鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)人美版美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)

美術(shù)課教案

課題、植物寫生課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容通過欣賞響圖片與對(duì)自然界中植物的視察分析，了解植物的基本結(jié)構(gòu)特征、

花的角度改變、葉子的穿插等，學(xué)習(xí)如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系，花、葉的

朝向，以與如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。教具

教學(xué)目的顯性目標(biāo)通過本課對(duì)各種植物的描寫，培育學(xué)生深化視察，提高他們用線

表現(xiàn)的方法。

隱性目標(biāo)培育學(xué)生科學(xué)的視察方法。

教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，生活中各種

各樣的植物充溢了豐富的線條，便于學(xué)生對(duì)細(xì)部的視察和刻畫。由于植物與學(xué)生生活

有著親密的聯(lián)系，很多學(xué)生家里都養(yǎng)植物，讓學(xué)生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、

色調(diào)豐富，體驗(yàn)植物帶給人的美感，感受自然的美，同時(shí)，通過查詢有資料，了解植

物的名稱，特點(diǎn)作用等，自然地滲透科學(xué)學(xué)問，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的實(shí)力。課件、

盆栽植物、勾線筆

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：深化視察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：線條的繁簡(jiǎn)、疏密改變。

教學(xué)過程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生細(xì)致視察讓學(xué)生細(xì)致視察各

種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）

習(xí)他們線條的粗細(xì)改變。同時(shí)介紹畫的簡(jiǎn)潔學(xué)問，強(qiáng)調(diào)深化反復(fù)視察在繪畫中的

重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析視察各種植物

的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生探討。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)視察在繪畫中的重要作用分析

視察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋

三、完成作業(yè)學(xué)生細(xì)致視察，并用鉛筆起小稿，老師巡察輔導(dǎo)。學(xué)生細(xì)致視察，完

成寫生

其次節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定做好上課打算。

二、接著完成作業(yè)結(jié)合上次作業(yè)完成狀況。請(qǐng)學(xué)生談：通過視察各種植物，你發(fā)覺了

他們有哪些特征？

、說一說，所畫植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？

、不同角度的花和葉各有什么不同？

、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，老師巡察輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，留意線條的

疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等改變。以小組進(jìn)行探討、探討學(xué)生作畫

三、作品展示

、小組自評(píng)。

、全班互評(píng)。

、老師對(duì)本課的學(xué)習(xí)狀況作概括性的評(píng)價(jià)。小組選拔較好的作業(yè)。

教學(xué)效果

這節(jié)課很簡(jiǎn)潔激發(fā)學(xué)生的愛好，通過視察身邊的植物，讓學(xué)生感受植物的種類、形態(tài)、

色調(diào)，體驗(yàn)植物帶給人的美感，感受自然的美。同時(shí)，通過查詢有關(guān)資料來了解植物

的名稱、特點(diǎn)、作用等，提高實(shí)力。

課后小結(jié)

美術(shù)課教案

課題、巧用對(duì)稱形課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容用大量圖片讓學(xué)生感受到對(duì)稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理性地感受

對(duì)稱的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱裝飾花紋。

教學(xué)目的顯性目標(biāo)知道對(duì)稱美與生活的聯(lián)系，了解對(duì)稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)

習(xí)對(duì)稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

隱性目標(biāo)在制作過程中體驗(yàn)生活的歡樂，培育視察生活的習(xí)慣和酷愛生活的情感。讓

學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培育創(chuàng)新精神。教材分析

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，如何巧用對(duì)稱服務(wù)于生活，美化生活是本課的重點(diǎn)。

為了使學(xué)生能夠制作出美麗的作品，老師引導(dǎo)學(xué)生大膽應(yīng)用，奇妙地選材設(shè)計(jì)，裝飾

生活。用大量圖片讓學(xué)生感受到對(duì)稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理性地感受對(duì)稱

的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱裝飾花紋。

教具:彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)通過視察、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的，以與在自然和生活中的體現(xiàn)。

了解他們的結(jié)構(gòu)，駕馭制作方法設(shè)計(jì)對(duì)稱形作品。

難點(diǎn)對(duì)稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、講授新課大自然是特別美麗的，它包含了很多奇異的美的法則。人類在創(chuàng)建美的

過程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。今日我們也來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，首先老師帶領(lǐng)大家

到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的比比哪個(gè)小摯友有一雙亮眼睛。老師示

范：進(jìn)入課件的美的法則。

“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動(dòng)鼠標(biāo)看看誰先找到關(guān)于美的法則。出

示課題。對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)度左右完

全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對(duì)應(yīng)重復(fù)的，這種特點(diǎn)，我們把它稱為是對(duì)稱

的。問題:、你在什么時(shí)候什么地方見過對(duì)稱形的圖案？學(xué)生探討：對(duì)稱形——用裝

飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。留意造型

對(duì)稱式圖案的美感）。

、說一說對(duì)稱式的樣子。、是怎樣對(duì)稱的？、分析結(jié)構(gòu)。以一個(gè)作品為例分析：由哪

些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思索：可以設(shè)計(jì)什么形態(tài)？你有什么

創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思索：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生看書。（四）、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀

看作品。（五）、播放課件或相關(guān)資料。分析了解制作過程。打算制作什么樣的對(duì)稱形,

確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分——運(yùn)用對(duì)稱形的美感。觀看資料，溝通活動(dòng)。小組合

作探討制定方案，落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)。觀看作品溝通思索內(nèi)容。學(xué)生看書。

