第四單元堅(jiān)持唯物史觀在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 質(zhì)量檢測(cè) 中職高教版哲學(xué)與人生

2024-2025學(xué)年中職上學(xué)期第四單元質(zhì)量檢測(cè)哲學(xué)與人生(考試時(shí)間：90分鐘試卷滿分：100分)1.本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符1.2020年11月24日，在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的講話指出，弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚。光榮屬于勞動(dòng)者，幸福屬于勞動(dòng)者。黨和國(guó)家高度重視勞動(dòng)是因?yàn)?)①全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的②只要?jiǎng)趧?dòng)就能創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想③勞動(dòng)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力④勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活的重要手段2.“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)?！眽?mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，奮斗是其橋梁。時(shí)間必然會(huì)向勇毅的奮斗者揭開(kāi)它的秘密，將它的財(cái)富和寶藏公開(kāi)給他，讓他享受。這是因?yàn)棰賱趧?dòng)是人的存在方式②個(gè)人奮斗不能脫離社會(huì)③社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的④只要實(shí)踐就能將觀念變現(xiàn)實(shí)3.2023年國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革聚焦加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)、金融監(jiān)管、數(shù)據(jù)管理、鄉(xiāng)村振興、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有重要意義。這說(shuō)明，我國(guó)()4.2023年9月4日國(guó)家發(fā)展改革委相關(guān)負(fù)責(zé)人在國(guó)務(wù)院新聞發(fā)布會(huì)上表示，近日，中央編辦唯物史觀依據(jù)是()A.遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，使上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)B.提升國(guó)家治理能力，對(duì)行政管理體制進(jìn)行根本變革C.人民群眾創(chuàng)造歷史，堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線D.完善行政管理體制，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展年8月9日，國(guó)務(wù)院辦公廳制定了《提升行政執(zhí)法質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃(2023—2025年)》。三年行動(dòng)計(jì)劃的制定蘊(yùn)含的哲學(xué)道理有()我們的強(qiáng)大思想武器，是因?yàn)樗?)7.人民網(wǎng)2023年5月2日?qǐng)?bào)道，“民之所憂，我必念之；民之所盼，我必行之?！秉h的十八大以來(lái)，行程萬(wàn)里，初心不忘。11年全國(guó)兩會(huì)，56次參加團(tuán)組審議討論，聽(tīng)取約400位代表委員發(fā)言……這體現(xiàn)了()8.2023年9月，《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，把群眾意見(jiàn)視作“一把最好的尺子”,始終堅(jiān)持人民A.樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線B.打破歷史前進(jìn)的基本規(guī)律C.堅(jiān)持多元價(jià)值觀的導(dǎo)向作用D.將貢獻(xiàn)作為唯一價(jià)值追求為志愿者在支教奉獻(xiàn)的同時(shí)，也得到了自我滿足，值得。以下說(shuō)法中正確的是()A.小張的理由可以支持自己的觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥袆?chuàng)造價(jià)值，才能享受價(jià)值B.小張的理由可以支持自己的觀點(diǎn)，因?yàn)闈M足社會(huì)需要和實(shí)現(xiàn)自我滿足是統(tǒng)一的C.小張的理由不能支持自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樯鐣?huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是人生價(jià)值的全部?jī)?nèi)容D.小張的理由不能支持自己的觀點(diǎn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)社會(huì)是第一位的，不應(yīng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人滿足11.小譚和60余名黨員組成青年扶貧先遣隊(duì)進(jìn)駐某貧困山村。他們白天走村串戶，晚上開(kāi)會(huì)村民收入節(jié)節(jié)攀升。他們的故事告訴我們，人生的社會(huì)價(jià)值是()A.發(fā)揮自身潛能為社會(huì)作貢獻(xiàn)B.個(gè)人C.在實(shí)踐中表現(xiàn)出自尊和自強(qiáng)D.