第16課 《田忌賽馬》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級語文下冊同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）

課題16田忌賽馬統(tǒng)編版五年級下冊第五單元第2課時(shí)學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能從第二次比賽的理解分析中，推測孫臏制訂計(jì)策的思維過程。2.學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、善于分析的態(tài)度，懂得在學(xué)習(xí)、生活中遇事要能仔細(xì)觀察、善于分析，才能找到解決問題的好辦法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。2.了解兩次賽馬時(shí)出場的順序，體會孫臏的足智多謀。學(xué)情分析小學(xué)生正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，動手標(biāo)畫對陣圖不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)。通過標(biāo)畫對陣圖可以使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同作用，同步發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。教學(xué)輔助多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：回顧舊知、導(dǎo)入新課1.課前導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們接著來品讀這篇文章，感知孫臏謀略的厲害。2.朗讀課文，課文講了一件什么事？課文講了齊國大將田忌與齊威王進(jìn)行賽馬比賽，在孫臏的安排下，第一場比賽田忌輸了，第二、三場比賽田忌反敗為勝的故事。學(xué)習(xí)任務(wù)二：分析齊田比賽對陣1.想一想。A.田忌和齊威王進(jìn)行了幾次比賽？比賽中各是怎么對陣的？結(jié)果怎樣？B.為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？第一場：齊威王的上等馬——田忌的下等馬（輸）第二場：齊威王的中等馬——田忌的上等馬（勝）第三場：齊威王的下等馬——田忌的中等馬（勝）第一次比賽對陣圖第二次比賽第一場第二場第三場第三次比賽對陣圖學(xué)習(xí)任務(wù)三:分析比賽獲勝原因?qū)O臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序？仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)--認(rèn)真分析，想出方法--以己之長，克人之短2.孫臏的辦法妙在哪里？在不換馬的情況下，這是不是唯一的辦法呢？以己之長，克人之短3.其他的人只知道上對上、中對中、下對下，而孫臏卻敢于打破這種常規(guī)，用超乎常人思維的方法，調(diào)換了一下馬的出場順序，從而轉(zhuǎn)敗為勝。為什么孫臏能想出這個好主意呢？因?yàn)樗朴谟^察、善于思考。4.你從文中的哪些地方看出孫臏善于觀察、善于思考的？善于觀察：孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)了大家的馬腳力相差不多，都能分成上、中、下三等。善于思考：田忌問道：“你是說換幾匹更好的馬？”孫臏說：“一匹也不用換。”5.孫臏早已胸有成竹，因?yàn)樗坏?jīng)過了仔細(xì)的觀察，認(rèn)真的思考，還把所有看到的情況進(jìn)行了綜合分析，才想出了調(diào)換馬的出場順序這個好辦法，使得田忌反敗為勝。通過以上分析，你可以看出孫臏?zhǔn)窃鯓拥娜?？他是一個善于觀察、善于思考，敢于打破常規(guī)，而且足智多謀的人。孫臏?zhǔn)俏覈糯能娛吕碚摷?，?zhàn)國時(shí)期齊國的軍師。孫臏?zhǔn)菍O武的后人，齊國人。著作有《孫臏兵法》。孫臏這種善于觀察、善于思考，敢于打破常規(guī)的科學(xué)的思維方法，是很可貴的。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)孫臏遇事能從不同的角度出發(fā)去思考問題，解決問題的思維方法。6.請你用自己的話講一講田忌賽馬的故事。學(xué)習(xí)任務(wù)四：概括主旨、拓展延伸1.概括主旨本文講述了孫臏通過調(diào)整馬的出場順序，幫助田忌在和齊威王賽馬時(shí)獲勝的故事，告訴我們，遇到問題要先認(rèn)真分析觀察到的實(shí)際情況，再選擇合適的對策，以達(dá)到預(yù)期的目的。2.古人智慧