《茶黃螨》（教案）-中職農(nóng)林牧漁大類《植物保護(hù)技術(shù)》高教版（全一冊）

《茶黃螨》（教案）-中職農(nóng)林牧漁大類《植物保護(hù)技術(shù)》高教版（全一冊）核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能夠精準(zhǔn)闡述茶黃螨的分類地位、形態(tài)特征，詳細(xì)說明成螨、幼螨、卵等不同蟲態(tài)的顏色、大小、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及茶黃螨與其他螨類在形態(tài)上的區(qū)別。熟練掌握茶黃螨在茄子、辣椒、番茄等茄科蔬菜上的危害癥狀，準(zhǔn)確描述葉片、嫩莖、果實(shí)等部位受害后的變化特征，包括葉片卷曲、變色，果實(shí)表皮粗糙等現(xiàn)象。全面理解茶黃螨的生活史、發(fā)生規(guī)律，清晰掌握其越冬場所、繁殖方式、年發(fā)生代數(shù)，以及溫度、濕度、種植密度等環(huán)境因素對其發(fā)生發(fā)展的影響機(jī)制。準(zhǔn)確掌握茶黃螨綜合防治技術(shù)，深入理解農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治和化學(xué)防治等措施的原理、具體操作方法和適用場景，明確各項(xiàng)防治技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)及相互配合要點(diǎn)。能力目標(biāo)通過觀察實(shí)物標(biāo)本、顯微鏡下形態(tài)、圖片及視頻資料，學(xué)生能夠快速且準(zhǔn)確地識別茶黃螨不同蟲態(tài)，顯著提升昆蟲形態(tài)觀察與識別能力以及病害診斷能力。能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合田間實(shí)際環(huán)境條件、茄科蔬菜生長階段和茶黃螨發(fā)生情況，科學(xué)分析其發(fā)生發(fā)展趨勢，并制定出切實(shí)可行的個(gè)性化防治方案，提高解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力。熟練掌握茶黃螨田間調(diào)查方法，包括調(diào)查樣本的科學(xué)選取、蟲口密度和危害程度的準(zhǔn)確評估計(jì)算，有效提升數(shù)據(jù)采集、整理和分析處理能力。能夠熟練操作常用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和農(nóng)藥噴灑設(shè)備，規(guī)范實(shí)施茶黃螨防治措施，如精準(zhǔn)控制農(nóng)藥用量和噴灑均勻度，增強(qiáng)實(shí)際動手操作能力和安全生產(chǎn)意識。素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)林牧漁專業(yè)的認(rèn)同感和使命感，激發(fā)學(xué)生投身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保障蔬菜安全生產(chǎn)、服務(wù)“三農(nóng)”的熱情，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，注重觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識，提升專業(yè)素養(yǎng)。強(qiáng)化學(xué)生的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，使學(xué)生深刻認(rèn)識到在害蟲防治過程中，合理運(yùn)用綠色防控技術(shù)，減少化學(xué)農(nóng)藥使用對生態(tài)環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的重要性，推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。通過小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)茶黃螨的形態(tài)特征、生活史及發(fā)生規(guī)律，這是識別害蟲、預(yù)測發(fā)生危害的重要基礎(chǔ)。茶黃螨綜合防治技術(shù)，尤其是物理防治中的黃板誘殺、化學(xué)防治中農(nóng)藥的合理選擇與使用時(shí)機(jī)和方法，是解決實(shí)際生產(chǎn)問題的關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確辨別茶黃螨與其他小型螨類害蟲在形態(tài)上的細(xì)微差異，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力、比較分析能力和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)不同的種植環(huán)境、氣候條件、茄科蔬菜品種和茶黃螨發(fā)生程度，靈活選擇和綜合運(yùn)用各種防治措施，制定科學(xué)合理、經(jīng)濟(jì)有效的個(gè)性化防治方案，要求學(xué)生深入理解防治技術(shù)原理并能熟練應(yīng)用。教學(xué)過程課程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：展示一段辣椒種植園因茶黃螨危害嚴(yán)重的視頻，視頻中辣椒葉片卷曲、皺縮，顏色發(fā)黃，生長緩慢。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，看到視頻里這些辣椒的異常狀態(tài)，大家能猜到是什么原因造成的嗎？這種害蟲又會給茄科蔬菜生產(chǎn)帶來怎樣的影響呢？”接著，展示幾張茄子、番茄受茶黃螨危害后的高清圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉片、果實(shí)的變化，然后說道：“今天我們就來認(rèn)識這種危害茄科蔬菜的害蟲——茶黃螨，學(xué)習(xí)如何防治它?！睂W(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻和圖片，積極思考教師提出的問題，部分學(xué)生結(jié)合已有知識或生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表看法，帶著好奇心和求知欲進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的視頻和圖片展示，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，讓學(xué)生直觀感受茶黃螨對茄科蔬菜的危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，自然地引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。