教科版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《2. 發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版(2024)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《2.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》教內(nèi)容教材分析本課是教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們自己》的第2課。在第1課對(duì)身體外形結(jié)構(gòu)與內(nèi)部器官簡(jiǎn)單觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探知自身身體變化。通過(guò)回顧從出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，收集生長(zhǎng)發(fā)育信息來(lái)證明自身生長(zhǎng)變化。結(jié)合比一比、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除身高、體重變化外，觀察、思考、運(yùn)動(dòng)等能力也在變化。教材從聚焦、探索、研討、拓展四個(gè)方面安排教學(xué)內(nèi)容，聚焦環(huán)節(jié)以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生收集生長(zhǎng)變化證據(jù)；探索環(huán)節(jié)通過(guò)觀察衣服、運(yùn)動(dòng)能力、牙齒等變化及畫(huà)一畫(huà)的形式找證據(jù)；研討環(huán)節(jié)對(duì)探索活動(dòng)證據(jù)進(jìn)行匯報(bào)整理，并拓展到周?chē)?dòng)物；拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)自身生長(zhǎng)情況有一定了解，部分家長(zhǎng)保留孩子生長(zhǎng)記錄，如出生時(shí)手腳印、不同年齡照片、衣服等，學(xué)生可通過(guò)體檢記錄了學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為證據(jù)存在一定難度。學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段，對(duì)周?chē)澜绾闷妫幸徽n標(biāo)目標(biāo)不斷生長(zhǎng)變化，理解生長(zhǎng)基本特征，如身高、行簡(jiǎn)單科學(xué)探究，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)與課堂活動(dòng)，在觀察和記錄中養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致教學(xué)重難點(diǎn)長(zhǎng)變化，理解生長(zhǎng)基本特征；運(yùn)用觀察、比較、記錄等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單科學(xué)探究。行有效的觀察和記錄，并進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析和總結(jié)；在小組合作中分享觀察結(jié)果，進(jìn)行簡(jiǎn)單討論交流；在觀察和記錄中養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的教學(xué)法身體變化及周?chē)锷L(zhǎng)，培養(yǎng)合作與交流能教學(xué)準(zhǔn)備錄表模板；實(shí)物或模型，如植物種子發(fā)芽過(guò)程模型、幼兒成長(zhǎng)照片；身高測(cè)量尺、體重秤；果；可選一種易于觀察的植物或小動(dòng)物作為長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課(約5分鐘)問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)這些照片中的小朋友有什么變化嗎?”播放一段關(guān)于生長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)視頻，提問(wèn)：“你們知道我們的身體是如何生長(zhǎng)的嗎?”引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論，分享想法，總結(jié)后展示學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)：觀察照片，思考回答問(wèn)題；觀看動(dòng)畫(huà)視頻，了解生長(zhǎng)基本知識(shí)；在教師引導(dǎo)下討論，分享想法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察照片和觀看視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)(約10分鐘)教師活動(dòng)：簡(jiǎn)要講解生長(zhǎng)概念，指出生長(zhǎng)是生命體在身高、體重、能力等方面隨時(shí)間的變化，是生命基本特征，所有生物都會(huì)經(jīng)歷。利用多媒體展示不同生物在不同時(shí)間點(diǎn)的生長(zhǎng)變化圖例感受不同生物生長(zhǎng)變化，建立對(duì)生長(zhǎng)的直觀探究生長(zhǎng)(約20分鐘)嗎?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析，比較不同據(jù)；分析數(shù)據(jù)，比較變化，回答教師問(wèn)題。問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)身體的其他部分有什么變化嗎?”引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分享觀察結(jié)果，總理解生長(zhǎng)的意義(約10分鐘)要性，提問(wèn)：“為什么我們需要生長(zhǎng)呢?”結(jié)合生長(zhǎng)話題，引導(dǎo)思考保護(hù)環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)的重要性，可通過(guò)討論或觀看相關(guān)視頻資料，讓自己更強(qiáng)壯、學(xué)習(xí)更多知識(shí)等；思考并交流保鞏固練習(xí)(約10分鐘)教師活動(dòng)：展示習(xí)題設(shè)計(jì)卡片，包括選擇題、填空題、案例分析、觀察報(bào)告等，指導(dǎo)學(xué)生完成。選擇題從給定選項(xiàng)中選描述生長(zhǎng)正確的句子；填空題填寫(xiě)生長(zhǎng)過(guò)程或意義的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)；案例分析分析生物生長(zhǎng)過(guò)程并總結(jié)特點(diǎn)；提供觀察報(bào)告模板，讓學(xué)生基于長(zhǎng)期觀察記錄總結(jié)與反饋(約10分鐘)邀請(qǐng)學(xué)生分享觀察活動(dòng)感受、發(fā)現(xiàn)和困惑，針對(duì)性解答或補(bǔ)充。布置作業(yè)，要求繼續(xù)觀察記錄選擇的生物對(duì)象生長(zhǎng)變化，設(shè)定觀察周期并填寫(xiě)記錄表，鼓勵(lì)撰寫(xiě)觀察日記。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)總結(jié)，分享自身觀察活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)1.身高：不斷增加2.體重：不斷增加3.頭發(fā)：不斷生長(zhǎng)4.指甲：不斷生長(zhǎng)5.其他部分：不斷變化6.生長(zhǎng)特征：不斷增加、不斷生長(zhǎng)、不斷變化7.生長(zhǎng)規(guī)律：從小到大、從短到長(zhǎng)、從少到多8.生長(zhǎng)原因：營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、休息9.生長(zhǎng)意義：健康、快樂(lè)、成長(zhǎng)10.生長(zhǎng)目標(biāo)：探索更多關(guān)于生長(zhǎng)的奧秘教學(xué)反思發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。測(cè)量和觀察活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身體生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)觀察與科學(xué)探究精神?？偨Y(jié)歸納鞏固了學(xué)習(xí)不夠規(guī)范，影響數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性；小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，合作效果有待提