2025年新高考語文備考之各地模擬試題語言文字運用分類匯編

一、句間關系閱讀下面的文字，完成下面小題。武侯祠大概不是杜甫曾到過的武侯祠了，似乎也不見霜皮溜雨、黛色參天的古柏樹，但我還是很喜歡現(xiàn)在的武侯祠。武侯祠氣象森然，很能表現(xiàn)武侯的氣度。這是我所到過的祠堂中最好的。這是一個祠，不是廟，也不是觀。武侯塑像端肅，面帶深思。兩廓配享的是蜀之文武大臣，武將并不劍拔弩張，故作威猛，文臣也不那么飄逸有神仙氣，他們只是一些公忠謹慎的國之干城，一些平常的“人”。武侯祠的楹聯(lián)多為治蜀的封疆大員所撰寫，不是吟風弄月的名士所寫，這增加了祠的典重。毛主席十分欣賞的那副長聯(lián)——“能攻心則反側自消，從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思”，確實寫得很得體，既表現(xiàn)了武侯的思想，也說出撰聯(lián)大臣的見識。在祠堂對聯(lián)中，可算得是寫得最好的。1．文中畫橫線的句子化用了杜甫《古柏行》中的詩句“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺”，如果將其改寫為“似乎也不見錦官城外的森森古柏”，表達效果有何不同？請簡要分析。2．文中畫波浪線的句子描述了武侯祠內(nèi)大臣塑像的特點，請從句間關系的角度簡要分析。

二、科普趣味閱讀下面的文字，完成下面小題。相信很多人晚上會處于這兩種狀態(tài)：要么困了但不想睡，甲。有時候腦海里好像還會閃現(xiàn)這樣的想法：是想睡睡不著的傷害大，（

a

）主動熬夜的傷害大？其實前者的傷害沒你想的那么大。想睡但睡不著，是身體出問題了嗎？

實際上，大多數(shù)情況下并不是。大部分人晚上睡不著其實是太過擔心失眠了，這樣不但不會睡著，（

b

）還會讓交感神經(jīng)過于興奮，導致無法入睡。晚上睡不著身體能得到休息嗎？答案是能得到。想睡但睡不著，說明身體已經(jīng)進入了預備模式。科學家研究過閉著眼但不睡覺時的腦電波，結果發(fā)現(xiàn)，這時大腦里出現(xiàn)的波形和睡著后“入睡期”的波形是一樣的。這說明，雖然你沒睡著，但大腦已經(jīng)進入睡眠階段，在偷偷地養(yǎng)精蓄銳了。和想睡但睡不著相比，主動熬夜對身體的傷害極大，它會導致乙。人體內(nèi)幾乎每個細胞都有一個生物鐘，你熬夜就相當于你身體內(nèi)的所有細胞都在跟著你熬夜干活。比如人們在晚上深睡的那幾個小時，是心肌細胞忙里偷閑的時間，這時心跳會降至每分鐘50到60次，你一熬夜，心肌細胞就無法休息，不得不拖著疲憊的身體開始加班。①在一天的緊張工作結束后，②我們會更加渴望感到愉悅，③這時如果你熬夜打游戲、追劇，④大腦中的多巴胺就會快速激增，⑤你便會感到非常愉快，⑥甚至會忍不住再次熬夜。（

c

）經(jīng)常熬夜到凌晨2點，那以后想在晚上12點前睡覺就不容易了。你以為是你主動熬夜，但其實是你無法控制自己的睡眠。長期無法控制入睡時間，這在醫(yī)學上是一種心理疾病，叫作“晚睡強迫癥”。真正可怕的是熬夜上癮，無法控制睡眠，心里感到愉悅，身體卻很受傷。3．下列選項中，對文中加點詞語的理解正確的一項是（

）A．加點的“好像”與“她好像不知道這件事”中的“好像”意義和用法相同。B．加點的“是”與“這些東西放得都挺是地方的”中的“是”意義和用法相同。C．加點的“你”與“對于你提出的意見，我們下次再說”中的“你”意義和用法相同。D．加點的“和”與“家人的關懷和照顧給了我無盡的勇氣”中的“和”意義和用法相同4．請在文中畫橫線的甲、乙處補寫出恰當?shù)恼Z句，使上下文銜接自然，語義連貫，邏輯嚴密，每處不超過15個字。甲乙5．根據(jù)語境，在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)年P聯(lián)詞，使內(nèi)容條理清晰，邏輯嚴密。6．文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當，請標出原句序號后再進行修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。7．為了讓讀者易于理解科學知識，科普類文章的語言往往具有趣味性。文中畫橫線的句子是如何體現(xiàn)這一特點的？請結合文段內(nèi)容，簡要回答。

三、虛詞選擇閱讀下面的文字，完成下面小題。換垃圾袋時，我們常有一不小心撕破袋子的尷尬，想多買點備用，于是打開購物軟件，“免撕”“可抽取”“一拉即收”“不臟手”等關鍵詞映入眼簾，如此細分的需求令人驚訝，也引人思考。經(jīng)濟飛速發(fā)展，（

甲

）。原來的需求并不是消失了，而是升級了。當現(xiàn)有的產(chǎn)品與升級的需求不相匹配，是

A，還是推陳出新？想要迎頭趕上，又該何處用力？不久前，大容量的“噸噸桶”還備受歡迎，但近來，“迷你杯”“玲瓏杯”“口袋杯”……這些體積小、重量輕、易攜帶的產(chǎn)品，因為滿足了消費者通勤、出差、健身等不同場景的需求，銷量頗為可觀。只有疲軟的產(chǎn)品，沒有疲軟的市場。供給側如何更好貼近消費端的需求？想要打開市場新天地，既要在產(chǎn)品創(chuàng)新上尋思路，（

乙

）。比如，垃圾袋從“點斷式”變?yōu)椤俺槿∈健保夹g的突破，①浙江某市不僅實現(xiàn)從瀕臨破產(chǎn)到業(yè)績翻番的蝶變，②還打開了海外市場。③液體粉筆的研發(fā)讓師生免受粉塵之擾，④如今湖北應城某村粉筆年銷售額超過1億多元，⑤村民眼中的夕陽產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新生。實踐證明，產(chǎn)品創(chuàng)新和技術創(chuàng)新必須緊扣消費升級需求。只有貼近消費需求和使用場景，才能提高產(chǎn)品品質(zhì)和性能，打造差異化競爭優(yōu)勢，在市場上立于不敗之地。播撒創(chuàng)新的種子很關鍵，

a

靜候其破土生長的耐心和定力

b

重要。從0到1不容易，手撕鋼的背后是長期攻關，平均每兩天

c

會遭遇一次失?。粡?到100也并不輕松，北京冬奧會的防寒“神器”——仿鵝絨結構高保暖絮片，經(jīng)歷了幾百次試驗

d

實現(xiàn)量產(chǎn)。對于企業(yè)而言，轉型發(fā)展的道路絕非坦途，創(chuàng)新也不是

B

的事。深耕技術賦能，以差異化破局，朝著“正確的方向”埋頭苦干，方能鑄就核心競爭力，才能贏得市場，贏得未來。8．請在文中面橫線（AB）處填入恰當?shù)某烧Z。9．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。10．文中畫波浪線部分有兩處語病，請指出其序號并做修改?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。11．文章第五段劃線（a，b、c、d）處需要補充虛詞，使句意完整，下列最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）空處選項abcdA但同樣就終于B而更可能終于C而同樣就才D但更可能才A．A

B．B

C．C

D．D12．滿足消費者需求的產(chǎn)品才能贏得口碑。2025武漢馬拉松完賽獎牌被網(wǎng)友夸贊“情緒價值拉滿”，請結合獎牌圖案，簡要分析網(wǎng)友這樣評價的原因。

四、詞語保留？閱讀下面的文字，完成下面小題。古人以立夏寄情自然與時光，如宋·翁卷《鄉(xiāng)村四月》：“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”莊稼吐稅，蟲鳴疊起，萬物生長，農(nóng)耕忙作，好一派A的景象。《月令七十二候集解》也說：“立夏，四月節(jié)。立字解見春。夏，假也。物至此時皆假大也?！睍r至立夏，萬物凡茂，自然界陽氣漸長、陰氣漸弱；而對人體臟腑來說，則肝氣漸弱，心氣漸強。因此，夏季養(yǎng)生，要以“養(yǎng)心”為主。如何進行“養(yǎng)心”？對絕大多數(shù)人來說，（甲），以助心平氣和、健脾祛濕。進入立夏后，日出早而落晚，晝長夜短更明顯，此時要順應自然界陽盛陰虛的變化，可以適當推遲睡眠時間，提前起床。因為“晚睡”“早起”，可以讓人體陽氣外發(fā)，陰氣內(nèi)伏，以接受天地的清明之氣。同時，也應注意睡好“子午覺”，尤其要午睡，以保證飽滿的精神狀態(tài)以及充足的體力。但午睡的時間不宜太長，一般以30分鐘到1小時為宜。飲食宜清淡，

①建議以易消化、富含維生素的食物為主，②大魚大肉和油膩辛辣的食物要少吃，③可多吃一些清熱利濕作用的食物，④如赤小豆、薏苡仁、綠豆、冬瓜、絲瓜、鴨肉等，⑤也可以吃些苦瓜、苦菜以及茶水、咖啡、巧克力等苦味食品。⑥不僅食用這些食品能清心除煩、醒腦提神，⑦且可健脾利胃、增進食欲。另外，運動要B，不宜過于劇烈，不宜過度出汗，以防耗傷太過而泄汗傷陽，可選擇相對平和的運動如散步、慢跑、練八段錦、打太極拳、游泳等，當然，運動后要多喝水補充體液。立夏，既承載著古人對天地的敬畏，（乙）。從“春生”到“夏長”，萬物在熾熱中蓬勃，亦啟迪人們以昂揚姿態(tài)迎接生命的繁盛時節(jié)。13．文中第一段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正，并說明修改的原因。14．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。15．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。16．文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。17．文中加點的“適當”，有人說可以保留，有人說可以刪除。你的看法是什么？請簡要說明理由。

