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文檔簡介
第1課《古詩三首村晚》分層作業(yè)一、填空題1.根據(jù)《村晚》選擇正確的序號。詩中第一、二、三句寫的是,第四句寫的是。A.聽覺B.視覺2.根據(jù)課文內(nèi)容和你的理解填空?!洞逋怼肥且皇酌鑼戅r(nóng)村的詩。詩人即景而寫,構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村圖。全詩有靜有動,,描繪出很美妙的鄉(xiāng)村傍晚美景。我們不由自主地想到了唐朝詩人王維的《春中田園作》,詩中寫道:“屋上春鳩鳴,村邊杏花白。?!倍?、單選題1.下列搭配錯誤的一項是()A.唐代孟郊《游子吟》B.宋代雷震《村晚》C.唐代楊萬里《稚子弄冰》D.宋代范成大《四時田園雜興》2.下列說法表述不正確的一項是()A.《四時田園雜興》(其三十一)描寫的是農(nóng)村夏日里的一個場景,表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛。B.《村晚》是一首描寫農(nóng)村早晨景色的詩,這首詩達到了“詩中有畫”的境界。C.《月是故鄉(xiāng)明》一文中,作者借月亮來寄托對家鄉(xiāng)的思念之情。D.《梅花魂》一文通過寫外祖父對梅花的摯愛,表現(xiàn)了這位身處異國的老華僑對祖國的熱愛、眷戀和梅花一樣堅貞不移。三、詩歌鑒賞村晚草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。(1)解釋下列詞語的意思。陂:寒漪:腔:信口:(2)“山銜落日浸寒漪”中的“銜”字富有表現(xiàn)力,請作簡要賞析。(3)“牧童歸去橫牛背”中的“橫”字寫出了牧童的什么特點?(4)這首詩融情于景抒發(fā)了詩人怎樣的情感?(5)請選擇你感受最深的一點,說說這首詩的表現(xiàn)手法。四、對比閱讀村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。牧童[唐]呂巖草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。(1)下列對詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的項是()A.草滿/池塘/水滿陂,山銜/落日/浸寒漪。B.草/鋪橫/野/六七/里,笛/弄晚風(fēng)/三四/聲。C.草/滿池塘/水/滿陂,山/銜落日/浸/寒漪。D.草鋪橫/野/六七里,笛弄/晚風(fēng)/三四聲。(2)《村晚》為我們展示了一幅圖,《牧童》為我們展示了一幅圖。下邊這幅圖可以用詩句“,”來概括,我能結(jié)合圖片,用自己的話把詩句中的情景描繪出來:。(3)下列對這兩首詩的異同點分析有誤的一項是()A.兩首詩都描寫了兒童自在快樂的生活狀態(tài),塑造了天真活潑的兒童形象,充滿了童真童趣。B.兩首詩都是前兩句寫景,其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起來,構(gòu)成了一幅幽靜美麗的圖畫;《牧童》則通過“六七里”“三四聲”等寫出了原野的廣闊、傍晚的寧靜。C.兩首詩都表現(xiàn)了牧童的無憂無慮、自由自在,但《牧童》還通過“不脫蓑衣”讓我們體會到了牧童放牧一天的勞累。D.兩首詩都是從視覺和聽覺的角度來寫的,詩中有景、有人、有聲,流露出作者對悠然自得的鄉(xiāng)村生活的向往。(4)笛聲悠揚悅耳,笛子也分為好多種,你認識下面的笛子嗎?選一選,填一填。A.長笛B.風(fēng)笛C.豎笛D.陶笛
答案解析部分一1.【答案】B;A【解析】【分析】詩中第一、二、三句寫了“池塘、草、山、落日、牧童、?!?,這是詩人看到的,是視覺,第四句寫的是不成調(diào)的的樂曲,這是詩人聽到的,是聽覺。
故答案為:B;A
【點評】此題主要考查從視覺、聽覺兩方面對詩句的理解能力。2.【答案】晚景;有聲有色;持斧伐遠揚;荷鋤覘泉脈【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題,需要回顧課文的內(nèi)容,然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中,我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容,這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。
故答案為:1、晚景2、有聲有色3、持斧伐遠揚4、荷鋤覘泉脈
【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強,一定要熟悉課文,邊讀邊思考,才能填好每一空。二1.【答案】C【解析】【分析】文學(xué)常識的信息點有:作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等,閱讀作品時要注意記憶,根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。
A、B、D正確C:錯誤,改為:宋代楊萬里《稚子弄冰》
故答案為:C
【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握,要求學(xué)生平時多記多積累。2.【答案】B【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點,仔細理解課文的內(nèi)容,結(jié)合選項判斷正誤。
