第18講八上文言文閱讀（一）-2021年新八年級語文暑假課程

第18講八上文言文閱讀（一）【學(xué)習(xí)目標】1.積累八上常見文言詞匯、文言現(xiàn)象。2.理解重點篇目的主要內(nèi)容。3.梳理考點、知識點?！净A(chǔ)知識】《三峽》【作家作品】酈道元（約470～527)，字善長，范陽涿縣人。北魏地理學(xué)家。他酷愛自然，注重實地考察和調(diào)查研究，著有《水經(jīng)注》。全書詳細記載了一千多條大小河流及有關(guān)歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價值，對研究我國古代的歷史和地理都具有重要的參考價值。【主題探究】本文通過描寫三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，表達了作者對大自然的贊美?！局攸c字詞】（1）兩岸連山，略無闕處完全沒有；同“缺”，空隙、缺口（2）自非亭午夜分正午（3）不見曦月日光，這里指太陽（4）夏水襄陵沖上、漫上（5）沿溯阻絕順流而下；逆流而上（6）或王命急宣有時（7）雖乘奔御風(fēng)這里指飛奔的馬（8）不以疾也快（9）素湍綠潭激起白色浪花的急流。湍，急流（10）回清倒影回旋的清波（11）絕多生怪柏極高的山峰（12）飛漱其間沖蕩（13）清榮峻茂茂盛（14）良多趣味甚，很（15）每至晴初霜旦下霜的早晨（16）林寒澗肅肅殺，凄寒（17）屬引凄異接連不斷。屬，連接。引，延長【句子翻譯】1.自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。在七百里三峽中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。2.自非亭午夜分，不見曦月。如果不是在正午，就看不到太陽；如果不是在半夜，就看不到月亮。3.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。到了夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。4.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。5.春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。在春、冬兩個季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。6.清榮峻茂，良多趣味。水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。7.空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?？諘绲纳焦壤飩鱽碓程涞幕芈?，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失?！締栴}探究】1.課文寫三峽四時風(fēng)光，為什么從“山”寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？因為“峽”的意思“就是兩山夾水的地方”，有“山”才有峽，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險，最具特點。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。2.作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。3.請用簡潔的文字歸納三峽的山水各有什么特點？山：連綿不斷，遮天蔽日；水：夏水——水勢盛大，水流湍急；春冬——湍急、清澈；秋水——水枯氣寒4.找出文中寫景的句子，體會它們的語言特點。春冬之景：“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味?！?秋景：“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響．哀轉(zhuǎn)久絕。”語言特點：作者寫景，采用的是大筆點染的手法，春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字，寫秋季的景色，著“寒”“素”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。5.文章結(jié)尾引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”有什么作用?進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛?！洞鹬x中書書》【作家作品】陶弘景（436～536)，字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊梁時思想家。早年游歷訪道時足跡遍及江浙的名山勝水，后退隱茅山。梁武帝禮聘不出，但參與朝廷大事咨詢，時人稱其為“山中宰相”。著有《陶隱居集》《本草經(jīng)集注》等?！局攸c字詞】（1）四時俱備四季；皆，都（2）曉霧將歇消散（3）夕日欲頹墜落（4）沉鱗競躍指水中潛游的魚；爭著，爭相（5）未復(fù)有能與其奇者參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思【句子翻譯】1.山川之美，古來共談。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰摹?.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。清晨的霧將要消散，猿猴和各種鳥兒此起彼伏地鳴叫著；夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒爭相躍出水面。3.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。【問題探究】1.作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結(jié)合等?！皩嵤怯缰啥?，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”表達了作者什么樣的思想感情？

