2025年高考第一次模擬考試語文（新高考Ⅱ卷01）（參考答案）

2025年高考第一次模擬考試語文（新高考Ⅱ卷）02·參考答案一、現代文閱讀（35分）1．（3分）A2．（3分）D3．（3分）C4．（4分）說服力：①舉例論證，通過豐富的事例增強論證的可信度。②引用論證，引用權威觀點使論點更有說服力。③對比論證，把中國人民對美幻想與美扶蔣反共、殘害人民進行對比，凸顯覺醒力量，使結論水到渠成。感染力：①運用比喻論證論述觀點，化深奧為淺顯，化平實為生動，使文章更具感染力。②通過反問、設問等論述技巧，強化論述語氣與情感，引起讀者關注與思考，增強文章感染力。③大量運用整句和短句，使得論證語言鏗鏘整飭、簡潔有力，從而增強文章感染力。（每個方面2分）5．（6分）①歷史進程的必然結果。中國經歷了長期的反帝反封建斗爭，終于在新中國成立時實現了民族獨立和解放，為后續(xù)的崛起奠定了基礎。②現實發(fā)展的強勁動力。中國在維護國家主權和領土完整方面取得了重大勝利，進一步提升了國家的國際地位和影響力。③民族精神的強大支撐。中國人民在長期歷史進程中形成的民族精神，是推動國家崛起的重要力量。（每點2分）6．（3分）C7．（3分）D8．（4分）①趨同心理：因為同村的年輕人都出門下山去了南方；②逃避過去：經歷了家破人亡的雍秀麗，內心充滿了痛苦，去南方可以逃避這段過往；③排遣孤獨：在鎮(zhèn)上打工，早出晚歸的雍秀麗是孤獨的，所以她想去南方，從而開啟一段新的生活。（每點2分）9．（6分）①敘述內容日?；何恼轮v述了一個普通的山村打工女子雍秀麗整理自己少而瑣碎的行李，想離開家鄉(xiāng)去南方的故事；②敘述方式日常化：本文講故事如話家常，絮絮叨叨，無波瀾起伏，語言平實質樸；③于日常中悟道理：雍秀麗是在打山洞這種艱苦卻日常的勞動中重新理解了“南方”，并走出了昔日困境。（每點2分）二、古代詩文閱讀（35分）10．（3分）ACE11．（3分）C12．（3分）B13．（8分）（1）于是，朝廷就招募能給邊境駐軍捐獻或運輸糧食到邊境的百姓，并授予爵位，最高的能達到大庶長爵位。（“輸”，捐獻、運輸；“拜爵”，授予爵位，“民能輸及轉粟于邊者”，定語后置句，正常語序為“能輸及轉粟于邊民”。）（2）糧食和魚鱉吃不完，木材用不盡，這就使百姓對贍養(yǎng)活著的人，安葬死者沒有什么遺憾了。（“勝”，盡，完；“是”，這；“養(yǎng)生”，贍養(yǎng)活著的人，養(yǎng)活家人；“葬死”，安葬死者。）14．（3分）國家崛起：（1）輕徭薄賦。（2）獎勵軍功。（3）選拔人才。（4）重農抑商。人民尊嚴：（1）救濟災民。（2）仁政治國。（3）休養(yǎng)生息。（4）教化百姓（每點1分）參考譯文：材料一：漢朝創(chuàng)建之初，繼承的是秦末戰(zhàn)亂造成的衰弊的局面，就是皇帝都不能具備四匹同顏色的馬駕車，將軍、宰相有的還要乘坐牛拉的車，老百姓家中沒有剩余的糧食。孝景皇帝在位期間，上郡以西的地區(qū)發(fā)生了旱災，朝廷又重新修訂了出賣爵位的法令，降低爵位的價格用以吸引人們購買；免去徒刑而強迫勞動的罪犯，可以通過向官府交納糧食來免除懲處。匈奴屢次侵犯掠奪北部邊境地區(qū)，漢朝在邊境駐扎了很多戍邊的士兵，而邊境囤積的糧食不足。于是，朝廷就招募能給邊境駐軍捐獻或運輸糧食到邊境的百姓，并授予爵位，最高的能達到大庶長爵位。漢朝將領每年率領數萬名騎兵出關攻擊匈奴，直到車騎將軍衛(wèi)青時，才收復了被匈奴強占的黃河以南地區(qū)，建筑了朔方郡城。在這個時候，漢朝正在開辟打通西南夷的道路，即使拿出全部巴蜀地區(qū)的租賦收入也不夠用來支付這些費用，就招集豪民來南夷屯田耕種，將收獲的糧食交給當地官府，而從內地的京都內府領取糧款。朝廷招攬方正、賢良、文學等士人，有的被升任為公卿大夫。公孫弘憑著漢朝丞相的身份，蓋的是粗布被子，吃飯不用兩道菜肴，成為天下人的榜樣。天子為了討伐匈奴，大力提倡養(yǎng)馬，在長安飼養(yǎng)的馬就有幾萬匹，致使從關中地區(qū)抽調管理馬匹的士卒不足，就征調附近郡縣的百姓。同時，歸降的匈奴人都由朝廷供給衣食，朝廷無力負擔，天子就減少膳食費用，解下乘輿上的馬匹，從私人內庫中拿出錢財供養(yǎng)他們。崤山以東地區(qū)遭受水災，百姓大多陷于貧困、饑餓之中，于是天子派遣使者，將郡國的糧食儲備全部用來賑濟百姓，還是不夠用，于是將災民遷移到函谷關以西的地方居住，或者充實到朔方以南的新秦中地區(qū)，總計七十多萬人口，他們的衣服食物都依靠朝廷供給。大農令上奏鹽鐵丞的建議說：“山林海澤，是天地藏物的寶庫，都應該屬于少府管轄，因為皇上不占為私有，把它歸于大農作為稅賦的補充?！鄙倘顺弥兏鼛胖浦畽C，囤積了許多貨物用以追逐暴利。