第16課 我的叔叔于勒-【名師優(yōu)課】2022-2023學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)課件

16我的叔叔于勒墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理小說情節(jié)，把握人物形象，理解小說主題。01體會(huì)小說敘事技巧。02激發(fā)愛善憎惡的情感，樹立正確的人生觀。03作者名片

莫泊桑（1850—1893），法國作家，與美國的歐·亨利、俄國的契訶夫，并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。他的小說在藝術(shù)手法上有很深的造詣。他重視結(jié)構(gòu)的布局，行文波瀾起伏，引人入勝，故事情節(jié)巧妙真實(shí)，結(jié)局出人意料，又在情理之中；善于用洗練的筆墨揭示人物的內(nèi)心世界。代表作有長篇小說《一生》《漂亮朋友》，短篇小說《項(xiàng)鏈》等。背景鏈接

這篇課文是根據(jù)幾種譯本改寫的。原文最早發(fā)表在1883年8月7日法國的《高盧人日?qǐng)?bào)》上，后被收人短篇小說集《羊脂球》。當(dāng)時(shí)的法國，資產(chǎn)階級(jí)不僅和工人階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈，而且和小資產(chǎn)階級(jí)的矛盾也日益尖銳起來。部分小資產(chǎn)階級(jí)成員不甘心破產(chǎn)，踏上了漂洋過海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲闖出一條生路，幻想著有朝一日能腰纏萬貫，榮歸故里。這篇小說就是在這樣的社會(huì)背景下創(chuàng)作出來的。聽讀課文，然后用自己的話說一說課文的主要情節(jié)。整體感知

點(diǎn)我放課文朗讀

“我”父親（菲利普）的兄弟、敗家子于勒在揮霍了自己財(cái)產(chǎn)后被打發(fā)到美洲去，沒想到竟發(fā)了財(cái)，而且來信“希望能夠賠償”菲利普一家的“損失”。生活拮據(jù)的菲利普一家于是把于勒奉為救世主，日夜盼望他歸來。二姐還由此促成了婚事。為了慶賀，一家人乘船去海島旅游，卻在船上巧遇已經(jīng)淪為窮水手的于勒。多年來的幻夢(mèng)一下子成了泡影，“于勒”也再次變成家人咒罵、怨恨、躲避的對(duì)象。精讀課文小說圍繞菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化，講述了一個(gè)曲折的故事。快速閱讀課文，試著從不同角度梳理小說的故事情節(jié)。小貼士梳理小說情節(jié)答題思路

1.析結(jié)構(gòu)。通讀全文，弄清情節(jié)的敘述順序。2.定角度。情節(jié)角度（開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局），邏輯角度（原因→結(jié)果），技巧角度（懸念→真相），場面角度以及線索角度（明線、暗線）等。3.套模板。概括情節(jié)內(nèi)容時(shí)，可采用完整敘述的方式——何時(shí)+何地+何人+為何+做何事+何種結(jié)果（記敘文六要素），也可以主人公的角度敘述。4.明規(guī)范。依據(jù)題干要求，明確概括的對(duì)象和范圍，做到問答一致，前后貫通。精讀課文情節(jié)角度開端發(fā)展高潮結(jié)局菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境菲利普一家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來解困在船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋菲利普夫婦棄他而去精讀課文原因結(jié)果期待破滅菲利普一家生活艱辛，對(duì)于勒充滿期待發(fā)現(xiàn)真相，幻夢(mèng)破滅，遂棄他而去聽到于勒發(fā)財(cái)?shù)南?，一家人期待他歸來解困發(fā)現(xiàn)于勒已成為又老又窮的水手，又急又氣，害怕背上包袱，明知對(duì)方身份卻不相認(rèn)邏輯角度心理角度精讀課文技巧角度設(shè)懸釋疑設(shè)懸結(jié)局菲利普一家苦苦等待于勒歸來，為什么?于勒在海外發(fā)財(cái)了，一家人盼他回來搭救在船上巧遇一個(gè)與于勒相貌相似的窮水手，他是誰?原來就是破產(chǎn)的于勒，一家人希望破滅，失望而歸精讀課文找出菲利普夫婦在不同情況下對(duì)于勒的不同稱呼，并簡述稱呼變化的原因。情況稱呼原因于勒行為不正，糟蹋錢壞蛋、流氓、無賴于勒賺了錢，寫第一封信表示愿意賠償損失正直的人、有良心的人于勒寫第二封信，表示不僅愿意賠償損失，還愿有福同享好心的于勒、有辦法的人于勒成了窮水手小子、家伙、賊、討飯的、流氓菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的變化是隨著于勒經(jīng)濟(jì)地位（有錢沒錢）的變化而變化的精讀課文菲利普夫婦對(duì)于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)菲利普夫婦于勒把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)花光了，還大大占用了父親應(yīng)得的那一部分趕于勒來信說賺了錢而且要賠償損失盼發(fā)現(xiàn)衣衫襤褸年邁的老水手于勒怕船長證實(shí)賣牡蠣的水手叫于勒躲變化的是菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度不變的是菲利普夫婦的金錢至上的觀念精讀課文閱讀描寫菲利普夫婦語言、動(dòng)作、心理等的語句，概括菲利普夫婦的性格特點(diǎn)有何異同。

