一個(gè)人說

的句子當(dāng)中begoing是什么時(shí)態(tài)，什么意思。講解makealist。老師說What

arewegoingtotakeonourpicnic?Let'smakealist.當(dāng)學(xué)生說物品時(shí)老師在

一張大紙上一邊寫物品，一邊讓學(xué)生看。待學(xué)生理解后，請(qǐng)學(xué)生讀。

(2)SBUnit2活動(dòng)2

學(xué)生看插圖，老師說明那個(gè)女人是assistant,并用英語(yǔ)說明售貨員是a

personwhosellsgoodso說明那個(gè)女孩是customer,并用英語(yǔ)說明是aperson

whobuysgoodso學(xué)生兩個(gè)人一組說一說在圖上都看到了什么商品。然后兒

名同學(xué)在全班面前說出看到的商品名稱。請(qǐng)學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量

分別是多少。

放第一遍錄音讓學(xué)生聽,并思索問題:Whatisthegirlgoingtobuy?How

manyisshegoingto

buy?并作記錄。放其次遍錄音，學(xué)生檢查所記內(nèi)容并核對(duì)答案。

放第二遍錄音，學(xué)生跟讀，仿照錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對(duì)話。然后學(xué)生兩人一組作對(duì)話練習(xí)。

練習(xí)后請(qǐng)自愿者到前面進(jìn)行對(duì)話表演。

4^任務(wù)完成

全班完成運(yùn)用任務(wù)2。老師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類

等分別放在教室不同角落的桌子上，老師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。售貨員可

以運(yùn)用Whatdoyouwant?或CanIhelpyou?來詢問顧客要購(gòu)買什么東西，

其余學(xué)生則為顧客。讓學(xué)生自由購(gòu)買喜愛的東西，老師給出確定時(shí)間的限

制，激勵(lì)學(xué)生多買東西。最終看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地用完安排的購(gòu)

物資金，購(gòu)買到自己喜愛的商品。

5、課文學(xué)習(xí)

（1）語(yǔ)音學(xué)習(xí)

SB活動(dòng)1。老師請(qǐng)學(xué)生看表格。學(xué)生聽錄音時(shí)，要細(xì)致聽表格中第一行所

給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽錄音，思

索。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。老師請(qǐng)

學(xué)生讀出這些單詞，并讀出u,o；ar,a；a,er；ir,ur在單詞中發(fā)的音。

學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并

全班溝通。

(2)韻詩(shī)學(xué)習(xí)

SB活動(dòng)2。讓學(xué)生看圖上的動(dòng)物是什么，告知他們那是蝙蝠。并告知學(xué)生

蝙蝠的英文是bat。放第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上的文字和圖。

放其次遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生兩人

一組說韻詩(shī)。讓幾組學(xué)生來表演，激勵(lì)學(xué)生說韻詩(shī)時(shí)配以自創(chuàng)的、符合語(yǔ)

言的動(dòng)作。

6、課后作業(yè)

熟讀SB活動(dòng)2o

為自己的爸爸?jǐn)M一份出差用品購(gòu)物單，并征求爸爸的看法。要求學(xué)生在下

一堂課將購(gòu)物單帶來溝通。

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module2Unit2Howmuchmilkdoyouwant?

Words

Sentences.

Phonetics

Module3AttheWeekend

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

教學(xué)難點(diǎn)：

Whatdidyoudoattheweekend?

Wevisitedlotsofplaces.

Wheredidyougo?

WewenttotheBritishMuseum.

教學(xué)重點(diǎn)：

WordsofModule3

教學(xué)用具：radioandpictures.

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)過的song讓學(xué)生聽一遍錄音并跟著說。

請(qǐng)學(xué)生拿出為自己的爸爸?jǐn)M定的出差用品購(gòu)物單，相互溝通、給出理由。

讓學(xué)生回憶周一至周日、周末怎么說。問學(xué)生Whatdoyouusuallydoatthe

weekend?讓學(xué)生平常周末所做的活動(dòng)排列出來，然后將自己的周末活動(dòng)與

他人的周末活動(dòng)做一下溝通。在溝通時(shí)可實(shí)行小組表格統(tǒng)計(jì)的方式呈現(xiàn)個(gè)

大家。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

dothedictationworkandreviewthekeywordsandsentencesofModule2

3、課文教學(xué)

(l)學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1

學(xué)習(xí)新單詞。老師分別出示theBritishmuseum這個(gè)詞組及wonderful這

個(gè)單詞的圖片和拼法，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)

生看拼法自己試讀一下，學(xué)生試讀后，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。Accordingtothe

stepsoflearningwords,theteachershouldteachthestudentsallthewordsof

wordlistofModule3.PlaysomegamestoconsolidatethewordsJetthe

studentsreadthewordseasily.

(2)SB活動(dòng)1

AfterlearningthenewwordsandphrasesofM3unitl,wecanlistenthe

wholetextonetime,andlistenagainonebyone.Theteachermustexplainthe

meaningofthesentencewiththewholeclassandtrythebestofthe

students'mind.AtlastJetthestudentsfollowtheradio,andreaditloudly.

