35 創(chuàng)新變化題（邏輯推理與辨析、廣告詞、概括理由、自我介紹、解說詞、觀點(diǎn)評價(jià)）【知識精研】高考語文二輪復(fù)習(xí)精講課堂（新高考）-2025年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題精講精練

語言文字運(yùn)用2025年高考語文二輪復(fù)習(xí)精講精練（新高考通用）語言文字運(yùn)用35創(chuàng)新變化題（邏輯推理與辨析、廣告詞、概括理由、自我介紹、解說詞、觀點(diǎn)評價(jià)）回顧高考.明確考情知識導(dǎo)圖·考點(diǎn)梳理01考點(diǎn)一：語言表達(dá)準(zhǔn)確1、邏輯推斷、2、

邏輯辨析與修改、02考點(diǎn)二：語言表達(dá)得體、簡明、鮮明、生動1.語言表達(dá)得體2.語言表達(dá)簡明3.語言表達(dá)鮮明、生動（1）廣告詞、（2）概括理由、（3）自我介紹、（4）解說詞（5）

評價(jià)觀點(diǎn)回顧高考.明確考情年份卷別體裁選材考點(diǎn)2024新課標(biāo)Ⅰ卷說明文

正確運(yùn)用修辭和仿寫句子（主觀題，4分）正確使用詞語（主觀題，3分）辨析并修改病句（主觀題，4分）、補(bǔ)寫語句（主觀題，4分）、語義的理解（主觀題，3分）新課標(biāo)Ⅱ卷散文

變換句式（主觀題，4分）賞析句子的表達(dá)效果（主觀題，5分）說明文

辨析并修改病句（主觀題，6分）詞語的語境義的用法（客觀題，3分）補(bǔ)寫語句（主觀題，4分）2023新課標(biāo)Ⅰ卷說明文超強(qiáng)記憶力補(bǔ)寫語句（主觀題，4分），辨析并修改病句（主觀題，6分）小說《駱駝祥子》（節(jié)選）重疊形式的語法意義、語義的理解（主觀題，3分），分析標(biāo)點(diǎn)符號的作用（主觀題，4分），語義的理解（主觀題，3分）新課標(biāo)Ⅱ卷散文騰沖皮影戲正確使用詞語（主觀題，2分），賞析句子的表達(dá)效果（主觀題，5分）說明文使用耳機(jī)要適度理解詞語的意義和用法（客觀題，3分），補(bǔ)寫語句（主觀題，6分），辨析并修改病句（主觀題，4分）命題規(guī)律1.選文特點(diǎn)：選文類型豐富，有文學(xué)經(jīng)典、社會熱點(diǎn)材料，也有與科技發(fā)展、傳統(tǒng)文化、生活常識等相關(guān)的語段。2.題型特點(diǎn)：題型富于變化。一般隨文命制兩道題到三道題，2024新課標(biāo)1卷、2023年全國甲卷出現(xiàn)了一拖五的新形式。主觀題與客觀題題型不固定，近年來主觀題越來越多。2023年兩套新課標(biāo)卷中也只有一道客觀題。備考策略1.關(guān)注基本的讀寫能力。語言文字運(yùn)用題的考查，歸根到底是對語言基本素養(yǎng)的考查，所以平時(shí)要特別注重對詞語辨析、語言表達(dá)連貫、辨析并修改病句等語言文字運(yùn)用題的訓(xùn)練。注意語言表達(dá)方面的積累和訓(xùn)練，就能在考試時(shí)做到以不變應(yīng)萬變。2.加強(qiáng)基本考點(diǎn)的訓(xùn)練。對于常見的考點(diǎn)，掌握必備知識，并通過訓(xùn)練，形成基本的答題能力。特別是?？碱}型，要注重規(guī)范訓(xùn)練，提升應(yīng)對能力。如仿寫題，其要求是形式上句子結(jié)構(gòu)要一致，內(nèi)容上要根據(jù)情境，圍繞核心話題展開仿寫，注意上下文的連貫。3.注意在情境中思考。語言文字運(yùn)用題所選語段是一個(gè)完整的語境，題目也是因文設(shè)題。因此，一定要從語段的整體情境去思考答題。4.提升新題型的應(yīng)變能力。語言文字運(yùn)用題是高考新題型的試驗(yàn)田，命題者常常會在此題中創(chuàng)設(shè)新題型，如2021全國新高考Ⅰ卷中，在考查修辭手法的表達(dá)效果的同時(shí)，還考了修辭手法的構(gòu)成；2022年全國新高考Ⅰ卷以主觀填空題的形式考查成語的運(yùn)用。這些都是考查形式的創(chuàng)新。平時(shí)，要注意新題型的訓(xùn)練，這樣才能提升解答新題型的能力。知識導(dǎo)圖.考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一：語言表達(dá)準(zhǔn)確考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀1.語言表達(dá)準(zhǔn)確是重要的考點(diǎn)，但是單獨(dú)考查的頻率很低。2.題型不穩(wěn)定，常從邏輯推斷、邏輯辨析與修改的角度設(shè)置考題，多為主觀題，分值較高。也時(shí)常與擴(kuò)展語句、語句補(bǔ)寫、圖文轉(zhuǎn)換等結(jié)合在一起考查。3.新題型較多，與邏輯知識融合在一起考查的幾率越來越大。復(fù)習(xí)任務(wù)“語言表達(dá)準(zhǔn)確”主要有兩種題型：邏輯推斷、邏輯辨析與修改。要了解這兩種題型的特點(diǎn)，掌握解題的方法技巧。邏輯，能夠讓我們化繁為簡，去偽存真，透過紛繁復(fù)雜的表象，洞察問題的本質(zhì)。出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤往往是由于違背了邏輯的基本規(guī)律——同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。同一律要求在同一思維過程中概念和判斷具有確定性，始終保持如一。矛盾律要求兩個(gè)相互矛盾的判斷不能同真。排中律要求兩個(gè)相互矛盾的判斷必有一真。充足理由律要求一個(gè)被斷定為真的判斷具備充足的理由。1、分析所給例子，指出它們分別違背了哪條邏輯基本規(guī)律。①高爾基的作品不是一天能讀完的，《海燕》是高爾基的作品，所以《海燕》不是一天能讀完的。②有人說家里養(yǎng)幾盆花好，有人說不好。兩種意見我都不贊成。養(yǎng)花，太費(fèi)力；不養(yǎng)，又有點(diǎn)空蕩蕩的。③趙老師連續(xù)十個(gè)星期天，都能釣到大魚，這個(gè)星期天他也能釣到大魚。一、邏輯的基本規(guī)律[答案]①違背了同一律。“高爾基的作品”和“《海燕》”不是一個(gè)概念，卻混為一談了。②違背了排中律。排中律要求兩個(gè)相互矛盾的判斷必有一真?！梆B(yǎng)花好”和“養(yǎng)花不好”這兩個(gè)相互矛盾的判斷不能都否定。③違背了充足理由律。充足理由律要求一個(gè)被斷定為真的判斷具備充足的理由，“能釣到大魚”的判斷并不具備充足的理由。二、有效的推理形式形式邏輯的推理類形主要有三種：歸納推理、演繹推理、類比推理。歸納推理從個(gè)別性知識推出一般性結(jié)論的推理。歸納推理能幫助人們在大量觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由認(rèn)識個(gè)別和特殊的事物逐步擴(kuò)大到認(rèn)識事物的一般規(guī)律，從經(jīng)驗(yàn)的事實(shí)中找出普遍的特征。其思維運(yùn)動的方向是由特殊過渡到一般。歸納過程需充分地獲得材料，經(jīng)過去粗取精，去偽存真，對材料進(jìn)行整理和分析，從規(guī)律中歸納出結(jié)論，并應(yīng)用于實(shí)際。歸納推理要求前提必須真實(shí)。演繹推理從一般理論、普遍法則出發(fā)，依據(jù)這一理論、法則推導(dǎo)出一些具體結(jié)論的科學(xué)思維方式。其思維運(yùn)動的方向是由一般過渡到特殊。每個(gè)演繹推理都有兩個(gè)前提，即大前提（概括性的一般原理）和小前提（對個(gè)別事物的判斷），根據(jù)兩個(gè)前提之間的關(guān)系作出新判斷（推理），得出結(jié)論。演繹推理有三段論、假言推理和選言推理等形式。演繹推理不要求前提必須真實(shí)。類比推理根據(jù)兩個(gè)或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理。簡稱類推、類比。它是由特殊推向特殊的推理。類比推理有其局限性，沒有考察某類事物的全部對象，而只根據(jù)部分對象作出推理，其結(jié)論具有或然性。2、請分析下面的歸納推理是否正確并說明理由。太平洋已經(jīng)被污染，大西洋已經(jīng)被污染，印度洋已經(jīng)被污染，北冰洋已經(jīng)被污染，（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋是地球上的全部大洋）所以，地球上的所有大洋都已被污染。[答案]對地球上的所有大洋都逐一進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)它們都被污染了，由此推出地球上所有大洋都具有“已被污染”這一屬性，是正確的。