這封信成了我們家里的福音書，有機(jī)會(huì)就要拿出來念，見人就拿出來給他看。念信、給人看信的細(xì)節(jié)描寫，傳神地寫出了菲利普夫婦欣喜若狂、急于向人炫耀的虛榮心理。精讀課文小貼士間

隔

反

復(fù)

間隔反復(fù)是反復(fù)修辭的一種。運(yùn)用這種手法，除了能表達(dá)強(qiáng)烈情感、增強(qiáng)語氣或語勢(shì)外，還能起到分清層次脈絡(luò)、增強(qiáng)韻律美、增強(qiáng)節(jié)奏感的作用。用在抒情文字中能起到反復(fù)詠嘆、回環(huán)往復(fù)的抒情效果，極富語言美。有時(shí)在突出文章線索和中心思想方面也起著重要作用。唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！

語言描寫，表現(xiàn)了他的勢(shì)利，也寫出了這一家人現(xiàn)實(shí)生活的艱難，表現(xiàn)了小人物的辛酸。間

隔

反

復(fù)精讀課文母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！?/p>

語言描寫，凸顯了菲利普夫人的自私，也為下文菲利普夫婦態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。精讀課文

母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對(duì)著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”

語言描寫，刻畫了一個(gè)在艱難生活中精打細(xì)算又愛慕虛榮的底層家庭婦女形象。精讀課文我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”

神態(tài)描寫、語言描寫，入木三分地刻畫出母親自私冷酷、唯利是圖的性格。精讀課文

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！啊！原來如……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！?/p>

神態(tài)描寫、語言描寫，寫出了菲利普當(dāng)時(shí)的極度恐慌、六神無主，形象傳神地刻畫出菲利普急劇變化的復(fù)雜心理。精讀課文相同點(diǎn)不同點(diǎn)菲利普克拉麗絲懦弱膽小，遇事易慌張，愛擺架子精于算計(jì)（精細(xì)），尖刻（刻?。娎保林淇崽摌s、勢(shì)利、自私、貪婪，但也有作為底層人物的酸苦與無奈精讀課文試依據(jù)小說內(nèi)容和你自己的理解，與同學(xué)討論:于勒是一個(gè)什么樣的人？作者這樣寫有什么用意？于勒這一人物形象其實(shí)包含多個(gè)層面，一個(gè)層面是菲利普夫婦（或者說“社會(huì)”）眼中的于勒，一個(gè)層面是“我”眼中的于勒，還有一個(gè)層面是讀者眼中的于勒。精讀課文菲利普夫婦眼中的于勒“我”眼中的于勒讀者眼中的于勒作者用意早年荒唐敗家，成為“敗家子”，后來經(jīng)營致富，希望“賠償”，并由于這點(diǎn)兒善意，一下子成了“正直”“有良心”的人，成為“我”一家人的希望，最后又老又窮時(shí)被摒棄，成為母親口中的“流氓”小說幾乎沒有正面描寫，只是在“我”的眼中，呈現(xiàn)了他最后的面貌——“衣服襤褸”“又老又臟，滿臉皺紋”“滿臉愁容，狼狽不堪”生活在社會(huì)最底層，可憐又可悲，令人鄙視又令人同情的小人物形象前一個(gè)層面與后兩個(gè)層面的對(duì)比，蘊(yùn)含作者對(duì)社會(huì)的深刻批判和對(duì)人性的期望精讀課文小說中的“我”是一個(gè)怎樣的形象？有何作用？

“我”的形象特點(diǎn)：涉世未深，天真單純，富有同情心、有正義感

作用：①作為敘事的主體貫穿全篇。②代表著作者的情感態(tài)度。③寄托著對(duì)人性的期望。精讀課文小貼士

分析敘事視角及其作用

[答題思路]敘述視角的特征通常是由敘述人稱決定的。（1）明確人稱。（2）具體分析：切合人稱的特點(diǎn)，符合作者寫作的動(dòng)機(jī)及文章主旨，并結(jié)合文章內(nèi)容作答。這篇小說是以我”回憶往事的視角來敘述故事的，這樣安排有什么好處？