(3)SB活動(dòng)2

老師按依次手指上的threepictures,每指一幅圖就讓兩名同學(xué)來分角色朗

讀。最終隨意指一幅圖，學(xué)生兩人練習(xí)對(duì)后。然后將學(xué)生分為兩人一組，

一人扮演Darning,一人扮演Amy,兩人一起朗讀全篇對(duì)話。請(qǐng)自愿者表演,

告知學(xué)生要依據(jù)對(duì)話的內(nèi)容為表演配上自然的動(dòng)作，如打電話、購(gòu)物等。

(4)SB活動(dòng)3

學(xué)生看書，老師問看到多少幅插圖，讓學(xué)生說出每一幅圖的活動(dòng)是什么。

學(xué)生依據(jù)對(duì)話兩人合作。最終全班溝通，老師糾錯(cuò)。

4、課后作業(yè)copythekeywordsandsentences.recitesomekeywordsand

sentences.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module3Unit1Unit1Wevisitedlotsofplaces.

Words

Sentences.

Module3Unit2WhatdidDarningdo?

教學(xué)內(nèi)容:

Unit2WhatdidDarningdo?

教學(xué)難點(diǎn)：

字母o;or,a;oo;oo,ou在單詞中常見的發(fā)音

Song:theLondonEye

教學(xué)重點(diǎn)：

ThestoryofDarningandhisfather.

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

reviewsomewordsandsentencesofUnit1,Module3

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

TheteachershouldguidethestudentsunderstandthewholestoryaboutDarning

andhisfathervisitingtheGreatWallandhelpingthemwiththenewwordsand

expressions.

3、課文教學(xué)

(1)SBUnit2活動(dòng)1

listentothetapeandletsomestudentsexplainthesentences.theteachercan

writesomekeywordsandsentencesontheblackboard,theteachercanuse

somegamestopracticethewordsandkeysentences.

(2)SBUnit2活動(dòng)2

readandanswerthequestionsaccordingtothestory.theteachercangivesome

supportifnecessary.

(3)thinkandtalkabout.

letthestudentsanswerthequestionsbysituations.

5、課文學(xué)習(xí)(1)語(yǔ)音教學(xué)

SB活動(dòng)1o老師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog,fox,morning,tall,

book,football,soup,foodo單詞劃線處的元音字母寫成紅色。老師出示單詞

卡片，學(xué)生讀出單詞。

學(xué)生聽錄音，思索劃線處的發(fā)音。老師舉起寫有dog的卡片，請(qǐng)學(xué)生推斷

字母。在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組

合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的

發(fā)音。

(2)song教學(xué)方法同前。

6、課后作業(yè)(1)irytorecitethestory,ifnot,readthemASAP.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module3Unit2WhatdidDarningdo?

Words

Sentences.

Phonetics.

Module4Possession

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容:Unit1It,smine.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Ifsmine(yours,his,hers,Lingling's)

功能：

說明物品所屬關(guān)系。

運(yùn)用任務(wù)：

1、依據(jù)物品特征揣測(cè)物品所屬：

2、參與“失物招領(lǐng)”的嬉戲

3、在發(fā)覺他人丟失物品后分析失主是誰(shuí)。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

課前支配兩名學(xué)生在老師剛進(jìn)教室時(shí)為爭(zhēng)奪而爭(zhēng)吵。

A:Ifsmine.

B:Itisn'tyours.Ifsmine!

老師在這時(shí)可以滲透一下本課的語(yǔ)言。

Don'targue!What'sthematter?

It'sgothernameonthebook.

老師給指令，學(xué)生做動(dòng)作。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

老師展示一些鉛筆、書包、外套等物品說I'vegotsomethingfromLost一

FoundRoomMaybesomethinghereisyours.Ifsomethingisyours,what

canyousaytogetitback?

3、課文教學(xué)

（1）學(xué)習(xí)新詞

老師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說It'swet.一組學(xué)生傳濕布，

用手摸后也說It'swet.

在黑板上畫四個(gè)頭像，一男，一女，一幅像老師自己，一幅像班里一名學(xué)

生。在頭像上方各畫一個(gè)蘋果。一邊說Thisappleismine.Thisappleishis.

Thisappleisyours.一邊把his,hers,yours,mine寫在頭像下面。

(2)SB活動(dòng)1

學(xué)生帶著問題聽活動(dòng)1的錄音，然后回答這四個(gè)問題。

1.WhatcolourisSam'sT-shirt?

2.WhatcolourisAmy'sT-shirt?

3.WhatcolourisLingling'sT-shirt?

4.WhereareSam'sT-shirtandAmy'sT-shirt?Andwhy?

出示紅T恤圖片，學(xué)生揣測(cè)是誰(shuí)的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的圖片或

頭飾。啟發(fā)學(xué)生用It'sLingling's.It'shis.It,shers.來揣測(cè)。

出示紅T恤圖片，學(xué)生揣測(cè)是誰(shuí)的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的圖片或

頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine,yours,his,herso放其次遍

錄音。說明當(dāng)聽到mine,yours,his,hers,Lingling's中的任何一個(gè)單詞時(shí)，

他們必需舉手。老師評(píng)比哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)

生打開課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)

生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動(dòng)作。

4、任務(wù)完成

全班完成SB練習(xí)3

打算練習(xí)中四幅圖的大圖片,背面分別相應(yīng)地寫上Lingling'sskirt,Amy'

J

sskirt,Sam'strousers.MsSmartssweater0出示這幾幅圖的一角,學(xué)生看

部分猜整體。

5、課后作業(yè)三人一組創(chuàng)作表演?。涸诎l(fā)覺他人丟失物品后分析失主是

誰(shuí)。在下節(jié)課上表演。

教學(xué)板書：

Module4Unit1Thisismynose.Thisismine.

Thisisyourbook.Thisisyours.

Thisishisshirt.Thisishis.

Module4Unit2Thisbagishers.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Thisbagishers.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Ifsmine(yours,his,hers,Lingling's)

Thisbagishers.ThiscoatisJimmy's.