知識講解（15分鐘）1.茶黃螨的分類地位和形態(tài)特征（5分鐘）教師活動：利用多媒體課件，展示茶黃螨在節(jié)肢動物門、蛛形綱、蜱螨目下的分類地位。隨后，分別展示茶黃螨成螨、幼螨、卵的高清圖片，以及顯微鏡下的形態(tài)結(jié)構(gòu)。講解成螨時(shí)，指出其體軀闊卵形，長約0.2毫米，淡黃至橙黃色，半透明，足4對；幼螨體背有一白色縱帶，足3對。同時(shí)，對比其他常見螨類的形態(tài)，強(qiáng)調(diào)茶黃螨的獨(dú)特之處，如個(gè)體微小、體色和足的數(shù)量等特征。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察課件中的圖片，做好筆記，跟隨教師的講解理解茶黃螨的形態(tài)特征，積極回答教師提出的問題，加深對知識的記憶。設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體展示和詳細(xì)講解，將茶黃螨微小的形態(tài)特征直觀呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和形態(tài)辨別能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別茶黃螨不同蟲態(tài)，為田間害蟲識別奠定基礎(chǔ)。1.茶黃螨的生活史和發(fā)生規(guī)律（5分鐘）教師活動：運(yùn)用動畫演示茶黃螨的生活史，從卵的孵化、幼螨的生長發(fā)育、若螨的形成到成螨的繁殖，詳細(xì)講解每個(gè)階段的特點(diǎn)、所需時(shí)間和生活習(xí)性。例如，“茶黃螨卵橢圓形，無色透明，表面具縱紋，在適宜條件下2-3天即可孵化。幼螨孵化后活潑，經(jīng)2-3天發(fā)育為若螨，若螨不食不動，再經(jīng)2-3天羽化為成螨。”結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件和種植模式，講解其發(fā)生規(guī)律，如一年發(fā)生的代數(shù)、發(fā)生高峰期、越冬場所（多在土縫、蔬菜殘株或雜草根部越冬）等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境因素對其發(fā)生發(fā)展的影響，如高溫干旱有利于茶黃螨繁殖，而暴雨對其有沖刷抑制作用。學(xué)生活動：認(rèn)真觀看動畫演示，傾聽教師講解，記錄關(guān)鍵信息，思考茶黃螨生活史、發(fā)生規(guī)律與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，積極參與討論。設(shè)計(jì)意圖：通過動畫直觀展示和實(shí)例講解，將抽象的生活史和發(fā)生規(guī)律形象化，幫助學(xué)生理解茶黃螨的生長繁殖過程和發(fā)生特點(diǎn)，為預(yù)測害蟲發(fā)生和制定防治措施提供理論依據(jù)。1.茶黃螨的危害癥狀和危害機(jī)制（5分鐘）教師活動：展示大量茄子、辣椒、番茄等茄科蔬菜受茶黃螨危害的圖片和實(shí)物標(biāo)本，從葉片、嫩莖、果實(shí)等部位進(jìn)行講解。講解葉片癥狀時(shí)，指出受害葉片背面呈灰褐色或黃褐色，具油質(zhì)光澤或油浸狀，葉片邊緣向下卷曲；嫩莖受害后呈黃褐色，扭曲畸形；果實(shí)受害后表皮粗糙，呈灰褐色，失去光澤，嚴(yán)重時(shí)龜裂。通過示意圖和講解，分析其危害機(jī)制，即茶黃螨以口器刺入植物組織內(nèi)吸食汁液，破壞植物的生理功能，影響光合作用和營養(yǎng)運(yùn)輸。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，說明茶黃螨危害對蔬菜產(chǎn)量和品質(zhì)造成的嚴(yán)重?fù)p失。學(xué)生活動：觀察圖片和實(shí)物，理解危害癥狀和危害機(jī)制，思考如何減少危害、降低損失，與教師互動交流。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深入了解茶黃螨的危害，認(rèn)識到防治工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)防治技術(shù)的主動性。小組討論與案例分析（10分鐘）教師活動：給出實(shí)際案例，如“某農(nóng)戶種植的茄子遭受茶黃螨嚴(yán)重危害，農(nóng)戶前期未及時(shí)發(fā)現(xiàn)，后期使用農(nóng)藥防治效果不佳。該農(nóng)戶種植密度過大，田間通風(fēng)透光差，且連續(xù)使用同一種農(nóng)藥。請分析該農(nóng)戶在防治過程中存在哪些問題？我們應(yīng)該如何制定科學(xué)的防治方案？”將學(xué)生分成小組，每組5-6人，布置討論任務(wù)，要求各小組根據(jù)所學(xué)知識，分析案例中存在的問題，并提出具體的防治建議。在學(xué)生討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，參與小組討論，適時(shí)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生從農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治和化學(xué)防治等多方面綜合考慮。學(xué)生活動：小組內(nèi)成員積極討論，結(jié)合課堂所學(xué)的茶黃螨形態(tài)、生活史、發(fā)生規(guī)律等知識，分析案例中防治措施存在的不足。各抒己見，共同探討改進(jìn)方案，如合理密植、加強(qiáng)田間通風(fēng)透光、利用黃板誘殺、釋放捕食螨等天敵、交替使用不同作用機(jī)制的農(nóng)藥等。然后，每組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中，加深對綜合防治技術(shù)的理解和掌握，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。實(shí)踐操作（8分鐘）教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)大棚或模擬田間環(huán)境，講解茶黃螨田間調(diào)查的方法和步驟。首先介紹調(diào)查工具，如放大鏡、調(diào)查表、小刷子、密封袋等的使用方法；然后講解如何選取調(diào)查樣本，采用五點(diǎn)取樣法或?qū)蔷€取樣法等，確定每個(gè)樣方的大小和數(shù)量；接著詳細(xì)講解蟲口密度和危害程度的計(jì)算方法。