A、C、D正確;B:《村晚》是一首描寫農(nóng)村晚景的詩,這首詩達到了“詩中有畫”的境界。
故答案為:B
【點評】此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。三.【答案】(1)池塘;讓人感到寒意的水中波紋;曲調(diào);隨口(2)“銜”字運用擬人手法,寫活了山,寫出落日將沉未沉的情態(tài)。(3)“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎牛,而是隨意橫坐在牛背上,表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(天真活潑、淳樸無邪等)。(4)抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情或表達了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情。(5)借景抒情表現(xiàn)了作者對山村舒適生活的喜愛之情。【解析】【分析】(1)要求學(xué)生結(jié)合詩句理解字義。陂(bēi):池塘的岸。②寒漪:讓人感到寒意的水中波紋。③腔:曲調(diào)。④信口:隨口。
(2)對詩句中動詞的賞析,要從修辭手法、表現(xiàn)景物特點、表現(xiàn)詩人情感等角度來解答詩歌語言的妙處。規(guī)范的答法是:××字運用……手法,生動形象地寫出了……表達了作者……的感情。“銜”字本來是寫動物的,在這里卻寫的是山,這是擬人,寫活了山,寫出落日將沉未沉的情態(tài)。
(3)這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言環(huán)境中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。本題型的答題思路為:①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想,把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。
(4)把握思想感情可以從以下方面入手:把握題目,即從題目看題材,也就是看詩詞寫的是什么。弄清詩句含義,探究作者的寫作意圖。明確與詩詞有關(guān)的時代背景及作者生平、思想背景。
(5)考查就某一觀點談看法,回答時能結(jié)合詩文的中心或生自己的認識,言之有理,沒有語病。
故答案為:(1)池;讓人感到寒意的水中波紋;曲調(diào);隨口
(2)“銜”字運用擬人手法,寫活了山,寫出落日將沉未沉的情態(tài)。
(3)“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎牛,而是隨意橫坐在牛背上,表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(天真活潑、淳樸無邪等)。
(4)抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情或表達了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情。
(5)借景抒情表現(xiàn)了作者對山村舒適生活的喜愛之情。
【點評】(1)主要考查學(xué)生結(jié)合詩句理解字義的能力。
(2)古人寫詩,非常講究“煉字”。在不少古詩中,有的字能一字傳神,或抒發(fā)某種感情,或生動描繪形象,創(chuàng)造出美的意境。
(3)本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。
(4)本題考查鑒賞作者思想感情的能力。
(5)此題屬于開放性試題,結(jié)合題目的要求和個人的認識,表述合理,文通句順即可。
村晚譯文
在一個長滿水草的池塘里,池水灌得滿滿的,山銜住落日淹沒了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上,隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂曲。四.【答案】(1)A(2)牧童騎牛晚歸;牧童晚歸休憩;牧童歸去橫牛背;短笛無腔信口吹;放牛的孩子橫坐在牛背上,用短笛隨意地吹奏看不成調(diào)的樂曲(3)C(4)C;D;B;A【解析】【分析】(1)解答時,要想正確劃分朗讀節(jié)奏,準確把握句意是關(guān)鍵。此句朗讀節(jié)奏可根據(jù)音節(jié)兼顧意義來劃分,按“二二三”的節(jié)奏形式可以劃分。A:正確。
(2)第一、二空考查的是對詩句的理解,參見譯文。《村晚》展示的是一幅牧童騎牛晚歸圖,《牧童》為我們展示了一幅牧。童晚歸休憩圖。第三空可以結(jié)合《村晚》、《牧童》及圖畫用詩句“牧童歸去橫牛背”來概括。第五空結(jié)合圖片,用自己的話描繪詩句中的情景。描繪插圖的畫面時,①抓住圖中的“景物”。③發(fā)揮想象,用優(yōu)美的語言描繪即可。
(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點,仔細理解這兩首詩的內(nèi)容,結(jié)合選項判斷正誤。
(4)考查樂器常識,在于平時的積累和識記。
【點評】(1)此題主要考查劃分詩句的朗讀節(jié)奏的能力,增強語感。
(2)本題考查對詩歌的概括能力及描繪詩歌畫面的能力。
(3)此題考查學(xué)生對這兩首詩的內(nèi)容的理解
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