了解a;I;oy,oi.Ou,ow,o,oa在單詞中常見的讀音。

功能：

說明物品所屬關(guān)系。

運(yùn)用任務(wù)：

1、依據(jù)物品特征揣測(cè)物品所屬。

2、參與“失物招領(lǐng)：的嬉戲。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

表演上節(jié)課的課后作業(yè)：三人一組創(chuàng)作的表演劇。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

上一節(jié)課我們?cè)谑镎蓄I(lǐng)處找回了自己的東西。今日我們要幫助柯南、櫻

桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。

3、課文教學(xué)

利用簡(jiǎn)筆畫吸引孩子們的留意力。畫出書包的一部分，叫學(xué)生猜What's

this?然后問Whosebagisthis?老師播放SBUnit2活動(dòng)1的第一幅圖的錄音,

要求學(xué)生細(xì)致聽，然后回答問題。

啟發(fā)其他同學(xué)做出推斷Yes,it'shers.或者Yes,it'sLingling,sbag.

畫出一件T—shirt的一部分，讓學(xué)生猜What'sthis?然后問WhoseT一shirt

isthis?

發(fā)學(xué)生問Whosebagisthis?然后回答It'sSam'sT—shirt.

用同樣的方法教授SBUnit2活動(dòng)1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。

學(xué)生打開書，讀活動(dòng)1。

4、任務(wù)完成

課前打算一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如柯南、

櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再打算一些與這些卡通人物相關(guān)的

物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t血，櫻桃小丸子的

書包、帽子等。把打篁好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個(gè)小組。要求小組

的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。

老師在教室里巡察，激勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中盡量多運(yùn)用英語(yǔ)。

例：A:Whosebagisthis?B:It'sCrayonShi-chans.

C:No,itisn'this.Ifstoobig.D:It'sChibiMaruko-chan's.

A:Yes,ifshers.

各小組運(yùn)用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。

小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。

5、課文學(xué)習(xí)

(1)語(yǔ)音教學(xué)

老師把cake,bike,boy,house,rope,plane,rice,point,flower,

boat這些詞隨意貼到黑板上，老師一邊貼，學(xué)生一邊讀。

老師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。讓學(xué)生單獨(dú)到前面來找出這兩個(gè)單詞,

放到一起。提示學(xué)生留意字母a在單詞中的發(fā)音。激勵(lì)學(xué)生說出他們知道

的發(fā)音相像的單詞。

Module4Unit2Thisbagishers.

Words

Sentences.

Phonetics.

用同樣的方法教授其他的讀音。

(2)song方法同前。

6、課后作業(yè)

聽課文錄音3遍以上。

四人一組創(chuàng)作表演劇在下節(jié)課上表演。

Module5InClass

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Thereareenough!

教學(xué)重點(diǎn)：WordsofUnit1

教學(xué)難點(diǎn):1.Therearetenpencilsinthebluebox.

2.Thereareenoughpencils.

教學(xué)用具:radioandpictures.

教學(xué)程序：

1.復(fù)習(xí)

ReviewthewordsofModule4

2.課文教學(xué)

(1)SB練習(xí)1

A.T播放磁帶，學(xué)生聽并思索以下問題。

1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?

2)WhatisSamdoing?

3)Arethereenoughpencils?

B.聽其次遍后學(xué)生小組探討上述問題，并派選手參與每個(gè)問題的搶答。在

搶答的同時(shí)?,T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生駕馭不好的詞。T給獲勝

的小組加分。

示例：enoughgiveeveryeveryonethemcareful

B.放錄音，SS跟讀。

a)倆人一組完成AB練習(xí)2b)SB活動(dòng)3

1)學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2)T打算一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。

Thereistoomuchwater.

Therearenotenoughcups.

很多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。

Thereistoomuchpaper.

Therearenotenoughbags.

3）必答，每組派3人競(jìng)賽，對(duì)一句加一分。

4）全班完成AB練習(xí)1

放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。其次步要求寫句子，難度比較大。六人一組,

每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上,

并得到加分。老師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)

生完成。

4.課后作業(yè)

Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module5Unit1Thereareenough.

Words

Sentences.

Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

教學(xué)重點(diǎn)：

Therearetoomanybooksonthedesk.

教學(xué)難點(diǎn):了解字母組合ear,eer,oor,our,air,ear在單詞中常見的讀音。

功能：依據(jù)實(shí)際狀況運(yùn)用many,much進(jìn)行描述。

運(yùn)用任務(wù)：

1.在“ManyorMuch”的嬉戲活動(dòng)中描述不同數(shù)量性質(zhì)的物品；

2.能用many,much來提一些合理化建議。

學(xué)程序：

1.熱身復(fù)習(xí)

reviewUnitl,Module5

2.課文教學(xué)

(1)Unit2活動(dòng)1

老師課前打算圖片。老師要求學(xué)生Listencarefully.Thentellme"Whosaidit?”

老師播放錄音，學(xué)生細(xì)致聽

Therearetoomanybooksonthedesk.Whoputthemonit?

學(xué)生打開書，老師播放錄音磁帶。

示例：

Therearetoomanyapplesinthebag?