社會(huì)對(duì)于個(gè)人的尊重和滿足A.強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)B.具有實(shí)踐性，有利于引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)踐是獲取認(rèn)識(shí)的唯一途徑C.將學(xué)校教育和社會(huì)生活聯(lián)結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生投身為人民服務(wù)的實(shí)踐D.有利于引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀13.下面的漫畫(huà)所蘊(yùn)含的哲理是()健忘是一種病態(tài)，熱忘是一種填算.14.8月，2022年第二季度“中國(guó)好人榜”發(fā)布，上榜好人中有舉家捐款1000多萬(wàn)元、奉獻(xiàn)家雙肩撐起兩個(gè)家的好媳婦馬愛(ài)真……他們舍小我顧大家，用擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)情懷。他們的事跡()②證明了價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)改造世界的活動(dòng)有促進(jìn)作用道理有()①任何社會(huì)意識(shí)的產(chǎn)生都有其物質(zhì)原因②先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)能預(yù)見(jiàn)社會(huì)前進(jìn)方向16.2023年4月1日起，《中華人民共和國(guó)黃河保護(hù)法》正式施行。該法明確國(guó)家加強(qiáng)黃河流的系統(tǒng)治理。由此可見(jiàn)，黃河生態(tài)保護(hù)要()④克服前進(jìn)道路中的困難，勇敢面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)18.2023年3月，菌草技術(shù)發(fā)明人、國(guó)家菌草工程技術(shù)研究中心首席科學(xué)家林占嬉當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)2022年度人物”。為解決“種植食用菌就必須砍樹(shù)”的世界級(jí)難題，林占嬉經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，于1986年發(fā)明了以草代木培養(yǎng)食用菌的菌草技術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，林占嬉一直活躍在菌篩選、選育出49種菌草，菌草技術(shù)從最初的“以草代木”種菇，擴(kuò)展到菌草生態(tài)治理、菌草開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)20多年的菌草扶貧之路。運(yùn)用人生價(jià)值的知識(shí)，說(shuō)明菌草技術(shù)發(fā)明人林占嬉當(dāng)選感動(dòng)中國(guó)2022年度人物的原因。家”二字。為了成為對(duì)因家有用的人，他勤奮學(xué)習(xí)，14歲就以優(yōu)異的成績(jī)考上大學(xué)，攻讀探然而20世紀(jì)80年代，我國(guó)海洋勘探技術(shù)落后，只能“望洋興嘆”,于是萬(wàn)步炎卻毅然放棄鉆研了7年的專業(yè)方向，轉(zhuǎn)而投身海洋礦產(chǎn)勘探。1992年，萬(wàn)步炎到日本某研究所進(jìn)行為期一帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)全力突破關(guān)鍵性技術(shù)難題，持續(xù)研發(fā)“海牛”系列鉆機(jī)系統(tǒng)，一次次刷新海底鉆機(jī)鉆深紀(jì)錄，推動(dòng)我國(guó)海洋資源探采裝備實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有、從落后到領(lǐng)跑的飛躍。“國(guó)家每一個(gè)落后于人的地方，就是我們努力的方向”,家國(guó)情懷流淌在萬(wàn)步炎的血脈中。2023年5月，中共中央宣傳部發(fā)布萬(wàn)步炎同志先進(jìn)事跡，授予他“時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)。運(yùn)用價(jià)值觀的導(dǎo)向作用知識(shí)，說(shuō)明萬(wàn)步炎的事跡是如何體現(xiàn)一心為民、科研報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷的。20.閱讀材料，完成下列要求。2023年9月10日，我國(guó)迎來(lái)第39個(gè)教師節(jié)。向全國(guó)廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的祝福。他強(qiáng)調(diào)，新征程上，希望全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。教師是立教之本、興教之源。我國(guó)1800多萬(wàn)名教師兢兢業(yè)業(yè)，勇毅擔(dān)當(dāng)，支撐起世界規(guī)模最大的教育體系，支撐著中華民族的教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。在這支隊(duì)伍中，有希望“學(xué)生們遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光”的鄉(xiāng)村教師張桂梅；有用畢生精力踐行“振興中華，乃我輩之責(zé)”錚錚誓言的黃大年；有堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、治學(xué)報(bào)國(guó)的衛(wèi)興華；還有一生秉持“教育乃我之事業(yè)，科學(xué)乃我之生命”的高銘暄……心懷熱愛(ài)，躬耕不輟，他們用愛(ài)與奉獻(xiàn)詮釋了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。