3.請分析下面的演繹推理是否正確并說明理由。群眾是真正的英雄，我是群眾，所以我是真正的英雄。[答案]“群眾是真正的英雄”中的“群眾”表示群眾這一總體，這一句表示英雄被斷定為“群眾這一總體”。而“我是群眾”中的“群眾”表示群眾中的一員?！拔摇辈⒎恰叭罕娺@一總體”，也就不能說“我是真正的英雄”。補(bǔ)充：

三段論是由一個(gè)共同概念把兩個(gè)性質(zhì)簡單的判斷聯(lián)系起來，得出一個(gè)新的簡單判斷作為結(jié)論的推理。整個(gè)推理由三個(gè)判斷組成，所以稱“三段論”。其推理形式可以概括為：前提：所有a都是b；所有b都是c。結(jié)論：所有a都是c。這是三段論最基本的一種有效形式。但并不是所有符合三段論定義的推理形式都是有效的。4.請分析下面的類比推理是否正確并說明理由。我讀了一篇散文，只有一千字，文筆很流暢，后來那篇散文得獎了；你寫的這篇散文也有一千字，文筆也很流暢，也一定能得獎。[答案]錯(cuò)誤?！拔摇弊x的和“你”寫的散文只有“一千字”和“文筆很流暢”相同，缺少本質(zhì)的共性，因而不能推出“也一定能得獎”的結(jié)論。三、合理的論證方法論證，就是用某些論據(jù)去支持或反駁某個(gè)觀點(diǎn)，規(guī)范的論證總是包含由多個(gè)判斷構(gòu)成的邏輯鏈條。1.直接論證。是從論據(jù)的真實(shí)性中直接推出論題的真實(shí)性的論證。2.間接論證。是通過確定另一個(gè)判斷的虛假來確定論題的真實(shí)性的論證。間接論證通常有三種方法。排除法是一種把不在結(jié)論（答案）范圍內(nèi)的其他結(jié)論排除掉的方法。反證法就是先假定與某個(gè)論點(diǎn)相矛盾的觀點(diǎn)成立，然后推出明顯的錯(cuò)誤或矛盾，從而間接地證明最初的觀點(diǎn)。歸謬法是從某一觀點(diǎn)推出明顯的錯(cuò)誤或矛盾，從而證明這一觀點(diǎn)本身的錯(cuò)誤，常用于駁論。5.請分析下面的小故事運(yùn)用了什么論證方法。

古時(shí)候有個(gè)人叫王戎，7歲那年的某一天和小伙伴們在路邊玩，看見一棵李子樹上的果實(shí)多得把樹枝都快壓斷了，小伙伴們都跑去摘。只有王戎站著沒動。他說：“李子是苦的，我不吃?！毙』锇閭冋獊硪粐L，李子果然苦得沒法吃。有人問王戎:“你又沒有吃，怎么知道李子是苦的？”王戎說:“如果李子是甜的，樹長在路邊，李子早就沒了！樹上的李子現(xiàn)在還有那么多，肯定是因?yàn)槔钭邮强嗟?，不好?”[答案]反證法。這個(gè)故事的論證過程是先假定結(jié)論正確，李子是甜的，樹長在路邊方便采摘，那么李子早就沒了。李子現(xiàn)在還有很多，證明結(jié)論錯(cuò)誤，李子不是甜的，而是苦的。技法點(diǎn)撥1、邏輯推斷邏輯推斷，是由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷推出一個(gè)新的判斷的思維形式。根據(jù)某些邏輯規(guī)則，可找出文段中邏輯推斷存在的問題。進(jìn)行邏輯推斷，要注意推理的正確性。產(chǎn)生推理謬誤的原因有很多，除了推理形式的錯(cuò)誤，更多的是不符合客觀規(guī)律。邏輯推理題通常會涉及條件關(guān)系和因果關(guān)系。條件關(guān)系在形式邏輯上主要體現(xiàn)為假言命題。假言命題是反映客觀事物之間條件與結(jié)果關(guān)系的判斷，它斷定某一事物情況的存在是另一事物情況存在的條件。充分條件：有了它一定有某種結(jié)果，沒有它不一定沒有這種結(jié)果?？珊唵卫斫鉃椤坝兴纯伞薄１匾獥l件：沒有它一定不會有某種結(jié)果，有了它不一定有這種結(jié)果。可簡單理解為“無它不行”。充要條件：有了它一定有某種結(jié)果，沒有它一定沒有這種結(jié)果?？珊唵卫斫鉃椤岸咄弧薄Ｒ蚬P(guān)系一種社會現(xiàn)象的變化引起了另一種社會現(xiàn)象的變化，表明這兩種社會現(xiàn)象之間存在因果關(guān)系。事理說明因果：先行句用已知的事實(shí)指出這是產(chǎn)生后續(xù)句事實(shí)的原因，后續(xù)句則引出某種必然的結(jié)果。邏輯推論因果：先行句說出一個(gè)已經(jīng)發(fā)生的情況，后續(xù)句以此為前提，推斷出一個(gè)應(yīng)該發(fā)生的結(jié)果。1、