三、實(shí)踐操作、確定制作方案。、老師鋪導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)美觀：體現(xiàn)對(duì)稱式美,

創(chuàng)新運(yùn)用材料C學(xué)生操作。學(xué)生溝通。（演示）

四、展示作品集體布置教室：請(qǐng)各小組將作品展示出來。進(jìn)行相互評(píng)價(jià)作品。

板書設(shè)計(jì)巧用對(duì)稱形對(duì)稱：軸對(duì)稱利用對(duì)稱形：裝飾制作：書簽中心對(duì)稱美化賀

卡筆筒……

教后小結(jié)

教學(xué)效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題：生活中哪里有對(duì)稱，給你怎樣的感受？讓學(xué)生理性

地感受對(duì)稱的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計(jì)思路，讓學(xué)生從生活中入手，設(shè)計(jì)一些燈罩、

筆筒、花瓶、書桌小飾物、賀卜、月歷等裝飾品。

課后小結(jié)

美術(shù)課教案

課題、放學(xué)了課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容通過視察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情

趣，從中體驗(yàn)生活的歡樂；培育學(xué)生的視察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。

教學(xué)目的顯性目標(biāo)通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的學(xué)問去表現(xiàn)放學(xué)

后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事務(wù)，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作

畫。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明白速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫為

基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。

隱性目標(biāo)通過創(chuàng)作此幅作品，培育學(xué)生酷愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。

教材分析本課是造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。通過視察、記憶表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的

活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，從中體驗(yàn)生活的炊樂；培育學(xué)生的視察力，提高表

現(xiàn)力和創(chuàng)建力。《放學(xué)了》是以人物動(dòng)態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)過程中要給學(xué)

生講一些淺顯的人體結(jié)構(gòu)學(xué)問。老師可以通過教具的演示，使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)

作特點(diǎn)有一個(gè)基本的相識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動(dòng)時(shí)肢體動(dòng)作規(guī)律

教具：學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在每天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，找

尋出有意義的繪畫內(nèi)容。

難點(diǎn)人物速寫，老師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、講授新課動(dòng)作表演。老師請(qǐng)五位學(xué)生背好書包，上講臺(tái)表演，生的回答，老師出

示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生視察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行探討

溝通。說說本校放學(xué)時(shí)的情景。啟發(fā)、引導(dǎo)、你在放學(xué)的路上，碰其他學(xué)生視察，說

一說他們?cè)诟墒裁?？依?jù)學(xué)到過哪些讓你難以遺忘的事情？

、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？學(xué)生視察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、

等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式起先探討，然后選代表回答問題。

三、實(shí)踐操作老師講解本次創(chuàng)作的要求

、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對(duì)所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。

、介紹繪畫的方法，老師邊講邊示范。要留意人物的比例關(guān)系與動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條

的運(yùn)用。學(xué)生操作。學(xué)生溝通。（演示）

四、展示作品

、小組探討，說一說自己打算畫什么？

、學(xué)生動(dòng)手作畫，老師巡察輔導(dǎo)。小組探討學(xué)生動(dòng)手作畫

五、小結(jié)

、老師對(duì)本課的繪畫狀況作一簡(jiǎn)要的概述。

、老師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)潔的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順當(dāng)。

教學(xué)效果啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到自己課余時(shí)都會(huì)開展哪些有意義的活動(dòng)，回憶自己喜愛的

那些好玩的、喧鬧的場(chǎng)面，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)探究的欲望。如打藍(lán)球、踢建子、

跳皮筋等。

課后小結(jié)

美術(shù)課教案

課題、設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)記課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容通過對(duì)標(biāo)記的識(shí)別、欣賞、探討，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校內(nèi)中須

要的標(biāo)記，培育學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力與創(chuàng)作

欲望。

教學(xué)目的教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)記在我們生活中的作

用，我們看到這些標(biāo)記應(yīng)當(dāng)怎樣做。能夠正確相識(shí)和運(yùn)用各種不同的標(biāo)記，并且自己

會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的標(biāo)記。

隱性目標(biāo)培育學(xué)生酷愛祖國，遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)

教材分析本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用類的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校內(nèi)設(shè)計(jì)好用、美觀的

標(biāo)記，并用在自己的校內(nèi)內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)與自己動(dòng)手裝飾美化生活的實(shí)

力，進(jìn)面提高學(xué)生的審美創(chuàng)建力和學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,本果教材從生活動(dòng)身，內(nèi)容涉與

從識(shí)別標(biāo)記的涵義到探討、學(xué)習(xí)標(biāo)記的用途、特點(diǎn)與設(shè)計(jì)標(biāo)記的構(gòu)思、取材等方面。

教具：課件（各種各樣的標(biāo)記）、電腦、各種彩筆。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)相識(shí)各種標(biāo)記所代表的含義。

難點(diǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)記。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、講授新課

、你們知道這些標(biāo)記是什么地方的嗎？

、你們知道它們有什么用嗎？

、課件出示老師收集的標(biāo)識(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)并分析各種標(biāo)識(shí)。

、小組探討：結(jié)合你看到的標(biāo)記，以小組為單位探討標(biāo)記都有哪些種類和表現(xiàn)形式？

總結(jié)：人物標(biāo)記、符號(hào)標(biāo)記、指示性標(biāo)記。介紹自己搜集到的標(biāo)識(shí)的作用。小組探討

相互介紹，學(xué)生聽取別人的介紹。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的看法。

三、完成作業(yè)為自己的學(xué)?；蚬矆?chǎng)所設(shè)計(jì)一枚標(biāo)識(shí)。老師巡察輔導(dǎo)，與時(shí)給學(xué)生激

勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，大膽想象。

其次節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、接著完成作業(yè)

三、對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況作出簡(jiǎn)潔的總結(jié)。指出學(xué)生在作業(yè)時(shí)存在的普遍問題，并提

出修改的建議。老師提出著色時(shí)的要求。要留意與自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記相符合。老師巡察

輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生賜予不同層次的幫助。學(xué)生集中留意力聽取老師的總

結(jié)。學(xué)生接著完成。學(xué)生修改上節(jié)課設(shè)計(jì)的標(biāo)記草圖，對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)進(jìn)行著色裝

飾。

四、作品展示

、小組自評(píng)。

、全班互評(píng)。

、老師對(duì)本課的學(xué)習(xí)狀況作概括性的評(píng)價(jià)。小組各自介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記，識(shí)的意圖。

板書設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)記人物標(biāo)記符號(hào)標(biāo)記指示性標(biāo)記

教后小結(jié)并向全班同學(xué)說明自己在設(shè)計(jì)時(shí)的想法與設(shè)計(jì)標(biāo)記

教學(xué)效果

美術(shù)課教案

課題、生命之源——水課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容通過宣揚(yáng)欄的制作培育學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生

活的實(shí)力。

教學(xué)目的顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)學(xué)問，特殊是水資源對(duì)人類生活起著重要

的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣揚(yáng)欄的制作培育學(xué)生收集資

料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的實(shí)力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高愛護(hù)水資源

的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教材分析本課屬于綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐

實(shí)力。老師在指指導(dǎo)學(xué)生對(duì)水問題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的

角度理解水對(duì)人類生活的重要性。本課共兩個(gè)版面，分別傳達(dá)了不同的意圖，即水與

人類的關(guān)系，和介紹學(xué)生的活動(dòng)：學(xué)生可以制作什么樣的板報(bào)內(nèi)容，用畫的形式來詮

譯如何李水愛水，用藝術(shù)化的小報(bào)讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。

教具：教材、與水相關(guān)的資料，表現(xiàn)水的藝術(shù)作品，多媒體展示平臺(tái)，彩色紙，各種

繪畫工具，剪刀等

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活有多么重要，通過宣揚(yáng)欄的制作培育學(xué)

生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的實(shí)力。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到愛護(hù)水資

源的重要性，宣揚(yáng)欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)過程

組織教學(xué)：

課前師生打算好相關(guān)資料做好課前打算。

導(dǎo)入教學(xué)：

首先讓學(xué)生翻開書，依據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（依據(jù)問題的核心綻開探討）

學(xué)生依據(jù)收上的問題進(jìn)行探討。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切水問題，關(guān)切、理解水資源對(duì)人類的重

要性。培育學(xué)生分析問題的實(shí)力，滲透愛護(hù)水資源的意識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：讓全部學(xué)生共同完成一張大宣揚(yáng)海報(bào)。讓學(xué)生依據(jù)自已的特長(zhǎng)設(shè)

計(jì)小專欄。（擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫為主的小專欄，擅長(zhǎng)寫的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的

小專欄。）

學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)力設(shè)計(jì)小專欄。你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？你認(rèn)為最大的

困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？

宣揚(yáng)展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會(huì)，總結(jié)閱歷。

學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計(jì)的宣揚(yáng)海報(bào)。

學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)。

誰的設(shè)計(jì)最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解，誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)得美觀。讓

學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)后勝利的喜悅。提高學(xué)生的審美實(shí)力，激發(fā)廣泛的美術(shù)愛好。學(xué)生在評(píng)

價(jià)中提高實(shí)力。

教學(xué)效果

美術(shù)課教案

課題、材質(zhì)的美課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生感受不同材質(zhì)的特點(diǎn)，再結(jié)合藝術(shù)作品講解材質(zhì)與藝術(shù)的結(jié)合。讓

學(xué)生從材質(zhì)的角度去欣賞、發(fā)覺藝術(shù)作品的美。

教學(xué)目的顯性目標(biāo)、通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。、相識(shí)

各種材質(zhì)的感受，即造型、色調(diào)、功能等。、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)學(xué)問點(diǎn)綜合運(yùn)用過

去學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)問進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。

隱性目標(biāo)通過學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》一課，讓學(xué)生相識(shí)到奇妙的多彩世界來自人們細(xì)心

的設(shè)計(jì)，各種材質(zhì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆酷愛生活的心，才能

會(huì)生活的奇妙、生活的樂趣，才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地去相識(shí)各

種材質(zhì)，只有擅長(zhǎng)視察、思索、想象才會(huì)感受到美，

教具：課件資料、學(xué)生們的日常生活用品

教材分析本課是欣賞評(píng)述課，其目的在于讓學(xué)生相識(shí)、發(fā)覺五彩繽紛的世界是由各

種材質(zhì)組成的，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生

以欣賞材質(zhì)的特點(diǎn)，從而引發(fā)學(xué)生感受體驗(yàn)材質(zhì)的奇妙運(yùn)用，體會(huì)意蘊(yùn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)、讓學(xué)生相識(shí)到各種材質(zhì)給生活帶來的美。、學(xué)生能夠從物品的造型、

色調(diào)、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。、能將本課所學(xué)習(xí)的學(xué)問運(yùn)用到生活中。

難點(diǎn)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將好用功能與造型色調(diào)有意識(shí)地結(jié)合。