(2)SBUnit3活動(dòng)2

讓學(xué)生打開書，看書上的圖片，默讀韻詩(shī)。

放第一遍錄音，學(xué)生細(xì)致聽。放其次遍錄音，每一行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。

確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。

把全班分成兩個(gè)組。第一組說第一和三段，其次組說其次和四段。然后互

換角色，可以邊說邊拍手。

(3全班完成ABUnit2練習(xí)1

放一遍錄音，讓學(xué)生聽，并指出相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。放其次遍

錄音全班檢查答案。接下來學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。老師向?qū)W生說

明：一名同學(xué)說第一句（不按J嗅序），另一名同學(xué)立刻說出其次句，看誰(shuí)的反

應(yīng)快。

（4）全班完成ABUnit3練習(xí)2

要求學(xué)生細(xì)致看圖，然后快速連線。向?qū)W生說明要一邊連一邊說英語(yǔ)There

aretoomany…后讓學(xué)生說答案。全班一起對(duì)答案。

4.任務(wù)完成

⑴發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)學(xué)過的單詞的圖片。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用

教學(xué)卡片。老師課前進(jìn)行整理，挑出比較有代表性的單詞。然后打算寫有

many,much的兩個(gè)盒子擺在教室前面。首先要學(xué)生在小組說一說，然后把圖

片放在相應(yīng)的盒子里。把學(xué)生分成兩部分，比一比哪一組放得又快又準(zhǔn)。

提示學(xué)生一邊放一邊說英語(yǔ)飛

⑵要求學(xué)生想一想他們?cè)谌粘Ｉ钪卸及l(fā)覺了什么問題并寫下來。不會(huì)寫

的單詞可以由圖畫代替。老師在教室里走動(dòng)，隨時(shí)回答同學(xué)們提出的問題。

比如說有的詞用much還是用many等。

5.課文教學(xué)（語(yǔ)音教學(xué)）

學(xué)生打開書。老師播放SBUnit3活動(dòng)1的錄音磁帶，全班同學(xué)聽并跟讀。

全班一起完成ABUnit3練習(xí)1.老師播放錄音磁帶，學(xué)生一邊聽，一邊劃線，

一邊說單詞。老師把ear,dear,hear,near,fear,beer,deer,tour,pour,hair,stair,

bear,pear,wear等詞隨意貼到黑板上。老師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后要求

學(xué)生把這些單詞照讀音分組。

6.課后作業(yè)

copythesentencesandrecitethem.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

Words

Sentences.

Phonetics.

Module6Self-assessment

教學(xué)內(nèi)容:Unit1Youcanplayfootballwell.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Idon'tplaywell.

Youcanjumpreallyhigh.

Youwereverygoodatbaskeball.

Youcancatchtheballwell.

Linglingisafantasticgoalkeeper.

功能：表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，確定與激勵(lì)人

運(yùn)用任務(wù)：

1.評(píng)論說明足球或籃球競(jìng)賽；

2.小組調(diào)查：小組各種能手（Xiaoyongcancookwell.Lanlancanwashclothes

well-"

教學(xué)程序：

1.熱身復(fù)習(xí)

老師說一些學(xué)過的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動(dòng)作。

playfootballplaybasketballplaytabletennis

jumpjumphighjumpfar

runrunfastrunslow

rideridefastrideslow

學(xué)生回答問題：WhocanrunfastVWhocanjumphighVWhocanplay

football?Whocanplayfootballwell?能做到的學(xué)生就立刻說Ican.

2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

老師播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的影片或動(dòng)畫片，如《灌籃高手》、《足球小子》。問

學(xué)生是否喜愛看，喜愛片中哪些運(yùn)動(dòng)明星。說明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說一

說為什么喜愛他們。

談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動(dòng)的話題。老師與單個(gè)同學(xué)溝通，為課文教學(xué)做好鋪墊。

示例：

Canyourunfast?

Canyoujumphigh?

Canyouplayfootballwell?

Areyougoodatbasketball?

老師對(duì)學(xué)生的回答要做適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。例如學(xué)生說自己跳得很高，而且

很喜愛打籃球。老師可以問他Doyouwanttobeinourschoolteam?而有的同

學(xué)說自己跑得不快，跳得也不高，老師也應(yīng)找到他/她的其他優(yōu)點(diǎn)，加以表

揚(yáng)。然后聽錄音，找到玲玲擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。

3.課文教學(xué)

(1)SB活動(dòng)1

播放磁帶，學(xué)生聽然后回答問題：

1.CanLinglingrunfast?(No,shecan't.)

2.CanLinglingcontroltheball?(No,shecan't)

3.CanLinglingjumphigh?(Yes,shecan.)

4.CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)

學(xué)生回答問題的同時(shí)，老師在黑板上寫fast,high,well,badly這幾個(gè)詞。領(lǐng)讀

這四個(gè)詞，確定學(xué)生已駕馭詞意。

把全班同學(xué)分成三部分，分角色表演課文。

(2)學(xué)生獨(dú)自做SB活動(dòng)3,然后和同桌說一說

(3)全班一起做AB練習(xí)2

先讓學(xué)生看懂問題，然后老師播放磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出答案。

這個(gè)練習(xí)不難，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)對(duì)答案。

在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問答練習(xí)。

(4全班一起完成AB練習(xí)3

先寫完一道小題的學(xué)生把答案寫在黑板上。老師給這些我學(xué)生貼紙(老師

用書中間夾頁(yè))作為嘉獎(jiǎng)。

4.任務(wù)完成

(1)節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如FI本動(dòng)畫《灌籃高手》。學(xué)生評(píng)價(jià)球隊(duì)

表現(xiàn)，并說一說他們喜愛哪個(gè)人物，為什么。老師允許學(xué)生運(yùn)用少量漢語(yǔ)。

示例：

They'regoodatbasketball.They'refantastic.IlikeLiuChuanfeng.He^thin

andtall.Hecanjumpveryhigh.Hecancatchtheballwell.Hecancontroltheball

well,too.Andhe'sverycool.

