分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）和（二）（練習(xí)）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課時(shí)練（北師大版含答案）

第五單元分?jǐn)?shù)的意義5.1分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）和（二）【基礎(chǔ)鞏固】一、選擇題1．將一根繩子剪去它的后，還剩下米，剪去的部分與剩下的部分相比較，（

）。A．剪去的部分長(zhǎng) B．剪去的部分短C．一樣長(zhǎng) D．無(wú)法判斷2．把米長(zhǎng)的繩子平均分成4段，每段繩長(zhǎng)占全長(zhǎng)的（

）。A． B． C．3．9噸貨物平均10次運(yùn)完，7次運(yùn)了這批貨物的（

）。A． B． C． D．4．下面的分?jǐn)?shù)最接近“1”的是（

）。A． B． C．5．五年一班有男生23人，女生22人。男生占全班人數(shù)的（

）。A． B． C． D．二、填空題6．的分?jǐn)?shù)單位是()；里面有()個(gè)。7．五（2）班，男生占全班人數(shù)的，則女生占全班人數(shù)的()。8．把米長(zhǎng)的繩子平均剪成4段，每段是這條繩子的()。9．如圖，陰影部分占整個(gè)圖形的()。10．單位“1”，不僅可以表示______________，_____________，也可以表示______________?！灸芰μ嵘咳?、作圖題11．根據(jù)要求畫一畫。用涂陰影的方法表示3噸的。12．涂色表示下面的分?jǐn)?shù)．

四、解答題13．五（1）班男生占全班的，五（2）班男生占全班的，哪個(gè)班的男生多，是五（2）班嗎？說(shuō)明理由。14．有一個(gè)皮球，每次反彈的高度是下落高度的。如果這個(gè)皮球從某一高度落下，反彈的高度是90厘米，那么它下落的高度是多少厘米？【拓展實(shí)踐】15．為幫助災(zāi)區(qū)人民，奇思捐獻(xiàn)了零花錢的，妙想捐獻(xiàn)了零花錢的，妙想捐的錢一定比奇思多嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。16．表述下面每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。（1）一張報(bào)紙的版面用于廣告宣傳。（2）我們班有的男生喜歡打籃球。（3）有專家指出，取消塑料袋無(wú)償供應(yīng)，全國(guó)塑料袋使用量可減少。參考答案1．B【分析】把這根繩子的總長(zhǎng)度看成單位“1”，剪去了，就還剩下（1－）；比較這兩個(gè)分率即可?！驹斀狻繙p去了，還剩下：1－＝＞故答案為：B【點(diǎn)睛】解答本題時(shí)要明確：分?jǐn)?shù)帶單位表示具體的量，不帶單位表示整體的幾分之幾。2．B【分析】求每段繩長(zhǎng)是這根繩子的幾分之幾，平均分的是單位“1”，求的是分率，用1除以平均分的份數(shù)。【詳解】把這根繩子的長(zhǎng)度看成單位“1”1÷4＝故答案為：B【點(diǎn)睛】解決此題關(guān)鍵是弄清求得是具體的數(shù)量還是分率，求具體的數(shù)量平均分的是具體的數(shù)量，求分率平均分的是單位“1”。3．B【分析】把這批貨物看作單位“1”，平均分成10份，表示其中的7份?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知，9噸貨物平均10次運(yùn)完，其中7次表示運(yùn)了這批貨物的。故答案為：B【點(diǎn)睛】此題主要考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解與應(yīng)用。4．C【分析】分別把1和這三個(gè)分?jǐn)?shù)相減，差越小，說(shuō)明分?jǐn)?shù)越接近1?！驹斀狻緼．1－＝；B．1－＝；C．1－＝。＜＜，則最接近1的是。故答案為：C【點(diǎn)睛】同分子分?jǐn)?shù)相比較，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。5．C【分析】先把男生和女生的人數(shù)相加，求出全班的總?cè)藬?shù)，再用男生的人數(shù)除以全班的總?cè)藬?shù)即可求解。【詳解】23÷（23＋22）＝23÷45＝故答案為：C【點(diǎn)睛】此題屬于分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題中的一個(gè)基本類型：已知兩個(gè)數(shù)，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。6．

