小學二年級上冊語文教學工作總結

小學二年級上冊語文教學工作總結

小學二年級上冊語文教學工作總結篇1

一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎C

1、抓學習

對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學

習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全

體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的'實踐工作。

還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程教育的新視角》，每

月認真作好摘抄，以便在學科總結時使用。除此，年級組教師還

根據(jù)自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更

好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《小學生自由

表達發(fā)展研究》，低段作為一個基礎段，個別新教師初學課題設計

方案，以便操作時，能有一個理論依托。

2、抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做

到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是曹老

師，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，

是青年教師學習的榜樣。我組有四位新教師：卞閃霞、嚴濟蘇、

倪曉麗、倪麗麗老師，她們虛心好學，經常請教經驗豐富的教師，

不斷完善自己的備課，一學期下來，她們進步很，備的課能做到

板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學期加了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了

一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫思，

每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。

3、抓上課

上課是教學的‘關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，人人

上先行課，且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給

自己做課件，還助其他老師做課件，她做的課件十分精致，近乎

達到專業(yè)水平。

本學期，我教研組邱燕老師承擔了“新課改模范課”的上課

任務。她精心設計礁，積極準備教材，放棄了量的休息時間，一

遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態(tài)，終于，“功

夫不負有心人”，她的這堂《鮮花與星星》取得了成功，為學校

爭了光。

4、抓聽課

教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去

聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛

二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個

學習的機會，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務。

少則三十多節(jié)，多則一百多節(jié)。

教研組不僅鼓勵教師聽語文課，還鼓勵教師聽數(shù)學課，甚至

綜合、藝術課，多渠道，多方位，尋找教學的共性。

5、抓輔導

全年級組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導,

使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導，使他

們趕上班中同學前進的步伐。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老

師、嚴小燕老師很重視后進生的輔導二作，常常見她們利用休息

時間給后進生輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老

師們的精心指導下，學習成績提高很快?！安环艞壱粋€學生”“沒

有教不好的學生，只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導

思想。

她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。

二、提高教師素質，提升學校形象

低段語文教研組教師有較高的教學、教育能力。他們虛心好

學，不斷參加進修。教師的綜合形象就是學校的形象。教師只有

不斷學習，提高自身各方面的素質，學校的形象才會不斷提高，

知名度才會不斷擴。

以上即是二年級語文教研組總結。在今后的教育、教學工作

中，我們將繼續(xù)相融在這個家庭中各顯其能、各展所長，為通州

小學低段語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,

不斷收獲。

小學二年級上冊語文教學工作總結篇2

第一學期已經結束，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的

語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結:

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具

性的有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的

要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習

興趣濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。

例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教

學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀

短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀

掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的、。在這一學期我加強

了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，

并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生

一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間關結構、書寫位置；臨指照

范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上

訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，

我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認證書

寫的積極性。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放

自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只

有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，

最后修改并抄正。

四、圖片教學應用其中，激發(fā)學生興趣。

采用圖片教學方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教

學中我經常使用圖片教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、

抓差快優(yōu)，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了

“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于

優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考

試中能使本班成績上一個新臺階。

小學二年級上冊語文教學工作總結篇3

基本情況分析：

我班共有學生36名，他們都來自鎮(zhèn)內，少部分來自周邊城鎮(zhèn)。

經過一年的努力，學生在識字水平上有所提高。在一年級950個

漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了許多。但在優(yōu)等

生和潛能生的差距還是比較的，在今后的教學中，應持續(xù)對潛能

生的關注。經過一學期的努力，孩子們在本學期的各種語文測驗

和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績。

主要教學手段：

一、量運用現(xiàn)代教學技術和手段，抓住重點教學，提高課堂

教學效率C

1、課堂教學中量采用教學課件上課。

不少課件中都有量的與課文內容相關的圖片，或相關的內容

演示，這就使教學直觀，學生在圖文結合中易理解課文內容；利

用課件教學學生的學習興趣很濃；利月課件教學還有利于對學生

進行思想品德教育。

2、課堂教學努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。

比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,

要會認8到12個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對

學生難拼、易拼錯的音節(jié)，復試拼，難寫的字就進行范寫，有時

會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句、段復

朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這

些句段背誦下來了。

3、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、

指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面

發(fā)展。

1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,

自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，

總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內進行了早晚讀

的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要

求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。每次的‘背

誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評

比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導養(yǎng)成預習的習慣。

要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字,

把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或學習員在每天

早上會進行檢查并做記錄。

3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進行晨誦，

讓學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略

優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的'感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的

靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每周二、四的興趣小課，

我們進行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養(yǎng)孩子

養(yǎng)成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。

4、引導學生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求

學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并

在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本

筆記本上。

5、指導學生寫好日記。

二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的

日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）

并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓家欣賞，

從而激發(fā)了學生的寫作興趣。

6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，

避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很的差異，為促使每位學生能在原有的基礎

上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在

班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差

生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員

相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生

的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學

生的自尊心；講評及時，有重點，注意舉一三進行鞏固；學生之

間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正C

2、關于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法,

而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學生在具體的語言環(huán)境中

記憶生字，而不是靠簡單的重復抄寫。

3、每學完一個單元，就必須停上新課進行復習，然后進行單

元測試，及時復習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。

4、重視聽寫詞語、句子的訓練。在上完每篇精讀課文后第二

天，必須進行該篇課文詞語、句子的聽寫。

五、不足之處。

1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確；課堂教學中沒

能在有限的時間里突破難點；課前準備少，引起學生思考少；課

堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目

2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握,

應對辦法少;

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌

握，像“挑、黑”等字；個別學生還入能自覺地完成如預習、完

成作業(yè)等學習任務。

4、沒能及時撰寫教學思，記錄教學中的得與失。

六、今后的改進措施：

1、繼續(xù)指導預習

2、指導寫好日記

3、在課本或礁本上記錄教學思。

4、加強培優(yōu)扶差工作。

這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務，也取

得了一定的成績，但與預設目標還有一段距離。今后，我將繼續(xù)

加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力。

小學二年級上冊語文教學工作總結篇4

本學期，我繼續(xù)擔任二年級的語文教學和二年一班的班主任

工作。我們走過了一個充實而又有意義的學期?；仡櫼粚W期的探

索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時認

真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答

疑工作。嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學

有所得。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地

融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習

中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名

語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地

投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將本學期的教學工作

總結如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，物為備課過程積累了豐富的素材0

本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記

錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己

教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高

的提升。

認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地

分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授。在上課前，每節(jié)課

我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在

課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，

我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們

牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學

生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多

孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時

地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己

講課的不足，就認真做好反思。

二、多種方式，充分調動學習積極性。

為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師

外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合

角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩

子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂

于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船

和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表

現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多

樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了

明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內

容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，

學生在理解意思的'同時，還能進行恰當?shù)卦炀洹?/p>

四、耐心輔導用心測評

耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷

進步。如我班張夢琪、董露、魏秋香、高星宇、等同學的語文成績

差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。

對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，

哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回

自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過

家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固

所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，

對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通.，舉一反三c長期堅持

下去，自然就會讓學生掌握其方法，取得優(yōu)異的成績。本學期語

文綜合分。

五、存在的問題

在教學上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,

沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開

口讀過課文。還有在授課中對于學生整體照顧不夠等。在今后的

教學中應有重點地照顧個別的學困生。個別學生的學習習慣欠佳,

學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。六、今后設想

及努力方向：

進一步加強學生的學法指導，提高教學成績。改變傳統(tǒng)教學

方法，增強創(chuàng)新意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。扎實培優(yōu)扶

差工作，明確培優(yōu)目標。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。積

極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。繼續(xù)加強業(yè)務學習,

提高自身的業(yè)務素質。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自

己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

小學二年級上冊語文教學工作總結篇5

今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自己學的理論知識與教學實踐聯(lián)系

起來，將課內與課外緊緊地融合到一起°為提高學生的學習，我

認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完

成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課1、備好課。

為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，

根據(jù)教案的內容與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每

一節(jié)課的課前準備。并結合本班的實際情況，上課運用輕松愉快

的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)