(2)學(xué)生三人一組談?wù)搨€(gè)人喜愛哪些運(yùn)動(dòng)健將，為什么以及他們擅長(zhǎng)什么項(xiàng)

目。老師允許學(xué)生運(yùn)用少量漢語(yǔ)。

示例：

1likeTianLiang.Hecandiveverywell.

Ilikebasketballverymuch.IlikeMichaelJordan.Hecanjumpveryhigh

andrunveryfast.

5.課后作業(yè)

學(xué)生思索他們擅長(zhǎng)做的事情，為下一節(jié)課制作班級(jí)的DIY冊(cè)打好基礎(chǔ)。DIY

冊(cè)里面呈現(xiàn)全部學(xué)生的特長(zhǎng)，每個(gè)人有一頁(yè)位置。大家要依據(jù)自己的想法

進(jìn)行構(gòu)思和圖片搜集。

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module6Unit1Youcanplayfootballwell.

Words

Sentences.

Module6Unit2Icandoitverywell.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Howwelldoyouplayfootball?

Icando6verywell.

Isingverybadly.

了解ear,eer;oor,our;air,ear在單詞中常見的讀音。

功能：評(píng)價(jià)自己與他人

運(yùn)用任務(wù)：

1.相互評(píng)價(jià)做某事的水平；

2.制作班級(jí)DIY冊(cè)；

3.小組調(diào)查：小組各種能手，如做飯，洗衣等。

教學(xué)程序：

1.熱身復(fù)習(xí)

老師說動(dòng)作名稱，學(xué)生重復(fù)并做相應(yīng)動(dòng)作。

示例：

runjunprideswimread

cookdraweatwriterow

drawapicturewashclothesplaytheflute

playfootballmakeacakejumphigh

runfastwritealetterplaytheviolin

rowaboatreadfastdrawadragon

rideabikecooknoodlesrepairachair

maketeaflyakitetakeapicture

學(xué)生從fast,high,well,badly中選擇喜愛的造一個(gè)句子。

2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

3.課文教學(xué)

(1)SBUnit2活動(dòng)1

把本活動(dòng)中的圖都貼在黑板上，標(biāo)出序號(hào)。表述自己能做和不能做的事并

同時(shí)做動(dòng)作。

示例:

Icando1.Ican'tdo2atall.Icando6verywell.Whataboutyou?

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說一邊做動(dòng)作。

(2)用電腦課件或圖片加簡(jiǎn)筆畫為背景搞活動(dòng)

(3)全班一起完成ABUnit3練習(xí)3

老師說MKing,KittyandSnoopycandolotsofthings.Whatcanyou

do?Whatcanyoudowell?Andwhatyoucan'tdowell?Tellfourthingsyoucan

dowell.Andtellfourthingsyoucan'tdowell.PIeaseopenyouractivitybook

andwritethendown.

老師說Nowcomparewithyourpartner.

示例：

A:IcanreadEnglishverywell.

B:Icancountverywell.

老師讓小組評(píng)出一個(gè)最好的：Shareinyourgroupsthistime.Thenshowmethe

bestoneinyourgroup.這個(gè)過程也是孩子們對(duì)自己和他人評(píng)價(jià)的過程。老師

給每組舉薦的同學(xué)嘉獎(jiǎng)。

(4)全班一起完成SBUnit3活動(dòng)2

學(xué)生看書上的圖片，熟讀韻詩(shī)。放第一遍錄音，學(xué)生聽。放其次遍錄音，

在每行結(jié)尾處停頓，學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。

全班分成兩個(gè)部分。一部分說單數(shù)句，另一部分說偶數(shù)句。然后互換角色,

邊說邊拍手。

(5)SBUnit2練習(xí)2

老師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：Shesellsseashellsattheseashore.

并且說Icansayitverywell.老師說繞口令，學(xué)生仿照。讓學(xué)生單獨(dú)說繞口令,

其他學(xué)生用本單元學(xué)過的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

示例：

Shecansayitverywell.Hecansayitwell.

老師也可以參與，并適時(shí)激勵(lì)學(xué)生You'vemadegreatprogress.

4.任務(wù)完成

(1)下一節(jié)課要開一個(gè)EnglishPartyo本節(jié)課要選拔選手。依據(jù)班級(jí)的人

數(shù)，把全班學(xué)生分成十人左右一組。每組發(fā)一張表格。

ClassParty

Singing:_____________________________________________________

Dancing:______________________________________________________

SayingaChant:__________________________________________________

ActingoutaPlay:________________________________________________

要求每個(gè)組每一項(xiàng)都要出一個(gè)節(jié)目，并填好節(jié)目單。老師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)要

在各組間走動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。

示例：

SI：Icandancewell.Canyousingwell?

S2:Sorry,!singverybadly.ButIcansayachant.[Student'sname]cansing

well.

(2)制作班級(jí)的DIY卅

學(xué)生完成DIY冊(cè)自己的那一頁(yè)，最好為學(xué)生打算統(tǒng)一的紙。因?yàn)檎n前有所

打算，所以要求學(xué)生快速完成，然后在小組內(nèi)展示。展示時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行溝

通。

例如：

Marycanwashclotheswell.

Look,Tomcancooknoodlea.

Wow,MissGuocanmakeacake.