下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。越來越多的人因?yàn)轭l發(fā)的霧霾，永久地離開了居住的城市，而且這些人中很多還是城市的精英。可見，要讓城市可持續(xù)發(fā)展，首要任務(wù)是根除霧霾之害。若不能徹底控制霧霾，就吸納不了優(yōu)秀人才，就不能提高當(dāng)下城市化的質(zhì)量。

[答案]①城市可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)未必就是根除霧霾。②徹底控制霧霾未必就能吸納優(yōu)秀人才③提高當(dāng)下城市化質(zhì)量也未必單靠控制霧霾【解析】第一步，通讀文段文段由三句話組成，闡述了霧霾對城市的影響，一是吸納不了優(yōu)秀人才，二是不能提高當(dāng)下城市化的質(zhì)量。三句話之間是因果關(guān)系。第二步，分析甄別：運(yùn)用邏輯知識對這三句話進(jìn)行分析，可知文段中的第三個(gè)句子推斷有問題，這個(gè)句子是一個(gè)表假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，分句“若不能徹底控制霧霾”提出一種假設(shè)的條件，這個(gè)分句沒有問題，然而后面兩個(gè)句子“就吸納不了優(yōu)秀人才，就不能提高當(dāng)下城市化的質(zhì)量”顯然推斷有問題，由前面的假設(shè)條件不能推斷出后面的結(jié)果。第三步，擬寫答案根據(jù)例句“城市可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)未必就是根除霧霾”中的“未必”可知，這是一個(gè)表或然關(guān)系的判斷句，仿寫的句子也要運(yùn)用這一句式。2.下面文段有三處推斷存在問題，請參照示例，說明另外兩處問題。高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題。如果有機(jī)會，我要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會。示例：不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。

[答案]①不是有興趣就一定能取得好成績。②不是成績好就一定能很好地適應(yīng)社會。【解析】文段可分為兩層，一是大學(xué)專業(yè)的選擇與好奇心、興趣的關(guān)系，二是興趣與成績的關(guān)系、成績與適應(yīng)社會的關(guān)系。通過示例可以看出，原文在表述時(shí)犯了說法過于絕對的邏輯錯(cuò)誤。因此，在分析推斷存在的問題時(shí)，一定要關(guān)注其他推論中絕對化的表述。文本中的“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會”兩個(gè)推斷也犯了說法過于絕對的錯(cuò)誤。找到錯(cuò)誤之后，還要參照例句組織答案，從否定角度說明興趣與成績的關(guān)系、成績與適應(yīng)社會的關(guān)系。技法點(diǎn)撥2、邏輯辨析與修改“邏輯辨析與修改”就是對語言中“不合邏輯”的現(xiàn)象進(jìn)行辨析與修改。語言中的“不合邏輯”現(xiàn)象指的是句子內(nèi)容不合事理、不合實(shí)際、不合客觀規(guī)律的現(xiàn)象以及句子表述不夠嚴(yán)密、不合情理、自相矛盾的現(xiàn)象。前者是由于作者對客觀事物認(rèn)識不足或不當(dāng)而產(chǎn)生的錯(cuò)誤，后者則是由于語言表達(dá)不周密而產(chǎn)生的錯(cuò)誤。1、下面一段文字存在兩處問題，請指出序號，闡述理由，并對其進(jìn)行修改。

①當(dāng)代中學(xué)生理性思維的缺失，在某種程度上折射出了他們知識的匱乏。②人的思維是建立在一定的知識基礎(chǔ)上的，知識積累得深厚了，思考問題自然也就客觀了。③所以，對中學(xué)生而言，閱讀書籍是培養(yǎng)理性思維的重要途徑之一。④只有擁有了理性的思考，才能更好地與古今中外的文學(xué)名家“促膝長談”，積累知識，開闊眼界。⑤魯迅不斷地勤學(xué)苦讀，慢慢地鍛煉出了理智的頭腦，終成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士;毛澤東廣泛地涉獵書籍，漸漸地?fù)碛辛藢拸V的胸襟，終成偉大的領(lǐng)袖。⑥作為青年一代，為了充盈我們的生活，陶冶我們的情操，我們應(yīng)該多讀書，讀好書。

[答案]②句，理由是表述絕對，應(yīng)該修改為“知識積累得深厚了，思考問題往往也會更客觀”。④句，理由是條件和結(jié)果倒置，應(yīng)該修改為“只有與古今中外的文學(xué)名家‘促膝長談’，積累知識，開闊眼界，才能更好地?fù)碛欣硇缘乃伎肌薄！窘馕觥筷P(guān)注絕對詞語第②句，條件是“知識積累得深厚了”，結(jié)果是“思考問題自然也就客觀了”，“自然”一詞說法有些絕對，客觀來說應(yīng)是“很多時(shí)候”而不是“所有時(shí)候”。關(guān)注條件關(guān)系。第④句，條件是“擁有了理性的思考”，結(jié)果是“才能更好地……”，“只有……才……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)第③句和第⑤句可知，第④句顛倒了條件和結(jié)果。2、下面這段文字在表達(dá)上存在五處邏輯錯(cuò)誤，請指出序號，并進(jìn)行修改。①著名黨史研究專家金沖及先生的《向開國領(lǐng)袖學(xué)習(xí)工作方法》一書由三聯(lián)書店出版，該書最有特色。②它把人物與思想、理論與實(shí)踐、歷史與當(dāng)代有機(jī)結(jié)合起來，很好讀也很耐讀。③這是中華人民共和國成立以來很有吸引力的一本書。④每一個(gè)讀者只要讀了這本書，就會有一種愛不釋手的感覺。⑤在當(dāng)今這個(gè)信息井噴和工作壓力巨大的時(shí)代，一口氣讀完一本書是一件做不到的事。⑥我一口氣讀完了這本書，相信你也可以一口氣讀完它。⑦只有一口氣讀完它，才能從中得到智慧啟迪和思想滋養(yǎng)。⑧你只要讀完了它，就能變成一個(gè)智慧的人。