正是這些教師，耕耘在不同的教育領(lǐng)域，用各自不同的方式，詮釋對(duì)于教師責(zé)任的理解，在廣大學(xué)生的心中，種下愛(ài)與希望，在中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的壯美畫(huà)卷中，書(shū)寫(xiě)樸素而厚重的篇(1)結(jié)合材料，運(yùn)用社會(huì)意識(shí)的知識(shí)，分析弘揚(yáng)教育家精神對(duì)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的重要(2)人民教師用愛(ài)與奉獻(xiàn)詮釋了教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)對(duì)此加以【解析】①④:黨和國(guó)家高度重視勞動(dòng)是因?yàn)槿可鐣?huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的，勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活的重要手段，①④符合題意。②:“只要?jiǎng)趧?dòng)就能創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，②錯(cuò)誤。③:人類社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，③錯(cuò)誤。故本題選B?！窘馕觥勘绢}考查實(shí)踐的含義、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造。①③:夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，奮斗是其橋梁。時(shí)間必然會(huì)向勇毅的奮斗者揭開(kāi)它的秘密，將它的財(cái)富和寶藏公開(kāi)給他，讓他享受，這是因?yàn)閯趧?dòng)是人的存在方式，因?yàn)樯鐣?huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的，①③正確且符合題意。②:題意強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)和奮斗，不是強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗不能脫離社會(huì)，②排除。④:“只要實(shí)踐就能將觀念變現(xiàn)實(shí)”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，④錯(cuò)誤。故本題選C?！军c(diǎn)睛】1.實(shí)踐的含義：實(shí)踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性運(yùn)動(dòng)。它有兩層基本含義：①凡是實(shí)踐，都是以人為主體、以客觀事物對(duì)象的物質(zhì)性活動(dòng)。②實(shí)踐是一種直接現(xiàn)實(shí)性活動(dòng)，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在。2.價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)：人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)：在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中、在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。①根本途徑：在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。(積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐是擁有幸福人生的根本途徑。)②客觀條件：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。(社會(huì)提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提)③主觀條件：在砥礪自我中走向成功：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神；需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)；需要有堅(jiān)定的理想信念，需要有正確價(jià)值觀的指引?！窘馕觥竣?國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革屬于上層建筑領(lǐng)域的改革，其目的是為了促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展，①入選。④:經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾屬于社會(huì)基本矛盾，解決這一矛盾有利于社會(huì)發(fā)展，④入選。②:社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，有時(shí)先于社會(huì)存在的變化發(fā)展而變化發(fā)展，有時(shí)落后于社會(huì)存在的變化發(fā)展，二者往往不同步，②錯(cuò)誤。③:材料強(qiáng)調(diào)的是改革上層建筑而不是生產(chǎn)關(guān)系，③當(dāng)排除。故本題選B?！窘馕觥緼:深化行政機(jī)構(gòu)改革調(diào)整的上層建筑，其唯物史觀依據(jù)是B:我國(guó)的改革是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展，不是對(duì)行政管理體制進(jìn)行根本變革，B說(shuō)法錯(cuò)C:設(shè)問(wèn)強(qiáng)調(diào)的是深化行政機(jī)構(gòu)改革的依據(jù)，材料故本題選A。③:材料體現(xiàn)的是上層建筑的調(diào)整，沒(méi)有體現(xiàn)生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，③不合題意。