教學(xué)過程

課前打算布置課前收集任務(wù)。從生活中收集具有美觀、新穎、好玩的形態(tài)和色調(diào)的

物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，視察他們是什么材質(zhì)給人

什么感受。選一件自己喜愛的物品。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、講授新課出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計(jì)奇妙、美

觀而好用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今日我們一起來欣賞《材質(zhì)的美》。出示課件,

提出問題。藝術(shù)設(shè)計(jì)須要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力。生活中到處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)。不同

的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。打開書，看一看書中

幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，溝通提示：我介紹的是——它的外形是

——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因?yàn)椤厥庀矏鬯?。先猜一猜，是什么？?/p>

顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？

小組探討與溝通：

、選擇自己喜愛的物品。

、依據(jù)提示內(nèi)容把自己喜愛的物品或書上的物品介紹給小組的同學(xué)。

、組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班，可從顏色、外形、圖案、功能與

人的喜好等方面談?wù)?。同學(xué)可以依據(jù)各自的選題進(jìn)行探討。

三、實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)

、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既美麗又好用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。

、探討：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？邊視察邊思索。

四、展示溝通展示溝通總結(jié)提升出示老師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充溢了藝

術(shù)設(shè)計(jì)，生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)休戚相關(guān)。有了這樣精致奇妙的設(shè)計(jì)，世界被裝

飾得五彩繽紛，我們的生活更加奇妙。接著從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新穎、好

玩的形態(tài)和色調(diào)的事物的圖片，可將它們裝訂成冊(cè)，期末做展示溝通。

六、課外延長(zhǎng)激勵(lì)學(xué)生接著收集。

板書設(shè)計(jì)材質(zhì)的美材質(zhì)：泥、陶、比較粗糙塑料、光滑鋼鐵、青銅金屬光澤

教后小結(jié)

教學(xué)效果

課后小結(jié)

美術(shù)課教案

課題、用彩墨畫鳥課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)基本的運(yùn)筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。

教學(xué)目的顯性目標(biāo)通過欣賞，自主分析鳥類的身體結(jié)構(gòu)，回憶國畫的用筆和用墨，

自學(xué)羽毛的四種畫法，并把它們敏捷的運(yùn)用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。

隱性目標(biāo)培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱

忱。

教材分析本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域中的一節(jié)創(chuàng)作課。旨在通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在創(chuàng)作中

體會(huì)彩墨與宣紙的特性，了解繪畫技奇妙。此課與下一課為一個(gè)小單元，主要是培育

學(xué)生大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)中國畫的工具、技法有進(jìn)一步相識(shí)。學(xué)會(huì)基本的運(yùn)筆、

用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力；感受中

國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱忱。

教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報(bào)紙），圖片資料,

課件

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點(diǎn)鳥類動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，四種羽毛畫法的敏捷運(yùn)用，

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、講授新課

、這是誰在說話？看看它們長(zhǎng)的是什么樣？有什么特點(diǎn)？（課件出示）

、請(qǐng)大家細(xì)致視察（課件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫種？

、我們要用國畫的方法表現(xiàn)，怎么畫？請(qǐng)打開書《用彩墨畫鳥》一課,看書上介紹了

幾種方法？分別是怎樣運(yùn)用筆墨的？適合畫鳥的什么部分？（小組探討）

、請(qǐng)你演示一下這四種方法。老師指導(dǎo)。、聽聲音，辨別。分析特點(diǎn)。（從形、色、

大小、花紋上分析。）、鸚鵡……，國畫。、介紹自學(xué)心得：四種方法。中鋒渴筆畫細(xì)

細(xì)的羽毛；側(cè)鋒濕筆畫大片平滑的羽毛；先中鋒勾輪廓，再側(cè)鋒填入顏色；用頓筆畫

飛羽。、學(xué)生演示。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)你喜愛什么鳥類？它有什么特點(diǎn)？它喜愛在什么地方生活？請(qǐng)你試著

畫一畫。最終給它加上簡(jiǎn)潔的背景。指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連下筆有力忌：來回涂抹

反復(fù)勾描同桌探討溝通。學(xué)生操作。

四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。

板書設(shè)計(jì)頭頸用彩墨畫鳥身體四種方法翅膀絲毛濕筆尾巴中鋒渴筆爪子側(cè)鋒

頓筆

教后小結(jié)

教學(xué)效果

美術(shù)課教案

課題、用彩墨畫魚課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容了解有關(guān)魚的一些基本學(xué)問，初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法，感受、

體驗(yàn)中國畫用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色調(diào)明麗的

魚。

教學(xué)目的顯性目標(biāo)回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。駕馭

魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能敏捷運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚類的特點(diǎn)。

隱性目標(biāo)培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、分析實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，

體會(huì)中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱忱，

教材分析本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國畫，使學(xué)生進(jìn)一步了解

它的主要特點(diǎn)，感愛體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生

了解和駕馭一些基本的表現(xiàn)方法，同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽

地將自己對(duì)魚的相識(shí)和感受表現(xiàn)出來，提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)實(shí)力。通過教學(xué)活動(dòng)使

學(xué)生關(guān)注大自然，培育學(xué)生酷愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)

建力。

教具:國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報(bào)紙），圖片資料,

課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點(diǎn)創(chuàng)建多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避開描、涂、抹。教