[答案]第①句，把“最”改為“很”。第④句，改為“許多讀者讀了這本書，都會有一種愛不釋手的感覺”。第⑤句，把“做不到”改為“不容易”。第⑦句，改為“只要讀了它，就能從中獲得一定的智慧啟迪和思想滋養(yǎng)”。第⑧句，改為“你讀完了它，也許就能變成一個(gè)智慧的人”?！窘馕觥康冖倬?，“最”說法過于絕對。第④句，“只要……就……”說法過于絕對。第⑤句，“一口氣讀完一本書是一件做不到的事”說法過于絕對。第⑦句，“只有……才……”條件關(guān)系錯(cuò)誤。第⑧句，“只要……就……”說法過于絕對。3、閱讀下面的文字，完成下面小題?！尽白掷锴ぁ闭箙^(qū)】先民造字之初，漢字構(gòu)形是以人為出發(fā)點(diǎn)的。比如，古漢字日、月、云的構(gòu)形，是人抬頭看到的樣子；古漢字龜、瓜的構(gòu)形，是人俯視看到的樣子；而古漢字人、鳥、禾的構(gòu)形，則是人平視看到的樣子。那么，“人”這個(gè)字，古人在造字時(shí)，為什么沒有選擇正面站立的形象，而偏偏選擇了側(cè)身弓背的形象呢？①因?yàn)檎嬲玖⒌男蜗?，顯得特自信，有一種低調(diào)的感覺。②之所以選擇了側(cè)面弓背的形象，是因?yàn)槲覀児湃诵拇婢次放c謙卑。③可見，我們常?？梢詮臐h字構(gòu)形中，體察民族文化心理。以上為博物館志愿者的解說詞，在標(biāo)序號的句子中，有一處違反了邏輯基本規(guī)律，請指出其序號并簡要說明。

[答案]第①處違反了矛盾律(或“違反了不矛盾律”)說明：此處“低調(diào)”與人正面站立的自信形象相矛盾。【解析】本題考查學(xué)生的邏輯推理的能力。第①句是“因?yàn)檎嬲玖⒌男蜗?，顯得特自信，有一種低調(diào)的感覺”。該句中人正面站立顯得特別“自信”的形象，與句中的“低調(diào)”矛盾。這樣，在對“人”字的構(gòu)形上，同時(shí)做出了“自信”和“低調(diào)”兩個(gè)矛盾的判斷，故違反了矛盾律?！懊苈伞币蟛荒苡脙蓚€(gè)互相矛盾或互相反對的概念指稱同一對象。考點(diǎn)二：語言表達(dá)得體、簡明、鮮明、生動考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀1.題型不穩(wěn)定，常與擴(kuò)展語句、壓縮語段、語句補(bǔ)寫、圖文轉(zhuǎn)換等結(jié)合在一起考查，多為主觀題，分值較高。2.新題型較多，語言表達(dá)簡明是考查的重點(diǎn)，與小應(yīng)用文融合在一起考查，與點(diǎn)評、修改句子融合在一起考查的概率越來越大。復(fù)習(xí)任務(wù)了解語言表達(dá)得體、簡明、鮮明、生動的題型特點(diǎn)，有的放矢，掌握解題的方法。技法點(diǎn)撥1、語言表達(dá)得體“得體”就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，表達(dá)需要的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求，等等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。1、下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分）獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。

[答案]（示例）對超重人群和糖尿病人群來說，因?yàn)橐刂茢z入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。【解析】第一步：題干的審與析“信”：這是文體提示，故本文段應(yīng)是書面語語體，不符合書面語語體要求的要修改?！拔逄帯保哄e(cuò)誤數(shù)量提示。提示信息讓我們知曉了錯(cuò)誤數(shù)量。第二步：材料的讀與標(biāo)讀：本材料可分為三個(gè)層次，一是寫信人對不能參加活動的解釋說明，二是懇請先生對自己的作品進(jìn)行指點(diǎn)，三是表示對先生的關(guān)心。標(biāo)：書信要用書面語，還要考慮寫信人和收信人的身份，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，標(biāo)畫出不符合書面語語體的內(nèi)容，如“教書”“快來了”；標(biāo)畫出不符合寫信人和收信人身份的詞語，如“光臨”“惠贈”和“先睹為快”。第三步：答案的擬與潤根據(jù)“尊重原意”和“改動最小”的原則，結(jié)合書面語語體和寫信人、收信人的身份，對第二步中找出的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。2、下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。通告為提高網(wǎng)絡(luò)通信能力，我公司將對轄區(qū)網(wǎng)絡(luò)的中央交換機(jī)進(jìn)行升級改造，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下：本工程將于4月10日至11日8時(shí)實(shí)施，在此期間會影響轄區(qū)網(wǎng)絡(luò)的正常使用。交換機(jī)升級后，用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能需要重新設(shè)置。如有疑問，歡迎提出，本公司客服電話：××××××××。對工程施工給您造成的不便，我們深表不安。請予以寬容和支持！移動通信有限公司某區(qū)分公司2025年4月7日

【答案】（示例）“宣布”改為“通告”；“實(shí)施”改為“施工”；“提出”改為“垂詢”；“不安”改為“歉意”；“寬容”改為“理解”?！窘馕觥俊靶肌边^于正式，這是一則通告，應(yīng)改為“通告”?！肮こ獭迸c“實(shí)施”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“施工”。“提出”側(cè)重于指出或舉出，這里應(yīng)改為“垂詢”?！按乖儭狈Q別人對自己的詢問，側(cè)重于問，含敬意?！安话病眰?cè)重于內(nèi)心的擔(dān)憂和不安定，這里應(yīng)改為“歉意”?！皩捜荨?，寬大有氣量，不計(jì)較或追究，根據(jù)語境可知，此處應(yīng)改為“理解”。技法點(diǎn)撥2.語言表達(dá)簡明語言表達(dá)簡明的本質(zhì)要求是用最簡省的語言傳達(dá)出最豐富的信息，實(shí)現(xiàn)表達(dá)效果的最佳化。通俗地說，就是不要說多余的話，要用盡可能少的語言表達(dá)豐富完整的內(nèi)容。語言表達(dá)簡明一般采用“文段修改”的方式考查，即刪改所提供的材料中重復(fù)的文字和無關(guān)的信息、變換原語言材料的語體；也可結(jié)合病句辨析中的歧義、贅余等類型進(jìn)行考查?！罢Z言表達(dá)簡明”包括“簡潔”和“明確”兩方面：①“簡潔”，反映了量的要求，即要求話語簡練，不說多余的話；②“明確”，是對表達(dá)效果的要求，即要求把意思表達(dá)清楚，使對方準(zhǔn)確理解其含意。1、文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達(dá)簡潔通順，但不改變原意。不超過75字。（3分）那么，有什么辦法能幫我們克服拖延癥呢？答案就是，制訂明確具體的計(jì)劃，將一個(gè)困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)。例如，你要寫一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的完成時(shí)間。這樣，你要完成的寫一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望。一旦開始行動，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。