學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率。

2、課堂上的情況

上課時，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生

自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理

解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生

的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分

學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋同時，想方設法

創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，

并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前重復的毛

病。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課

堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

而且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，

豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調

動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境

氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學

習語文的一扇窗。

3、做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，

有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，

并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學

習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友

善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的

人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先

談談自己工作的'不足。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認

真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經常在班里

進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別

差的學生嚴格要求。這樣，大部分學名的書寫都有改觀，書寫較

有進步。

二、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文

字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文

字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)

節(jié)，我認為，在低總級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，

在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。整個

學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一

種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所

欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞

語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說

的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。盡量照

顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的

保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合

理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的

自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，

能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的

同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學

期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能

力也增強了。

在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，

那就是讀C俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)C語文讀的要求，首先要

讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還

有哪些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理

解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用

個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用讀幫助記憶，培

養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達

的思想感情。

語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，

歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，

還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經常溫習功課，以后的

學習才會覺得較輕松。

三、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展從近幾年

的測試中可以看出，試題中不僅考察了學生基礎知識、基礎能力，

課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生

的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內容，適當拓展

一些與教學內容相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，

增加他們的課外知識積累，多給學生交流的機會。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無

任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語

言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教

學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，

改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量！

小學二年級上冊語文教學工作總結篇6

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,

回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫

長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個語文園地，在

一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著

將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生

學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到

了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著

一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完

成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n，善于反思。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精

心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，

我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能

夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快

樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在

家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時

在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記

生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字°在寫字教學中，我更是

嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生

在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)

課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教

學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在

本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，

同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學

環(huán)節(jié)認真做好反思。

二、多種方式，充分調動學習積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極

性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師

外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合

角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在

本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等

童話故事，我均讓孩子們進行了表演，真正地投入到了課文的角

色中。

三、注重平時的積累。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形

式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均

有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語，名人名言等等，內容多

樣，在積累的.同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學

生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，學

生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教

研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣

積累內容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅

持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一

定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。

四、耐心輔導用心測評

(1)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，對那些差生，我經

常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是

點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找

到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學

校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

(2)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏

固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，

對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。

從事語文教學工作已經有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到

語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，

教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西

太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸

索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，

我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

小學二年級上冊語文教學工作總結篇7

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生

具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入

到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的工作總結如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之

處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學

習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。

開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知

識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一

個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。

對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結

合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱

情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文

字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文

字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)

節(jié)，我認為，在低年級“說“和“讀”的重要性尤為突出。所以，在

教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以

來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，”

多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由

句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說

”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說

的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不

零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議

同學的發(fā)言。

如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的

飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引

導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到

鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出

理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓

勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要

求c平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較

好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有

感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有

較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在"說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,

那就是“讀“。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文”讀“的要求，首

先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什

么還有哪些不明白的其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。

在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以

采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記

憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所

要表達的思想感情。

語文教學中，除了"說“和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總

結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什

么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經常溫習功課，以后

的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教

法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩

擦。課程改革實驗給我們的教育注入？勃勃生機與活力，我將繼

續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

一學年的教學工作已近尾聲。這之年我任教的是二(2)、二

(3)班的數(shù)學，在對學生情況有進一步了解，對新工作環(huán)境也逐

漸適應下，本年度教學工作也較為順利，對學校分配的各項工作，

自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如

下：一、認真做好每一項教學常規(guī)工作

本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認

真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課我認真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細

扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，

重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多

樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體

教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身

心地投入到學習活動中來。

注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生

會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學

生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學

生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正

之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣

取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教

師教學的針對性。4。特別注重對后進生的輔導。在教學中注意

降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步

培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，

二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng)，

并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習

慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學士的學習興趣。興趣是最好

的'教師。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓

學生樂意去學數(shù)學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之

間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學，開學第一

節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就

給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩

個班打分，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，

期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最

棒為班上加的分最多。

在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還欠錯；課堂上也適當組織競

賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在

練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時

間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的

學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合

作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等

品質。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。

四、認真對待學情檢測。

每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，

及時查缺補漏，確保過關率達100%,優(yōu)秀率有進一步提高。

五、成績與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配

合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫

作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成績穩(wěn)中有升。但是也有個

別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成，再加

上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。

同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面

還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生

的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)揮它應

有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時

候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效

果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，

爭取更大的進步！

小學二年級上冊語文教學工作總結篇8

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教

學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，

積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇

懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足

現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期

教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，

繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生

養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切

實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,

并堅持做好培優(yōu)扶差工作.