④:當(dāng)上層建筑為先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)時(shí)，它就能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，④表述錯(cuò)誤。故本題選A。【解析】③④:馬克思主義哲學(xué)之所以是我們的強(qiáng)大思想武器，是因?yàn)樗歉淖兪澜绲目茖W(xué)，②:馬克思主義不是終極真理，是不斷發(fā)展著的真理，世界上沒(méi)有終極真理，②說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選D?！窘馕觥竣冖?黨的十八大以來(lái)，行程萬(wàn)里，初心不忘。11年全國(guó)兩會(huì)，56次參加團(tuán)組審議討論，聽(tīng)取約400位代表委員發(fā)言，這體現(xiàn)了群眾觀點(diǎn)是黨制定政策的根本出發(fā)點(diǎn)，群眾路線①:社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)是社會(huì)主義建設(shè)和改革的根本動(dòng)力，①錯(cuò)誤。③:群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法，③錯(cuò)誤。故本題選D?！窘馕觥竣佗?敬畏、用好這把“尺子”即要尊重和用好人民群眾的意見(jiàn)，因?yàn)槿嗣袢罕娛巧鐣?huì)歷史的主體和創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定性力量，①②符合題意。③:生產(chǎn)方式的矛盾運(yùn)動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，③說(shuō)法錯(cuò)誤。④:實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是馬克思主義政黨的奮斗目標(biāo)，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選A?！窘馕觥緼:把人民看成“閱卷人”,因?yàn)槿嗣袢罕娛菤v史的創(chuàng)造者，要求我們樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線，A正確。B:規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，打破歷史前進(jìn)的基本規(guī)律的說(shuō)法錯(cuò)誤，B排除。C:應(yīng)該是堅(jiān)持正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，而不是堅(jiān)持多元價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，C錯(cuò)誤。D:人的價(jià)值的兩個(gè)方面，個(gè)人用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富回報(bào)社會(huì)、滿足他人的需要，即社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人付出心血和勞動(dòng)，滿足社會(huì)和他人的需要，同時(shí)自己也獲得勞動(dòng)報(bào)酬，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的承認(rèn)，實(shí)現(xiàn)了自我的滿足，即價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)，將貢獻(xiàn)作為唯一價(jià)值追求說(shuō)法錯(cuò)誤，D排除。故本題選A?！窘馕觥緽:人生價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一，志愿者在支教奉獻(xiàn)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、滿足社會(huì)和他人需要的同時(shí)也得到了社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的承認(rèn)，得到了自我滿足，B符合題意。A:“只有創(chuàng)造價(jià)值，才能享受價(jià)值”表達(dá)的是創(chuàng)造價(jià)值對(duì)享受價(jià)值的重要性，與小張的觀點(diǎn)構(gòu)不成因果關(guān)系，A不符合題意。C:人生價(jià)值包括社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值，社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)不是人生價(jià)值的全部?jī)?nèi)容，C說(shuō)法錯(cuò)D:奉獻(xiàn)社會(huì)并不意味著不要強(qiáng)調(diào)個(gè)人滿足，奉獻(xiàn)和個(gè)人利益是辯證統(tǒng)一的，人們大都是在奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中體現(xiàn)自己的真正人生價(jià)值，得到自我滿足，D說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選B?！窘馕觥緼:人的價(jià)值在于通過(guò)自己的活動(dòng)滿足社會(huì)、他人和自己的需要，但主要在于對(duì)社會(huì)BC:題干強(qiáng)調(diào)人生的社會(huì)價(jià)值，與個(gè)人權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一及在實(shí)踐中表現(xiàn)出自尊和自強(qiáng)無(wú)關(guān)，BC不符合題意。D:社會(huì)對(duì)于個(gè)人的尊重和滿足是人的自我價(jià)值，D不符合題意。故本題選A?！