五、詞語褒貶閱讀下面的文字，完成下面小題。出于安全和乘車軼序的考慮，鐵路部門其實是不提倡在高鐵站臺打傘的。但部分旅客對此有意見，他們認為這并不方便出行。其實，在高鐵站臺打傘存在安全風險。當列車進出站時，由于旅客和列車之間的空氣流動速度快，氣壓小于周圍氣壓，形成了往列車方向的推力。這股推力可能把雨傘甚至旅客吸向列車，造成安全事故。需要注意的是，當高鐵站臺設有醒目的“禁止打傘”警視標志時，（

甲

）。如果沒有此類標志，旅客既使打傘，建議也盡量遠離黃色盲道線。有些人擔心，鐵路站臺前面的接觸網(wǎng)電壓高達2.75萬伏，在站臺上打傘有觸電風險。這種擔心是有道理的。專家對此提出意見，在晴好天氣下，旅客撐傘，金屬傘尖或攜帶的金屬物品只要離開接觸網(wǎng)一個手臂的距離就是安全的。（

乙

），撐傘，金屬傘尖或攜帶的金屬物品就應盡量遠離接觸網(wǎng)帶電體，與接觸網(wǎng)帶電部分的距離不小于2米。18．文中第一段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。19．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20．在生活中，有一個常見的語言現(xiàn)象：有的中性詞，跟“有”字連起來用就有褒義或貶義。如“眼光”是個中性詞，與“有”字連用則呈現(xiàn)褒義色彩；“情緒”是個中性詞，與“有”字連用則呈現(xiàn)貶義色彩。請你在文中找出符合上述語言現(xiàn)象的兩個句子，并分析其感情色彩。

六、開幕致辭閱讀下面的文字，完成小題。人類并非這個星球上唯一喜歡展示自己的生物。其實很多物種都能通過行為來發(fā)出各種信號，或表達對配偶的欲求，或用來鞏固彼此關系，或用來解決沖突。然而就現(xiàn)在已知的情況來看，我們卻是唯一能裝扮成種群中的其他成員，并且通過演藝相關故事使表演者和觀眾建立聯(lián)系的動物。事實上，我們這種“炫耀”的內(nèi)在傾向，已經(jīng)被發(fā)展成人類最為高級的一種藝術形式。縱觀古今中外、世界各地，你會發(fā)現(xiàn)這種一些人在表演故事、其他人駐足觀賞的形式一直延續(xù)了下來。在原始文化中，戲劇最初是作為一種宗教儀式出現(xiàn)的。人類為了紀念重大事件而

①

。人們在儀式上穿著特別的服裝，帶著面具或是將某種圖案畫在臉上，按照某種固定的模式行動，拿著特殊的器具，說著一些特定的語言。當然了，古代的巫師們有多種辦法來向觀看者灌疏對神靈的敬畏，進而控制他們。隨著儀式的不斷發(fā)展，人們

②，這樣他們就可以在以后的儀式中重復使用。漸漸地，一些簡單的朗誦開始與對話和動作相結合。特定的角色開始出現(xiàn)，并固定參與儀式中的某個部分。從這個意義上說，戲劇誕生了。21．文中前兩段有三處錯別字，請找出并加以改正。22．文中第一段的“炫耀”為何要加引號？請簡要說明。23．下列句子中的“會”與文中加點的“會”，意義和用法相同的一項是（

）A．手頭活計也干得出色，還會哼唱音樂鐘奏出的華爾茲舞曲。（《百年孤獨》）B．注意他們會面的情形，從他的行為上判斷他的瘋病究竟是不是因為戀愛上的苦悶。（《哈姆萊特》）C．如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。（《哦，香雪》）D．也不過是會兩出戲，倒像殺了賊王，擒了反叛來的。（《紅樓夢》）24．下列在文中橫線處補寫的語句不太恰當，請指出其不當之處并做修改，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。①創(chuàng)造出戲劇這種藝術②開始創(chuàng)作特定的角色25．這段文字是否適合用于校園戲劇節(jié)開幕式致辭中？請談談你的看法。

七誦讀方式閱讀下面的文字，完成下面小題①

。讀，適合一個人欣賞品味；而誦，則可以使詩在公眾場合傳播。詩的可誦性降低了，也就影響詩的大眾化。使詩加強可誦性，也是詩歌走出個人小天地，走向大眾的重要途徑。要朗誦好一首詩，朗誦者不僅需要有準確的聲調(diào)、優(yōu)美的音色，還需要對詩作本身有深入的把握。朗誦者不能進入詩的境界，或進入的層次很淺，朗誦勢必會停留在詩的表層，淺嘗輒止，不能使詩深入聽眾的心。朗誦好一首詩，

②

。朗誦者對詩歌意象剖析得越深，體驗也就越深，傳達出來才更動人心弦。朗誦是表演藝術，需要具有一定的聲音技巧和表情動作。如對詩歌意象不了解，那么你就可能用錯聲、表錯情，甚至會

③

。比如誦讀歐陽修的《阮郎歸》中的詩句“花露重，草煙低，人家簾幕垂”，就要注意花露、草煙、簾幕意象的力均是下指的，情感是沉重的。誦讀這幾句詩聲調(diào)應降低，目光要下垂，手勢也是向下的，這樣才能傳達出詩中的沉重情懷。26．下列各項中，和畫波浪線的句子誦讀方式不同的一項是（

）A．一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。B．鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。C．昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。D．漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。27．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句或詞語，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。八、正反相關閱讀下面的文字，完成下面小題。向日葵，也稱為葵花、朝陽花或轉日蓮，是眾所周知的會向太陽“鞠躬”的植物?？墒牵隳芊窕卮?，（

甲

）？向日葵是菊科植物，它的花實際上是一個花序，是由短縮肥厚的花軸和它上面的許多小花組成的。植物學上稱這種花序為頭狀花序，通常所說的花盤，就是指這個部分而講的。葵花向陽，就是指花盤跟著太陽轉。向日葵花盤向陽的轉動是比較復雜的?；ūP方向的變化，一般是早晨朝著東方或東南方，中午近南方，午后偏西南方，傍晚向西南方或西北方，午夜變?yōu)檎校院笾饾u移向東南方?；ūP的傾斜度，是清晨以前和傍晚以后都大于25度，而在清晨或傍晚之間的傾斜度一般都小于25度。午夜到二時左右，花盤傾斜度約等于零?；ㄩ_以后和結了果實，花盤一般就喪失了轉動的能力。

這個時候除了前面有遮蔽物，花盤一般是向著光線和熱量較多的東南方，這是植物向光性運動最突出的表現(xiàn)?？槭裁茨苋绱遂`敏地向著太陽轉呢？一般在莖端下面的一部分是延長生長區(qū)，當其一側受光時，生長素在背光一側分布較多，故生長較快；而在向光一側分布較少，故生長較慢。兩側生長速度不同，尖端生長就朝向較慢的一側。據(jù)近年的最新研究成果，向日葵莖端生長區(qū)的兩側除生長素濃度的差異外，（

乙

），向光一側具有較高濃度的葉黃氧化素，葉黃氧化素是脫酸生物合成過程中的中間產(chǎn)物，其主要功能是抑制細胞的生長。實驗證明，當光從一側照射30分鐘后，向日葵莖端生長區(qū)兩側的葉黃氧化素與生長素的濃度呈反相關，即葉黃氧化素在向光面的含量高，背光面低，因此，葵花向陽應該說是生長素和葉黃氧化素共同作用的結果?？ㄏ蛱?，可使花朵像孵卵器那樣，搜集陽光的熱量，形成溫馨舒適的一個場所，吸引昆蟲前來傳粉，促進種子更好地發(fā)育生長。28．下列詞語與“向日葵”構詞方式相同的一項是（

）A．富貴

B．開車

C．鮮花

D．海嘯29．請用一個包含因果關系的句子，解釋葵花能靈敏地向著太陽轉的現(xiàn)象。要求：表達簡潔流暢，不超過75個字。30．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。31．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。32．請你根據(jù)對材料中加點的“反相關”的理解，分析詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中包含的花開時序、溫度、海拔因素之間存在的“正相關”和“反相關”。

九、名字妙處閱讀下面的文字，完成小題。第十一屆烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)在浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)舉辦。漫步在烏鎮(zhèn)這被藝術之光照耀的水鄉(xiāng)，你會發(fā)現(xiàn)處處是戲劇的身影：古色古香的街道兩側，插滿了印著戲劇大師肖像的彩旗；石橋上，環(huán)境式戲劇《邊城》里的翠翠在無憂無慮地玩耍；樹蔭下，人偶“雨男”正在介紹他的寵物——一朵烏云……此次烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)設置了特邀劇目、青年競演、古鎮(zhèn)佳年華、小鎮(zhèn)對話、戲劇集市、戲夢糧倉六個單元。我很喜歡此次烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)開辟的一個新單元——戲夢糧倉。這個單元的表演場地由5個建于20世紀的舊糧倉改造而成。這個單元的戲劇表演帶給觀眾新的體驗——在這里，觀眾不是一直

①

，他們能走上舞臺，與演員深入互動，甚至能直接參與現(xiàn)場創(chuàng)作，從而更好地感受戲劇的魅力，獲得更多的精神食糧。為了求得一張青年競演單元的門票，戲迷們頂著星光排隊。清晨六點，劇院門口被戲迷圍得（