于是公卿建議說：“凡是市內坐賈、往來販運的行商、高利貸者、囤積各種貨物待時而賣者，即使沒有在市場上登記入冊，也必須估計各自所擁有的財物，向官府申報，一律按兩千緡錢征收算一百二十文的比例交稅；商人在市場登記注冊的和他的家人親屬，都不允許占有田產，以便有利于農民。有敢違反‘算緡令’的，就沒收他的田產和童仆?！钡搅水斀窕噬霞次粠啄暌院螅跐h朝創(chuàng)建以來的七十多年之間，國家沒有戰(zhàn)事發(fā)生，除非遇到水災和旱災，天下百姓家家豐衣足食，國都和邊鎮(zhèn)的糧倉都堆滿了糧食，少府倉庫里還有多余的大量貨財。材料二：只要不違背農時，那糧食就吃不完；密孔的漁網不入池塘，那魚鱉水產就吃不完；砍伐林木有定時，那木材便用不盡。糧食和魚類吃不完，木材用無盡，這樣便使老百姓能夠養(yǎng)活家小，葬送死者而無遺憾了。老百姓養(yǎng)生送死沒有缺憾，這正是王道的開始。“方圓百里的小國也能夠取得天下。大王如果對百姓施行仁政，少用刑罰，減輕賦稅，（提倡）深耕細作、勤除雜草，讓年輕人在耕種之余學習孝親、敬兄、忠誠、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊長，（這樣，）可以讓他們拿起木棍打贏盔甲堅硬、刀槍銳利的秦楚兩國的軍隊了。他們（秦、楚）常年奪占百姓的農時，使百姓不能耕作來奉養(yǎng)父母。父母受凍挨餓，兄弟妻兒各自逃散。他們使自己的百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王前去討伐他們，誰能跟大王對抗呢？所以（古語）說：‘有仁德的人天下無敵?！笸跽埐灰獞岩蛇@個道理了?！?5．（3分）D16．（6分）（1）人生若要成功，終須勤勞進取，不能聽天由命、靠人施舍。（2）頸聯上句寫天氣決定農人憂喜，闡明靠天吃飯的道理；下句寫勤懶決定收獲豐約，闡明天道酬勤的道理。（3）詩人否定前者，肯定后者，寫出了詩人對子孫后代的諄諄教誨。（每點2分）（6分）（1）有善始者實繁能克終者蓋寡（2）江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪（3）但寒煙衰草凝綠（念橋邊紅藥年年知為誰生/舊時王謝堂前燕飛入尋常百姓家）三、語言文字運用（20分）18．（3分）D19．（6分）①比喻，將“一國”比作“根”、“本”，將“香港發(fā)展”暗比“葉”、“枝”，形象生動地突出了“一國”對于“香港發(fā)展”的重要性以及必要性。②對偶，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感，語言凝練。形成互文，強調了“香港”和“祖國”的關系。（對偶（互文）20．（4分）②我們將迎來冬的第一個節(jié)氣——立冬。（語序不當）⑤“季節(jié)”改為“節(jié)氣”（搭配不當）21．（4分）①年輕人則不斷翻新美食的花樣②有人偏愛冬日的暖陽22.B四、寫作（60分）23．（60分） 這是一道引語式材料作文題。材料呈現關于“邊界”的認識，“行有所止，言有所界，邊界是個體成長的保護墻”，邊界感是一個人最好的修養(yǎng)”，是強調“分寸”的重要性，人與人之間，無論是朋友還是親人、愛人之間，最好的相處方式就是保持距離，擁有各自的邊界并懂得適可而止。但有時，過分看重“分寸”又會錯失很多機會，甚至會阻礙成長與發(fā)展。“融而后通，破而后立，要敢于打破邊界、多向融合，才能創(chuàng)造更大的價值”強調“融合”，“融合”意味著開放、豐富，意味著取長補短，意味著創(chuàng)新、發(fā)展。集體需要成員之間的融通才能發(fā)展，一種制度、一種文化也需要多向融合才能行穩(wěn)致遠……但不得不承認，不是所有的“融”都能“通”，也不是所有的“破”都能“立”，更不是所有的事都需要“融”、需要“破”，“融合”需要因時、因事、因人而異，更要講求一定的方法技巧。兩種觀點各有千秋，考生寫作時可同意其中一種觀點，也可以綜合兩種觀點，從是什么、為什么、怎么做等角度進行立意寫作。關于“邊界”，可以寫有界。于人而言，守住底線是基本，是出發(fā)點，古今社會都存在守不住基本邊界底線的人，簡單說“底線”，就是根據社會契約，一個人能做什么不能做什么。不同領域的人各有該盡的職責本分（該有的作為），越過了這條邊界，就出現了道德上的瑕疵，甚或走上違法犯罪之路?？梢詫憽盁o界”。人生短暫，面對科學、藝術、道德等方面的追求，要向更高處攀登，突破身體、界域的限制，敢犧牲，能奉獻，就會收獲贊譽。可以綜合寫，人無高下貴賤之分，不同性別年齡職業(yè)的人，把握好做人“有界”和修養(yǎng)“無界”兩者關系，都可達到人生的至高境界。行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：邊界感是一