[答案]你要寫一篇報(bào)告，就可以把（你的）這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好（查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告）這三個(gè)小任務(wù)（將來）的完成時(shí)間。這樣，（你要完成的寫一篇報(bào)告的）大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。【解析】在不改變語意的前提下，利用“刪除多余法”刪掉重復(fù)累贅的詞語。①可將“你要寫一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)”中的“你的”刪掉，因?yàn)榍懊嬗小澳恪?，兩者重?fù)。②可將“并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的完成時(shí)間”中的“查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告”刪掉，因?yàn)榍熬渲杏小胺纸鉃椴殚嗁Y料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)”，此處直接用“這”代替即可。③將“將來”刪掉，因?yàn)榍懊嬗小坝?jì)劃”，兩者表意重復(fù)。④將“你要完成的寫一篇報(bào)告的大任務(wù)”中的“你要完成的寫一篇報(bào)告的”刪掉，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)有“你要寫一篇報(bào)告”，讀者已經(jīng)知道這個(gè)“大任務(wù)”是什么了。技法點(diǎn)撥3.語言表達(dá)鮮明、生動（1）廣告詞：1、據(jù)調(diào)查，中國人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。（1）、針對這一現(xiàn)象，請你擬寫一條公益廣告詞，20字以內(nèi)。

【答案】節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。糧食來之不易，請加入光盤族?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫廣告詞的能力。擬寫廣告詞要指向明確，內(nèi)容具體；語言簡練，樸素平易；妙用修辭，富有創(chuàng)意；用語親切，充滿愛心。題干所給內(nèi)容表明浪費(fèi)嚴(yán)重。從這個(gè)角度直接呼吁應(yīng)節(jié)約糧食，浪費(fèi)可恥就極有針對性?；蛘咛栒僬湎ЪZ食，都做“光盤族”亦可。著眼點(diǎn)可以是怎么做，也可以是為什么，從當(dāng)前的現(xiàn)狀而言問題，或者從將來可能造成的危機(jī)方面加以警示，也可以展示行動的效果，節(jié)約糧食的裨益。站在自我的角度或者家國、世界的立場呼吁均可。（2）如果發(fā)現(xiàn)在校園內(nèi)有同學(xué)浪費(fèi)糧食，請你對該同學(xué)說一段勸誡的話。要求語言準(zhǔn)確、簡明、得體，至少使用一種修辭手法，不少于60字。

【答案】示例：一粥一飯，當(dāng)思來之不易。糧食浪費(fèi)既是經(jīng)濟(jì)損失，也是一種道德?lián)p耗。“奢靡之始，危亡之漸”，浪費(fèi)糧食折射出浮華心態(tài)，沖擊的是社會倫理防線。請記住，珍惜糧食就是珍惜水和耕地，也是踐行“正心，修身，齊家，治國，平天下”的人生理想?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之寫勸告詞的能力。針對校園內(nèi)有同學(xué)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，說一段勸誡的話。此類題有一定的靈活性、開放性，注意字?jǐn)?shù)要求和常見修辭運(yùn)用，即語言在準(zhǔn)確、簡明的基礎(chǔ)上更要表述得體?！暗皿w”即運(yùn)用語言時(shí)根據(jù)不同的表達(dá)目的、場合、對象及交際雙方的特定關(guān)系，有意識地對語言材料和表達(dá)方式做出不同的安排、選擇，使語言發(fā)揮最佳效果，說話一定注意分寸、場合，符合人物的身份、心理等。可引用名言名句開頭，比如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一飯當(dāng)思來處不易，半絲半縷恒念物力維艱”等。接著談浪費(fèi)不僅是不道德的，更是可恥的，它讓人變得膚淺而浮華，認(rèn)識不到糧食來之不易，缺乏感恩珍愛之心。也可以從怎么做的角度而言，讓同學(xué)明白，我們應(yīng)該從小做起，從自我開始，踐行光盤行動。節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，物質(zhì)生活水平提高了，不是我們奢侈浪費(fèi)的理由。讓同學(xué)從內(nèi)心深處感覺，浪費(fèi)是一種可恥的行為。只要存有節(jié)約的意識，其實(shí)做起來很簡單，比如可以具體到：吃飯時(shí)吃多少盛多少，不應(yīng)該剩飯菜；在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點(diǎn)一通。（2）概括理由1、近年來，人們的就餐方式在不斷發(fā)生變化，為了全面提高健康水平，我國開始推行“分餐制”。如今，“分餐制”的諸多好處雖已廣泛傳播，但在餐飲界并沒有得到很好的推廣。請閱讀下面的圖表，完成各題。原因百分比（％）企業(yè)成本提高83.7缺乏公用餐具35.2沒有分餐習(xí)慣77.1特殊菜品難分41.6(1)根據(jù)圖表中的內(nèi)容，從兩個(gè)方面概括“分餐制”推廣難的原因，每個(gè)結(jié)論不超過10個(gè)字。

【答案】①企業(yè)積極性不高（企業(yè)意愿低）；②消費(fèi)者不習(xí)慣（消費(fèi)者意識不強(qiáng)）?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。題干中要求“從兩個(gè)方面概括‘分餐制’推廣難的原因”，這些方面可以包括企業(yè)、消費(fèi)者、政府等，從“‘分餐制’推廣難原因調(diào)查”的圖表中可以看出，“企業(yè)成本提高”占83.7%，這可以總結(jié)出因?yàn)槌杀镜奶岣?，造成企業(yè)對分餐制的推廣積極性不高。而“沒有分餐習(xí)慣”占77.1%，這是從消費(fèi)者方面來看，他們不習(xí)慣實(shí)行分餐制，故可得出結(jié)論：消費(fèi)者不習(xí)慣（消費(fèi)者意識不強(qiáng)）。(2)請為推廣“分餐制”寫一句公益廣告詞。要求至少使用一種修辭手法。