甲

）。在不遠處的游船碼頭，幾位舞者跳著古風舞蹈。一名保潔員一邊清洗著塑料垃圾桶，一邊欣賞著舞蹈。對戲迷而言，烏鎮(zhèn)的戲劇舞臺讓他們一窺“戲劇桃花源”，深刻感受到戲劇的魅力；而對另外一群人而言，烏鎮(zhèn)的戲劇舞臺

②

。在此次烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)的劇目中，一部科幻題材劇目分外特殊——創(chuàng)作者和演員大多是殘障人士。他們來自各行各業(yè)，平時忙工作，

③

。這是他們第一次登上如此重要的舞臺，接受這么多專業(yè)人士的審視。其中一位演員在謝幕時說：“生活所欠缺的，戲劇會還給你?！碑斔v完話，臺下響起（

乙

）的掌聲。戲劇不僅讓臺上的演員盡情施展才藝，也感動、慰戒了臺下的觀眾。33．下列句子中的“是”與文中加點的“是”，意義和用法相同的一項是（

）A．你別罵他了，他也是一片好心。

B．現(xiàn)在出現(xiàn)了新情況，你早做準備才是。C．你的衣服真好看，背面是一只兔子。

D．是日，天氣晴朗，眾人一齊去登泰山。34．請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。35．請根據(jù)要求標注拼音或修改錯別字。（1）“古鎮(zhèn)佳年華”中的“佳”應改為“

”。（2）“一名保潔員一邊清洗著塑料垃圾桶”中的“塑”的拼音為

。（3）“也感動、慰戒了臺下的觀眾”中的“戒”應改為“

”。36．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。37．廣大戲迷認為“戲夢糧倉”這個名字起得妙。請就這個名字的妙處談談你的理解。

十、成語結構閱讀下面的文字，完成小題。戰(zhàn)前的斯嘉麗是南方貴族社會的寵兒，生活在富足祥和的塔拉莊園。當北軍的鐵蹄踏破南方的寧靜，斯嘉麗被迫直面生存的殘酷現(xiàn)實。她得到了重生，不再是那個撒嬌任性的小女孩，而是一個必須為家人尋找生路的當家人。斯嘉麗的重生之路布滿荊棘。為了保住塔拉莊園，她不惜搶走妹妹的未婚夫；為了賺錢，她拋頭露面經(jīng)營木材廠，甚至雇傭囚犯做工。①通過這些在當時看來驚世駭俗的舉動，使她展現(xiàn)了打破傳統(tǒng)束縛的勇氣。她不再在乎別人的眼光，

A

，這種對目標近乎偏執(zhí)的專注，讓她在戰(zhàn)后動蕩的社會中站穩(wěn)了腳跟。然而，她在追求物質(zhì)生存的過程中，逐漸迷失了內(nèi)心的方向。她忽視了白瑞德真摯的感情，傷害了梅蘭妮純潔的友誼，甚至與自己的過去漸行漸遠。她得到了重生，也失去了很多。

B

，正是斯嘉麗這個人物形象最引人深思的地方。走過生活的廢墟，斯嘉麗的生命得以升華。當白瑞德離她而去，當梅蘭妮香消玉殞，當一切似乎都失去時，她依然能夠說出“明天又是新的一天”。這句話不僅是對個人命運的宣言，更是對整個人類精神的禮贊。在生活的廢墟中，我們總該從斯嘉麗身上感受到一些人性的光輝吧：②盡管經(jīng)歷怎樣的打擊，都不會打敗我們，都能在廢墟中重新站起。38．下列句子中的“總”與文中加點的“總”，意義和用法相同的一項是（

）A．會議雖有爭議，但總的意見是加強本地文化建設。B．他沒來上學總有五六天了吧，大家都很擔心他。C．她總念叨：“要是能曬曬太陽，該多好哇！”D．在匯總集體意見時，應該反映每個小組的看法。39．文中畫波浪線的句子各有兩處表述不當，請做修改，使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。40．請在文中橫線AB處填寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。41．文中“香消玉殞”是含有比喻修辭的對稱結構的成語，意思是像香一樣消散，像玉一樣殞命，比喻美麗的女子死亡。像這樣的成語還有很多，請寫出一個和“香消玉殞”結構相同的成語，并分析它的含義。

十一、詞語效果閱讀下面的文字，完成下面小題。（田）曉霞犧牲的消息洪水巨浪一樣將孫少平擊倒，使他陷入了徹底的絕望。孫少平一下把右手的四個指頭塞進嘴巴，用牙齒狠狠咬著，臉可怕地抽搐成一種怪模樣。洪水撲滅了那幾行字，巨浪排山倒海般向眼前涌來……他收起自動傘，在大雨中奔向二級平臺的鐵道。他瘋狂地越過選煤樓，沿著鐵路向東面奔跑。他任憑雨水在頭上臉上身上漫流，兩條腿一直狂奔不已。他奔過了東邊的火車站。他奔出了礦區(qū)。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了鐵道旁的一個泥水洼里。東面駛來的一輛運煤車在風雨中噴吐著白霧，車頭如小山一般急速奔涌而過——他幾乎和汽笛的喧鳴同時發(fā)出了一聲長嚎……孫少平伏在泥水中，絕望地呻吟著。大雨在頭頂嘩嘩澆潑，滿天黑色的云朵，潮水般向北涌去。鐵道那面的黑水河，發(fā)出嗚咽似的聲響。遠處，矸石山那里，矸石噼噼啪啪在向深溝中滾落。滾落！整個大地都在向深淵滾落！……不知過了多少時候，當孫少平滿身泥漿返回宿舍，那神態(tài)已經(jīng)完全像一個瘋子或純粹的白癡。同宿舍的人看他這副樣子，都嚇住了，誰也沒敢問他個長短。42．文中畫橫線的句子“他幾乎和汽笛的喧鳴同時發(fā)出了一聲長嚎……”，若將“長嚎”改為“喊叫”，表達效果會有怎樣的變化？請談談你的理解。43．語言文字運用Ⅰ和語言文字運用Ⅱ中兩處畫波浪線的句子都使用了省略號，請分析省略號所產(chǎn)生的作用。（1）云南菌子火鍋、貴州酸湯火鍋、海南椰子雞火鍋……（2）滾落！整個大地都在向深淵滾落！……44．下列句子中的“長短”與文中加點的“長短”，意思和用法相同的一項是（

）A．他太關心你了，老是跟我打聽你的長短。B．它一揚一頓，甚至聲音的長短，都像是合著節(jié)拍的。C．出門在外，家人都擔心不已，唯恐有個長短。D．人各有長短，互相學習，才能共同提高。

十二、選擇標題閱讀下面文字，完成小題。人們總覺得在屋子里擺放一些花草可以讓氧氣更充足。但是，有時候我們也要注意一下它們可能給我們帶來的“危害”。畢竟綠色植物也要吸收氧氣進行呼吸作用，也就是說，。一般來說，在白天，植物的呼吸作用和光合作用都在進行，（

）光合作用的進行速度遠快于呼吸作用，（

）呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳也會被用于光合作用之中，這時光合作用制造出來的氧氣會進入到空氣中，（

）屋子里的氧氣含量在白天確實會提高?？墒堑搅送砩?，植物的光合作用停止了，呼吸作用卻會繼續(xù)進行。它們會從空氣中吸收氧氣，生成二氧化碳。因此，我們最好不要在臥室里面養(yǎng)個頭比較大的植物。倘若整個臥室又缺少足夠的光線，那么在深夜入睡之后，這些植物便會開始“掠奪”氧氣了。45．你認為以下兩個標題，哪一個更適合作為本文的標題，并闡述理由。①跟植物同眠要當心

②居室綠植——雙刃劍46．下列選項，說法不正確的一項是（

）A．文中加點的“可以”與“這篇文章不錯，可以讀一讀”中的“可以”意思相同。B．“植物也會消耗氧氣”這句話可以補充到文中畫橫線處。C．文中兩處引號的作用不同，前者表示強調(diào)，后者表示特殊含義。D．文中括號內(nèi)可以依次填入“不過”“并且”“因此”這三個詞語。

十三、補寫對聯(lián)閱讀下面材料，完成下面小題。百歲人生，千秋風華。葉嘉瑩先生何其不幸：年少喪母，戰(zhàn)亂流離，婚遇不淑，無家可歸，中年喪女，可謂

甲

。但“植本出蓬瀛，淤泥不染清”，詩詞如舟，（

①

），支撐她渡過苦難。葉先生學貫中西，幾十年來學問與創(chuàng)作融為一體，將自身獨特的生命省察、情感體驗與對大時代、大世界的關切，貫注于創(chuàng)作與治學之中。葉先生以詩詞賡續(xù)文化根脈，

乙

地推廣古典詩詞，還培育了大批中國古典文學研究人才，將富有魅力的詩詞帶向世界各地，并促進（

②

）。自1945年大學畢業(yè)開始葉先生講授詩詞，已經(jīng)七十余載。1979年，她返回故土，設帳傳道。她弘揚傳統(tǒng)，為往圣繼學。所長于文史，所成于教育，所持于立德，所勤于樹人。一生成一片文史光華，一世育幾代同仁人物?！叭嵝Q老去應無憾，要見天孫織錦成”。葉先生用實際行動告訴我們：真正的教育，不是灌輸，而是點燃；（

③

），不是守舊，而是薪火相傳。她胸懷博大，捐盡畢生積蓄，為后學膏火之用，她為中華文化傳承

丙

，其家國情懷與高風亮節(jié)深為世人所敬仰。47．下列各句中與“將富有魅力的詩詞帶向世界各地”的“向”含義和用法相同的一項是（

）A．心之所向，素履以往。B．火箭載著衛(wèi)星飛向天空。C．向晚意不適，驅車登古原。D．近水樓臺先得月，向陽花木易為春。48．請根據(jù)語境，在文中橫線處填寫正確的成語。甲：

