小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》教案

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1

噸重的觀點(diǎn),知道1噸=1000千克。

2、能實(shí)行質(zhì)量單位間的簡單換算。

3、通過觀察、比較和猜想推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估測

意識和水平，能在實(shí)際生活中解決一些相關(guān)的問題。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

2、難點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境

教師創(chuàng)設(shè)一個生活情境：同學(xué)們看，今天小熊、小馬、小牛和小

鹿相約要去森林公園玩，路上有座橋，上面寫著；限重1噸。（出示

課件）?？吹竭@你想提出什么問題？

從而引發(fā)學(xué)生提出問題：“噸”是什么？限重1噸是什么意思？

小動物們能過橋嗎？……

2、了解學(xué)習(xí)起點(diǎn)

師：關(guān)于“噸”的知識，同學(xué)們已經(jīng)有哪些了解？指生回答。

（根據(jù)幾個班的教學(xué)實(shí)踐，每班都有少數(shù)學(xué)生知道：噸是一個很

大的質(zhì)量單位；有大貨車、有的電梯上看到“噸”；還知道1噸等于

1000千克……）（出示貨車圖）

3、談話揭題

師：同學(xué)們對“噸”的知識有很多的了解，那么“1噸”到底有多

重？噸與千克又有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“噸的理解”

［抓住孩子的“童心”，由孩子們喜愛的小動物去森林公園玩的

生活情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有

的知識經(jīng)驗(yàn)來確定教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，做到有的放矢。］

二、新授

（一）親自體驗(yàn)，建立“1噸”的概念

師：“1噸”到底有多重呢？

1、搬一搬

（1）師提出1袋10千克的大米，向?qū)W生介紹。

（2）每組發(fā)給1袋10千克的大米，從前往后傳一轉(zhuǎn)，并說說感

受。

（有的學(xué)生說輕，有的說重）

（3）讓學(xué)生選出一名“大力士”來搬大米。看他一次能搬幾袋這

樣的大米。

（學(xué)生站著，教師一袋一袋的遞加，直到搬不動。要求其他學(xué)生

喊“加油”，并認(rèn)真觀察“大力士”的表現(xiàn)。搬后請“大力士”說說

感受。）

（4）想象推算。

讓學(xué)生想象如搬2袋、3袋……感覺如何？

引導(dǎo)推算100袋共重1（）千克乘以1（）0等于1000千克。

1000千克也就是1噸。板書：1噸二1000千克

2、抱一抱。

（1）同桌互相抱一抱，抱后相互交流各自的體重和感受。

（2）想象：如一起抱2個人、3個人有什么感覺？

（3）推算：如果按每人25千克計(jì)算，小至4個人共重多少千克？

“老師，老師，那我們?nèi)嗤瑢W(xué)加在一起有沒有1噸重??？”一

位高個的男生喊道。這時我抓住時機(jī)，先引導(dǎo)推駕出40位同學(xué)約1噸

重，再請全班同學(xué)起立（全班只36人），還請一位聽課的老師加上我

自己（共約1噸），一起“跳一跳”。（感受一下1噸物體落地的感

覺）

3、小組討論：生活中還有哪些物體的重量約1噸呢？介紹用字母

來表示。

4、舉例說說生活中哪些物體的重量要用“噸”作單位？為什么？

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，什么時候會用到噸做單位呢？1噸大約等

于（）頭牛（500千克一頭牛）一桶油100千克（）桶水泥50千克（）

袋？

（1）很多物體重量的總和；（如100袋大米；50桶水等）

[“噸”對孩子們來說是抽象的，通過讓學(xué)生搬10千克的大米，

抱一抱同桌等實(shí)踐活動，讓學(xué)生推算、估計(jì)、想象。并通過“大力士

搬大米”、“全班同學(xué)加老帥跳一跳”的游戲活動。讓學(xué)生在親自體

驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助“100袋10千克的大米”、“40位同學(xué)的體重”等

具體實(shí)物協(xié)助學(xué)生建立起“噸”的概念表象。在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生