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前

再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根

據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有

舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真

鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情

境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各

類學生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能

力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，

并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶

差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級

才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并

為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努

力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標,

掌握了以下知識：

⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，

結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解

意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的

愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、

端正C

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文

片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意

思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人

交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

(5)認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問

號和嘆號。

(6)通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意

識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講

述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學

成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教

學手段，提高教學質量；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素

質。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、

技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動

手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，

要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的‘時

間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機

會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，

由“要我學”轉化為“我要學”、"我愛學”?？茖W施教同時要求

教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形

成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自

然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，

大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面計

算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越

廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

小學二年級上冊語文教學工作總結篇9

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教

學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，

積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇

懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足

現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期

教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，

繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思聽課，不僅開闊了思路，

也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教

學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課

堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際

的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注重學困生輔導作業(yè)的檢查和批改，是

檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)

的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，

更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能

夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我

一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理

想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文

字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文

字教學顯得尤為重要。聽，說I,讀，寫是語文教學的四個基

本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。

所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。整個

學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一

種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所

欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞

語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說

的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。盡量照

顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到般煉。集體討論同學提出的

保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合

理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的.

自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，

能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的

同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學

期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能

力也增強了。

四、耐心輔導用心測評

(1)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們

不斷進步。有些同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完

成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)c對此我經常與他們交心談心，鼓

勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一

個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，

我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學

生有較大的進步。

(2)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，

鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講

評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。

教學中的不足：學生對知識的理解和認知有時還停留在感性

階段。復習課的教學上尚未完成由感性向理性的升華。例如在平

時的講讀課文和閱讀課文教學時，傳授了一些閱讀理解的方法并

訓練了一些閱讀理解的能力，孩子們還未深度的理解，至此還沒

有升華到理性的高度，學生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經

驗。

今后改進的行動執(zhí)行方法：

1、加強學習，主動地進行知識的更新和充電，自覺拓寬知識

領域，了解所教學科和各學科之間的聯(lián)系，將最新的、最實用的

知識和技能傳授給學生。

2、加強對課堂教學的研究，多學習優(yōu)秀的網(wǎng)絡課程，爭取形

成自己的教學風格，努力將新課程理念落實到課堂上。

小學二年級上冊語文教學工作總結篇10

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,

回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊

語文書三十一課的課文教學，八個綜合學習，在一周一周的教學

中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將

課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使

孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個

人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有

的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。

現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一.在教學方面。認真完成各項計劃，努力開創(chuàng)新的教學模

式，讓孩子愛上學習，體會成功快樂。

1.課前預習的效果明顯。在上半個學期時，我總以孩子還太

小，不能獨立完成預習的作業(yè)。但在這個學期初。我清醒的意識

到這樣是不對的，因為我一翻下學期的課本，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一

篇篇都是十分長，而且生字量也都加大了而且本學年的時間較短,

根本不可能在讓學生在課堂上完成全部教學，根據(jù)這一狀況，我

查詢很多資料并和老師交流最終確定了預習三部曲。

1）初讀標自然段。

2）再讀課文，解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認

識的字c如問家長c看拼音c查字典等C

3）在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)