乙：

丙：

49．文中劃波浪線的句子存在兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

50．結合上下文語境，在文中括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。51．葉嘉瑩先生病逝之后，世界各地追憶之意不斷，嘆惋之聲不息。請根據(jù)以上材料，依照給定的上聯(lián)、下聯(lián)，補齊其中的一副對聯(lián)。

（1）蘭質(zhì)蕙心，百齡人做千年事（上聯(lián)）

，

（下聯(lián)）（2）一老證斯文，

，作詞中仙、天下士（上聯(lián)）百年聞至道，守孔顏樂處，

（下聯(lián)）

十四、因果復句閱讀下面的文字，完成下面小題。寫在紙上的字，有形、音、義三個方面，說話里邊的字就只有音和義，形是看不見的，雖然在讀書人的腦子里有時候也會閃出一個字的形狀。我們平常說到“字”字，有時候指它的這一方面，有時候指它的那一方面。比如說“一橫一豎，一橫一豎，一橫一豎，一豎一橫，一豎一橫，一豎一橫，打一個字”，指的是字的形狀。又比如說“‘亮’字比‘明’字響亮”，指的是這兩個字的聲音。要是說“諒他也不敢說一個‘不’字”，那就指的是一定的音和一定的義結合在一起的字，一個語言單位。平常說話，這樣時而指這，時而指那，也沒有什么不方便。可是要講語文問題，就需要分別定個名稱。專門指形體的時候，最好管它叫“漢字”。專門指聲音的時候，最好管它叫“音節(jié)”。專門指音義結合體的時候，最好管它叫“語素”。漢字、音節(jié)、語素形成三位一體的“字”。當然，這只適用于漢語，要是另一種語言，情形就不同了。52．下列各句中的“管”與文中加點的“管”，意義和用法相同的一項是（

）A．有的地方管土豆叫馬鈴薯。B．咱不能敲鑼賣糖各管各的。C．管他叫爹叫娘該批評批評。D．有人不愿報名管我什么事？53．請用一個因果關系的復句概括以上文段的主要內(nèi)容，不超過50個字。十五、寫短評閱讀下面的文字，完成小題。閱讀卡夫卡總是伴隨著一種難以名狀的懊惱。他似乎總有本事讓你猝不及防地在第一時間面臨窘迫，面臨危機，面臨緊急狀態(tài)，或是卷入搞不清楚狀況的事件中。他是荒誕的，你莫名其妙地被拋入一個陌生的、動蕩不安的世界，但當你皺緊眉頭想要探個究竟時，卻發(fā)現(xiàn)墜入了一個迷霧重重的迷宮，不合情理、不合邏輯的事情像在夢中一樣接連發(fā)生，難以理喻的人圍繞在周圍，而你已經(jīng)被迫成為事件的偵探，一個隨著事態(tài)發(fā)展越來越“丈二和尚摸不著頭腦”的偵探?；恼Q中又帶著生活的真實，當你高興地辨別出文章中那些清晰、熟悉的部分，想要抓住這些露出的巖石安頓自己時，卻發(fā)現(xiàn)更加神秘而強大的力量洪水一般將你裹挾，你在水下看著那些從波動的水中折射出的鏡像碎片，為不能自我澄明、自我保護的主人公著急，為不知道又會出現(xiàn)什么意外變故的事態(tài)而緊張，在裹著迷霧的動蕩世界里迷失方向；而當你按捺不住焦躁的心情希望事情能朝著有利的方向前進一步時，主人公卻毫無道理地、倉促地走進了悲劇。留下你在水中沉浮，一臉愕然、茫然，看著兩岸漸漸離你遠去。54．下列句子中的“究竟”和文中加點的“究竟”，意義和用法相同的一項是（

）A．我在這里說了半天了，你究竟答應不答應？B．聽說那座山蘊藏金礦，我們決定前往以觀究竟。C．我只想看看他，他究竟是我生的孩子。D．這貂皮有啥好？我看和狗皮貓皮差不究竟。55．請結合文中畫橫線的句子，就《變形計》中格里高爾這個人物寫一則短評。（100字以內(nèi)）56．賞析文中畫波浪線部分的表達效果。參考答案1．原句：①顏色詞“霜”“黛”屬于冷色調(diào)，突出了柏樹久經(jīng)風霜、蒼勁古樸的特點。②兩組四字短語，結構整飭工穩(wěn)，視角自下而上，凸顯柏樹高大挺立的姿態(tài)。改句：①化用“錦官城外柏森森”，疊詞“森森”富有韻律，突出柏樹的茂盛繁密。②將柏樹由被贊美的具象變?yōu)榱藸I造氛圍的群像，側重點不同。

2．（1）解說（總分總）關系：“蜀之文武大臣”是總起，“武將”“文臣”是分說，“他們是”作總結。（2）并列關系：①抓住“武將”和“文臣”塑像的形象與氣質(zhì)特點，表達作者對武侯祠的深情。②“并不”“也不”“只是”，先否定，后肯定。突出文武大臣“平?！钡倚臑閲男蜗蟆！窘馕觥?．本題考查學生分析語句的表達效果的能力。原句：①色彩角度：“霜皮溜雨”中的“霜”描繪了柏樹樹皮如霜般潔白，給人一種歷經(jīng)歲月滄桑的感覺；“黛色參天”里的“黛”是青黑色，屬于冷色調(diào)，強調(diào)了柏樹的蒼勁古樸。②結構與視角角度：“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺”兩組四字短語結構整飭工穩(wěn)，從下往上的視角，先寫柏樹粗壯的樹干，再寫其高聳入云的姿態(tài)，凸顯出柏樹的高大挺立。改句：①用詞、手法角度：化用了杜甫的《蜀相》中的句子“錦官城外柏森森”，切合文意，而且其中的疊詞“森森”富有韻律感，讀起來朗朗上口。②意象特點角度：原句是對柏樹個體的具體描繪，而改句將柏樹從被贊美的具象變?yōu)榱藸I造氛圍的群像，重點在于突出柏樹的茂盛繁密，營造出武侯祠莊嚴肅穆的氛圍。2．本題考查學生分析復句關系、語句的表達效果的能力。（1）解說（總分總）關系：“兩廊配享的是蜀之文武大臣”這句話是總起，概括了兩廊塑像的人物身份。接著分別從“武將”和“文臣”兩個方面進行分說，具體描述了他們的形象特點。最后“他們只是一些公忠謹慎的國之干城，一些平常的‘人’”進行總結，強調(diào)了這些文武大臣的本質(zhì)特點。（2）并列關系：

“武將”和“文臣”領起的句子是并列關系：抓住“武將”和“文臣”塑像的形象與氣質(zhì)特點進行描述，二者是并列關系，共同表達了作者對武侯祠的深情。否定與肯定：“武將并不劍拔弩張，故作威猛，文臣也不那么飄逸有神仙氣”，這里的

“并不”“也不”是對武將和文臣傳統(tǒng)形象的否定，二者對應，形成并列；“只是一些公忠謹慎的國之干城，一些平常的‘人’”中的“只是”則是對他們真實形象的肯定，兩個“一些”形成并列。先否定后肯定，突出了文武大臣“平?！钡倚臑閲男蜗蟆?．A

4．（示例）甲處：要么想睡但睡不著乙處：細胞無法正常休息

5．a(chǎn)還是b反而c如果

6．序號②，修改為：我們會更渴望獲得快樂。序號④，修改為：大腦中的多巴胺就會快速增加。

7．運用了擬人的修辭手法，以“忙里偷閑”來表現(xiàn)心肌細胞在人深睡時的休息狀態(tài)，以“拖著疲憊的身體開始加班”來表現(xiàn)心肌細胞因熬夜而被迫繼續(xù)工作的狀態(tài)，既生動形象，又能讓讀者認識到熬夜對心肌細胞的傷害?！窘馕觥?．本題考查學生理解不同語境中詞語含義的能力。A.相同?！昂孟瘛倍际歉痹~，意思都是“似乎，大概，表示推測或感覺，不十分肯定”。B.不同。表示判斷的動詞/副詞，用來加強語氣，表示確實、的確的意思。C.不同。泛指/特指。D.不同。介詞，引進用來比較的對象/連詞，表示并列。故選A。4．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，此句與“要么困了但不想睡”句式一致，用“要么”表示對另外一種情況的推斷；由后文“腦海里好像還會閃現(xiàn)這樣的想法：是想睡睡不著的傷害大，還是主動熬夜的傷害大”可知，很多人想睡但睡不著，可填“要么想睡但睡不著”。乙處，“導致”說明此處需填熬夜的結果，體現(xiàn)對人體的傷害；由后文“人體內(nèi)幾乎每個細胞都有一個生物鐘，你熬夜就相當于你身體內(nèi)的所有細胞都在跟著你熬夜干活”可知，主動熬夜時，身體內(nèi)的細胞也得跟著熬夜干活，說明細胞沒有得到正常休息，可填“細胞無法正常休息”。5．本題考查學生正確使用關聯(lián)詞語的能力。a處，“想睡睡不著的傷害大”“主動熬夜的傷害大”二者是一種選擇疑問，前句有“是”，所以可填“還是”。b處，“讓交感神經(jīng)過于興奮”和“太過擔心失眠了”正好相反，所以可填“反而”。c處，“經(jīng)常熬夜到凌晨2點”是一種假設，所以可填“如果”。6．本題考查學生辨析并修改病句的能力。序號②，“渴望感到愉悅”，“渴望”和“感到愉悅”搭配不當，可以把“感到愉悅”改為“獲得快樂”。序號④，“快速激增”錯誤?！翱焖佟焙汀凹ぁ敝貜?，可將“激增”改為“增加”。7．本題考查學生分析語言表達效果的能力。用“忙里偷閑”“拖著疲憊的身體開始加班”來形容心肌細胞，賦予心肌細胞以人的狀態(tài)?！懊锿甸e”是說在人們晚上深睡的那幾個小時里，心肌細胞得以休息。“拖著疲憊的身體開始加班”是說當人熬夜的時候，心肌細胞也不得不處于工作的狀態(tài)，不能得到休息。運用了擬人的修辭手法，生動形象，又能讓讀者認識到熬夜對心肌細胞的傷害。8．A