窘馕觥緼:種蘑菇、種小麥，在汗水中體驗(yàn)耕耘的快樂(lè)；牛肉漢堡、芝士煽飯、口蘑蝦滑，在烹飪中掌握勞動(dòng)技巧；洗碗機(jī)、空氣凈化器，巧用家電成為家務(wù)小能手，進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)，提升勞動(dòng)素養(yǎng)，有利于引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，但是并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，A不符合題意。B:實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源，獲取認(rèn)識(shí)的途徑有直接途徑和間接途徑，B說(shuō)法錯(cuò)誤。C:將學(xué)校教育和社會(huì)生活聯(lián)結(jié)，為了引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，材料沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生投身為人民服務(wù)的實(shí)踐中，C不符合題意。D:種蘑菇、種小麥，在汗水中體驗(yàn)耕耘的快樂(lè)；牛肉漢堡、芝士煽飯、口蘑蝦滑，在烹飪中掌握勞動(dòng)技巧；洗碗機(jī)、空氣凈化器，巧用家電成為家務(wù)小能手……各學(xué)校不斷豐富勞動(dòng)教育形式，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中得到快樂(lè)與成長(zhǎng)，讓勞動(dòng)教育在校園里“生根發(fā)芽”。勞動(dòng)教育有利于引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，D符合題意。故本題選D。【解析】①:善忘既然是一種境界，就不可能滑向唯心主義，①錯(cuò)誤。②③:根據(jù)漫畫(huà)可知，健忘是一種病態(tài)，要尋找解決健忘病態(tài)的方法；善忘是我們應(yīng)追求的一種境界，告訴我們要寬容友善，不計(jì)前嫌，以成就幸福人生，②③符合題意。④:漫畫(huà)信息主要強(qiáng)調(diào)直面矛盾，尋找解決健忘病態(tài)的方法，并未涉及防止健忘向善忘轉(zhuǎn)化，且健忘是一種病態(tài)，善忘是一種境界，④不符合題意。故本題選C?！窘馕觥竣佗?材料中可以看出上榜好人中有奉獻(xiàn)社會(huì)的，也有誠(chéng)實(shí)守信的典范，這說(shuō)明社會(huì)主義核心價(jià)值成為他們共同的精神追求，影響著他們的理想、信念和生活目標(biāo)，①③符合題意。②:價(jià)值觀有正確與錯(cuò)誤之分，正確的價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)改造世界的活動(dòng)有促進(jìn)作用，②錯(cuò)誤。④:正確的價(jià)值觀對(duì)個(gè)人沿正確人生道路前進(jìn)發(fā)揮重要作用，但不能夸大為“決定”作用，④錯(cuò)誤。故本題選A?！窘馕觥竣佗?全球范圍內(nèi)的能源危機(jī)，掀起了以建筑界為代表的節(jié)能設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)，致使當(dāng)今環(huán)②:材料強(qiáng)調(diào)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，沒(méi)有體現(xiàn)先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)能預(yù)見(jiàn)社會(huì)前進(jìn)方向，②不符③:題目的考查角度是唯物史觀，認(rèn)識(shí)具有無(wú)限性和上升性屬于認(rèn)識(shí)論的范疇，③不符合題意。故本題選B?！窘馕觥竣?正確處理黃河保護(hù)與修復(fù)的關(guān)系是統(tǒng)籌兼顧，處理好主次矛盾的關(guān)系，沒(méi)有涉及②:《中華人民共和國(guó)黃河保護(hù)法》明確國(guó)家加強(qiáng)黃河流域生態(tài)保護(hù)與修③:堅(jiān)持一體化保護(hù)與修復(fù)，實(shí)行自然恢復(fù)為主、自然恢復(fù)與人工修復(fù)相結(jié)合的系統(tǒng)治理，這說(shuō)明黃河生態(tài)保護(hù)要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法，③正確。④:材料沒(méi)有體現(xiàn)克服前進(jìn)道路中的困難，勇敢面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)，④不符合題意。故本題選B。17.①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以正確的發(fā)展要求。(原卷無(wú)答案，此答案僅供參考)【分析】背景素材：數(shù)字經(jīng)濟(jì)考點(diǎn)考查：歷史唯物主義的相關(guān)知識(shí)能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的知識(shí)范圍是歷史唯物主義的知識(shí)，即馬克思主義社會(huì)歷史觀和價(jià)值等知識(shí)，屬于中觀知識(shí)切口限定，需要結(jié)合材料調(diào)用相關(guān)知識(shí)分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①:”以公有制的主體地位保證數(shù)字技術(shù)……從而消解技術(shù)異化及其潛在風(fēng)險(xiǎn)?！啊陕?lián)系社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑),社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用。關(guān)鍵詞②:”完善再就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，.…對(duì)新型勞動(dòng)力的需求“→可聯(lián)系社會(huì)歷史的主體。關(guān)鍵詞③:”要前瞻研判科技發(fā)展帶來(lái)的規(guī)則沖突、……倫理審查規(guī)則及監(jiān)管框架?！