老師也可以把自己制作的DIY頁(yè)展示給同學(xué)們看。

課后把每人的一頁(yè)放在一起，裝訂成冊(cè)，并推選一名學(xué)生制作封皮。

5.課文教學(xué)

語(yǔ)音教學(xué)

SBUnit3練習(xí)1o把pencil,叩plc,banana,table,toe,rabbit,dog,hand這些詞隨

意貼到黑板上。老師一邊貼，學(xué)生一邊讀。老師播放錄音磁帶(pencil,apple),

全班學(xué)生聽且重復(fù)。讓學(xué)生到前面來找出這兩個(gè)單詞，并放在一起。

6.課后作業(yè)ABUnit2練習(xí)1,2ABUnit3練習(xí)

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module6Unit2ABCD

Unit2Icanplayfootballverywell.

Words

Sentences.

Phonetics.

Module7Community

Unit1Hecan'tsee.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Hecan'tsee.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Dogsareveryusefulinthecommunity.

He/She/Theycannotwalk/hearwellbyhimselt/herselt/themselves.

Thisdoghelpshim/her.

功能：

談?wù)搫?dòng)物對(duì)人類的幫助

談?wù)撊藗兡茏龊筒荒茏龅氖虑?/p>

運(yùn)用任務(wù)：

1、結(jié)合課文和自己的生活，談?wù)劰穼?duì)人類的幫助；

2、基于人們自身的某些局限性，描述動(dòng)物對(duì)人類的幫助；

3、設(shè)計(jì)愛護(hù)動(dòng)物的海報(bào)，介紹它們對(duì)人類的幫助。

教學(xué)程序：

1熱身復(fù)習(xí)

老師圍繞can與學(xué)生進(jìn)行溝通：Canyouplayfootball?Canyourunfast?學(xué)

生回答Yes,Ican./No,Icant.

讓學(xué)生兩人一組練習(xí)問答。給學(xué)生一些圖片或單詞可以使練習(xí)有較睡的針

對(duì)性。

老師說：Canyouwritewords?學(xué)生回答:Yes.Ican.老師接著說Icanwrite

words,too.引出下面的內(nèi)容。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

老師分別拿出電話、自行車的圖片，說：Telephonesareveryusefulinthe

community.Bikesareveryusefulinthecommunity.用漢語(yǔ)說明useful和

community的意思，同時(shí)板書單詞，重復(fù)讀，學(xué)生跟讀。

啟發(fā)學(xué)生說出相同的例子。老師可用圖片或其他方式提示：學(xué)校，垃圾桶,

動(dòng)物等。問學(xué)生，為什么這些對(duì)人們很有用呢？把留意力集中到動(dòng)物身上。

引出動(dòng)物對(duì)人類的幫助。

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)單詞

用動(dòng)畫片或大掛圖加錄音磁帶呈現(xiàn)。給學(xué)生看一張畫有盲人和導(dǎo)盲犬的圖

片，老師說Thismancannotsee.Heisblind.Hecannotwalkwellbyhimself.

板書blind和byhimself。重復(fù)blind,說明byhimself的意思。指向圖片中

的導(dǎo)盲犬說Look,thisdoghelpshim.重復(fù)說黑板上的單詞，讓學(xué)生跟著說。

老師說Heisblindmeansthathecannotsee.Now,lookatthispicture.給學(xué)生

們看聾人和助聽犬的圖片，問Canshehear?當(dāng)?shù)玫椒穸ù饛?fù)后說Shecannot

hearsosheisdeaf.Shecannothearwellbyherself.板書deaf和byherself，

重復(fù)兩個(gè)單詞，讓學(xué)生們跟著說。然后問Whocanhelpher?學(xué)生答后作總

結(jié)或提示Adogcanhelpher.

出示消防隊(duì)員的圖片，指圖教單詞fireman及其復(fù)數(shù)形式firemen,讓學(xué)生

們重復(fù)著兩個(gè)單詞。然后說Thesefiremencannotfindpeoplebythemselves.

Thisdoghelpsthem.板書bythemselveso可用byherself和byhimself幫助揣

測(cè)此詞義。重復(fù)單詞，學(xué)生跟讀。

出示hotdog的圖片，洵問學(xué)生它的名字。然后老師板書單詞，重復(fù)，學(xué)生

跟讀。

老師說詞，學(xué)生指圖或做動(dòng)作表示。

(2)SB活動(dòng)1

出示大掛圖，此時(shí)只展示圖1。老師問Whatarethechildrendoing?學(xué)生答

TheyarewatchingTV.老師問Whatistheprogrammeabout?講角隼programme

的詞義，板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟讀。放錄音，找到答案。(It'saboutdogs.)

播第一遍錄音，提問Whatdothedogsdo?A.Theyhelppeople.B.Theyeata

lotofmeat.C.Theyareverylovely.(選A)第三次播放錄音，提問Whydothey

helpthesepeople?(答案分另是Becausethemancannotsee.Thegirlcannot

hear.Thefiremencannotfindpeople.)

給學(xué)生確定時(shí)間，練習(xí)讀對(duì)話。然后把學(xué)生分成五組，分角色朗讀。讓學(xué)

生分組表演對(duì)話。

(3)SB活動(dòng)3

給出練習(xí)模式小組練習(xí)，可連續(xù)表演三張圖片。如太難，請(qǐng)學(xué)生介紹其中

一張。

4、任務(wù)完成

(1)大家談?wù)劰愤€可以幫助人們做什么事情。(Keepsheep.Lookafterhouses.

Lookafterchildren.)

(2)基于人們自身的某些局限性，描述動(dòng)物對(duì)人類的幫助。老師可做提示

或供應(yīng)幫助。(Doctorscannotcurecertainmentalillnessesbutdolphinscan.