因循守舊（墨守成規(guī)/固步自封）B

輕而易舉（一蹴而就/唾手可得/易如反掌）

9．甲：市場需求也會發(fā)生變化（消費需求/購物需求總在發(fā)生變化）乙：也要在技術創(chuàng)新上求突破（也要向技術創(chuàng)新要動力）

10．①句，讓（使）浙江某市不僅實現(xiàn)從瀕臨破產(chǎn)到業(yè)績翻番的蝶變④句，如今湖北應城某村粉筆年銷售額1億多元（如今湖北應城某村粉筆年銷售額超過1億元）

11．C

12．①獎牌外圈刻有玉璧祥云紋樣，寓意生生不息、延綿不絕的文化傳承和生命活力。②內(nèi)圈環(huán)繞黑紅相間的漆器如意紋飾，寓意選手快樂奔跑，吉祥如意。③漢馬標中的武漢長江大橋，富有武漢地域文化特征，是與時俱進、自新自強的精神象征。④標注馬拉松里程數(shù)，既是參賽者完賽的紀念，也是對其體育精神的表彰?！窘馕觥?．本題考查學生正確使用成語的能力。A處：根據(jù)前文“當現(xiàn)有的產(chǎn)品與升級的需求不相匹配”，以及后文“還是推陳出新”可知，這里應填入與“推陳出新”意思相反的成語，表示因循守舊、不創(chuàng)新的意思，可填寫“因循守舊”“墨守成規(guī)”或者“固步自封”?！耙蜓嘏f”指沿襲舊規(guī)，不思革新?！澳爻梢?guī)”的意思是守著老規(guī)矩不肯改變?！肮滩阶苑狻北扔魇刂弦惶?，不求進步。B處：根據(jù)前文“對于企業(yè)而言，轉型發(fā)展的道路絕非坦途”，可知此處需要填寫形容創(chuàng)新不是一件容易的事情的成語，可填寫“輕而易舉”“一蹴而就”“唾手可得”或者“易如反掌”?！拜p而易舉”形容事情容易做，不費力氣?！耙货矶汀北扔魇虑檩p而易舉，一下子就成功。“唾手可得”指動手就可以取得，比喻極容易得到。“易如反掌”指像翻一下手掌那樣容易，比喻事情很簡單非常容易完成。9．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處：前文提到“經(jīng)濟飛速發(fā)展”，后文說“原來的需求并不是消失了，而是升級了”，說明市場需求會隨著經(jīng)濟發(fā)展而發(fā)生變化，所以可補寫“市場需求也會發(fā)生變化”或“消費需求（購物需求）總在發(fā)生變化”。乙處：根據(jù)前文“既要在產(chǎn)品創(chuàng)新上尋思路”，以及后文“比如，垃圾袋從‘點斷式’變?yōu)椤槿∈健?，技術的突破……”可知，這里強調(diào)除了產(chǎn)品創(chuàng)新，還要在技術創(chuàng)新上有所作為，所以可補寫“也要在技術創(chuàng)新上求突破”或“也要向技術創(chuàng)新要動力”。10．本題考查學生辨析并修改病句的能力。①句“浙江某市不僅實現(xiàn)從瀕臨破產(chǎn)到業(yè)績翻番的蝶變”結構混亂，結合上文“垃圾袋從‘點斷式’變?yōu)椤槿∈健夹g的突破”可知，“技術的突破”是主語，而①句中“浙江某市”是主語，從語義上分析，①句應該是“技術的突破”帶來的變化，所以應在“浙江某市”前加上“讓（使）”，使句子結構完整，表意符合邏輯。④句“如今湖北應城某村粉筆年銷售額超過1億多元”中“超過”和“多”表意重復，“超過”“多”刪去一個即可。11．本題考查學生正確使用虛詞的能力。a處：“但”和“而”都可以表示轉折關系，“但”的語氣更強烈，強調(diào)轉折的意味更重；“而”的語氣相對舒緩，在一些語境中，“而”除了表示轉折，還可以起到連接、對比等作用。前文說“播撒創(chuàng)新的種子很關鍵”，后文說“靜候其破土生長的耐心和定力……重要”，這里主要將“播撒創(chuàng)新的種子”和“靜候其破土生長的耐心和定力”進行對比和連接，強調(diào)兩者都重要，選用“而”更符合語境。b處：“同樣”表示程度上相當，具有同等的重要性；“更”表示程度的進一步加深，突出程度上更甚。“播撒創(chuàng)新的種子”和“靜候其破土生長的耐心和定力”這兩者對于創(chuàng)新來說都同等重要，選用“同樣”更符合語境。c處：“就”表示在某種條件下，緊接著會出現(xiàn)相應的結果，強調(diào)一種必然性、規(guī)律性；“可能”表示事情發(fā)生的概率，存在不確定性?！捌骄績商炀蜁庥鲆淮问　北硎疽环N規(guī)律性的情況，“就”體現(xiàn)了這種必然性和規(guī)律性，“可能”的不確定性與“平均每兩天”所表達的規(guī)律性不符，應選用“就”。d處：“終于”強調(diào)經(jīng)過了較長時間的努力、等待后，最終出現(xiàn)了某種結果，帶有一種欣慰情感；“才”側重于表示在滿足特定條件后，才出現(xiàn)相應的結果，突出條件的必要性?！氨本┒瑠W會的防寒‘神器’——仿鵝絨結構高保暖絮片，經(jīng)歷了幾百次試驗……實現(xiàn)量產(chǎn)”，強調(diào)的是經(jīng)過幾百次試驗這個條件后才最終實現(xiàn)量產(chǎn)，突出了實現(xiàn)量產(chǎn)的條件必要性，“才”更符合語境。故選C。12．本題考查學生圖文轉換之徽標的能力。①獎牌外圈刻有玉璧祥云紋樣，玉璧在中國文化中具有深厚的底蘊，祥云更是寓意吉祥、生生不息。這種設計不僅體現(xiàn)了文化傳承，還賦予了生命活力的象征，能讓參賽者感受到文化的魅力，滿足了他們對文化內(nèi)涵的需求，所以能提升情緒價值。②內(nèi)圈環(huán)繞黑紅相間的漆器如意紋飾，如意在中國文化中是吉祥如意的象征。將其設計在獎牌上，寓意著選手在比賽中快樂奔跑，并且能收獲吉祥如意的美好祝愿，這種美好的寓意能讓參賽者心情愉悅，增加了獎牌的情感價值。③漢馬標中的武漢長江大橋是武漢的標志性建筑，具有鮮明的地域文化特征。它代表著武漢與時俱進、自新自強的精神，讓參賽者在獲得獎牌的同時，也能感受到武漢的地域文化和城市精神，滿足了他們對地域文化的認同感和歸屬感，從而提升了情緒價值。④標注馬拉松里程數(shù)，這對于參賽者來說，是他們完賽的一個重要紀念，同時也是對他們體育精神的一種表彰。這種具有實際紀念意義的設計，能讓參賽者感受到自己的努力和付出得到了認可，增強了他們的成就感和自豪感，因此也提升了獎牌的情緒價值。13．①“稅”改為“穗”。②“疊”改為“迭”。③“凡”改為“繁”。

14．A

欣欣向榮B

適可而止

15．(甲)可通過調(diào)節(jié)日常的起居飲食(乙)也寄托著今人對生活的熱愛

16．③處修改為：具有清熱利濕作用的食物⑥處修改為：食用這些食品不僅能清心除煩、醒腦提神

17．示例1：可以保留?！斑m當”修飾“推遲”，起到限定作用，說明不是無限制地推遲，而是有一定的時間范圍，這符合人們的生活習慣和思維邏輯，更能體現(xiàn)語言的準確性。示例2：可以刪除。刪除以后，“推遲”前面有“可以”修飾，表明人們根據(jù)時令變化，可以晚睡，但不是必須晚睡，并不影響表達效果。【解析】13．本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。①“稅”改為“穗”；莊稼吐穗描繪的是谷物長出穗兒，應為“穗”；②“疊”政改為“迭”；蟲鳴迭起描繪的是昆蟲叫聲此起彼伏，一次接著一次地響起，應“迭”；③“凡”改“繁”，萬物繁茂，這里指的是自然界的花草樹木繁密茂盛，應為“繁”。14．本題考查學生正確理解并運用成語的能力。A處前文“莊稼吐稅，蟲鳴疊起，萬物生長，農(nóng)耕忙作”句描述了立夏時莊稼生長、蟲鳴聲聲、萬物生長、農(nóng)耕忙碌的景象，由此可填“欣欣向榮”。欣欣向榮：形容草木長得茂盛，比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。B處后文提到運動“不宜過于劇烈，不宜過度出汗，以防耗傷太過而泄汗傷陽”，意思是運動要把握好度，不能過度，由此可填“適可而止”。適可而止：指到適當?shù)某潭染屯Ｏ聛恚灰^頭。15．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲：前文提出“如何進行‘養(yǎng)心’”的問題，后文從起居，如“進入立夏后，日出早而落晚，晝長夜短更明顯，此時要順應自然界陽盛陰虛的變化，可以適當推遲睡眠時間，提前起床”和飲食，如“飲食宜清淡……”兩方面闡述養(yǎng)心的方法。所以可填“可通過調(diào)節(jié)日常的起居飲食”。乙：前半句“立夏，既承載著古人對天地的敬畏”說的是立夏對于古人的意義，根據(jù)前后文的邏輯和語言表達習慣，后半句應該說立夏對于今人的意義?！耙布耐兄袢藢ι畹臒釔邸迸c前半句在句式上“既……也……”相對應。16．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原語段有兩處語?。孩劬?，成分殘缺，“清熱利濕作用”前缺少謂語動詞“具有”。應修改為“可多吃一些具有清熱利濕作用的食物”。⑥句，關聯(lián)詞位置不當，前后句主語一致，“不僅”應放在“食用這些食品”之后。應修改為“食用這些食品不僅能清心除煩、醒腦提神”。17．本題考查學生分析理解詞語的運用的能力。示例1：可以保留。“適當”修飾“推遲”，起到限定作用，說明不是無限制地推遲，而是有一定的時間范圍，這符合人們的生活習慣和思維邏輯，更能體現(xiàn)語言的準確性。如果刪除“適當”，“推遲”的程度就不明確，可能會讓人誤解為可以隨意大幅度地提前起床，與實際情況不符。示例2：可以刪除。刪除以后，“推遲”前面有“可以”修飾，表明人們根據(jù)時令變化，可以提前起床，但不是必須大幅提前，并不影響表達效果?！翱梢浴币呀?jīng)能夠體現(xiàn)出一種靈活性和建議性，即使沒有“適當”，讀者也能根據(jù)上下文理解到起床時間的調(diào)整是適度的，不會過度提前。18．“軼序”應改為“秩序”；“警視”應改為“警示”；“既使”應改為“即使”。（任找兩處改正即可）

