2025年大學(xué)輔導(dǎo)員心理健康教育案例研討與心理咨詢服務(wù)技巧試題試卷

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員心理健康教育案例研討與心理咨詢服務(wù)技巧試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據(jù)以下案例，分析輔導(dǎo)員在心理健康教育中的職責(zé)與心理咨詢服務(wù)技巧。1.案例背景：小李，女，20歲，大一新生。進(jìn)入大學(xué)后，小李感到孤獨(dú)、焦慮，與同學(xué)交流困難，成績下降，生活作息紊亂。2.問題分析：小李在新環(huán)境中的適應(yīng)問題，包括人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、生活作息等方面。3.輔導(dǎo)員職責(zé)：輔導(dǎo)員在心理健康教育中的職責(zé)包括：（1）關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問題；（2）與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解其心理困惑；（3）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識心理問題，增強(qiáng)心理素質(zhì)；（4）為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，協(xié)助其解決心理問題。4.心理咨詢服務(wù)技巧：（1）傾聽技巧：輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的傾聽技巧，讓學(xué)生感受到被尊重和理解；（2）同理心技巧：輔導(dǎo)員要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，理解其心理需求；（3）提問技巧：輔導(dǎo)員通過恰當(dāng)?shù)奶釂栆龑?dǎo)學(xué)生深入思考，幫助其發(fā)現(xiàn)問題的根源；（4）反饋技巧：輔導(dǎo)員在提供心理咨詢服務(wù)時(shí)，要注意給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的信心。二、選擇題要求：以下各題均為單項(xiàng)選擇題，請選出正確答案。1.以下哪項(xiàng)不屬于心理健康的標(biāo)志？A.樂觀積極的生活態(tài)度B.良好的人際關(guān)系C.疾病頻繁D.正常的情緒波動2.以下哪項(xiàng)是心理健康教育的主要內(nèi)容？A.基礎(chǔ)知識教育B.心理技能教育C.心理素質(zhì)教育D.以上都是3.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，以下哪種方法不適合使用？A.講座法B.案例分析法C.互動討論法D.問卷調(diào)查法4.以下哪種心理疾病與大學(xué)生活壓力有關(guān)？A.抑郁癥B.焦慮癥C.精神分裂癥D.抽動癥5.輔導(dǎo)員在心理咨詢服務(wù)中，以下哪種技巧不正確？A.傾聽B.同理心C.催眠D.反饋6.以下哪種心理素質(zhì)對大學(xué)生活具有重要意義？A.自我調(diào)節(jié)能力B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C.創(chuàng)新能力D.以上都是7.以下哪種情況可能表明學(xué)生存在心理問題？A.學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀B.與同學(xué)關(guān)系融洽C.生活中經(jīng)常出現(xiàn)情緒波動D.以上都不是8.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，以下哪種工作重點(diǎn)不正確？A.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)B.關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)C.治療心理疾病D.提供心理咨詢服務(wù)9.以下哪種心理咨詢服務(wù)方式最便于輔導(dǎo)員開展？A.面談咨詢B.信函咨詢C.電話咨詢D.網(wǎng)絡(luò)咨詢10.輔導(dǎo)員在心理咨詢服務(wù)中，以下哪種溝通方式最有效？A.直接提問B.指責(zé)C.積極傾聽D.不斷打斷學(xué)生講話四、論述題要求：結(jié)合實(shí)際案例，論述輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何運(yùn)用心理咨詢服務(wù)技巧幫助學(xué)生克服焦慮情緒。1.案例背景：小王，男，22歲，大二學(xué)生。近期，小王因擔(dān)心考試成績和未來就業(yè)問題而出現(xiàn)焦慮情緒，表現(xiàn)為失眠、食欲不振、注意力不集中等。2.心理咨詢服務(wù)技巧運(yùn)用：（1）傾聽：輔導(dǎo)員要耐心傾聽小王的訴說，讓他感受到自己的困擾被理解和尊重。（2）同理心：輔導(dǎo)員要設(shè)身處地地理解小王的焦慮情緒，給予安慰和支持。（3）提問：輔導(dǎo)員可以通過提問引導(dǎo)小王反思自己的焦慮情緒，找出焦慮的根源。（4）反饋：輔導(dǎo)員在咨詢過程中，要及時(shí)給予小王積極的反饋，增強(qiáng)他的信心。