小說以“我”回憶往事的角度來講述故事，既有利于拉開適當(dāng)?shù)木嚯x，為小說思想主題的展開留下空間；同時(shí)也有利于安排情節(jié)的曲折變化，避免多余的解釋說明。精讀課文文中有兩處自然環(huán)境描寫，請(qǐng)找出并簡要分析其作用。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了海上景色的明麗，烘托出人物“快活而驕傲”的心情。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。描繪天邊遠(yuǎn)處的景象，烘托出人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的歡快心情形成鮮明對(duì)比。深入探究結(jié)合文章內(nèi)容，說說我們應(yīng)該怎樣看待菲利普夫婦。

（1）菲利普夫婦不顧親情，以于勒是否有錢來決定與之關(guān)系的親疏，精于算計(jì)，尖酸刻薄，令人厭惡。

（2）同時(shí)也應(yīng)該看到，作為生活在社會(huì)底層的小人物，他們也有值得同情的地方：①于勒的惡習(xí)導(dǎo)致菲利普一家不得不忍受生活的艱辛；②他們生活拮據(jù)困頓，自顧不暇，由于于勒的為人和現(xiàn)狀，只能對(duì)他避而遠(yuǎn)之；③克拉麗絲也是個(gè)精打細(xì)算、善于持家的母親；④菲利普“做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多”，可見工作勤懇亦艱辛。

他們的遭遇也體現(xiàn)了19世紀(jì)法國社會(huì)底層小人物生活的辛酸和卑微。深入探究有關(guān)這篇小說的主題，你是如何理解的？我認(rèn)為，本文的主題是揭示資本主義社會(huì)中異化的人與人之間的關(guān)系。在資本主義社會(huì)里，金錢勢(shì)力無孔不入，甚至主宰了人的心靈和生活。菲利普為什么不肯和親弟弟相認(rèn)？就是因?yàn)榻疱X。愛情在這樣的環(huán)境下，也浸透了銅臭。這樣殘酷的情景，深刻表明資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系已因金錢而被異化。我認(rèn)為，本文的主題是表現(xiàn)小人物的辛酸。從菲利普夫婦的立場看，他們?yōu)槭裁床徽J(rèn)親弟弟？首先是于勒大大占用了菲利普應(yīng)得的那份家產(chǎn)，將菲利普一家人拖累到貧困中。因?yàn)樨毨?，菲利普的女兒出嫁都成了問題。后來他們遇見了無臉歸來的窮困潦倒的于勒，如果認(rèn)下于勒，就會(huì)使生活更加窮困，就很可能扼殺女兒好不容易得來的婚姻。所以他們只好選擇躲避于勒，以避免讓本就貧困的生活雪上加霜。主旨?xì)w納這篇小說通過描述菲利普夫婦因于勒的貧富變化而前后不同的態(tài)度，形象地刻畫了他們嫌貧愛富、虛偽自私的性格，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，也表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)底層小人物辛酸生活的同情。

十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；

一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。世態(tài)炎涼寫作特色

1.敘事手法高明，情節(jié)曲折。小說以“我”回憶往事的角度來講述故事，情節(jié)安排錯(cuò)落有致，張弛有度。文章先渲染于勒在一家人心中的至高地位；接著插敘于勒舊事；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫菲利普一家外出旅行，故事發(fā)展得以舒緩；之后故事奇峰突起，菲利普夫婦發(fā)現(xiàn)了窮水手于勒，急忙逃離；最后，他們由于“籌劃有方”，終于“安然脫險(xiǎn)”，氣氛也隨之平息下來。這樣在敘事節(jié)奏上一張一弛，始終調(diào)動(dòng)著讀者的情緒，展現(xiàn)出精湛的藝術(shù)功力。寫作特色

2.描寫手法多樣，人物鮮明。這篇小說通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫，揭示了人物豐富的內(nèi)心活動(dòng)，細(xì)膩地展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。如文章開篇寫菲利普經(jīng)常重復(fù)一句話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”而后來窮困潦倒的于勒真出現(xiàn)在他面前時(shí)，他卻神色張皇，連話也說不連貫了。作者通過對(duì)菲利普的語言、神態(tài)進(jìn)行描寫，充分揭示了他盼弟是假、愛財(cái)是真的心理，表現(xiàn)了他自私、貪婪的性格特征。另外，小說還巧用對(duì)比，如菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的前后對(duì)比，揭露了人物的虛偽、勢(shì)利；“我”與父母對(duì)于勒態(tài)度的對(duì)比，把大人勢(shì)利、冷酷無情的嘴臉刻畫得非常鮮明。拓展延伸有關(guān)金錢觀的名言名句君子愛財(cái)，取之有道?！对鰪V賢文》金錢這東西，只要能夠一人