【答案】示例一：推廣分餐在你我，擁抱健康為全家！示例二：分餐——健康的保障，公筷——健康的橋梁?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生公益廣告語的擬寫能力。解答此類問題，首先要明確公益廣告語的特點(diǎn)，語言要精練，生動形象，要有宣傳鼓動效應(yīng)，要有感染力，能夠打動讀者。本題是關(guān)于推廣“分餐制”的，要扣住這個(gè)主題來組織語言，同時(shí)符合題干中“至少使用一種修辭手法”的要求。廣告語的修辭手法有比擬、比喻、夸張、對偶等。比如，可以運(yùn)用比擬的修辭手法，將健康比擬為一件有價(jià)值的事物，表達(dá)通過分餐制可以獲得健康的意思?？梢詳M寫為：推廣分餐在你我，擁抱健康為全家！也可以運(yùn)用比喻的修辭手法，將分餐制中公勺、公筷等比喻為通向健康的橋梁?？梢詳M寫為：分餐——健康的保障，公筷——健康的橋梁。（3）自我介紹1、（2025·遼寧葫蘆島·一模）閱讀下面的文字，完成小題。與“尊老”相對應(yīng)，漢代社會提倡還“愛幼”，這是因?yàn)轶聽僦槭前ㄈ祟愒趦?nèi)所有最原始動物的情感之一。愛玩是兒童的天性，為了讓小朋友們有一個(gè)無憂無慮的童年時(shí)光，古人可謂不遺余力地為他們量身打造了各種各樣新奇的玩具，比如鳩車，這是我國漢晉時(shí)期常見的兒童玩具，造型是大鳥背負(fù)小鳥，是為了讓兒童能在游玩中體會到鳩所代表的尊老愛幼美德。河南洛陽博物館珍藏的三輪銅鳩車就是一件精美的西晉鳩車。鳩車整體筑成昂首挺胸的鳩鳥形象，尾羽長而扁平；翅膀兩側(cè)有兩個(gè)大輪子，尾羽下側(cè)有一個(gè)小輪子；鳩鳥前胸處有一個(gè)可穿線繩的小孔，拉著線繩就能帶動鳩車前進(jìn)。鳩車造型靈動，詡詡?cè)缟?。繩如果用力拉繩向前拖拽，鳩車尾部就會撬起來，似欲展翅飛翔；若拉繩緩慢前行，鳩車則尾部拖地，如同鳩鳥行走時(shí)的姿態(tài)。隋唐以后，鳩車早已不再流行，但是它一直是兒童游戲的代稱。為什么是鳩鳥呢？鳩鳥具備其他鳥類所不具備的特征和寓意，在中國傳統(tǒng)文化中具有重要地位。鳩鳥現(xiàn)代通常指斑鳩，古代一般是斑鳩、布谷之類的統(tǒng)稱。首先，鳩鳥是食草、溫順、柔弱的小鳥，外形招人喜愛，它們喜愛群居、安定，不喜歡四處遷徙。鳩鳥對待子女不偏不倚，悉心照料，從不會拋棄或者吞食果腹。其次，“鳩”的左邊是“九”，象征高貴，又與“久”同音，所以鳩鳥形象也蘊(yùn)含“長久”“久安”等美好的寓意。（自我介紹）河南洛陽博物館計(jì)劃在2025年“六一”兒童節(jié)期間推出“西晉鳩車”的卡通玩偶。請根據(jù)上述材料，替“西晉鳩車”寫一段面向兒童的自我介紹，要求信息準(zhǔn)確、語言流暢，不超過80個(gè)字。

[答案]小朋友們好！我是來自西晉的三輪鳩車。我長得像一只昂首挺胸的鳩鳥，動起來有時(shí)像要起飛，有時(shí)像在慢慢走，和我一起玩耍，還能讓你們學(xué)到尊老愛幼的美德哦！【解析】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)之自我介紹的能力。①稱呼與開場。要用親切、友好的稱呼，營造出輕松愉快的交流氛圍，符合面向兒童的表達(dá)特點(diǎn)。②外形介紹。西晉鳩車有三個(gè)輪子，長得像鳩鳥。③寓意傳達(dá)。結(jié)合材料中提到的鳩所蘊(yùn)含的文化寓意，向小朋友們傳達(dá)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。④語言風(fēng)格。要符合兒童的理解能力和語言習(xí)慣，且字?jǐn)?shù)控制在80字以內(nèi)。示例：小朋友們好！我是來自西晉的三輪鳩車。我長得像一只昂首挺胸的鳩鳥，動起來有時(shí)像要起飛，有時(shí)像在慢慢走，和我一起玩耍，還能讓你們學(xué)到尊老愛幼的美德哦！2、（2025·廣西南寧·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。蠶絲是天然的長纖維，具有纖細(xì)柔軟、親膚性好等特點(diǎn)，被譽(yù)為“纖維皇后”。蠶絲在絲綢等織物領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)很廣泛，是

A的高檔紡織原料，但由于其力學(xué)性能絞差，在高端領(lǐng)城如運(yùn)動器材，航天織物等的應(yīng)用還有些“力不從心”。2024年10月14日，我國科學(xué)家在國際知名期刊《先進(jìn)材料》上發(fā)表了一項(xiàng)關(guān)于“將碳納米管噴灑在桑葉上喂養(yǎng)蠶”的研究工作。研究者使用的碳納米管的直徑小于10納米，長度小于15微米，并且將碳納米管分散在水中。為防止碳納米管團(tuán)聚影響蠶的“食欲”，研究者利用木質(zhì)素碳酸鈣（表面活性劑）提高碳納米管在水中的分散均勻性，并且制備成均勻的溶液。最后將均勻的溶液噴灑在新鮮的桑葉上，供蠶寶寶享用。通過蠶絲在不同繅絲速度條件下的對比，喂食碳納米管的蠶吐出的絲在120毫米每秒的繅絲速度下的拉伸強(qiáng)度可以達(dá)到1.18GPA，相當(dāng)于用一根頭發(fā)絲吊起一個(gè)手機(jī)，高于未喂食碳納米管的對照組。這種增強(qiáng)蠶絲俱有高強(qiáng)度的特性，有望實(shí)現(xiàn)在高端領(lǐng)域的天然高強(qiáng)度纖維的應(yīng)用。隨著養(yǎng)蠶技術(shù)越來越成熟，蠶絲產(chǎn)量還在逐年遞增。盡管碳納米管喂食蠶的技術(shù)還處于起步階段，但是未來的養(yǎng)植技術(shù)有望匹配現(xiàn)有的增強(qiáng)蠶絲生產(chǎn)規(guī)模，我們用上碳納米管參雜的蠶絲

B。某服裝公司計(jì)劃在新產(chǎn)品展會上向客戶介紹上文中提到的這種新型蠶絲。請根據(jù)以上材料，替這種新型蠶絲寫一段自我介紹，要求信息準(zhǔn)確，語言流暢，不超過100字。