通過推理和想象協(xié)助學(xué)生建立“噸”的概念，同時培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)

量的估計(jì)水平。]

（2）很重的物體的重量；

小熊400千克

小馬300千克

小牛500千克

小鹿100千克

小能，小馬，小牛和小鹿，他們能一起過橋嗎？誰來回答，限重1

噸，他們不能一起橋。

（如鯨的體重，大象的體重；厚街標(biāo)志的雕塑，海月巖公園的石

頭等）

（3）交通工具的載重量；

說一說生活中什么東西的重量大約是1噸？

師：猜一猜，什么叫載重量？（最多能承受的重量）如：電梯的

載重量大約是1噸；（大約20個大人）一輛卡車的載重量大約是10

噸。如果超過這個重量，就是超載，極有可能出危險(xiǎn)。汽車超載不但

毀壞地面，還威脅到人身安全，被大家叫做“公路殺手”。所以我們

平時坐車是要千萬小心，不要擠車或電梯，萬一超載很危險(xiǎn)。

生活中用噸作重量單位的東西有很多，如鋼鐵、水泥、煤等等。

5、填上合適的質(zhì)量單位

（1）貨車載重4（）

（2）明明體重35（）

（3）一個雞蛋的重量是50（）

（4）我國廣東籍的舉重運(yùn)動員陳燮霞，在奧運(yùn)會上以212（）的

總成績打破奧運(yùn)會記錄并獲得08年奧運(yùn)會首面金牌。

（5）虎門港碼頭停泊的一艘貨輪能載重30（）

（二）噸的單位換算

噸和千克的關(guān)系：師：我們已經(jīng)知道了1噸二1000千克，你會實(shí)行

單位之間的換算嗎？(課件出示)

(1)一只河馬約重那3噸，想一想：3噸;()千克？5噸呢？你

是怎么想的？

(2)一只大象重約6000千克二()噸你怎么想？

四、應(yīng)用

1、把合適的體重與對應(yīng)的動物連起來。

［利用“噸”知識，結(jié)合生活實(shí)際對學(xué)生實(shí)行交通安全教育。］

2、解決導(dǎo)入時主題畫的問題

(出示畫面并出示每只動物的體重)

小熊400千克

小馬300千克

小牛500千克

小鹿100千克

小熊，小馬，小牛和小鹿，他們能一起過橋嗎？誰來回答，限重1

噸，他們不能一起橋。

它們能同時過橋嗎？為什么？你有什么方法讓他們過橋嗎？

3、課后延伸(數(shù)學(xué)日記)

回家，了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸

水，你認(rèn)為能做到嗎？跟爸爸、媽媽商量一下，能夠采取哪些節(jié)水的

方法？請寫一篇數(shù)學(xué)日記。

五、總結(jié)

師：學(xué)了這節(jié)課同學(xué)們有什么新的收獲?

在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

“數(shù)學(xué)H記”能拓展學(xué)生思維的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體

驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，同時滲透節(jié)約用水的思想教育。

六、教學(xué)板書。

【篇二】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《噸的理解》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1

噸重的觀點(diǎn)，知道1噸=1000千克

2、能實(shí)行重量單位間的簡單換算

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算

教學(xué)工具

PPt

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，以舊引新

1、出示蘋果，讓學(xué)生說一說一個蘋果的重量是250(),一筐蘋

果的重量是15()

2、千克、克是我們以前學(xué)過的質(zhì)量單位，克與千克之間有什么關(guān)

系呢？(1千克二1000克)。

3、一車蘋果的重量是2()

二、自主探究研究問題

1、直觀感知，初步理解“噸”。

（1）出示教材例題，集裝箱，火車車廂，汽油

計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸（二）作單位。

（2）讓學(xué)生根據(jù)對噸大致的了解及課外資料的補(bǔ)充說說生活中那

些物體通常使用“噸”來作單位。

（3）課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機(jī)、鯨魚、樓房等，

用“噸”作單位比較合適。

提問：通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢？

①學(xué)生分小組觀察討論

②學(xué)生分小組交流匯報(bào)