（5）心理教育：輔導(dǎo)員可以向小王介紹焦慮情緒的相關(guān)知識，幫助他正確認(rèn)識焦慮。（6）放松訓(xùn)練：輔導(dǎo)員可以教授小王一些放松技巧，如深呼吸、肌肉放松等，幫助他緩解焦慮。五、簡答題要求：請簡述輔導(dǎo)員在心理健康教育中應(yīng)如何開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動。1.團(tuán)體輔導(dǎo)活動的目的：（1）提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力；（2）促進(jìn)同學(xué)之間的溝通與交流，建立良好的人際關(guān)系；（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.團(tuán)體輔導(dǎo)活動的形式：（1）心理游戲：通過心理游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)心理變化，提高心理素質(zhì)；（2）角色扮演：讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)不同角色的心理感受，增進(jìn)理解與同情；（3）小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題；（4）心理講座：邀請心理專家為學(xué)生開展心理健康知識講座。3.團(tuán)體輔導(dǎo)活動的實(shí)施步驟：（1）確定主題：根據(jù)學(xué)生的需求，確定團(tuán)體輔導(dǎo)活動的主題；（2）制定計(jì)劃：制定詳細(xì)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動計(jì)劃，包括活動時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容等；（3）準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備活動所需的材料，如心理游戲道具、討論話題等；（4）實(shí)施活動：按照計(jì)劃開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動；（5）總結(jié)反饋：活動結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)反饋，了解學(xué)生的收獲和改進(jìn)方向。六、判斷題要求：判斷以下各題的正誤，并簡要說明理由。1.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)將心理咨詢服務(wù)作為唯一手段。（）理由：輔導(dǎo)員在心理健康教育中，心理咨詢服務(wù)是其中一種手段，但不是唯一手段。心理健康教育還包括心理素質(zhì)培養(yǎng)、心理素質(zhì)提升等方面。2.團(tuán)體輔導(dǎo)活動只適用于心理素質(zhì)較低的學(xué)生。（）理由：錯(cuò)誤。團(tuán)體輔導(dǎo)活動適用于廣大學(xué)生，無論心理素質(zhì)高低，都可以從中受益。3.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)側(cè)重于解決學(xué)生的心理問題，而忽視其心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)。（）理由：錯(cuò)誤。輔導(dǎo)員在心理健康教育中，既要解決學(xué)生的心理問題，又要注重其心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)。4.心理健康教育可以完全替代傳統(tǒng)教育中的思想政治教育。（）理由：錯(cuò)誤。心理健康教育與思想政治教育是相輔相成的，不能替代。5.輔導(dǎo)員在心理咨詢服務(wù)中，可以隨意透露學(xué)生的隱私。（）理由：錯(cuò)誤。輔導(dǎo)員在心理咨詢服務(wù)中，應(yīng)嚴(yán)格遵守保密原則，不得隨意透露學(xué)生的隱私。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.案例背景：小李，女，20歲，大一新生。進(jìn)入大學(xué)后，小李感到孤獨(dú)、焦慮，與同學(xué)交流困難，成績下降，生活作息紊亂。2.問題分析：小李在新環(huán)境中的適應(yīng)問題，包括人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、生活作息等方面。3.輔導(dǎo)員職責(zé)：輔導(dǎo)員在心理健康教育中的職責(zé)包括：-關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問題；-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解其心理困惑；-引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識心理問題，增強(qiáng)心理素質(zhì)；-為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，協(xié)助其解決心理問題。4.