第1課 《古詩三首 村晚》（分層作業(yè)）-五年級語文下冊同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）

第1課《古詩三首村晚》分層作業(yè)一、填空題1．根據(jù)《村晚》選擇正確的序號。詩中第一、二、三句寫的是，第四句寫的是。A．聽覺B．視覺2．根據(jù)課文內(nèi)容和你的理解填空?！洞逋怼肥且皇酌鑼戅r(nóng)村的詩。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村圖。全詩有靜有動，，描繪出很美妙的鄉(xiāng)村傍晚美景。我們不由自主地想到了唐朝詩人王維的《春中田園作》，詩中寫道：“屋上春鳩鳴，村邊杏花白。?！倍?、單選題1．下列搭配錯誤的一項是（）A．唐代孟郊《游子吟》B．宋代雷震《村晚》C．唐代楊萬里《稚子弄冰》D．宋代范成大《四時田園雜興》2．下列說法表述不正確的一項是（）A．《四時田園雜興》（其三十一）描寫的是農(nóng)村夏日里的一個場景，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛。B．《村晚》是一首描寫農(nóng)村早晨景色的詩，這首詩達到了“詩中有畫”的境界。C．《月是故鄉(xiāng)明》一文中，作者借月亮來寄托對家鄉(xiāng)的思念之情。D．《梅花魂》一文通過寫外祖父對梅花的摯愛，表現(xiàn)了這位身處異國的老華僑對祖國的熱愛、眷戀和梅花一樣堅貞不移。三、詩歌鑒賞村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（1）解釋下列詞語的意思。陂：寒漪：腔：信口：（2）“山銜落日浸寒漪”中的“銜”字富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。（3）“牧童歸去橫牛背”中的“橫”字寫出了牧童的什么特點？（4）這首詩融情于景抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（5）請選擇你感受最深的一點，說說這首詩的表現(xiàn)手法。四、對比閱讀村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。牧童[唐]呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。（1）下列對詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的項是（）A．草滿／池塘／水滿陂，山銜／落日／浸寒漪。B．草／鋪橫／野／六七／里，笛／弄晚風(fēng)／三四／聲。C．草／滿池塘／水／滿陂，山／銜落日／浸／寒漪。D．草鋪橫／野／六七里，笛弄／晚風(fēng)／三四聲。（2）《村晚》為我們展示了一幅圖，《牧童》為我們展示了一幅圖。下邊這幅圖可以用詩句“，”來概括，我能結(jié)合圖片，用自己的話把詩句中的情景描繪出來：。（3）下列對這兩首詩的異同點分析有誤的一項是（）A．兩首詩都描寫了兒童自在快樂的生活狀態(tài)，塑造了天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。B．兩首詩都是前兩句寫景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起來，構(gòu)成了一幅幽靜美麗的圖畫；《牧童》則通過“六七里”“三四聲”等寫出了原野的廣闊、傍晚的寧靜。C．兩首詩都表現(xiàn)了牧童的無憂無慮、自由自在，但《牧童》還通過“不脫蓑衣”讓我們體會到了牧童放牧一天的勞累。D．兩首詩都是從視覺和聽覺的角度來寫的，詩中有景、有人、有聲，流露出作者對悠然自得的鄉(xiāng)村生活的向往。（4）笛聲悠揚悅耳，笛子也分為好多種，你認識下面的笛子嗎？選一選，填一填。A．長笛B．風(fēng)笛C．豎笛D．陶笛

答案解析部分一1．【答案】B；A【解析】【分析】詩中第一、二、三句寫了“池塘、草、山、落日、牧童、?！?，這是詩人看到的，是視覺，第四句寫的是不成調(diào)的的樂曲，這是詩人聽到的，是聽覺。

故答案為：B；A

【點評】此題主要考查從視覺、聽覺兩方面對詩句的理解能力。2．【答案】晚景；有聲有色；持斧伐遠揚；荷鋤覘泉脈【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：1、晚景2、有聲有色3、持斧伐遠揚4、荷鋤覘泉脈