學(xué)過程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、講授新課

、你看到了什么？（看看它們長(zhǎng)的是什么樣？有什么特點(diǎn)？）（課件出示）

、假如讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？比一比，那個(gè)小組發(fā)覺的方法最

多G（小組探討，并嘗試?yán)L畫）

、發(fā)表、展示本組的方法。

、請(qǐng)大家細(xì)致視察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？、視察,

分析。、嘗試表現(xiàn)。、發(fā)表本組的方法并演示。其他組補(bǔ)充。、視察分析。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)你喜愛什么魚？它有什么特點(diǎn)？它喜愛生活的地方生長(zhǎng)著什么植物？

請(qǐng)你試著用自己喜愛的方法畫一畫。最終給它加上簡(jiǎn)潔的背景。表現(xiàn)出一幅奇妙的海

底世界。指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連下筆有力忌：來回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)好用美觀的

構(gòu)圖。如何添加背景。同桌探討溝通。學(xué)生操作。

四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。

板書設(shè)計(jì)頭用彩墨畫魚身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆

側(cè)鋒

教后小結(jié)

教學(xué)效果

美術(shù)課教案

課題、刻印的樂趣課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同制版方法學(xué)以致用，使學(xué)生駕馭簡(jiǎn)潔的刻印方法，引發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)目的顯性內(nèi)容：使學(xué)生駕馭簡(jiǎn)潔的刻印方法，運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡,

藏書票或書簽。

隱性內(nèi)容：運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手實(shí)力。

教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最

常用的繪畫方法?？梢杂脕砜逃〉牟牧鲜翘貏e豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、

塑料制品、金屬制品等數(shù)不勝數(shù)?？逃〉姆绞蕉喾N多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等,

可以充分借鑒我們以前學(xué)習(xí)過的制版方式。

教具:刻刀、橡皮、石膏板、蘿卜、馬鈴薯等。水粉、油墨印泥、紙張、調(diào)色板等。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。

難點(diǎn)圖案細(xì)微環(huán)節(jié)的處理與平安問題。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：猜一猜，議一議：師生打開書或課件，老師提出問題：你們喜愛書

上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？

小組探討：這些小狗圖案特別可愛，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，我們

組探討的結(jié)果是這些圖案是印出來的。

同學(xué)們猜對(duì)了，這些圖案都是印的，而且方法特別簡(jiǎn)潔，就像電腦中的復(fù)制、粘貼。

但是，首先要有什么呢？

探討演示：探討視察：老師取一個(gè)制好的版，同學(xué)分析探討制作方法。對(duì)于難點(diǎn)

老師可以重點(diǎn)演示。

、制版：取一張透亮膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓?？贪妫赫型噶聊z片

放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。

、想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制，感受版畫的漏印過程，學(xué)習(xí)漏印

方法。

二、視察思索：通過老師的演示，你們認(rèn)為模板印刷有什么優(yōu)點(diǎn)與不足嗎？學(xué)生小組

探討。

三、解決問題：欣賞書中漏印作品或課件中的圖片。添加，共享：前面制版時(shí)剪下的

圖案也可以和同學(xué)交換，這樣每個(gè)同學(xué)就會(huì)有兩個(gè)版了，你們就能印出更加豐富的作

品。

四、作業(yè)要求：每組學(xué)生運(yùn)用漏印的方法，設(shè)計(jì)印刷主題、風(fēng)格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、

信封等。

五、作業(yè)步驟：結(jié)合書或課件中的步驟圖，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作步驟G構(gòu)思（各組設(shè)計(jì)不

同主題的圖案）——制版（用刻刀時(shí)右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè)，留意平安，留意愛惜

桌面）——漏?。ū３之嬅娴母蓛粽R）——添畫（線條少而精）

六、展示評(píng)價(jià)：開展班級(jí)“漏印作品交易會(huì)”激勵(lì)學(xué)生大膽宣揚(yáng)自己組的作品。教

學(xué)效果

課后小結(jié)

美術(shù)課教案

課題學(xué)畫農(nóng)夫畫課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)夫畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫或添畫農(nóng)夫

畫，激發(fā)學(xué)生酷愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)目的顯性目標(biāo)：知道農(nóng)夫畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式，了解農(nóng)夫畫的特點(diǎn)。

用農(nóng)夫畫裝飾手法改畫、添畫一幅農(nóng)夫畫隱性目標(biāo)：感受農(nóng)夫畫特有的藝術(shù)魅力，通

過借鑒農(nóng)夫畫的用色方法，來鞏固調(diào)配色調(diào)的明度,

教材分析本課是造型表現(xiàn)系列，意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)夫畫是我國民間藝術(shù)的一種繪

畫形式，農(nóng)夫畫具有大膽的想象力、自由自在的表現(xiàn)手法、明麗的色調(diào)和飽滿的構(gòu)圖

等特點(diǎn)。農(nóng)夫畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和仿照，從而學(xué)

習(xí)農(nóng)夫畫從生活中取材的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過本課教學(xué)

讓學(xué)生了解農(nóng)夫畫的裝飾特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)夫畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，

學(xué)習(xí)改畫或添畫農(nóng)夫畫，激發(fā)學(xué)生酷愛民族藝術(shù)的情感。教具：范作、上色工具、農(nóng)

夫畫資料、朋粉用具、油畫棒、課件、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受農(nóng)夫畫特有的藝術(shù)魅力，通過借鑒農(nóng)夫畫的用色方法，來鞏固