生了什么事情？并思考本文還有什么K明白的問題。自己能解決

最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細聽進。和同學們交流。

我經過半年的實驗，發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學生聽課質

量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了，如我們班孟祥宇同學

他的普通話水平不高。平時也不愿意說普通話，更別說讀課文了，

我和其家長交流后，仔細講解預習步驟，終于使他流利的讀通讀

順每篇課文，更可喜的是他課下也習慣說普通話了。這一點是我

認為最成功的地方。

2.識字方面方法多樣，引導學生正確學習。

低年級的識字教學一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對

這一塊進行著重處理。因為孩子如果不認識生字就不可能回讀書。

更不可能談理解感悟了。但識字教學學單識字就會相當?shù)目菰餆o

味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活躍課堂。

如：猜字謎教學，兒歌識字法，活動識字法，生字卡片識字法，更

重要的是生活識字法。

生活識字法是我們語文園地中總結出的一種識字方法。我們

三位語文老師商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。很多

學生從報紙。書刊，包裝袋上認識了許多字，其中我們班的趙一

凡同學剪貼了三十多個課外字。經過檢查，她竟然全部都認識，

我想之所以成功，興趣是最好的老師，以后在教學過程中應多開

展此類活動，讓孩子在玩中學習知識。

3.作業(yè)設計方面。突出“精少”特點。

七、八歲的'孩子正是玩心比較重的年齡，白天一天的學習之

后，對課后作業(yè)的排斥尤為明顯，我本著對課對孩子雙負責的前

提。每天細心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大

進步，至使學習成績也有所提高。我還針對個別學生布置不同作

業(yè)，比如我們班魏傳承同學，他的作業(yè)我只布置最為基本的問題，

針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽，

不會的字寫兩遍，這樣至使他不再像以前那么排斥語文課，排斥

寫字了，這次期終考試竟然考到了75分，這是他上學以來最好的

成績！

在今年，我還設計了一份詞語積累的作業(yè)，在這份作業(yè)中，

我精心設計了了幾種一年紀孩子必須掌握，區(qū)分的詞形，如“AAB”

式，“ABB”式，“AABB”式等等，還包括對反義詞的訓練。致使

我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個含糊，都可以說出

幾個。

二，用“愛”對待孩子，收獲“愛”心。

松校長一直說，沒有“愛”就沒有教育，從前的時候總認為

自己也是一“孩子”，我能做到的標準我的學生也必須做到，經

常板著臉質問學生為什么做不好，做天到。致使許多孩子對我產

生“害怕”的感覺。

“親其師，信其道”。如果孩子心離我遠了，我還能再教他

們什么呢？于是在本個學期，我改變了自己許多態(tài)度，加上自身

原因，我開始喜歡和學生交流，問孩子內心的所想。他們喜歡什

么樣的教育方式。并和家長經常交流，致使孩子們喜歡上了我，

喜歡上了語文。

記得有一次送孩子放學，走到學校門口時，有兩三個同學家

長沒有即使來接孩子，孟思秋同學就一下坐到保衛(wèi)科的位子上，

但她又一看我就一下跑到我跟前說：“老師您累了，快坐下吧！”

我笑著問：“你也累了，你為什么不竺呢？”“你不是說過嗎？

小學生要學會尊敬師長“她的話剛一說完，旁邊的保衛(wèi)刻的幾位

同時都笑著贊嘆：“這里的孩子多有禮數(shù)，要是下面的孩子可是

沒這修養(yǎng)?！蔽业男睦镆膊贿M感嘆。熱乎乎的。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效

益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊

的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其

次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。

讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我的成績不是

很理想，離孟令娜組長的班級相距深遠，在今后的教學中，我應

該經常聽她的課，提高我們班的語文水平，寫總結時，總想到校

長說的：“學生是你的責任田，不是你的試驗田”老師還有反思、

成長的時間，但是我們的學生，錯過了一年，這一年的時光真的

就在也不會回來了！每每想到這些。心里總是感覺自己責任重大，

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向書本、

同事學習，爭取快速進步。再此感謝學校領導對我的栽培！感謝

我們教驗組、各位同事給我的支持！我相信，不久的將來我一定

成長為一名優(yōu)秀的小學語文教師。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩

的指導下，取得更好成績。最后，引用《士兵突擊》上鋼七連的口

號“不拋棄，不放棄?！毕蚋魑槐ＷC，我將不拋棄，不放棄我的

任何一個學生！用最大的努力換來家長滿意的笑臉。

小學二年級上冊語文教學工作總結篇11

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記

錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己

教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高

的提升。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精

心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意曙，

我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能

夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最的快樂

與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好

生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必

須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花量的時間在課堂

教給學生識記生字的方法，讓孩子們左記每一個生字。在寫字教

學中，我更是嚴格要求自己、要求學士，經過我的細心指導和嚴

格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得勝整清晰。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行思，在課后的思中找到課

