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文檔簡(jiǎn)介
三年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)
任教老師:_________
學(xué)年上學(xué)期
課題導(dǎo)入課有趣的心理健康教育
知識(shí)與能力:初步認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)容與方法
教學(xué)
過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)等學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新的課程
目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)對(duì)心理健康教育課程的興趣
這是二年級(jí)學(xué)生第一次接觸該課程,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該課程的興趣,對(duì)于之后的教學(xué)
設(shè)計(jì)
與心理輔導(dǎo)有重要的意義。通過(guò)與學(xué)生熟悉的其他課程進(jìn)行對(duì)比,實(shí)際體驗(yàn)該課
理念
程的教學(xué)方法,盡快了解和培養(yǎng)對(duì)課程的興趣。
教學(xué)
重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)容與方法
教學(xué)
難點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)心理健康教育課程的興趣
前
課f
T
/t
備
準(zhǔn)
課時(shí)
安排一課時(shí)
教學(xué)補(bǔ)充
一、找學(xué)科
教
學(xué)呈現(xiàn)不同學(xué)科的典型圖片,讓學(xué)生說(shuō)出學(xué)科名稱(chēng)
過(guò)
程引出心理健康教育課程
學(xué)科包括:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育
一、神奇的心理健康教育
列舉學(xué)習(xí)心理健康教育課程之后學(xué)生能夠獲得的進(jìn)步和收
獲
包括然自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高成績(jī);交到更多的好朋友,獲得
老師父母的表?yè)P(yáng);更加了解自己。讓自己的學(xué)習(xí)和生活更加開(kāi)心、
快樂(lè)、獲得更大的進(jìn)步。
三、我們要怎么二課呢?
1、以心理小游戲””引出第一個(gè)方法一一做游戲
2、以小學(xué)生心理劇表演視頻引出第二個(gè)方法一一表演
3、小組討論
4、畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)
5、視頻
四、總結(jié)
1、老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯邢?/p>
2、教師總結(jié):心理健康教育與其他學(xué)科存在不同之處,教學(xué)的
方法多種多樣,同學(xué)們是課堂的主人。
3、對(duì)學(xué)生提出希望與要求。
板書(shū)
計(jì)
設(shè)
及
公
業(yè)
作
計(jì)
設(shè)
教學(xué)
反思
了
長(zhǎng)大
課我
第一
課題
變化
成長(zhǎng)
心的
與內(nèi)
外表
自己
認(rèn)識(shí)
力:
與能
知識(shí)
教學(xué)
長(zhǎng)
的成
自己
認(rèn)識(shí)
壬確
學(xué)會(huì)
法:
與方
目標(biāo)過(guò)程
快樂(lè)
感到
變化
長(zhǎng)與
的成
自己
:對(duì)
值觀
與價(jià)
態(tài)度
情感
于
側(cè)重
比較
己,
識(shí)自
步認(rèn)
進(jìn)一
學(xué)生
引導(dǎo)
上,
基礎(chǔ)
己”
我自
認(rèn)識(shí)
級(jí)“
二年
是在
本課
設(shè)計(jì)
理念
識(shí)。
的認(rèn)
特征
本質(zhì)
在、
為內(nèi)
己更
對(duì)自
這是
識(shí)。
的認(rèn)
特性
、獨(dú)
一性
己唯
對(duì)自
教學(xué)
重點(diǎn)
長(zhǎng)
的成
自己
認(rèn)識(shí)
確地
度正
的角
內(nèi)心
表到
從外
教學(xué)
難點(diǎn)
長(zhǎng)
的成
自己
認(rèn)識(shí)
確地
度正
的角
內(nèi)心
表到
從外
課前
準(zhǔn)備
干
筆若
,彩
卡紙
片,
的照
期拍
級(jí)近
三年
片和
的照
時(shí)拍
年級(jí)
張一
找一
生各
讓學(xué)
課時(shí)
安排
時(shí)
2課
補(bǔ)充
教學(xué)
課時(shí)
第一
鳳凰
蛋變
一一雞
活動(dòng)
導(dǎo)入
一、
教
游
布的
剪刀
石頭
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