16.慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年

16.慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年核心素養(yǎng)1、了解作者及生平、貢獻(xiàn)，掌握基礎(chǔ)知識，理解奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。2、閱讀文章，理清課文的思路，把握文章大意。品味語言，體會作者感情，感受演講的說服力和感染力，學(xué)會演講技巧。3、激發(fā)學(xué)生對奧林匹克精神的理解與擁護(hù)，樹立演講的信心。教學(xué)過程：第一課時新課導(dǎo)入播放北京奧運會的精彩圖片及歌曲。圣火傳遞奧運的步伐，畫面定格健兒的意志，人類奏響時代的強(qiáng)音。還記得我們舉辦的“雙奧”——2008年和2022年的北京奧運會嗎？2008年北京奧運會和2022年北京冬奧會的成功舉辦，讓盛會走進(jìn)了北京，讓世界了解了中國。同學(xué)們，你們知道被誰稱為“現(xiàn)代奧林匹克之父”？今天，就讓我們一起走進(jìn)1919年的演講現(xiàn)場，去感受奧林匹克精神之光吧！二、檢查預(yù)習(xí)1、作者介紹作者顧拜旦生卒年1863—1937國籍法國評價教育家、社會活動家，國際奧委會主席（1896-1925），現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人，被譽為“現(xiàn)代奧林匹克之父”，被聘為終身國際奧委會名譽主席。作品著有《體育頌》《運動心理學(xué)試論》《競技運動教育學(xué)》等。事跡1893年，在顧拜旦的推動下，巴黎召開了12個歐美國家代表參加的"恢復(fù)奧林匹克運動大會"，決定在希臘舉辦第一屆現(xiàn)代奧運會，并決定以后按照古希臘傳統(tǒng)每4年舉行一次。1894年，國際奧林匹克委員會正式成立，當(dāng)時的希臘文學(xué)家維凱拉斯當(dāng)選主席，顧拜旦出任秘書長。1896年，第一屆現(xiàn)代奧運會在希臘舉行。1913年，顧拜旦為國際奧委會設(shè)計了五環(huán)標(biāo)志，象征著5大洲團(tuán)結(jié)以及全世界運動員以公正比賽和友好精神相聚在奧林匹克運動會。1937年9月2日，顧拜旦在瑞士日內(nèi)瓦去世，隨后被安葬在國際奧委會總部所在地瑞士洛桑。按照他的遺囑，他的心臟安葬在奧林匹克運動發(fā)源地--希臘奧林匹亞的科羅努斯山下，他希望即使自己已長眠于地下，但其心臟仍能于奧林匹克運動的脈搏一起跳動。2、寫作背景本文是顧拜旦在1919年4月瑞士洛桑國際奧委會全體委員大會上發(fā)表的演講，是奧林匹克運動的重要文獻(xiàn)，顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。他奠定的理論基礎(chǔ)，使得奧林匹克運動經(jīng)受住了百年風(fēng)雨的考驗，發(fā)展成為一個持久的青年運動與和平運動。3、文體知識演講稿是一種實用性比較強(qiáng)的文體，是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動。請你結(jié)合本文以及前面所學(xué)的三篇課文，說說演講稿的構(gòu)成要素。要素示例稱呼聯(lián)邦主席、女士們、先生們問候語（大家好）開場白（今天站在這里演講……）正文“5年前……”結(jié)束語（我的演講到此結(jié)束，謝謝大家）三、任務(wù)一：讀讀寫寫，夯實基礎(chǔ)1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形浩劫（jié）指摘（zhāi）襁褓（qiǎnɡbǎo）縈繞（yíng）絢麗（xuàn）枷鎖（ji?。┳玖樱▃huō）膚淺（fū）目睹（dǔ）奠定（diàn）摯愛（zhì）分崩離析（bēng）暴風(fēng)驟雨（zhòu）2、辨析詞義，積累詞語襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子。行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死了。木：棺材。分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團(tuán)分裂瓦解。暴風(fēng)驟雨：又猛又急的大風(fēng)雨，比喻聲勢浩大，發(fā)展急速而猛烈。相輔相成：指兩件事互相配合，互相輔助，缺一不可。自圓其說：指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。四、任務(wù)二：合作探究，把握主旨1、探究題目題目是文章的眼睛。本文的題目是“慶祝奧林匹克運動會復(fù)興25周年”，請你說說你從題目中讀出了哪些信息。學(xué)生回答：“慶?！薄缺憩F(xiàn)出了這是作者在盛會上的演講辭，又表達(dá)了作者對于這次盛會的喜悅之情?！皧W林匹克運動會”——代表演講的主要內(nèi)容?！皬?fù)興”——表示再次召開?！?5周年”——表示時間。2、探究脈絡(luò)①請同學(xué)們自由朗讀課文，圈點勾畫可以標(biāo)識文章脈絡(luò)的句子。明確：第一段：5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢復(fù)奧林匹克運動會的地方，世界各國的代表們共聚一堂，同我們一起慶祝奧林匹克運動復(fù)興二十周年。第五段：然后，我們來到了歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭。第八段：本次慶典是在歡樂祥和的氣氛下舉行的。②劃分層次，概括大意，畫出文章脈絡(luò)的思維導(dǎo)圖。3、探究課文1、5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢復(fù)奧林匹克運動會的地方，世界各國的代表們共聚一堂，同我們一起慶祝奧林匹克運動復(fù)興二十周年。