四年級數(shù)學下冊2.4探索與發(fā)現(xiàn)二三角形邊的關系教案北師大版_第1頁
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文檔簡介

Page2三角形邊的關系教學內容教材第27、28頁。教學目標學問目標1、通過畫一畫、量一量、算一算等試驗活動，探究并發(fā)覺三角形隨意兩邊的和大于第三邊。2、應用發(fā)覺的結論，來推斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。實力目標在試驗過程中，培育學生自主探究、合作溝通的實力。教學重點探究并發(fā)覺三角形隨意兩邊的和大于第三邊。教學難點應用發(fā)覺的結論，來推斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。教學方法實踐操作法、遷移類推法、發(fā)覺法。教學過程一、情境引入導課1、出示郵局、清泉村、杏云村三處位置。點擊鼠標連成三角形。小明要從郵局到杏云村，走哪條路近？2、同理出示圖：小明從A點到C點走哪條路近？3．引出問題：三角形隨意兩條邊長度和肯定比第三邊大嗎？二、合作探究1、用小木棒擺三角形，下面哪組能擺成？哪組擺不成？與同伴溝通。第一組：3厘米、5厘米、6厘米其次組：3厘米、4厘米、6厘米第三組：3厘米、3厘米、6厘米第四組：3厘米、2厘米、6厘米小組活動，老師巡察，適當指導。匯報溝通。2、小組探討：同樣是用三根小棒來擺三角形，為什么有的能擺成，有的擺不成呢？視察、比較一下這幾組試驗結論，你能發(fā)覺三角形三邊之間有什么關系嗎？3、全班溝通。（1）怎樣的三根小棒能擺成三角形呢？各小組派代表匯報一下你們組的發(fā)覺。（2）這邊的各小組小棒為什么不能擺成三角形呢？（強調“隨意兩邊的和”）4、老師小結。三角形隨意兩邊的和大于第三邊。三、鞏固練習1、出示幾組數(shù)據。（1）1cm、1cm、2cm（2）2cm、2cm、1cm比比看，哪組數(shù)據可圍成三角形，為什么？2、獨立完成P28練一練第1題。說說：為什么只需把兩個小一些的數(shù)相加同較大數(shù)干脆比一次，就可以推斷是否能圍成三角形。四、全課小結1、談談本節(jié)課的收獲。2、在推斷三根線段能否圍成三角形時要留意什么？五、布置作業(yè)課本28

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