③師生合作得出結(jié)論：通常大件物體及較重的物品“噸”來作單

位。

目的：用課件出示31片，豐富了感性材料的種類。使學(xué)生感受到

數(shù)學(xué)就在我們身邊，再發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，得出結(jié)論。同時也培養(yǎng)了

學(xué)生的觀察水平。

2、理解千克與噸之間的關(guān)系

（1）小組同學(xué)互相背一背，感受它們的重量。

①學(xué)生匯自己的體重。

②小組同學(xué)互相背一背

③說說自己的感受，

④感受1噸

（2）課件出示1袋100千克的大米。

提問：需要兒個同學(xué)才能抬起來？（8個）

（課件演示）請同學(xué)們觀察：有這樣的幾袋大米？（10袋）提問:

1袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）板書：

1000千克。

你是怎樣想的？100千克的大米需8個同學(xué)抬起來，那1000千克

的大米需多少個同學(xué)才能抬起來？（80個）。說明1000千克的大米的

重量比較重。

通過小組同學(xué)反復(fù)掂物體的重量，在實(shí)踐活動中，讓學(xué)生親自經(jīng)

歷和體驗(yàn)，感受物體的實(shí)際重量。遷移出1噸的重量。

師引導(dǎo)：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是1噸。

即:1噸=1000千克。師補(bǔ)充板書：1噸=1000千克

（3）鞏固千克與噸之間的關(guān)系。

師生做個猜體重的游戲。請同學(xué)們猜一猜老師的體重大約有多少

千克？（50千克），如果平均每個老帥的體重按50千克計(jì)算，那有多

少個老師的體重合起來是1噸？你是怎樣想的？

（4）填空練習(xí)：三年級同學(xué)平均每人體重按25千克計(jì)算，40個

同學(xué)的體重是（）千克，是（）噸。

三、看書質(zhì)疑

學(xué)生自己看書，標(biāo)出重點(diǎn)語句和不懂的地方，然后解答。

四、多層練習(xí)，鞏固深化。

1、說一說，日常生活中什么情況下用噸作單位。

2、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每種東西的總重恰好是1噸。

3、想一想，填一填

一條鯨魚的重量是6000千克，是（）噸

一輛卡車載質(zhì)量5噸，也就是（）千克。

五、合作總結(jié)，解決問題

提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？知道了些什么？同學(xué)

們生活中處處有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用所學(xué)習(xí)的知識持續(xù)地去解決

生活中的問題。

【篇三】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《噸的理解》教案

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生理解重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1

噸重的觀點(diǎn)，知道1噸=1000千克。

2、能實(shí)行重量單位間的簡單換算。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察水平、估計(jì)重量的水平和推理水平、發(fā)展

學(xué)生的空間想象水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立重量單位“噸”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

重100千克的大米、投影片若干張（或用小黑板）

教學(xué)過程：

一、溝通舊知。

1、同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。

（能夠舉例說明）

2、填空。

1千克=()克

3千克=()克

1000克=()千克

5000克=()千克

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

在()里填上合適的重量單位。

一筐蘋果約重20()

小蘭體重約25()

一個雞蛋約重50()

一輛大卡車能裝貨約8()

最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度.如果有的學(xué)生說出

用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)

入新課。

師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適.這節(jié)

課我們就來理解重量單位家族的一個新成員一一噸。

三、自主探索，研究問題。

1、教學(xué)噸的理解。

(1)各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動情況，如：稱自己的體重

是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己

拎回家，體會其重量.學(xué)生匯報(bào)時，教師即時板書相關(guān)數(shù)量。

(2)提問：那么1噸到底有多重呢？(學(xué)生自由發(fā)表意見)

(3)引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個同學(xué)體重

共多少千克？

40個同學(xué)的體重多少千克？(可找?guī)讉€體重約25千克的同學(xué)，讓

每個同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下.)像這樣40個同學(xué)的體重約是

1000千克，也是1噸.(板書：1噸=1000千克)

(4)提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶

油重100千克，幾桶油重1噸？

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)。

教師小結(jié)：40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重