實在是人間仙境啊，自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞這奇麗的景色，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感?！队洺刑焖乱褂巍贰咀骷易髌贰刻K軾（1037——1101），字子瞻，號東坡居士，眉山人。宋代文學(xué)家、書畫家，與父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一；其詩清新雄健，和黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，豪壯雄渾，和辛棄疾并稱“蘇辛”。代表作有《赤壁賦》《石鐘山記》《飲湖上初晴》《水調(diào)歌頭》等。【重點字詞】（1）月色入戶門（2）念無與為樂者考慮，想到（3）懷民亦未寢睡覺（4）相與步于中庭共同，一起；散步；（5）庭下如積水空明形容水的澄澈（6）水中藻、荇交橫縱橫交錯（7）但少閑人如吾兩人者耳只是；清閑的人【句子翻譯】1.解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。(我)脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進門內(nèi)，我高興地起來走出戶外。2.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月光照在院中，如積水一般清明澄澈，水中藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和松柏的影子。3.但少閑人如吾兩人耳。只是缺少像我們兩個這樣的閑人啊?！締栴}探究】1.作者是如何描寫月色的？“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！本渲袩o一個“月”字，卻無處不是寫?zhàn)嵉脑鹿?。運用比喻的修辭手法，把月光比作清澈的池水，把竹子和柏樹的影子比作水草，以動襯靜，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，形象逼真地寫出了月光的皎潔明亮，營造出一個空明澄澈、清幽寧靜的美妙境界。2.“閑人”一詞，滄桑凝重，結(jié)合全文，請你說說對“閑人”二字含義的理解。首先，“閑人”指具有閑情雅致的人，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月，實際上卻為自己的行為自豪——月夜處處有，卻只有情趣高雅的人才能欣賞它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是一貶再貶，內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個閑人呢？這只不過自我安慰罷了?！杜c朱元思書》【作家作品】吳均（469～520)，字書庠，吳興故鄣人。南朝梁文學(xué)家。其文工于寫景，詩文自成一家，文章風(fēng)格清拔而有古氣，被時人效仿，稱為“吳均體”。主要作品有《廟記》《十二州記》《錢塘先賢傳》等?！局攸c字詞】（1）從流飄蕩跟、隨（2）任意東西向東或向西（3）水皆縹碧淺青色（4）猛浪若奔飛奔的馬（5）互相軒邈軒，高。邈，遠。這里均作動詞用泉水激石沖擊，撞擊（7）嚶嚶成韻鳥鳴聲（8）蟬則千轉(zhuǎn)不窮同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴鳶飛戾天者至、到達（10）望峰息心指平息名利之心（11）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反籌劃、治理；同“返”，返回（12）橫柯上蔽橫斜的樹枝【句子翻譯】1.風(fēng)煙俱凈，天山共色。沒有一絲風(fēng)，煙霧也全部消散了，天空和群山呈現(xiàn)出同樣的顏色。2.急湍甚箭，猛浪若奔。急的流水比箭還快，兇猛的浪好像飛奔的馬。3.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。蟬長久不斷地叫，從不停止；猿猴也在不停地哀鳴。4.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就平息了自己熱衷功名利祿的心那些忙于世俗政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。5.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即便在白天，也還像黃昏時那樣陰暗。稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光?！締栴}探究】1.作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。2.說說你對“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪渖顚右馑嫉睦斫?。

這兩句主要寫人們在這高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。這兒是一個和諧、美好的世界。這樣的世界，使人意志奮發(fā)，精神高尚，那些汲汲于追求個人名利的人，那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人，到這里來看一看這雄奇的景象，也會被它所吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時的休息，讓自己的靈魂得到凈化。作者自然地流露出對追求功名利祿之徒的蔑視，含蓄表達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣?！究键c剖析】考點一：理解文言詞語的含義例1．解釋下列加點的詞。（1）略無闕處（

）

（2）雖乘奔御風(fēng)（

）（3）負勢競上（

）

（4）望峰息心（

）【答案】（1）同“缺”，空隙、缺口（2）即使（3）憑借?（4）使……平息【解析】本題考查學(xué)生理解文言實詞的能力。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。本題注意：（1）屬于通假字；（2）屬于古今異義詞；（3）屬于古今異義詞；（4）屬于詞類活用現(xiàn)象?？键c二：翻譯文言句子例2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（2）急湍甚箭，猛浪若奔?！敬鸢浮浚?）清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。?（2）湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯通常以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，要注意“歇”的正確翻譯；翻譯第（2）句時，要注意“奔”的正確翻譯。考點三：理解內(nèi)容、主題例3．《答謝中書書》中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他的例子有什么深意？【答案】謝靈運。說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，與謝公比肩之意溢于言表?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文章內(nèi)容及主題的理解能力。正確翻譯文章，能粗略地讀懂文章大意，在此基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵句，把握文章主旨。我們可以抓住關(guān)鍵句“實是欲界之仙都”來理解主題，可知作者舉謝靈運的例子說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，與謝公比肩之意溢于言表?？键c四：語言賞析例4．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”是膾炙人口的寫月名句，請你任選一個角度加以品析?！敬鸢浮渴纠唬哼\用比喻的修辭手法，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，生動形象地寫出月光的皎潔空靈、清亮無比，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。示例二：正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合，先正面寫月色之透明皎潔，后側(cè)面寫“水草”交橫可見，襯托“水”之清澈，即月色清亮無比，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。示例三：動靜結(jié)合，“積水空明”給人一種靜謐之感，“藻、交橫”則具有水草搖曳的動態(tài)之美。整個意境靜中有動，動中愈見其靜，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣?！窘馕觥看祟}考查賞析語言的能力?？梢詮男揶o手法、描寫手法及寫作手法等某一方面進行賞析。從修辭角度進行賞析：運用比喻的修辭手法，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，生動形象地寫出月光的皎潔空靈、清亮無比，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。從描寫角度賞析，正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合，先正面寫月色之透明皎潔，后側(cè)面寫“水草”交橫可見，襯托“水”之清澈，即月色清亮無比，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣?！具^關(guān)檢測】1.閱讀文言文，回答問題。答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（1）解釋下列加點的詞。①四時俱備