調(diào)配色調(diào)的明度。

難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)過程

一、欣賞農(nóng)夫畫。

、談?wù)勀銓?duì)農(nóng)夫畫的印象。

、介紹農(nóng)夫畫的表現(xiàn)方法：

夸張——比例關(guān)系

對(duì)比一一色調(diào)關(guān)系

、特點(diǎn)：人物和場(chǎng)景表現(xiàn)平面化，動(dòng)作和姿態(tài)簡(jiǎn)練概括。

二、板書課題：學(xué)畫農(nóng)夫畫

三、學(xué)習(xí)農(nóng)夫畫的表現(xiàn)方法，用色調(diào)的明暗對(duì)比創(chuàng)作一張農(nóng)夫畫。

、分組合作：四人一組

、定出主題：選擇親身經(jīng)驗(yàn)或印象深刻的場(chǎng)景事務(wù)來表現(xiàn)。

、步驟與方法：

0起稿：構(gòu)圖飽滿

()配色：留意色調(diào)不能弄臟

0填色：留意明暗對(duì)比，色調(diào)對(duì)比

三、學(xué)生展示并講評(píng)自己的作品。

四、老師小結(jié)

教學(xué)效果

課后小結(jié)

美術(shù)課教案

課題、提袋的設(shè)計(jì)課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生駕馭提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型

新穎美觀的手提袋。

教學(xué)目的顯性目標(biāo):、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)精確地駕馭裁剪、折、粘等紙

工制作技巧。、運(yùn)用已駕馭的圖案技能裝飾手提袋

隱性目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注生活提高立體思維實(shí)力和手工制作實(shí)力。

教具：手提袋、示范用圖等。

教材分析本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。提袋是日常生活中，特殊是購物中最

常見的用品，通過提袋設(shè)計(jì)一課學(xué)生相識(shí)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，發(fā)覺美，相識(shí)美，并通

過對(duì)提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計(jì)，提高立體制作實(shí)力與

創(chuàng)建實(shí)力。提袋設(shè)計(jì)包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋結(jié)構(gòu)，四是

圖案設(shè)計(jì)，好的提袋就是一件藝術(shù)品。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)精確地駕馭裁剪、折、粘等紙工制作技

巧。

難點(diǎn)：駕馭裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特殊是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。

教學(xué)過程

一、闡明課題：

出示手提袋在日常生活與商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性，闡述“教材分析”中所歸納的三

類手提袋。

二、講新課：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：

袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。

三、制作方法:

講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。老師逐步

示范，特殊是在袋底的折疊上，多次演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼堅(jiān)固，穿上提

手繩子，完成制作。

四、學(xué)生制作：完成手提袋的折制成型。

五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。

其次節(jié)

授課時(shí)間：年月日星期五第六節(jié)

一、老師以實(shí)物為例，講解并描述對(duì)手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。

圖案裝飾的方法：

手提袋的美扮裝飾應(yīng)以簡(jiǎn)練大方、主題突出為原則，因手提袋運(yùn)用的是一件流淌的藝

術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細(xì)膩，便達(dá)不到宣揚(yáng)效果。

課本中的學(xué)生作品都是以單個(gè)（人物或動(dòng)物等）物象為題材的。詳細(xì)的形式可用剪貼

（如課本中的機(jī)器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。

在設(shè)計(jì)圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾

圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強(qiáng)主題的宣揚(yáng)效果和

裝飾特點(diǎn)。

二、學(xué)生接著作業(yè)：

學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。

三、老師講評(píng)：

在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走過講臺(tái)，看誰制作的手提袋好用美觀，學(xué)生

共同評(píng)議。

教學(xué)效果

課后小結(jié)

美術(shù)課教案

課題、著陸傘課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容敏捷運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計(jì)制作著陸傘。

教學(xué)目的了解著陸傘的原理和用途。敏捷運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計(jì)制作著陸

傘，培育探究學(xué)習(xí)的實(shí)力G

教材分析本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過本課教學(xué)，簡(jiǎn)潔了解著陸傘的原理，在制作

小小著陸傘的教學(xué)活動(dòng)中，初步了解適合紋樣，體驗(yàn)適合紋樣的基本方法，讓學(xué)生在

美術(shù)活動(dòng)中敏捷完成作品，激發(fā)愛好，增養(yǎng)酷愛科學(xué)情感。

教具：課件，優(yōu)秀作業(yè)，剪刀，雙面膠等。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣，在嬉戲中了解著陸傘的原理和用途。

難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計(jì)制作著陸傘。線繩，一件小重物

教學(xué)過程

教學(xué)打算：收集有關(guān)著陸傘的資料圖片。、原理、駕臨落傘各部分的作用。

組織教學(xué)：組織學(xué)生擺放用具。

一、導(dǎo)入新課：

、今日老師帶來了一段跳傘的影片，欣賞后請(qǐng)大家說說當(dāng)著陸傘在空中飄舞時(shí)你有什

么感受？為什么？

、同學(xué)們都覺得著陸傘在空中飄舞特別美麗，大家想不想擁有一個(gè)自己的著陸傘？

二、講授新課：

、制作著陸傘，首先我們要了解它，同學(xué)們?cè)谡n下收集了有關(guān)著陸傘的原理和各部分

的作用的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)溝通下你了解到的學(xué)問。

、怎樣制作著陸傘呢？請(qǐng)大家打開書，看看制作方法

、其實(shí)著陸傘的制作方法并不難，但做出一只別出心裁的美麗的須要同學(xué)們細(xì)心設(shè)計(jì)。

同學(xué)們可以通過回憶剛才的影片或參考書上小伙伴的作品，說說設(shè)計(jì)著陸傘傘面圖案

應(yīng)留意什么？

、展示課件進(jìn)行作業(yè)對(duì)比。哪類圖案更適合傘面的設(shè)計(jì)？

、進(jìn)行小組探討：傘的各部分是怎樣連接的？應(yīng)留意什么？做墜時(shí)應(yīng)留意些什么？

老師可實(shí)物演示

、引導(dǎo)運(yùn)用剪貼或繪畫的方法來制作一只別出心裁的美麗的著陸傘。

、最終讓我們來一起回憶一只美麗的著陸傘是怎樣制作完成的。

三、完成作業(yè)：學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，老師賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)覺優(yōu)秀作業(yè)隨時(shí)進(jìn)行展

