《錦瑟》教案 中職高教版語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)

課題：錦瑟【教學(xué)目標(biāo)】1、通過《錦瑟》一詩體味李商隱詩歌的藝術(shù)特色；2、多角度理解李商隱《錦瑟》主題思想?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：鑒賞本詩哀怨的基調(diào)、迷離的意境、清麗的語言。難點(diǎn)：理解本詩的旨意?！窘虒W(xué)過程】中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記于心，并千古傳涌。現(xiàn)在就讓我們一起來完成下面①夕陽無限好——(只是近黃昏)②身無彩鳳雙飛翼——(心有靈犀一點(diǎn)通)③何當(dāng)共剪西窗燭——(卻話巴山夜雨時(shí))④春蠶到死絲方盡——(蠟炬成灰淚始干)你能說出這些詩句的作者是誰嗎?(李商隱)今天我們來共同學(xué)習(xí)李商隱的二、新課講授1、知人論世李商隱，晚唐著名詩人，字義山，號(hào)玉溪()生，又號(hào)樊南生，出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進(jìn)士考，終得中進(jìn)士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭(zhēng)影響，潦倒終身。李商隱擅長(zhǎng)詩歌寫作，駢文文學(xué)價(jià)值也很高，和杜牧合稱“小李杜”,與溫庭筠合稱為“溫李”。特別是他的近體詩，其中工的藝術(shù)特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，詩作收入于《李義山詩集》。理清與李商隱有過感情糾葛的女子。2、解題“錦瑟”,瑟，樂器名，有五十根弦，音節(jié)繁復(fù)；錦瑟，雕飾華美的瑟。題為“錦瑟”,但并非詠物，不過是按古詩的慣例以篇首二字為題，實(shí)是借瑟以隱題的一首無題詩?！跺\瑟》是李商隱極負(fù)盛名的一首詩，也是最難篇《錦瑟》解人難”的慨嘆。本詩屬于一首晚年回憶之作，詩人追憶了自己的青春年華，傷感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、憤懣的心情。4、初讀詩歌播放音頻，明確詩句節(jié)奏。1、詩歌譯文精美的瑟為什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追憶青春年華。我像莊周夢(mèng)蝴蝶一樣沉迷在美好的境界中，又如望帝把思戀愛慕的情懷寄托在杜鵑哀切的啼鳴之中。滄海明月高照，鮫人泣淚皆成珍珠。藍(lán)田紅日和暖，可看到良玉生起煙霧。悲歡離合之情豈待今日來追憶，在事情發(fā)生的當(dāng)時(shí)就已經(jīng)感到惘然若失了。2、探尋詩眼從詩中找出表明主要內(nèi)容的三個(gè)字(內(nèi)容之眼):思華年從詩中找出表明詩人情感的兩個(gè)字(情感之眼):惘然3、鑒賞首聯(lián)——錦瑟牽情，回首往事詩人以“錦瑟”喻美好的“華年”,以“思”引發(fā)“無端”之問，開門見山，點(diǎn)出自己因回首青春往事而引發(fā)的一聲感慨。寫作手法：托物起興4、鑒賞頷聯(lián)——往事如夢(mèng)，感傷深沉(1)“莊生夢(mèng)蝶”包含了詩人美好卻又十分虛緲的心靈寄托；“杜鵑含了詩人無限的悲感、難言的愁緒與怨憤。“曉”“春之路的光明與生機(jī)的期盼。寫作手法：用典、對(duì)仗(2)典故解說“莊周夢(mèng)蝶”、“望帝啼鵑”5、鑒賞頸聯(lián)——對(duì)月而泣，美夢(mèng)如煙(1)“滄海明月明珠淚珠”,這一連串憑借聯(lián)想交融起的意象，幻化成了一個(gè)難以分辨的可望而不可即的又帶有哀婉的妙境；“藍(lán)田日暖玉生煙”代表了一種異常美好的理想景色，只是它只能遠(yuǎn)觀，不能把握，也無法親近。此聯(lián)用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了詩人高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。寫作手法：用典、對(duì)仗(2)典故解說“鮫人泣淚”、“暖玉生煙”6、鑒賞尾聯(lián)——追憶此情，當(dāng)時(shí)惘然詩人回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的悵惘苦痛。寫作手法：直抒胸臆7、主題解說后人對(duì)《錦瑟》的解讀：對(duì)亡妻的深情悼念(悼亡詩