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。二1．【答案】C【解析】【分析】文學(xué)常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。

A、B、D正確C：錯誤，改為：宋代楊萬里《稚子弄冰》

故答案為：C

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。2．【答案】B【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

A、C、D正確；B：《村晚》是一首描寫農(nóng)村晚景的詩，這首詩達到了“詩中有畫”的境界。

故答案為：B

【點評】此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。三．【答案】（1）池塘；讓人感到寒意的水中波紋；曲調(diào)；隨口（2）“銜”字運用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài)。（3）“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎牛，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛（天真活潑、淳樸無邪等）。（4）抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情或表達了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情。（5）借景抒情表現(xiàn)了作者對山村舒適生活的喜愛之情。【解析】【分析】（1）要求學(xué)生結(jié)合詩句理解字義。陂（bēi）：池塘的岸。②寒漪：讓人感到寒意的水中波紋。③腔：曲調(diào)。④信口：隨口。

（2）對詩句中動詞的賞析，要從修辭手法、表現(xiàn)景物特點、表現(xiàn)詩人情感等角度來解答詩歌語言的妙處。規(guī)范的答法是：××字運用……手法，生動形象地寫出了……表達了作者……的感情。“銜”字本來是寫動物的，在這里卻寫的是山，這是擬人，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài)。

（3）這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。本題型的答題思路為：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

（4）把握思想感情可以從以下方面入手：把握題目，即從題目看題材，也就是看詩詞寫的是什么。弄清詩句含義，探究作者的寫作意圖。明確與詩詞有關(guān)的時代背景及作者生平、思想背景。

（5）考查就某一觀點談看法，回答時能結(jié)合詩文的中心或生自己的認識，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）池；讓人感到寒意的水中波紋；曲調(diào)；隨口

（2）“銜”字運用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài)。

（3）“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎牛，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛（天真活潑、淳樸無邪等）。

（4）抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情或表達了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情。

（5）借景抒情表現(xiàn)了作者對山村舒適生活的喜愛之情。

【點評】（1）主要考查學(xué)生結(jié)合詩句理解字義的能力。

（2）古人寫詩，非常講究“煉字”。在不少古詩中，有的字能一字傳神，或抒發(fā)某種感情，或生動描繪形象，創(chuàng)造出美的意境。

（3）本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。

（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合題目的要求和個人的認識,表述合理，文通句順即可。

村晚譯文

在一個長滿水草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂曲。四．【答案】（1）A（2）牧童騎牛晚歸；牧童晚歸休憩；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；放牛的孩子橫坐在牛背上，用短笛隨意地吹奏看不成調(diào)的樂曲（3）C（4）C；D；B；A【解析】【分析】（1）解答時，要想正確劃分朗讀節(jié)奏，準確把握句意是關(guān)鍵。此句朗讀節(jié)奏可根據(jù)音節(jié)兼顧意義來劃分，按“二二三”的節(jié)奏形式可以劃分。A：正確。

（2）第一、二空考查的是對詩句的理解，參見譯文。《村晚》展示的是一幅牧童騎牛晚歸圖，《牧童》為我們展示了一幅牧。童晚歸休憩圖。第三空可以結(jié)合《村晚》、《牧童》及圖畫用詩句“牧童歸去橫牛背”來概括。第五空結(jié)合圖片，用自己的話描繪詩句中的情景。描繪插圖的畫面時，①抓住圖中的“景物”。③發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描繪即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解這兩首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（4）考查樂器常識，在于平時的積累和識記。

【點評】（1）此題主要考查劃分詩句的朗讀節(jié)奏的能力，增強語感。

（2）本題考查對詩歌的概括能力及描繪詩歌畫面的能力。

（3）此題考查學(xué)生對這兩首詩的內(nèi)容的理解