堂教學的.閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。

在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地思自己的課堂教學，

同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學

環(huán)節(jié)認真做好思C

二、多種方式，充分調動學習積極性。

興趣是最好的.老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極

性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師

外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合

角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩

子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂

于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船

和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表

現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形

式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均

有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等

等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：

成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名?/p>

名言，學生能知其意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,

記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子

的多樣積累內容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外

積累堅持下去C現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能

力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。

四、耐心輔導用心測評

(2)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不

斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱

等同學的語文成績差，又十分懶惰而玩，常不完成家庭作業(yè)，還

拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹?/p>

他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊

許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家和電

話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較的進步。

(3)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏

固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，

對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一三。

從事語文教學工作已經有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到

語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，

教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西

太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸

索去嘗試，才能在新課程的潮中不被淘汰。今后的教學中，我會

更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

小學二年級上冊語文教學工作總結篇12

時光如流水，本學期的教學又告結束?；仡櫛緦W期的語文教

學工作，我感嘆很多，點滴作法涌上心頭，存在的題目還需努力

解決。為了更好地弄好今后的教育教學工作，不斷地自我完善。

現(xiàn)作以下工作總結。

一、狠抓基礎知識學習和技能的培養(yǎng)

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，本學期我在充分

了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生

的知識水平。比如，在書寫方面，我大力夸大規(guī)范性，要求書寫

整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對寫過幾遍的字

也會寫錯，如旁字下邊本該方而非力字，又如拔和撥字，學生總

是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的'題目我進

行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各

種句式的變換，對生字新詞的理解應用，對近、反義詞的積累等，

我都逐一進行講授或夸大，對這些題目加大做題的數(shù)目，以進步

學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調劑課程內容，以

求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自

主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也

必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教

學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，

經常鼓勵學生各抒已見，使學生們縱情發(fā)表自己的看法，并且時

不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收

到了明顯的教學效果。上課時，經常讓學生自主想題目，自己解

答，并且讓他們分組討論交換，做到人人參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗語說，磨刀不誤砍柴功。方法對學習來講是最重要的。弄

好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。

為甚么有的同學總是玩，可成績卻不錯呢？我們經?？浯笊险n專

心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時溫習。但是我覺得

思考才是最關鍵的。有人說，聰明與否，在因而否是思考。我們

要側重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的

學習方法。實在學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中經常是非常輕松的，而成績

差的學生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。

對這類題目我經常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在

不影響大家的學習的條件下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知

識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺

得這方法十分有效，以后還可以進行利用這類方法C

五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務

完成以后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點題目，及時解

決。對確切困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之把握。語

文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定積累以后，

才能應用。為了拓展學生的知識視野，我展開了一系列的語文活

動。

小學二年級上冊語文教學工作總結篇13

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一

次在耳邊響起，轉眼又是一年匆匆而過，回顧一學期來的語文教

學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入

學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力

提倡素質教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。

好習慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。

蔡元培先生說：“教育就是幫助學生?！碧招兄f：“教育就是

培養(yǎng)學生良好的習慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學

生養(yǎng)成良好的習慣。的確，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的

學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，

實在是比學會一些具體知識重要得多。因此，這一學期，我的教

育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣C

一、在教學中注重培養(yǎng)學生良好學習習慣

1、培養(yǎng)上課習慣

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。例如：

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等

放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一

般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要

求學生做到。預備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌：”上課鈴聲響,

快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上?！倍谟柧殞W生上課

發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練

習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐，答問時怎

樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度

和習慣，反映出學生的精神面貌。

2、培養(yǎng)遵守課堂紀律，專心聽講的習慣

根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉移等特點，我充分利用一切機

會創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講，勇于鉆

研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣。為達到上述目的，我盡量把握

好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學中結合教學的重難點，一方

面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充分操作機

會和時間，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處于活躍的

狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會「同時

培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。

3、培養(yǎng)主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為

主要材料，充分利用兒童生活經驗，注重教授識字方法，辦求識

用結合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同

時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字，必

須有內驅力，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的

故事，就得認識大量的字。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教

學中學，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用

多種教學方法。如：

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字游戲。

5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓

學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不

是囪囤吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，辨認各個組成成

份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于

動腦的習慣。

4、培養(yǎng)閱讀習慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中,

學生已經認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱

讀有非常重要的意義。作為二年級的學生，內部言語機制還不完

善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音

來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器

官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，

背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀

成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