講解完畢后，教師進(jìn)行示范操作，從樣本選取、蟲體收集、觀察計(jì)數(shù)到數(shù)據(jù)記錄和計(jì)算，規(guī)范操作流程。例如，“用小刷子輕輕刷取葉片背面的茶黃螨，放入密封袋，帶回實(shí)驗(yàn)室在顯微鏡下計(jì)數(shù)；在統(tǒng)計(jì)時(shí)，要區(qū)分成螨、幼螨數(shù)量，并記錄受害葉片的癥狀和比例。”學(xué)生活動：認(rèn)真觀察教師的示范操作，記住操作要點(diǎn)和步驟。然后，分組進(jìn)行田間調(diào)查實(shí)踐操作，小組成員分工合作，使用調(diào)查工具進(jìn)行樣本選取、蟲體收集和觀察計(jì)數(shù)，按照蟲口密度和危害程度計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。在操作過程中，遇到問題及時(shí)向教師請教，如難以辨別蟲態(tài)、計(jì)數(shù)不準(zhǔn)確等情況。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)茶黃螨田間調(diào)查過程，掌握田間調(diào)查方法和數(shù)據(jù)處理技能，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力和實(shí)踐操作水平。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐相結(jié)合，提升解決實(shí)際問題的能力。課堂總結(jié)（1分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了茶黃螨的相關(guān)知識，誰能說一說我們都學(xué)習(xí)了哪些重點(diǎn)內(nèi)容？”邀請學(xué)生回答，然后教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)茶黃螨的形態(tài)特征、生活史、發(fā)生規(guī)律、危害癥狀和綜合防治技術(shù)等重點(diǎn)知識，幫助學(xué)生梳理知識體系。學(xué)生活動：積極思考，回顧所學(xué)知識，參與課堂總結(jié)，回答教師的問題，強(qiáng)化對本節(jié)課內(nèi)容的記憶。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識要點(diǎn)，加深對重點(diǎn)知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，使學(xué)生形成完整的知識框架。作業(yè)布置（1分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇當(dāng)?shù)匾惶幥芽剖卟朔N植地，對茶黃螨的發(fā)生情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、蔬菜品種、種植面積、茶黃螨的發(fā)生數(shù)量、危害癥狀、蟲口密度和危害程度計(jì)算，以及根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的防治建議。同時(shí)，推薦一些關(guān)于茶黃螨防治的專業(yè)書籍、學(xué)術(shù)文章和農(nóng)業(yè)技術(shù)網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，了解更多防治新技術(shù)和新方法。學(xué)生活動：記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求，課后按照要求進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，查閱資料，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫，積極開展自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)布置，鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力、書面表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)調(diào)查中，進(jìn)一步加深對茶黃螨的認(rèn)識和防治技術(shù)的掌握。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，整體教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對茶黃螨的相關(guān)知識有了較為全面的了解，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生的綜合職業(yè)能力得到了一定提升。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，在知識講解、小組討論和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。在知識講解環(huán)節(jié)，利用多媒體課件、動畫演示和實(shí)物標(biāo)本等教學(xué)手段，將抽象知識直觀化，有效幫助學(xué)生理解和掌握。但在講解茶黃螨與其他螨類形態(tài)差異時(shí)，部分學(xué)生仍難以準(zhǔn)確區(qū)分，反映出這部分內(nèi)容的教學(xué)難度較大。在今后教學(xué)中，可增加更多對比圖片和實(shí)物觀察，采用對比教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生從體型大小、體色、足的形態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致觀察和分析，強(qiáng)化學(xué)生的辨別能力。小組討論與案例分析環(huán)節(jié)，多數(shù)小組能夠積極討論并提出合理的防治建議，但仍有個(gè)別小組討論不夠深入，存在部分學(xué)生參與度不高的情況。這可能是由于小組任務(wù)分配不夠明確，或者學(xué)生對討論主題的理解不夠透徹。后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)優(yōu)化小組討論的組織形式，明確小組成員分工，加強(qiáng)對討論過程的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生對茶黃螨田間調(diào)查方法的掌握程度存在差異。部分學(xué)生能夠熟練完成調(diào)查操作，但部分學(xué)生在樣本選取、蟲體收集