示和激勵(lì)。

四、課堂評(píng)價(jià)：

、帶學(xué)生到操場(chǎng)上試飛自己的著陸傘，出現(xiàn)問題可作調(diào)整。

、學(xué)生評(píng)比最美的著陸傘。

教學(xué)效果

課后小結(jié)

美術(shù)課教案

課題、新穎的小花瓶課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作新穎的小花

瓶。

教學(xué)目的顯性目標(biāo)：了解駕馭手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手

捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作新穎的小花瓶。

隱性目標(biāo)：了解技法運(yùn)用其美化生活的活動(dòng)中，提高審美實(shí)力。

教具：圖片資料、陶泥、報(bào)紙、上下等粗的玻璃瓶，

教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶

藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條

成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用盤條與手捏成型法的同時(shí)學(xué)以

致用，引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的學(xué)問來裝飾美化我們的生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作新穎的小花瓶。

難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心和駕馭。

教學(xué)過程

激情引趣：小嬉戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？小組探究:、用手

干脆捏八搓成條壘起來。、搟成大泥片圍起來。、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出

來。

欣賞作品:欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品:它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最新穎？

探究探討：引導(dǎo)學(xué)生探討：這些作品中，你最感愛好的是哪一件？哪件作品的哪一種

方法你最想了解？

明確目的：提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎新穎的花瓶，可以獨(dú)立完成，也

可以小組合作完成。

探討技法：演示：

、將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交織擺放。

、用玻璃瓶輕輕搟壓。（留意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）留意泥條半干后再把

瓶子的報(bào)紙拿開。

、用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。

、立在做好的花瓶底上。（留意泥條半干后再把瓶子和報(bào)紙拿開。）

思索創(chuàng)作：老師巡察鋪導(dǎo)。你的小花瓶哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得最新穎？你要做一個(gè)擺放在哪

里的小花瓶？你的小花瓶相宜插什么樣的花？干花？鮮花？長(zhǎng)枝？短簇？它的外形會(huì)

有什么樣的考慮？

展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，留意有側(cè)重地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)效果

課后小結(jié)

美術(shù)課教案

課題、明麗的大公雞課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容了解冷暖色，相識(shí)和感知冷曖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培育學(xué)生大

膽表達(dá)自己對(duì)色調(diào)感覺的實(shí)力。

教學(xué)目的顯性目標(biāo)：了解冷暖色的色調(diào)學(xué)問，體會(huì)冷暖色調(diào)對(duì)比的美感。在學(xué)習(xí)的

探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培育學(xué)生視察和感受意識(shí)，提高

他們畫色調(diào)畫的愛好。同時(shí)，培育學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色調(diào)感覺的實(shí)力。

教具：學(xué)生作品，課件、圖片、色相環(huán)、油畫棒、圖畫紙等。

教材分析本課屬于造型學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解相識(shí)冷

暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所

產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷曖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)地相識(shí)理解色調(diào)

現(xiàn)象，培育學(xué)生的色調(diào)美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色調(diào)學(xué)問的愛好，豐富學(xué)生對(duì)色調(diào)

的感受，提高學(xué)生對(duì)色調(diào)的感知實(shí)力和運(yùn)用表現(xiàn)實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解冷暖色，相識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培育

學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色調(diào)感覺的實(shí)力。

難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

教學(xué)過程

、組織教學(xué)

、導(dǎo)入新課

0請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）

0提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？

假如我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢?

今日我們就來一起探討冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫畫明麗的大公雞。

、教授新課

0提出問題：顏色為什么會(huì)有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行探討和探討。

0欣賞書中作品。提出問題：

作品中哪些顏色用得有規(guī)律？

哪些顏色用得隨意性較強(qiáng)？

哪些顏色用得最精彩？

你最喜愛哪一幅作品？為什么？

、提出質(zhì)疑：假如你來畫一幅明麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？（在

此解決構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色調(diào)搭配，冷暖色連接等問題，

、學(xué)生作業(yè)

運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫一只明麗的大公雞。

、展示溝通

0組織學(xué)生展示、溝通、講評(píng)。

0欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）激勵(lì)學(xué)生課后接著探

究學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果

課后小結(jié)

美術(shù)課教案

課題、把自己的畫制成拼圖課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容通過畫一畫、拼一拼的活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)學(xué)問，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)

的愛好，學(xué)習(xí)制作拼圖的方法。訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，培育動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)目的顯性目標(biāo)通過視察比較，發(fā)覺構(gòu)圖飽滿、色調(diào)豐富的畫適合做拼圖；在制

作時(shí)，發(fā)覺拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠依據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整

齊。

隱性目標(biāo)培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力；提高自我服務(wù)意識(shí)，通過制作玩具，激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪

畫的熱忱。

教具：課件、拼圖、硬紙板、水粉用具、水彩筆、油畫棒、剪子、刻刀

教材分析本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過把自己的畫制成拼圖這一過程，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)

建實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。通過畫一畫、拼一拼的活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)學(xué)問，提