Whenmencannotfindtheirwayhome,sometimeshorsescan.)

5、課后作業(yè)

讓學(xué)生完成運(yùn)用任務(wù)3：設(shè)計(jì)有關(guān)動(dòng)物的海報(bào)，介紹它們對(duì)人類的幫助。讓

學(xué)生查找資料并結(jié)合誤上的學(xué)問制作一張海報(bào)，介紹動(dòng)物對(duì)人類的幫助，

號(hào)召人們愛護(hù)動(dòng)物。供應(yīng)可能用到的英語(yǔ)學(xué)問。

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module7Unit1Hecan'tsee.

Words

Sentences.

Module7Unit2Theycan'twalk.

Words

Sentences.

Phonetics.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Theycan'twalk.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

…cant..byoneself

學(xué)習(xí)四個(gè)輔音發(fā)音/k//g//f//v/

功能：

用can和can，t表述自己和他人能做和不能做的事情

運(yùn)用任務(wù)：

1、表述他人能做和不能做的事情；2、運(yùn)用can,can't介紹自己能做和不

能做的事情；

3、介紹一些身殘志堅(jiān)的中外名人的事跡，號(hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

給學(xué)生看Unit1的圖片，一個(gè)學(xué)生講解一幅圖。講2-3遍。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

老師對(duì)學(xué)生說：我們很好地駕馭了Unit1的學(xué)問，現(xiàn)在看我們能不能很好

地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。

3、課文教學(xué)

(1)SBUnit2活動(dòng)1

看SBUnit2活動(dòng)1中圖1,老師介紹說Thislittlegirlcan,twalkbyherself.

Herfatherhelpsher.請(qǐng)單個(gè)學(xué)生重復(fù)，提問句子中文意思。重復(fù)剛剛說過的

句子，請(qǐng)全體學(xué)生重復(fù)。將句子寫在黑板上。

請(qǐng)學(xué)生三人一組，探討描述圖2—4。

播放錄音，學(xué)生查看自己的答案同錄音的內(nèi)容是否一樣。

其次次播放錄音，學(xué)生跟讀。

學(xué)生兩人一組介紹圖片的內(nèi)容。

老師快速出示圖片，檢查學(xué)生是否能快速描試圖片。

(2)SBUnit2活動(dòng)2

學(xué)生先細(xì)致看清圖片內(nèi)容。老師說：Hecan,tstandupbyhimself.學(xué)生齊

答It'sNumber4.為了增加學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選出反應(yīng)最快的學(xué)生接替老

師的角色。熟識(shí)之后，四人一組進(jìn)行競(jìng)賽，看誰(shuí)反應(yīng)最快。

(3)SBUnit3活動(dòng)3

老師先與兩名學(xué)生做個(gè)示范，說明此題做法。

再請(qǐng)三個(gè)較好的學(xué)生為一組練習(xí)幾幅圖。

4、任務(wù)完成

老師請(qǐng)學(xué)生說出自己能獨(dú)立完成的事情，也可以供應(yīng)些圖片給學(xué)生們參考。

5、課文學(xué)習(xí)

（1）語(yǔ)音教學(xué)

老師板書單詞kite,music,學(xué)生讀。然后老師在字母的下面劃線，學(xué)生總結(jié)

兩字母的讀音特點(diǎn)：兩字母讀音相同。

用同樣方法教glasses,frog;fish,giraffe;vegetable,gloves幾組詞中的發(fā)音規(guī)

律。

然后學(xué)生聽錄音跟讀SBUnit3活動(dòng)1。

（2）韻詩(shī)教學(xué)

老師講解SBUnit3活動(dòng)2小詩(shī)，說明詩(shī)意，然后示范朗誦小詩(shī)，學(xué)生跟讀。

讀出其中的某段，學(xué)生指向相應(yīng)的圖片或者做出動(dòng)作來協(xié)作。

播放錄音，學(xué)生做動(dòng)作跟讀。可以在小組間進(jìn)行競(jìng)賽，比一比哪組同學(xué)的

動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)最優(yōu)秀。

6、課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生講講他們知道的身殘志堅(jiān)的人物的事跡，激勵(lì)學(xué)生要有堅(jiān)韌的

意志和自強(qiáng)的精神。

（2）教化學(xué)生敬重殘障人，讓他們說說自己怎樣幫助他們。

Module8SchoolUnit1Whattimedoesschoolstart?

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Whattimedoesschoolstart?

功能：

描述學(xué)校日常生活。

運(yùn)用任務(wù)：

1.依據(jù)圖片介紹外國(guó)的學(xué)校生活；

2.仿寫本課內(nèi)容，向外國(guó)摯友介紹你的學(xué)校生活。

教學(xué)過程：

1.熱身復(fù)習(xí)

讀SBModule7Unit2中短詩(shī)，邊讀邊做動(dòng)作，創(chuàng)建良好氛圍。

2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

在黑板上寫出school,問學(xué)生每天幾點(diǎn)到校，每天的日?；顒?dòng)。問他們是否

了解英國(guó)小學(xué)的狀況，英國(guó)小學(xué)和中國(guó)小學(xué)有何不同。簡(jiǎn)潔地談?wù)摳黜?xiàng)內(nèi)

容。

3.課文教學(xué)