[答案]大家好，我是新型增強(qiáng)蠶絲。我由喂食碳納米管的蠶吐出，強(qiáng)度高，遠(yuǎn)超普通蠶絲。我親膚柔軟，是高檔紡織原料，在高端領(lǐng)域潛力巨大，產(chǎn)量還在逐年遞增，期待與您合作?！窘馕觥勘绢}考查考生壓縮語段、概括要點(diǎn)，作自我介紹的能力。①首先要明確以“新型增強(qiáng)蠶絲”為第一人稱，用親切自信的語氣撰寫自我介紹，使內(nèi)容既生動又貼合實(shí)際應(yīng)用需求。在介紹中，需涵蓋其來源，即“由喂食碳納米管的蠶吐出”，突出其獨(dú)特性；同時(shí)描述特點(diǎn)，如“強(qiáng)度高，遠(yuǎn)超普通蠶絲”以及“親膚柔軟”，展現(xiàn)其卓越性能。②接著強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢，點(diǎn)明其作為“高檔紡織原料”的地位，并提到“在高端領(lǐng)域潛力巨大”，以吸引客戶關(guān)注。③然后展望發(fā)展前景，提及“產(chǎn)量逐年遞增”，傳遞出市場前景廣闊的信號。④最后應(yīng)確保信息準(zhǔn)確、邏輯清晰，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制，力求簡潔流暢，使整段文字既能精準(zhǔn)傳遞核心信息，又能給人留下深刻印象。（4）解說詞1、（2025·山西太原·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。初秋，暑假熱潮已經(jīng)散去，國家博物館門前依舊排著長隊(duì)，學(xué)生、記者、教師……眾多身份的人于此，想走進(jìn)這個(gè)歷史與藝術(shù)并重，積收藏、展覽、教育、文化交流于一體的綜和性博物館一探究竟。對于普通參觀者而言，很難一下消化吸收眾多展品背后的文史知識，而身處一線的國博講解員，則起到了很好的文化傳播作用。首都師范大學(xué)畢業(yè)的袁碩是國博講解員之一，和其他成員不一樣的是，他還被稱為“知識型網(wǎng)紅”，用他自己的話說，他已不只是袁碩，還是河森堡。河森堡是袁項(xiàng)給自己起的網(wǎng)名，為了向偶像——物理學(xué)家海森堡致敬。幾年前，由于一段演講視頻，使袁碩一夜間成了“10萬+網(wǎng)紅”，他并不太接受“知識型網(wǎng)紅”的稱謂，但關(guān)于“文化傳播者”的定位表示認(rèn)同。他熱愛傳統(tǒng)文化，認(rèn)為傳播傳統(tǒng)文化是自己的職責(zé)所在。講解員的基本功是背講解詞，袁碩常帶著數(shù)萬字的講詞本到展廳，邊看文物邊背。在不斷的摸索中，他逐漸形成了獨(dú)樹一幟的講解風(fēng)格，在他看來，“打動人的永遠(yuǎn)是故事和細(xì)節(jié)”?！氨热缫粋€(gè)青銅杯，標(biāo)準(zhǔn)解說詞會說它造型優(yōu)美、線條流暢、氣質(zhì)端莊，展現(xiàn)了勞動人民的偉大智慧。這種說法沒錯(cuò)，但缺乏信息含量，如果只按模板記誦，講解員就成了人肉背詞機(jī)?！痹T認(rèn)為自己不是機(jī)器，是有思想的載體。他舉起青銅杯說：“青銅是銅、錫、鉛的合金，殷商貴族會用它喝米酒。但米酒和含鉛的青銅接觸后會產(chǎn)生甜味的醋酸鉛，可能導(dǎo)致中毒。在甲骨文中，記載了不少貴族出現(xiàn)頭疼、體弱、視力下降等現(xiàn)象。專家據(jù)此推測，這是嚴(yán)重的鉛中毒。”袁碩把講解員比作博物學(xué)者，他們打開人類與自然間的大門，細(xì)致觀察、描述萬物，挖掘知識的有趣性和豐富性，從而留住參觀者。這要求講解員博覽群書，有巨大的閱讀量。也正是在不斷的知識獲取中，袁碩變成了河森堡。袁碩認(rèn)為“打動人的永遠(yuǎn)是故事和細(xì)節(jié)”。下面是收藏于山西省博物院的“鎮(zhèn)館之寶”——西周晉侯鳥尊。假如袁碩是山西省博物院的一名特聘講解員，面對參觀來訪的中學(xué)生，他會怎樣解說呢？請你代袁碩寫一段解說詞。100字左右。[答案]示例：同學(xué)們好，這尊“晉侯鳥尊”是晉國早期祭祀的禮器。它的主體造型是一只回眸的鳳鳥，你看它體形豐滿，尾部化作象首，象鼻與鳥腿形成三足鼎立之姿；鳥背上依形設(shè)蓋，蓋鈕是一只精美的小鳥，與鳳鳥深情對望。獨(dú)特的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了古人的智慧?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生擬寫解說詞的能力。首先，在創(chuàng)作解說詞前，需全面收集文物的歷史背景、用途、工藝、文化價(jià)值等資料。對于西周晉侯鳥尊，它是晉國早期祭祀的禮器，了解其獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)，如鳥身、象首尾部以及蓋鈕小鳥等細(xì)節(jié)，這些信息為解說詞的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。解說詞要有清晰的邏輯順序，方便聽眾理解。如先點(diǎn)明鳥尊的身份——晉國早期祭祀禮器，讓聽眾對鳥尊有一個(gè)整體的定位。接著按照從主體到局部的順序，依次介紹鳥尊的主體造型、尾部設(shè)計(jì)、蓋子及蓋鈕，使聽眾能跟隨解說逐步認(rèn)識鳥尊的全貌，最后總結(jié)鳥尊獨(dú)特設(shè)計(jì)所體現(xiàn)的古人智慧。整個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)清晰、連貫。解說詞應(yīng)避免抽象、籠統(tǒng)的描述，多從細(xì)節(jié)入手。在介紹鳥尊時(shí)，詳細(xì)描述鳳鳥“回眸”的姿態(tài)、“豐滿”的體形，象首與鳥腿形成“三足鼎立”的形態(tài)，以及蓋鈕小鳥與鳳鳥“深情對望”等細(xì)節(jié)，讓鳥尊仿佛活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在聽眾眼前。由于受眾是中學(xué)生，解說詞語言要貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，避免使用過于專業(yè)、生僻的術(shù)語。2、（2025·福建福州·模擬預(yù)測）閱讀語段，完成各題。近來，“博物漢字”團(tuán)隊(duì)推出的以動畫的形式呈現(xiàn)甲骨文字形的“三千年前系列”短視頻在某網(wǎng)絡(luò)平臺的播放量已超過1760萬次。戰(zhàn)馬飛奔，車輪翻滾，士兵手持弓箭、盾牌列隊(duì)出征……短視頻里，一個(gè)個(gè)由甲骨文字形變化而來的動態(tài)元素，讓人仿佛看到了古代戰(zhàn)場上的