7【分析】（1）把的分子變成1就是它的分?jǐn)?shù)單位；（2）的分子是幾，就有幾個(gè)?！驹斀狻浚?）的分?jǐn)?shù)單位是；（2）里面有7個(gè)?！军c(diǎn)睛】此題主要考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)單位的理解與認(rèn)識(shí)。7．【分析】把全班人數(shù)看作單位“1”，減去男生占全班人數(shù)的幾分之幾即為女生占全班人數(shù)的幾分之幾?！驹斀狻考僭O(shè)全班人數(shù)為單位“1”，五（2）班男生占全班人數(shù)的，女生占全班人數(shù)的。【點(diǎn)睛】把全班人數(shù)看作單位“1”是解答本題的關(guān)鍵。8．【分析】把米長(zhǎng)的繩子平均剪成4段，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，即將這根繩子的長(zhǎng)度看成單位“1”，把它平均分成4份，則每份占6份的1÷4＝，也就是每段是這條繩子的?！驹斀狻?÷4＝【點(diǎn)睛】完成本題的依據(jù)為分?jǐn)?shù)的意義，即：將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)為分?jǐn)?shù)。9．【分析】把整個(gè)長(zhǎng)方形的面積看作單位“1”，把它平均分成3份，每份是它的；把右邊陰影部分三角形割補(bǔ)到左邊，此時(shí)陰影部分正好占其中的1份，表示。據(jù)此解答?！驹斀狻堪延疫呹幱安糠秩切胃钛a(bǔ)到左邊，如圖：根據(jù)分析可知：割補(bǔ)后陰影部分正好占其中的長(zhǎng)方形3份中的1份，表示?！军c(diǎn)睛】此題是考查分?jǐn)?shù)的意義。把單位“1”平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示，分母是分成的份數(shù)，分子是要表示的份數(shù)。10．

一個(gè)物體

一個(gè)計(jì)量單位

一些物體組成的整體【詳解】一個(gè)物體或一些物體都可以看作一個(gè)整體，一個(gè)整體可以用自然數(shù)“1”來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。11．見詳解【分析】將3噸看作一個(gè)整體，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義可知，將3噸平均分成9份，每份是總重量的，3份為?！驹斀狻俊军c(diǎn)睛】本題考查分?jǐn)?shù)的意義以及除法求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少，用這個(gè)數(shù)除以分母，即可求出一份是多少。12．

【詳解】（1）把10個(gè)三角形看作單位“1”，把它平均分成5份，每份是這些三角形的，表示其中3份涂色．（2）把12個(gè)蘑菇看作單位“1”，把它平均分成4份，每份是這些蘑菇的，表示其中1份涂色．13．見詳解【分析】由題意知：五（1）班男生占全班的，是以五（1）班學(xué)生總數(shù)為單位“1”；五（2）班男生占全班的，是以五（2）班學(xué)生總數(shù)為單位“1”；單位“1”不統(tǒng)一，從而不能判斷出哪班的男生人數(shù)。據(jù)此解答。【詳解】由分析知：?jiǎn)挝弧?”不一致，就不能計(jì)算出兩班男生的人數(shù)，導(dǎo)致無(wú)法比較大小。故不能判斷五（2）班的男生多?！军c(diǎn)睛】認(rèn)識(shí)到單位“1”的不一致是解答本題的關(guān)鍵。14．225厘米【分析】根據(jù)每次反彈的高度是下落高度的，把這個(gè)皮球的下落高度看成單位“1”，把它平均分成5份，反彈的高度90厘米是其中的2份，用90除以2，求出1份是多少，再乘5，就可以計(jì)算出它下落的高度是多少厘米?！驹斀狻浚ɡ迕祝┐穑核侣涞母叨仁?25厘米?！军c(diǎn)睛】本題解題關(guān)鍵是把這個(gè)皮球的下落高度看成單位“1”，把它平均分成5份，先求出1份是多少，再求出它下落的高度是多少厘米。15．不一定；因?yàn)閮扇烁髯缘牧慊ㄥX不確定，所以無(wú)法比較出誰(shuí)捐的錢多，誰(shuí)捐的錢少。【分析】分?jǐn)?shù)表示數(shù)量關(guān)系（即分率）時(shí)，其實(shí)際大小由單位“1”決定，單位“1”越大，分?jǐn)?shù)表示的具體數(shù)量就越大，單位“1”越小，分?jǐn)?shù)表示的具體數(shù)量就越小，據(jù)此分析。【詳解】雖然＞，但妙想捐的錢不一定奇思比多，因?yàn)閮扇烁髯缘牧慊ㄥX不確定，所以無(wú)法比較出誰(shuí)捐的錢多，誰(shuí)捐的錢少?！军c(diǎn)睛】把整體平均分為若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，關(guān)鍵是看整體的大小。16．（1）把張報(bào)紙的版面看作單位“1”，平均分成4份。用于廣告宣傳的版面占其中的1份；（2）把全班男生人數(shù)看做單位“1”把它平均分成4份，喜歡打籃球的人數(shù)占其中的1份；（3）把全國(guó)使用塑料袋的總量看做單位“1”，把它平均分成3份，塑料袋無(wú)償供應(yīng)的量占總量的2份。【分析】把單位1平均分成幾份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。據(jù)此解答。【詳解】（1）把張報(bào)紙的