19．甲處：旅客應嚴格遵守規(guī)定。乙處：在惡劣天氣條件下。

20．句子“但部分旅客對此有意見”，“意見”為中性詞，“有意見”呈貶義色彩，體現(xiàn)旅客不理解鐵路部門舉措。句子“有些人擔心，鐵路站臺前面的接觸網(wǎng)電壓高達2.75萬伏，在站臺上打傘有觸電風險”，“擔心”為中性詞，“有擔心”呈褒義色彩，體現(xiàn)人們對自身安全的關注?！窘馕觥?8．本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！拜W序”應改為“秩序。“秩序”，意思是是有條理地、有組織地安排各構成部分以求達到正常的運轉或良好的外觀的狀態(tài)?！熬暋睉臑椤熬尽?。“警示”，意思是告誡示意?！凹仁埂睉臑椤凹词埂?。“即使”，表示假設的讓步。19．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處：結合前文“‘禁止打傘’警視標志”，強調(diào)旅客應遵守規(guī)定，可填“旅客應嚴格遵守規(guī)定”。乙處：“撐傘，金屬傘尖或攜帶的金屬物品就應盡量遠離接觸網(wǎng)帶電體，與接觸網(wǎng)帶電部分的距離不小于2米”和前文“旅客撐傘，金屬傘尖或攜帶的金屬物品只要離開接觸網(wǎng)一個手臂的距離就是安全的”形成了對比，突出雨天的特殊情況及安全要求，可填“在惡劣天氣條件下”。20．本題考查學生分析詞語表達效果的能力。句子“但部分旅客對此有意見”?！耙庖姟北旧硎侵行栽~，指對事物的看法、見解等。在“部分旅客對此有意見”中，“有意見”是指旅客對鐵路部門不提倡在高鐵站臺打傘這件事有不同的看法，旅客并不理解鐵路部門舉措。句子“有些人擔心，鐵路站臺前面的接觸網(wǎng)電壓高達2.75萬伏，在站臺上打傘有觸電風險”?！皳摹北旧硎侵行栽~，對某事或某人或某物放心不下去，心中有顧慮?！坝袚摹斌w現(xiàn)了人們對自身安全的關注，表達出一種對潛在危險的合理擔憂，是對安全問題的重視，有一定的積極意義，所以呈褒義色彩。21．（1）“演藝”的“藝”改為“繹”（2）“帶著面具”的“帶”改為“戴”（3）“灌疏”的“疏”改為“輸”

22．①表示特殊含義：此處“炫耀”不是指刻意地賣弄、張揚以獲取虛榮，而是指人類通過裝扮成種群中的其他成員、演繹故事來展示自我的行為。②強調(diào)突出：加引號強調(diào)了人類這一獨特行為傾向，突出人類與其他物種在行為表現(xiàn)上的差異。

23．C

24．①此時還不能稱之為完整意義上的戲劇藝術，只是宗教儀式的一些行為表現(xiàn)?？筛臑椤皠?chuàng)造了各種儀式”。②從后文“特定的角色開始出現(xiàn)”可知，特定的角色并不是專門“創(chuàng)作”出來的，而是隨著儀式發(fā)展逐漸出現(xiàn)的。可改為“將對話和動作記錄下來”。

25．示例一：適合。這段文字介紹了戲劇的起源及其發(fā)展過程，為校園戲劇節(jié)提供了文化溯源，能讓同學們了解戲劇的深厚底蘊，增加對戲劇的興趣和敬畏感，有助于提升戲劇節(jié)的文化氛圍。示例二：不適合。這段文字內(nèi)容側重學術性而缺乏趣味性，對于校園戲劇節(jié)開幕式的受眾—學生群體來說，吸引力不足。沒有結合校園特色和學生實際情況，如未提及校園戲劇發(fā)展現(xiàn)狀、學生參與戲劇的意義等，無法充分激發(fā)學生參與戲劇節(jié)的熱情?！窘馕觥?1．本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。（1）“演藝”，戲劇、歌舞、雜技等表演藝術。語境和“故事”搭配，應是“演繹”。演繹：推演鋪陳。（2）“帶著”是隨身攜帶。語境指臉上戴著面具?！按髦敝割^頂著，也泛指把物品放在頭、面、胸、臂、頸等處。（3）“灌疏”指在教育過程中，不僅僅局限于知識的單向傳輸，而是更加注重疏導和引導。語境指灌注對神靈的敬畏思想，應是“灌輸”。“灌輸”指將某種觀念、思想或知識通過不斷重復和強化的方式灌注給他人。22．本題考查學生正確使用標點符號的能力。①表示特殊含義。這里的“炫耀”并非指普通的自我展示或夸耀，而是特指人類通過表演藝術（如戲?。﹣碚故咀约旱莫毺匦袨?。這種“炫耀”具有藝術性和文化性，與日常語境中的“炫耀”不同。②強調(diào)突出。引號用于突出“炫耀”一詞，引起讀者注意，強調(diào)人類通過表演藝術展示自己的行為是一種高級的、獨特的現(xiàn)象，突出人類與其他物種在行為表現(xiàn)上的差異。23．本題考查學生正確理解詞語語境義的能力。文中的“會”是助動詞，表示有可能實現(xiàn)。A.“會”是助動詞，表示懂得怎樣做或有能力做。B.“會”是動詞，表示見面、會見。C.文中的“會”是助動詞，表示有可能實現(xiàn)。D.“會”是動詞，表示熟習、通曉。故選C。24．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①后文有“人們在儀式上穿著特別的服裝”，可知此處還不是戲劇，而是“儀式”，原句直接跳轉到“戲劇”概念，與上下文脫節(jié)，故可改為“創(chuàng)造了各種儀式”。②從后文“漸漸地……特定的角色開始出現(xiàn)”可知，此處不會是“角色”，特定的角色并不是專門“創(chuàng)作”出來的，原句“開始創(chuàng)作特定的角色”與后文重復。應補充儀式發(fā)展過程中更基礎的行為，可改為“將對話和動作記錄下來”。25．本題考查學生語言表達之談觀點，寫評論的能力。本題是開放性試題，結合具體內(nèi)容理解分析，言之成理即可。（1）適合。主題契合：這段文字圍繞戲劇的起源和發(fā)展展開，與戲劇節(jié)的主題高度相關，能夠幫助學生理解戲劇的藝術價值和文化意義。知識性：內(nèi)容具有知識性和趣味性，能夠吸引學生了解戲劇的歷史，增強對戲劇藝術的興趣。啟發(fā)性：通過戲劇從宗教儀式到藝術形式的演變，可以啟發(fā)學生思考戲劇的現(xiàn)代意義，激發(fā)參與熱情。（2）不適合。這段文字學術性較強：部分內(nèi)容（如戲劇的宗教起源）可能過于學術化，與校園戲劇節(jié)輕松活潑的氛圍不完全契合。缺乏互動性：致辭通常需要調(diào)動現(xiàn)場氣氛，而這段文字偏重敘述，缺乏與觀眾的互動或激勵性語言，沒有涉及校園特色和學生實際情況，無法充分激發(fā)學生參與戲劇節(jié)的熱情。26．B

27．①詩可讀、可誦

②深入體驗和欣賞它的意象

③南轅北轍【解析】26．本題考查學生理解文章內(nèi)容、分析句子誦讀方式的能力。原文畫波浪線的句子朗讀方式為“要注意花露、草煙、簾幕意象的力均是下指的，情感是沉重的。誦讀這幾句詩聲調(diào)應降低，目光要下垂，手勢也是向下的，這樣才能傳達出詩中的沉重情懷”，即表達沉重的情感，用降低的聲調(diào)、低垂的目光和向下的手勢。A.“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”，是以煙草、風絮、梅雨來比喻自己“閑愁”，情感沉重，應用與原文相似的誦讀方式。B.本句中“鳳簫”“魚龍舞”，描寫的是元宵時熱鬧的景象，情感歡快，與原文不同。C.“西風凋碧樹”，景色凄涼，“獨上高樓”，孤獨寂寞，情感沉重，應用與原文相似的誦讀方式。D.“霜風”“關河”“殘照”等景物顯得蕭條而荒涼，表達出游子羈旅他鄉(xiāng)的凄涼感受，情感沉重，應用與原文相似的誦讀方式。故選B。27．本題考查學生情境補寫、正確使用成語的能力。①處：后文提到“讀，適合一個人欣賞品味；而誦，則可以使詩在公眾場合傳播”，從結構上看，此句應是對后文內(nèi)容的概括，引出關于詩的“讀”與“誦”的相關闡述，所以可填“詩可讀、可誦”。②處：后文強調(diào)“朗誦者對詩歌意象剖析得越深，體驗也就越深，傳達出來才更動人心弦”，說明朗誦好一首詩與對詩歌意象的體驗和欣賞密切相關，所以此處可填