高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，選擇學(xué)生喜愛的作業(yè)形式內(nèi)容，在學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問的同時(shí)開智力，

培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)覺構(gòu)圖飽滿、色調(diào)豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)

律——重復(fù)。

難點(diǎn)畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、講授新課出示拼圖。你喜愛玩這種玩具嗎？請(qǐng)你拼一拼。今日我們就來當(dāng)個(gè)小小

玩具設(shè)計(jì)師，動(dòng)手制作自己的拼圖玩具。欣賞：（課件出示）看一看，什么樣的畫適合

做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？怎樣畫

的規(guī)則？要用什么工具？在剪制時(shí)要留意什么？現(xiàn)在就動(dòng)手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚?gòu)圖

飽滿、色調(diào)豐富的畫）學(xué)生拼圖。欣賞、視察。分析：構(gòu)圖飽滿、色調(diào)豐富的畫適

合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和錯(cuò)筆。不要有毛刺，要整齊。

三、溝通與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有方法？學(xué)生溝通。

（演示）

四、作業(yè)要求完成拼圖畫和切割線的繪制。

其次節(jié)

教學(xué)流程老師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、接著完成作業(yè)強(qiáng)調(diào)制作的要點(diǎn)：切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不

要有毛刺，要整齊。接著制作拼圖。學(xué)生接著完成。

三、嬉戲比比誰更快。學(xué)生競(jìng)賽拼拼圖。

板書設(shè)計(jì)把自己的畫制成拼圖選擇：構(gòu)圖飽滿的畫色調(diào)明麗的畫分割方法：

教后小結(jié)

教學(xué)效果

課后小結(jié)

美術(shù)課教案

課題、畫家凡高課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容通過了解、分析凡高的一生，學(xué)習(xí)凡高對(duì)藝術(shù)熱忱、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精

神。引導(dǎo)學(xué)生能用簡(jiǎn)潔文字對(duì)凡高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。

教學(xué)目的顯性目標(biāo)：初步了解凡高生平與繪畫風(fēng)格，能用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)凡高的作品

進(jìn)行欣賞評(píng)述

隱性目標(biāo)：通過了解、分析凡高的一生，學(xué)習(xí)凡高對(duì)藝術(shù)熱忱、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精

神。

教具:課件、教材、文字資料

教材分析本課是欣賞評(píng)述課。這是在前七冊(cè)教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式。欣賞各種

美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)

自己的感受。凡高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫家在短短十年的繪

畫生涯中，卻留下了大約八百多件油畫以與幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)

作速度是凡高對(duì)繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個(gè)充溢藝術(shù)憧憬和激情的人。學(xué)習(xí)他

的那種執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步相識(shí)、了解凡高與其作品。學(xué)習(xí)如何欣賞評(píng)述凡高作品的方法。

難點(diǎn)：通過凡高作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)心情.以文字方式表達(dá)自己對(duì)作品的評(píng)

述。

教學(xué)過程

課前打算：老師設(shè)計(jì)課件，音像結(jié)合，圖文并茂。學(xué)生搜集凡高相關(guān)資料和作品。

導(dǎo)人:、我們先來感受一下色調(diào)和筆觸給我們帶來的歡樂。

、按要求涂色：?jiǎn)紊酵康谝活w星；以旋轉(zhuǎn)的筆觸和光明的色調(diào)表現(xiàn)其次顆星。

、談?wù)動(dòng)惺裁床煌惺埽?/p>

、有一位畫家就擅長(zhǎng)運(yùn)用粗獷有力、旋轉(zhuǎn)改變的筆觸和明麗的色調(diào)來表現(xiàn)情感。讓

我們一起來相識(shí)畫家凡高。

新授、實(shí)踐：

、自學(xué)，通過短片說說你了解畫家的哪些信息？

、分組欣賞：凡高一生創(chuàng)作了幾百幅作品，我們把它分成四類，即自畫像、人物畫、

風(fēng)景畫和靜物畫。

要求：選擇你最喜愛的一類，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。學(xué)生依據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下綻

開小組合作學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。

0自畫像：你了解這兩幅畫的創(chuàng)作背景嗎？

0從筆觸、色調(diào)、人物神態(tài)等方面對(duì)比兩幅自畫像，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

0寫一段文字來表達(dá)你從這兩幅作品中看到了什么？又感受到什么？

人物畫：作品畫的什么人；從人物形態(tài)、筆觸、色調(diào)、創(chuàng)作背景等方面，談?wù)勀愕南?/p>

識(shí)。用一段文字表達(dá)感想。

老師總結(jié)：凡高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了八百多件油

畫以與幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對(duì)繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。

而如此一個(gè)充溢藝術(shù)憧憬和激情的人。他窘迫的生活狀況與他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求相互

襯托，使這位藝術(shù)大師更具吸引力。

引申：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

教學(xué)效果

課后小結(jié)

美術(shù)課教案

課題、大師畫我也畫課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點(diǎn)。仿

照用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)目的顯性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元

化特點(diǎn)。仿照用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探

究溝通，培育學(xué)生的合作實(shí)力和探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育創(chuàng)新精神。

教具:圖畫紙、彩筆等

教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神以與他們藝術(shù)作品中

豐富的表現(xiàn)手法，感悟藝術(shù)的多元化。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度視察人物，以幫助學(xué)生

感悟立體派的造型特點(diǎn)。引導(dǎo)他們大膽作畫。學(xué)生作品，范畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解、感悟畫家的造型表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)

形象特征與作者的感受