啊陕?lián)系上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。18.人生價(jià)值是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)歸根結(jié)底是要看他的貢獻(xiàn)，最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。林占嬉發(fā)明“以草代木”培養(yǎng)食用菌的菌草技術(shù)，不斷拓展菌草技術(shù)適用領(lǐng)域，使其走向世界，為中國(guó)乃至世界糧食安全作出巨大貢獻(xiàn)；積極參與對(duì)口扶貧，利用自身掌握的科學(xué)技術(shù)帶領(lǐng)貧困村民脫貧致富，為人民創(chuàng)造美好生活，贏得了社會(huì)和人民的認(rèn)可。【分析】背景素材：菌草技術(shù)發(fā)明人林占嬉當(dāng)選感動(dòng)中國(guó)2022年度人物考點(diǎn)考查：人生價(jià)值能力考查：獲取和解讀信息、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)是原因類，需要調(diào)用人生價(jià)值的相關(guān)知識(shí)，從原因角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①:人生價(jià)值的相關(guān)知識(shí)→可聯(lián)系人生價(jià)值是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)歸根結(jié)底是要看他的貢獻(xiàn)，最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)；關(guān)鍵詞②:林占嬉活躍在菌草研發(fā)和推廣的一線，菌草技術(shù)從最初的“以草代木”種菇，擴(kuò)展到菌草生態(tài)治理等領(lǐng)域→可聯(lián)系推動(dòng)技術(shù)走向世界，為中國(guó)乃至世界糧食安全作出巨大貢獻(xiàn)；關(guān)鍵詞③:林占嬉成為閩寧對(duì)口扶貧協(xié)作援寧群體的一員，開(kāi)始了菌草扶貧之路→可聯(lián)系帶領(lǐng)貧困村民脫貧致富，為人民創(chuàng)造美好生活，贏得了社會(huì)和人民的認(rèn)可。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。19.①價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用，影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，影響人們的行為選擇，影響改造世界的活動(dòng)，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。②萬(wàn)步炎淡泊名利，始終堅(jiān)守為人民謀幸福的信念；艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，為社會(huì)為人民為國(guó)家努力奮斗貢獻(xiàn)力量?！痉治觥勘尘八夭模簳r(shí)代楷模--萬(wàn)步炎考點(diǎn)考查：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)要求為“說(shuō)明萬(wàn)步炎的事跡是如何體現(xiàn)一心為民、科研報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷的”,屬于說(shuō)明類題型，需要調(diào)用“價(jià)值觀的導(dǎo)向作用”的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)?！窘馕觥筷P(guān)鍵詞①:理論價(jià)值觀的導(dǎo)向作用→可聯(lián)系值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用，影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，影響人們的行為選擇，影響改造世界的活關(guān)鍵詞②:他從小聽(tīng)著外公的故事長(zhǎng)大，心里深深刻下“國(guó)家”二字。我國(guó)海洋勘探技術(shù)落后，只能“望洋興嘆”,于是萬(wàn)步炎卻毅然放棄鉆研了7年的專業(yè)方向，轉(zhuǎn)而投身海洋礦產(chǎn)勘探。“國(guó)家每一個(gè)落后于人的地方，就是我們努力的方向”,家國(guó)情懷流淌在萬(wàn)步炎的血脈中→可聯(lián)系：萬(wàn)步炎始終堅(jiān)守為人民謀幸福的信念。關(guān)鍵詞③:面對(duì)日本優(yōu)厚待遇挽留，萬(wàn)步炎沒(méi)有絲毫留戀，他毅然回國(guó)并暗自發(fā)誓要做出成績(jī)。回國(guó)后，萬(wàn)步炎一頭扎進(jìn)研究中，三十多年如一日不懈探索，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)全力突破關(guān)鍵性技術(shù)難題→可聯(lián)系淡泊名利，艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，為社會(huì)為人民為國(guó)家的利益則努力奮斗貢獻(xiàn)力量。第三步：整合信息，組織答案。20.(1)社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用。落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以正確地預(yù)見(jiàn)社會(huì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。教育家精神是先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)，大力弘揚(yáng)教育家精神有利于引導(dǎo)廣大教師涵養(yǎng)精神動(dòng)力，激勵(lì)廣大教師牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)；