“深入體驗和欣賞它的意象”。③處：前文指出朗誦需要對詩歌意象了解，否則會出現(xiàn)問題，此處承接前文，意思是如果對詩歌意象不了解，就會出現(xiàn)與正確表達背道而馳的情況，可用“南轅北轍”

。南轅北轍：比喻行動跟目的相反。28．C

29．因為緊靠花盤的一段莖端延長生長區(qū)內(nèi)兩側的葉黃氧化素濃度與生長素的濃度不同，導致向光面與背光面生長速度不均勻，所以葵花可以靈敏地向著太陽轉動。

30．甲：向日葵為什么會朝著太陽轉呢乙：還有葉黃氧化素濃度的差異

31．示例：葵花向太陽，可使花朵像孵卵器那樣，聚集陽光的熱量，形成一個溫馨舒適的場所，吸引昆蟲前來傳粉，促進種子更好地發(fā)育生長。

32．①（在一定溫度范圍內(nèi)，）溫度與花開時序正相關。溫度高，花開早；溫度低，花開晚。②海拔與溫度反相關。山寺（高海拔）溫度比人間（低海拔）低?！窘馕觥?8．本題考查學生分析詞語構詞方式的能力。“向日葵”是偏正式結構。A.是并列結構。B.是動賓結構。C.是偏正結構。D.是主謂結構。故選C。29．本題考查學生概括內(nèi)容要點的能力。材料第4段是對葵花能靈敏地向著太陽轉的解釋。結合“一般在莖端下面的一部分是延長生長區(qū)，當其一側受光時，生長素在背光一側分布較多，故生長較快；而在向光一側分布較少，故生長較慢”可知，生長素分布不均；結合“向光一側具有較高濃度的葉黃氧化素，葉黃氧化素是脫酸生物合成過程中的中間產(chǎn)物，其主要功能是抑制細胞的生長。實驗證明……向光面的含量高，背光面低”可知，葉黃氧化素的分布不均；結合“兩側生長速度不同，尖端生長就朝向較慢的一側”“葵花向陽應該說是生長素和葉黃氧化素共同作用的結果”可知，生長速度不同導致葵花向陽而轉。綜上可以梳理出：緊靠花盤的一段莖端延長生長區(qū)內(nèi)兩側的葉黃氧化素濃度與生長素的濃度不同，導致向光面與背光面生長速度不均勻，使得葵花可以靈敏地向著太陽轉動。然后為此信息加上表示因果關系的關聯(lián)詞，如“因為……所以”，最終可概括出：因為緊靠花盤的一段莖端延長生長區(qū)內(nèi)兩側的葉黃氧化素濃度與生長素的濃度不同，導致向光面與背光面生長速度不均勻，所以葵花可以靈敏地向著太陽轉動。30．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，此處是以問題引出下文，應是對下文內(nèi)容的話題導入，結合下文“葵花向陽，就是指花盤跟著太陽轉”“葵花為什么能如此靈敏地向著太陽轉呢？”可知，下文主要是在闡述葵花隨陽而轉的現(xiàn)象后解釋現(xiàn)象成因，所以此處應是提文葵花為何隨陽而轉，故可填：向日葵為什么會朝著太陽轉呢。乙處，此處語境是在說“除生長素濃度的差異外”還有什么差異，結合后文“向光一側具有較高濃度的葉黃氧化素”和“葵花向陽應該說是生長素和葉黃氧化素共同作用的結果”的描述，可知，葉黃氧化素濃度不同，故可填：還有葉黃氧化素濃度的差異。31．本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線句子語病有二：一是搭配不當，“搜集陽光的熱量”動賓搭配不當，可將動詞“搜集”改為“聚集”。二是語序不當，“溫馨舒適的一個場所”多項定語排列不當，按照屬數(shù)動形名的排列規(guī)則，“一個”應調(diào)至“溫馨”之前，即改為“一個溫馨舒適的場所”。32．本題考查學生分析和運用材料信息的能力。在材料中，“反相關”指的是兩個變量之間的變化趨勢相反，“正相關”指的是兩個變量之間的變化趨勢相同。然后從詩句中可以提取出三個關鍵變量：花開時序（芳菲盡與始盛開）、溫度（與花開時序相關）、海拔（人間與山寺）。①四月時，人間（平原地區(qū)）海拔低，溫度高，芳菲盡，而山寺海拔高，溫度低，花始盛開。因此，可以推斷出在一定溫度范圍內(nèi)，溫度與花開時序正相關：溫度高，花開早；溫度低，花開晚。②詩句中明確提到人間與山寺的區(qū)別，人間通常指低海拔地區(qū)，山寺指高海拔地區(qū)。根據(jù)常識，海拔越高，溫度越低。因此，可以推斷出海拔與溫度反相關：山寺（高海拔）溫度比人間（低海拔）低。33．C

34．（甲）水泄不通（乙）震耳欲聾

35．

嘉

sù

藉

36．①被束縛在座椅上（或“待在座位上‘看’戲”）②有更多的意義（或“讓他們實現(xiàn)了戲劇表演夢”）③業(yè)余時間則聚在一起排戲

37．①“戲”鮮明地交代了該單元的藝術形式。②“糧倉”一語雙關，既表明活動地點由舊糧倉改造而來，又有戲劇為人們提供精神食糧之意。③“夢”一語雙關，既突出了戲劇的特點——如夢似幻，又含有演員與觀眾在此實現(xiàn)戲劇夢之意。④“戲夢糧倉”這個名字融抽象對象與具象對象為一體，給人以亦真亦幻之感，極具吸引力?！窘馕觥?3．本題考查學生掌握同詞異境的意義和用法的能力。文中“處處是戲劇的身影”中的“是”為動詞，表示存在，相當于“有”。

A.動詞，聯(lián)系兩種事物表示陳述的對象屬于“是”后面所說的情況，表示判斷。B.形容詞，指對、正確。C.動詞，表示存在，與文中用法一致。D.指示代詞，相當于“這”。故選C。34．本題考查學生正確使用成語的能力。甲處前文提到“戲迷們頂著星光排隊”，后文說“清晨六點，劇院門口被戲迷圍得……”，說明劇院門口人非常多，擁擠到難以通行。故可用“水泄不通”。水泄不通：形容非常擁擠或包圍得嚴密。乙處前文提到演員謝幕時說的話感人至深，后文提到“掌聲”，此處是形容掌聲非常熱烈、響亮。故可用“震耳欲聾”。震耳欲聾：形容聲音大到耳朵都快聾了。35．本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。①“嘉年華”是固定搭配，源自拉丁語“carnival”的音譯，意為“狂歡節(jié)”，現(xiàn)已成為包括大型游樂設施在內(nèi)，并有各種文化藝術活動形式的公眾娛樂盛會?！凹巍庇忻篮?、喜慶之意，而“佳”雖然也有“好”的意思，但在此處不符合固定用法。②“塑”是單音字，只有“sù”一個讀音，意為用材料塑造物體（如塑料、雕塑）。需注意與方言或誤讀（如“suò”）區(qū)分。③慰藉：意為安慰、撫慰，如“心靈的慰藉”?！敖洹庇芯妗⒔涑猓ㄈ纭皯徒洹保?，與語境不符。此處是形近字誤用，需根據(jù)語義（戲劇感動觀眾）選擇正確詞匯?？忌讓ⅰ拔拷濉钡摹敖濉卞e誤地寫成“籍”?！敖濉笔嵌嘁糇?，有jí和

jiè兩個讀音?！凹敝挥?/p>

ií一個讀音。36．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處需要補充觀眾在傳統(tǒng)觀劇方式中的狀態(tài)，與后文“能走上舞臺”形成對比。根據(jù)后文“他們能走上舞臺……互動”可知，傳統(tǒng)方式是固定在座位上觀看，因此填“被束縛在座椅上”或“待在座位上‘看’戲”。②處需要體現(xiàn)戲劇舞臺對特殊人群的意義,應與“讓他們一窺‘戲劇桃花源’，深刻感受到戲劇的魅力”形成對照。前文說戲迷感受到魅力，后文舉例殘障人士表演，因此填“有更多的意義”或“讓他們實現(xiàn)了戲劇表演夢”。③處需要說明殘障演員如何兼顧工作與排練。根據(jù)“平時忙工作”和“第一次登上舞臺”的語境，故可填“業(yè)余時間則聚在一起排戲”。37．本題考查學生賞析詞語的表達效果的能力。①原文提到這是一個戲劇表演單元，“戲”字直接點明了這個單元的藝術形式是戲劇表演。②原文提到表演場地由5個舊糧倉改造而成，這是“糧倉”的字面意義。同時，原文說觀眾能“獲得更多的精神食糧”，這是“糧倉”的比喻意義，暗示這個單元能為觀眾提供精神滋養(yǎng)。③戲劇表演本身具有如夢似幻的特點，這是“夢”的第一層含義。原文提到殘障演員“第一次登上如此重要的舞臺”，說明這個單元也幫助演員實現(xiàn)了表演夢想，這是“夢”的第二層含義。④這個名字將具象的“糧倉”與抽象的“戲夢”相結合，虛實相生，富有詩意和吸引力。既交代了場地特點，又突出了戲劇的藝術特性和精神價值。38．B

39．①這些在當時看來驚世駭俗的舉動，展現(xiàn)了她打破傳統(tǒng)束縛的勇氣。②無論（不管）經(jīng)歷怎樣的打擊，我們都不會被打敗，都能在廢墟中重新站起?；颍簾o論（不管）怎樣的打擊，都不會打敗我們，我們都能在廢墟中重新站起。