（

）②曉霧將歇（

）③夕日欲頹（

）④沉鱗競躍（

）【答案】①皆，都②消散③墜落④指水中潛游的魚【解析】此題考查理解文言實詞的能力。解題時，應(yīng)先回憶我們學(xué)習(xí)過的文言詞語的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。本題注意：④借代，指水中潛游的魚。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①山川之美，古來共談。②曉霧將歇，猿鳥亂鳴?！敬鸢浮竣偕酱ň吧拿利?，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的。

②清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生翻譯語句的能力。首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，字字落實。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第①句注意“共”字意思，第②句注意“歇”“亂”字的意思。（3）全文抓住哪一個字來寫？文中共描寫了哪些景物？這些景物在描寫上有哪些特點？【答案】全文抓住“美”字來寫。寫了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鳥、魚兒。這些景物的特點是有靜有動、有聲有色?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解。解答時，要在把握文章大意的基礎(chǔ)上，深入理解。抓住相關(guān)語句分析寫了哪些景物，這些景物有哪些特點。（4）文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他的例子有什么深意？【答案】謝靈運。說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少。【解析】本題考查對文學(xué)常識及文章內(nèi)容的理解能力。解答時，第一問根據(jù)平時積累即可答出。第二問應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容和所舉人物特點進行概括。謝靈運是東晉著名的山水詩人，作者舉他的例子說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少。2．閱讀下面的短文，完成文后題目。與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（1）解釋下列加點的詞。①從流飄蕩（

）②泉水激石（

）③疏條交映（

）④任意東西（

）【答案】①跟、隨

②沖擊，撞擊

③互相掩映

④向東或向西【解析】此題考查理解文言實詞的能力。解題時，應(yīng)先回憶我們學(xué)習(xí)過的文言詞語的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。本題注意：④詞類活用，方位名詞作動詞。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！敬鸢浮靠吹竭@些雄奇的山峰，那些極力追求名利的人就平息名利之心；看到這些幽深的山谷，那些治理國家大事的人也會流連忘返。【解析】此題考查學(xué)生翻譯文言文重點句子的能力。翻譯時既講究字字落實，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點句式。注意“戾、息、經(jīng)綸、窺、反”的正確翻譯。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A.本文在表現(xiàn)富春江的“異水”時采用了多種手法，既有正面描寫，也有側(cè)面描寫；修辭手法上既有夸張，又有比喻。B.“急湍甚箭，猛浪若奔”形容水流湍急，運用兩個比喻，且“奔”字是形容詞作名詞，表現(xiàn)出了水急浪猛的特點。C.作者寫山，以動寫靜，使靜止的景物富有動感，生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美。D.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”從側(cè)面烘托了山水的魅力，也含蓄地傳達了作者熱愛自然，避世退隱的高潔志向?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容、寫作特點和重點詞句的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，結(jié)合寫作背景，把握文章主要內(nèi)容，分析文章語言特色，揣摩作者寫作意圖。做題時抓住各項的表述要點，逐項分析判斷即可。B.錯誤，“奔”字是動詞作名詞。故選B。3．閱讀下面的短文，完成文后題目。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1）解釋下列加點的詞。①相與步于中庭（

）②遂至承天寺（

）③懷民亦未寢（

）④但少閑人如吾兩人者耳（

）【答案】①共同，一起②于是，就

③睡覺

④只是【解析】此題考查理解文言實詞的能力。解題時，應(yīng)先回憶我們學(xué)習(xí)過的文言詞語的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民?！敬鸢浮肯氲?jīng)]有與我共同游樂的人，于是到承天寺尋找張懷民。【解析】此題考查學(xué)生翻譯文言文重點句子的能力。翻譯時既講究字字落實，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點句式。注意“念、遂”的正確翻譯。（3）“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”是膾炙人口的寫月名句，請你任選一個角度加以品析?！敬鸢浮渴紫龋髡哂梅e水比喻月光，用藻荇比喻竹柏的影子，雖未著一個“月”字，卻處處見月光；其次，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，“庭下如積水空明”是正面描寫，“水中藻、荇交橫”是側(cè)面描寫，為讀者創(chuàng)設(shè)了一個冰清玉潔的空靈世界，給人以身臨其境之感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文言文重點語句的賞析能力。解答此題，需要找準角度，分析語言特色。可從修辭手法、描寫方法、表達方式等角度考慮其效果。（4）全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的兩個句子，并以其中一句為例，說說你選擇它的理由?！敬鸢浮竣佟八熘脸刑焖隆保碛桑何◤垜衙窨梢酝瑯?。②“懷民亦未寢”，理由：心境相同，欣賞趣味