①。網(wǎng)友紛紛感慨“象形文字魅力無窮”“以動畫形式展現(xiàn)文字，頗有創(chuàng)意”。“我們團(tuán)隊(duì)的成員是一群熱愛傳統(tǒng)文化的‘90后’，他們大多數(shù)是字庫公司的職員?！薄安┪餄h字”運(yùn)營負(fù)責(zé)人黃麗潔向記者介紹。他們在工作中與甲骨文結(jié)下了

②。雖然團(tuán)隊(duì)規(guī)模并不大，全職參與內(nèi)容生產(chǎn)的僅六位成員，但大家

③——都想借助短視頻做好甲骨文科普工作，傳播漢字文化——于是聚集在一起，共同做一番事業(yè)。黃麗潔笑著說：“做這種視頻老難了，我們一直都是慢工出細(xì)活。”①一方面，讓甲骨文字形“動”起來需要經(jīng)過多道工序。②從篩選適合表現(xiàn)的甲骨文字形，到結(jié)合字形與含義確定每個(gè)字需要動態(tài)處理的筆畫，再到不同場景設(shè)計(jì)分鏡腳本，并借助特效軟件生成最終視頻，③每一步都需要團(tuán)隊(duì)成員不斷構(gòu)思、優(yōu)化。④比如，光是制作“舞”這一個(gè)字，“博物漢字”團(tuán)隊(duì)就花了兩三天。⑤另一方面，為了保證視頻中甲骨文字形釋義準(zhǔn)確與否，⑥“博物漢字”團(tuán)隊(duì)需要閱讀大量甲骨文專業(yè)書籍，參考相關(guān)文獻(xiàn)，有時(shí)還要去博物館考證。⑦在他們看來，雖然這些驗(yàn)證的過程耗時(shí)，但也是必不可少的。從最開始的甲骨文表情包，到用甲骨文演繹《西游記》《三國演義》等四大名著，再到用甲骨文動態(tài)還原商周時(shí)期的各種場面，“博物漢字”團(tuán)隊(duì)目前已向網(wǎng)友們介紹了約300個(gè)甲骨文字形。為推廣漢字文化，現(xiàn)需制作一支主題為“古字新生”的短視頻，請你補(bǔ)全拍攝腳本中的解說詞。要求：（1）運(yùn)用比喻修辭手法；（2）結(jié)合畫面要素“古代戰(zhàn)場、團(tuán)隊(duì)成員工作場景”；（3）語言凝練生動，不超過100字。拍攝主題畫面組成要素解說詞（補(bǔ)全）古字新生古代戰(zhàn)場、團(tuán)隊(duì)成員工作場景__________[答案]解說詞示例：當(dāng)沉睡千年的甲骨文在指尖蘇醒（比喻），戰(zhàn)馬踏破光陰，車輪卷起煙塵（畫面要素：古代戰(zhàn)場）。團(tuán)隊(duì)成員伏案勾勒，賦予字形躍動的靈魂（工作場景）。這是古與今的對話，讓漢字從龜甲走向云端，讓文化血脈在數(shù)字時(shí)代澎湃新生。【解析】本題考查學(xué)生正確使用修辭手法、擬寫解說詞的能力。①比喻修辭：原文提到甲骨文通過動畫“動起來”，因此可將“甲骨文活化”比喻為“蘇醒”，突出動態(tài)感，賦予其新生命，呼應(yīng)團(tuán)隊(duì)讓文字“復(fù)活”的過程。②畫面要素：古代戰(zhàn)場：結(jié)合“戰(zhàn)馬飛奔，車輪翻滾，士兵手持弓箭、盾牌列隊(duì)出征”可知，古代戰(zhàn)場可以有戰(zhàn)馬、車輪、煙塵等的元素，可概括出，戰(zhàn)馬踏破光陰，車輪卷起煙塵。工作場景：第三段提到“讓甲骨文字形‘動’起來需要經(jīng)過多道工序。從篩選適合表現(xiàn)的甲骨文字形，到結(jié)合字形與含義確定每個(gè)字需要動態(tài)處理的筆畫，再到概括不同場景設(shè)計(jì)分鏡腳本，并借助特效軟件生成最終視頻，每一步都需要團(tuán)隊(duì)成員不斷構(gòu)思、優(yōu)化”，可概括出，團(tuán)隊(duì)成員伏案勾勒，賦予字形躍動的靈魂。③主題升華：根據(jù)“以動畫形式展現(xiàn)文字”“熱愛傳統(tǒng)文化”“都想借助短視頻做好甲骨文科普工作，傳播漢字文化”“向網(wǎng)友們介紹了約300個(gè)甲骨文字形”，解說詞最后要點(diǎn)明“古字新生”的核心意義，實(shí)現(xiàn)“古與今的對話”，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，讓傳統(tǒng)文化活起來?？筛爬ǔ?，這是古與今的對話，讓漢字從龜甲走向云端，讓文化血脈在數(shù)字時(shí)代澎湃新生。（5）評價(jià)觀點(diǎn)1、（2024·內(nèi)蒙古赤峰·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。②中華民族向來講究“以和為貴”，“和”是中華文化的核心要義；中國人歷來崇尚“樂天知命”，“樂”是中國人生命情感的底色。在此基礎(chǔ)上形成的中國傳統(tǒng)文藝的最大特征，就是“中和”，即所謂“溫柔敦厚”，因此文學(xué)藝術(shù)要“樂而不淫，哀而不傷”，不能走極端，即所謂“過猶不及”?？傊?，我們的傳統(tǒng)文藝追求的是調(diào)和、平衡、和諧，反映在傳統(tǒng)戲曲中，一個(gè)非常突出的特點(diǎn)就是悲喜交融、苦樂相錯(cuò)，我們的傳統(tǒng)戲曲中從來沒有徹頭徹尾的悲劇，也沒有徹頭徹尾的喜劇，悲劇當(dāng)中必然包含喜劇的成分，喜劇當(dāng)中也不乏悲劇的元素。所以說，中國傳統(tǒng)戲曲幾乎每一出戲都少不了丑角，都不缺乏喜劇性因子，故而有“無丑不成戲”之說?！斗被ā冯m然并非一部喜劇，但在其中卻隨處可見喜劇性的人物、臺詞、場景、情節(jié)和氛圍，這是它與當(dāng)