40．A而是專注于自己的目標

B這種得與失的辯證關系

41．示例一

灰飛煙滅：意思是像灰和煙一樣很快消散，比喻人死亡或事物迅速消失凈盡。示例二

珠圓玉潤：意思是像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤，形容歌聲婉轉優(yōu)美或文字流暢明快。示例三

花好月圓：意思是像花一樣美好，像月亮一樣圓滿，比喻婚姻等美好的團聚?！窘馕觥?8．本題考查學生理解不同語境詞語含義的能力。B.和文中加點的“總”，都有表推測或估計之意。A.意為“整體的”“全面的”。C.意為“一直”“經(jīng)?！?。D.意為“聚集”“聚合”。故選B。39．本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“通過”湮沒主語，刪去；“使她展現(xiàn)了”偷換了主語，因為“展現(xiàn)”的主語是“舉動”，不是“她”，改為“展現(xiàn)了她”。②盡管”與“都”不搭配，將“盡管”改為“無論”或“不管”；“都不會打敗我們”暗換主語，可以保持同一主語“我們”，改為“我們都不會被打敗”；還可以保持前面的主語為“打擊”，后面主語為“我們”，改為：無論（不管）怎樣的打擊，都不會打敗我們，我們都能在廢墟中重新站起。40．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，前文提到

“她不再在乎別人的眼光”，后文指出“這種對目標近乎偏執(zhí)的專注，讓她在戰(zhàn)后動蕩的社會中站穩(wěn)了腳跟”，前后文圍繞斯嘉麗的行為態(tài)度和專注目標展開。與前文

“不再”形成“不再……而是……”的句式結構，表明她轉變后的態(tài)度，應填：而是專注于自己的目標。B處，上文詳細闡述了斯嘉麗在重生過程中，既“得到了重生”獲得了生存能力和物質(zhì)基礎，又“失去了很多”，包括真摯的感情和純潔的友誼等。此處對斯嘉麗的經(jīng)歷進行高度概括，應填：這種得與失的辯證關系。41．本題考查學生分析成語結構和含義的能力。題目要求寫出一個和

“香消玉殞”

結構相同的成語，并分析其含義?！跋阆駳尅笔呛斜扔餍揶o的對稱結構成語，由兩個主謂結構“香消”“玉殞”組成，且“香”“玉”是比喻用法，分別形容美麗女子的不同方面。選擇合適成語：灰飛煙滅：“灰飛”和“煙滅”是兩個主謂結構，“灰”和“煙”作比喻，形象地描繪出消失的狀態(tài)，與“香消玉殞”結構相同，且有比喻修辭，用來比喻人死亡或事物迅速消失凈盡。珠圓玉潤：“珠圓”和“玉潤”是主謂結構，“珠”和“玉”是比喻，分別形容圓潤、滑潤的狀態(tài)，常用來形容歌聲或文字，在結構和修辭上與“香消玉殞”相似?；ê迷聢A：“花好”與“月圓”為主謂結構，“花”和“月”是比喻美好的事物，常用來比喻婚姻等美好的團聚，結構和修辭與“香消玉殞”一致。42．①“長嚎”?指長時間、大聲的嚎叫，表達痛苦、哀傷、絕望等強烈情感，富有沖擊力，凸顯出孫少平此刻撕心裂肺的絕望和失控。②“喊叫”指叫喊的聲音或呼喊聲，較為普通，無法表現(xiàn)孫少平內(nèi)心的崩潰。

43．（1）表示列舉的省略，表明除了提到的這些火鍋之外，還有其他種類的火鍋未一一列舉出來，突出中國火鍋文化的豐富多樣。（2）表示語意未盡的省略，通過省略號強化“滾落”的重復感和未完結感，突出孫少平內(nèi)心的崩塌與絕望的無限蔓延。44．A【解析】42．本題考查學生辨析語句（語段）表達效果的能力。①“長嚎”?指長時間、大聲的嚎叫，具有原始、非理性的色彩，呼應了前文“瘋狂地奔跑”的行為，又暗示人物被悲痛徹底擊潰，如同野獸般哀嚎，真實地展現(xiàn)了孫少平此刻撕心裂肺的絕望和失控。②“喊叫”指叫喊的聲音或呼喊聲，僅為普通發(fā)聲的動作，較為平淡，無法傳遞此刻孫少平極端的痛苦與精神崩塌的絕望，缺乏“長嚎”帶來的震撼力。43．本題考查學生辨析標點符號作用及其表達效果的能力。（1）此處是列舉火鍋種類后的省略號，如云南菌子火鍋、貴州酸湯火鍋、海南椰子雞火鍋……，表示列舉的省略，說明除了這幾種火鍋之外，還有其他種類的火鍋，沒有完全列舉出來，突出中國火鍋文化的豐富多樣。

（2）前面連續(xù)出現(xiàn)了兩次“滾落”，使用省略號，表示重復的省略，而這種重復，帶有語意未盡的意味，未盡的語意即孫少平內(nèi)心世界的崩潰和無法停止的墜落感，他的絕望還在無限地蔓延。44．本題考查學生辨析詞的語境義的能力。文中加點的“長短”，指事情的原委或具體情況等。A.指具體情況。B.指聲音時長。C.指意外、不好的結果。D.指優(yōu)缺點。故選A。45．示例：

跟植物同眠要當心

①直指核心：直接點明文本中關于在臥室擺放植物存在風險；②吸引讀者：“要當心”具有警示意味，引發(fā)讀者的好奇和關注。

居室綠植——雙刃劍①生動形象：運用比喻，形象地寫出居室養(yǎng)綠植既有益處也有潛在危害。

②體現(xiàn)客觀：說明在居室養(yǎng)綠植具有兩面性，更加符合客觀事實。

46．A【解析】45．本題考查學生分析標題含義和作用的能力。標題①：跟植物同眠要當心直指核心：標題直接聚焦文本的核心論點——臥室中擺放植物可能帶來的夜間風險。文中超過三分之二的篇幅圍繞“植物夜間呼吸作用”展開，明確提到“不要在臥室養(yǎng)大植物”“深夜入睡后植物會‘掠奪’氧氣”等結論性語句。標題①通過“同眠”二字限定場景（臥室睡眠環(huán)境），通過“要當心”明確風險警示，與文本的核心論證方向完全一致。

吸引讀者：標題通過警示性語言（“要當心”）引發(fā)讀者對潛在風險的關注，符合科普文章的傳播需求。

文本依據(jù)：文中多次使用“不要”“掠奪”等警示性詞匯，標題①的“要當心”與之形成語言風格上的呼應，能夠強化讀者對夜間植物耗氧危害的認知。同時，“同眠”一詞貼近生活場景，易引發(fā)讀者聯(lián)想自身睡眠環(huán)境，增強代入感。標題②：居室綠植——雙刃劍

生動形象：標題通過“雙刃劍”的比喻，概括綠植在居室中的雙重作用（增氧與耗氧），語言簡潔且富有畫面感。體現(xiàn)客觀：標題未片面強調(diào)植物的危害，而是通過“雙刃劍”體現(xiàn)辯證視角，符合科學論述的客觀性原則。

文本依據(jù)：文中既提到植物白天通過光合作用提高氧氣含量，也強調(diào)夜間呼吸作用消耗氧氣，標題②的“雙刃劍”恰好對應這一利弊共存的特點，符合文本對植物晝夜代謝差異的科學解釋。46．本題考查學生理解詞的語境義、補寫句子、正確使用標點符號的能力。A.“意思相同”錯誤。文中“可以”是“能夠”的意思，選項中“可以”是“值得”的意思。故選A。47．B

48．

甲：命途多舛（飽經(jīng)憂患，時乖運蹇，備嘗艱辛，艱苦倍嘗，多災多難）

乙：孜孜不倦（不遺余力，持之以恒，堅持不懈，矢志不渝）

丙：鞠躬盡瘁（嘔心瀝血，殫精竭力）

49．葉先生學貫中西，幾十年來將（把）學問與創(chuàng)作融為一體，將自身獨特的生命省察、情感體驗與對大時代、大世界的關切，貫注于治學與創(chuàng)作之中。

50．（1）載她穿越蒼茫風雨（2）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向全球（3）真正的文化傳承

51．

第一幅：杏壇春雨

一粒籽開萬朵花

第二幅：從憂患修來，

是仁者壽、圣之時。【解析】47．本題考查學生對詞的語境義的理解和分析的能力。例句“向”的含義是引出方向或目標，介詞。A.追求，動詞。B.引出方向或目標，介詞。C.接近，動詞。D.對著、朝著，動詞。故選B。48．本題考查學生正確使用成語的能力。甲處，根據(jù)原文“年少喪母，戰(zhàn)亂流離，婚遇不淑，無家可歸，中年喪女”可知，這說明她一生遭遇了很多不幸和挫折。因此可用“命途多舛/飽經(jīng)憂患/時乖運蹇/備嘗艱辛/艱苦倍嘗/多災多難”。命途多舛：命運充滿不順，形容一生坎坷，屢受挫折。飽經(jīng)憂患：指經(jīng)歷了許多困苦患難。時乖運蹇：指時運不好，命運不佳。備嘗艱辛、艱苦倍嘗：都強調(diào)經(jīng)歷了很多艱難困苦。多災多難：形容災難很多。乙處，根據(jù)原文“以詩詞賡續(xù)文化根脈”“推廣古典詩詞，還培育了大批中國古典文學研究人才，將富有魅力的詩詞帶向世界各地”可知，這強調(diào)她在推廣古典詩詞這件事上一直堅持、不知疲倦。因此可用“孜孜不倦/不遺余力/持之以恒/堅持不懈/矢志不渝”。孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