⑴學(xué)習(xí)新詞

1指著每行學(xué)生說row;指著教教室中的小組說group.把單詞寫在黑板上，老

師讀，學(xué)生跟讀。

1老師讀單詞，學(xué)生重復(fù)。

1請(qǐng)出幾名學(xué)生到前面，讓他們聽指令，做動(dòng)作，練習(xí)這五個(gè)詞。

1AB練習(xí)1。讓學(xué)生看書上的圖，并識(shí)別圖中的內(nèi)容。

(2)SB活動(dòng)1

1在黑板上寫出中國(guó)小學(xué)的特點(diǎn)，聽錄音，讓學(xué)生找到相應(yīng)的英國(guó)小學(xué)的特

點(diǎn)o

1留意英國(guó)學(xué)校的特點(diǎn)要與中國(guó)的對(duì)應(yīng)著寫。

(3)SB活動(dòng)2

1老師說某句話中的一個(gè)字，學(xué)生要找到那句話并讀出來。

(4)SB活動(dòng)3

1學(xué)生兩人一組探討。

⑸老師說一個(gè)句子，學(xué)生們要推斷出是中國(guó)學(xué)校的特點(diǎn)還是英國(guó)學(xué)校的。

⑹老師與學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽。

⑺復(fù)習(xí)西方國(guó)家信筏的格式和地址的寫法。

4.任務(wù)完成

1讓學(xué)生默讀完信。

1第一遍播放錄音，讓學(xué)生們細(xì)致聽，回憶原文。

1放其次遍錄音，在每個(gè)句子后面停頓。

1播放第三遍，讓學(xué)生檢查自己是否書寫完了全部的內(nèi)容。

1兩人一組，互讀信件，對(duì)答案。

5.課后作業(yè)

⑴讓學(xué)生們仿照本課的信，給英國(guó)的小學(xué)生寫信介紹自己的學(xué)習(xí)生活。

⑵讓學(xué)生們找到更多的中

Module8Unit1Whattimedoesschoolstart?

Words

Sentences.

Module8Unit2WheredidLinglinggoyesterday?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

教學(xué)重點(diǎn)：WheredidLinglinggoyesterday?

CanIaskyousomequestions?

Whatdoyoudoatbreak?

教學(xué)難點(diǎn)：/〃/z/的發(fā)音及其對(duì)應(yīng)的字母和字母組合

歌曲：Igetupinthemorning.

教學(xué)用具：radioandpictures.

功能：描述學(xué)校日常生活

運(yùn)用任務(wù)：

1.能夠相互詢問有關(guān)學(xué)校的信息；

2.調(diào)查摯友的學(xué)校生活；

3.談?wù)勛约褐鞠蛑械膶W(xué)校生活。

教學(xué)程序：

熱身復(fù)習(xí)

老師說出一些句子，請(qǐng)同學(xué)推斷是中國(guó)學(xué)校還是英國(guó)學(xué)校。

學(xué)生介紹中國(guó)小學(xué)和英國(guó)小學(xué)的不同。

任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

老師問：我們已經(jīng)知道了中英學(xué)校之間的不同，下面我們來講一講生活的

不同。

老師詢問學(xué)生每天的生活狀況，與較好的學(xué)生進(jìn)行下面的問答：

CanIaskyousomequestions?

Whattimedoyougetup?

Howdoyougotoschool?

Whatdoyoudoafterschool?

Whattimedoyougotobed?

Whatdoyoudoattheweekend?

將上面的問題重復(fù)說出，請(qǐng)學(xué)生回答，將問題寫在黑板上，老師說出，學(xué)

生重復(fù)。

課文教學(xué)

⑴學(xué)習(xí)新詞

老師畫出本校的時(shí)辰表，講解break,老師寫出8:00—8:40,說Thisisthefirst

class.再寫出8：40—8：50,說Thisisthebreak.接著寫8：50—9：30,說

Thisisthesecondclass.請(qǐng)學(xué)生說出它的漢語(yǔ)意思。老師讀單詞break,學(xué)生

重復(fù)。

問學(xué)生Whatdoyoudoatbreak?幫助學(xué)生回答Italkwithfriendsatbreak.I

havearestatbreak.Idrinkwateratbreak.

老師說：Ihavearestatbreak.邊說邊做喝茶的動(dòng)作，在黑板上畫出一杯茶，

教讀單詞tea.

(2)SBUnit2活動(dòng)1

放第一遍錄音，學(xué)生找出對(duì)話中有幾個(gè)人，名字是什么。

放其次遍錄音，學(xué)生找出第四個(gè)問題和答案。

放第三遍錄音，學(xué)生跟讀。

(3)ABUnit2練習(xí)1

播放錄音，老師在每個(gè)答案后停頓，請(qǐng)學(xué)生說出答案。

其次次播放錄音，讓學(xué)生在AB上完成回答。

(4)SBUnit2活動(dòng)2

讓學(xué)生將自己的生活同MsXu的生活進(jìn)行比較，請(qǐng)學(xué)生比照著進(jìn)行描述

4任務(wù)完成

老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張調(diào)查表，要求學(xué)生對(duì)班級(jí)中至少一人進(jìn)行采訪。

學(xué)生離開座位進(jìn)行自由問答，老師深化到學(xué)生中間剛好發(fā)覺問題，賜予更

正和幫助。

結(jié)束調(diào)查，學(xué)生們回到自己的座位。老師請(qǐng)幾個(gè)人匯報(bào)自己的調(diào)查狀況。

5課文教學(xué)

⑴語(yǔ)音教學(xué)

SBUnit3活動(dòng)1。在黑板上寫出單詞sun和rice,老師讀，并在字母“s”和

“c”下面劃線。老師再讀單詞，啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺他們的特點(diǎn)：字母不同，讀

音相同。用同樣方法教zoo,nose.

教Theatre,mouth,this,mother.讓學(xué)生總結(jié)出