心理咨詢服務(wù)技巧：-傾聽技巧：輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的傾聽技巧，讓學(xué)生感受到被尊重和理解；-同理心技巧：輔導(dǎo)員要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，理解其心理需求；-提問技巧：輔導(dǎo)員通過恰當(dāng)?shù)奶釂栆龑?dǎo)學(xué)生深入思考，幫助其發(fā)現(xiàn)問題的根源；-反饋技巧：輔導(dǎo)員在提供心理咨詢服務(wù)時(shí)，要注意給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的信心。解析思路：-分析案例背景，確定學(xué)生面臨的適應(yīng)問題；-闡述輔導(dǎo)員在心理健康教育中的職責(zé)，包括及時(shí)發(fā)現(xiàn)、溝通、引導(dǎo)和提供咨詢服務(wù)；-針對心理咨詢服務(wù)技巧，分別解釋傾聽、同理心、提問和反饋的具體方法及其重要性。二、選擇題1.C理由：疾病頻繁通常與身體健康狀況有關(guān)，不屬于心理健康的標(biāo)志。2.D理由：心理健康教育包括基礎(chǔ)知識教育、心理技能教育和心理素質(zhì)教育，涵蓋了多個(gè)方面。3.C理由：催眠不是心理咨詢服務(wù)中適合使用的方法，可能會引起學(xué)生的不適。4.B理由：焦慮癥與大學(xué)生活壓力有關(guān)，是常見的心理疾病之一。5.C理由：催眠在心理咨詢服務(wù)中不合適，而積極的傾聽技巧有助于建立良好的咨詢關(guān)系。三、論述題1.案例背景：小王，男，22歲，大二學(xué)生。近期，小王因擔(dān)心考試成績和未來就業(yè)問題而出現(xiàn)焦慮情緒，表現(xiàn)為失眠、食欲不振、注意力不集中等。2.心理咨詢服務(wù)技巧運(yùn)用：-傾聽：輔導(dǎo)員要耐心傾聽小王的訴說，讓他感受到自己的困擾被理解和尊重。-同理心：輔導(dǎo)員要設(shè)身處地地理解小王的焦慮情緒，給予安慰和支持。-提問：輔導(dǎo)員可以通過提問引導(dǎo)小王反思自己的焦慮情緒，找出焦慮的根源。-反饋：輔導(dǎo)員在咨詢過程中，要及時(shí)給予小王積極的反饋，增強(qiáng)他的信心。-心理教育：輔導(dǎo)員可以向小王介紹焦慮情緒的相關(guān)知識，幫助他正確認(rèn)識焦慮。-放松訓(xùn)練：輔導(dǎo)員可以教授小王一些放松技巧，如深呼吸、肌肉放松等，幫助他緩解焦慮。解析思路：-分析案例背景，確定學(xué)生面臨的焦慮情緒問題；-闡述輔導(dǎo)員在心理咨詢服務(wù)中運(yùn)用的具體技巧，包括傾聽、同理心、提問、反饋、心理教育和放松訓(xùn)練；-解釋每種技巧在緩解焦慮情緒中的作用和重要性。四、簡答題1.團(tuán)體輔導(dǎo)活動的目的：-提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力；-促進(jìn)同學(xué)之間的溝通與交流，建立良好的人際關(guān)系；-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.團(tuán)體輔導(dǎo)活動的形式：-心理游戲：通過心理游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)心理變化，提高心理素質(zhì)；-角色扮演：讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)不同角色的心理感受，增進(jìn)理解與同情；-小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題；-心理講座：邀請心理專家為學(xué)生開展心理健康知識講座。3.團(tuán)體輔導(dǎo)活動的實(shí)施步驟：-確定主題：根據(jù)學(xué)生的需求，確定團(tuán)體輔導(dǎo)活動的主題；-制定計(jì)劃：制定詳細(xì)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動計(jì)劃，包括活動時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容等；-準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備活動所需的材料，如心理游戲道具、討論話題等；-實(shí)施活動：按照計(jì)劃開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動；-總結(jié)反饋：活動結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)反饋，了解學(xué)生的收獲和改進(jìn)方向。解析思路：-闡述團(tuán)體輔導(dǎo)活動的目的，包括提高心理素質(zhì)、促進(jìn)溝通、建立良好關(guān)系和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；-列舉團(tuán)體輔導(dǎo)活動的形式，包括心理游戲、角色扮演、小組討論和心理講座；-描述團(tuán)體輔導(dǎo)活動的實(shí)施步驟，從確定主題、制定計(jì)劃、準(zhǔn)備材料、實(shí)施活動和總結(jié)反饋等方面進(jìn)行闡述。五、判斷題1.×理由：輔導(dǎo)員在心理健康教育中，心理咨詢服務(wù)是其中一種手段，但不是唯一手段，還應(yīng)包括心理素質(zhì)培養(yǎng)等方面。2.×理由：團(tuán)體輔導(dǎo)活動適用于廣大學(xué)生，無論心理素質(zhì)高低，都可以從中受益。3.×