5年過去了，在這期間，整個世界分崩離析。思考1:文章中說的“五年前”具體是指哪一年?在奧林匹克運動史上，這一年有什么重大事件?點撥：本文寫于1919年4月，“在過去的五年內(nèi)”“五年前”是指從這一年到作者演講時為止的五年，這期間爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。五年來，戰(zhàn)火把奧林匹克精神粉碎了，作者在這里紀(jì)念奧林匹克運動會恢復(fù)，因此具有重大意義。2、奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。思考2：為什么“奧林匹克精神”被青少年推崇?點撥：因為古文明的魅力，時有衰退，平和與自信正日益成為其有力的支撐。同時，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新文明必不可少的支柱。3、這也正是奧林匹克主義區(qū)別于一般體育運動的地方，奧林匹克主義包括但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一般的體育運動。思考3：“奧林匹克主義”和一般的體育運動有什么區(qū)別?點撥：奧林匹克主義包括但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一般的體育運動。奧林匹克主義的運動員非常享受努力拼博的樂趣。他們喜歡施加于肌肉和神經(jīng)上的那種壓力感，因為壓力往往給人一種勝利在望的感覺，當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融為一體，奧運精神就誕生了。4、探究主題（1）通讀全文，找出作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的主題詞語。明確：奧林匹克主義、奧林匹克精神（2）請你結(jié)合原文，談?wù)勅绾螌W林匹克精神變成現(xiàn)實？明確：顧拜旦提出了一個重要的理念：“大眾”參與，即使“社會底層的人們”也應(yīng)該能夠“享受”這種精神。（3）請你概括一下奧林匹克精神，并說說其內(nèi)涵。點撥：奧林匹克精神致力于讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神。其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在三個方面：促進(jìn)和平，確保公正，推進(jìn)教育。（4）顧拜旦曾說：“參與比取勝更重要?！蹦阏J(rèn)為奧林匹克主義的實質(zhì)是什么?對人類文明產(chǎn)生了怎樣的影響?點撥：實質(zhì):促進(jìn)人的全面成長。影響:促進(jìn)建立一個維護(hù)人的尊嚴(yán)、和平的社會,促進(jìn)人類社會向真、善、美的方向發(fā)展。五、任務(wù)三：聯(lián)系實際，拓展延伸閱讀下面的三則材料，回答問題。材料一：中國國際問題研究院3月30日在京發(fā)布《國際形勢和中國外交藍(lán)皮書（2022/2023）》。藍(lán)皮書說，2022年，在元首外交引領(lǐng)下，中國外交以推動構(gòu)建人類命運共同體為主線，在變局亂局中砥柱中流，在大風(fēng)大浪中開拓前行，為維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展做出了新的貢獻(xiàn)。材料二：3月10日，“高校引領(lǐng)一起向未來”奧林匹克教育主題化系列課程進(jìn)校園活動在石景山區(qū)電廠路小學(xué)啟動。來自首都體育學(xué)院奧林匹克研究中心的奧林匹克教育專家、研究生團(tuán)隊走進(jìn)電廠路小學(xué)，為全校各年級學(xué)生帶來一堂別開生面的奧林匹克教育課?！岸瑠W會雖然結(jié)束了，但是冬奧的精神不會停止，它依然是引領(lǐng)學(xué)校、引領(lǐng)孩子們成長的一個很好的平臺?！北本┦惺吧絽^(qū)電廠路小學(xué)的校長薛冬說。材料三：顧拜旦曾說：“參與比取勝更重要?！?913年，顧拜旦為國際奧委會設(shè)計了藍(lán)、黃、黑、綠、紅環(huán)環(huán)相扣的五環(huán)標(biāo)志，象征著5大洲團(tuán)結(jié)以及全世界運動員以公正比賽和友好精神相聚在奧林匹克運動會。課文寫于1919年，時至今日，你覺得我們還需要奧林匹克精神嗎？請你結(jié)合材料，談?wù)勵櫚莸┑膴W林匹克精神在當(dāng)下社會中的現(xiàn)實意義。明確：需要。首先，當(dāng)今國際局勢仍然存在諸多不穩(wěn)定的因素，其中之一就是戰(zhàn)爭，因此促進(jìn)世界和平仍然是人類共同面臨的重大課題。其次，奧林匹克運動最核心的功能是教育。讓孩子們參與其中，融入他們的成長過程，潛移默化地傳播積極向上的奧林匹克價值觀。這些都在體現(xiàn)著顧拜旦的奧林匹克精神的內(nèi)涵，即促進(jìn)和平，確保公正，推進(jìn)教育。因此，當(dāng)代社會仍然需要奧林匹克精神。六、課堂小結(jié)本文從多方面闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵。顧拜旦認(rèn)為，奧林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了競技精神，對人類來說是一種新的教育方式，是屬于大眾的，可以促進(jìn)社會和平、公平和教育的發(fā)展，推動社會的進(jìn)步。七、布置作業(yè)1、搜集歷屆奧運會的舉辦城市（國家）、吉祥物、口號；2、請同學(xué)們選擇自己喜歡的一段語句練習(xí)演講，下節(jié)課展示。第二課時一、分享成果，交流思想展示歷屆奧運會的舉辦城市（國家）、吉祥物、口號。二、感受文體，品味語言作為一篇演講稿，本文具有以下鮮明的特點。1、現(xiàn)場感足，引人入勝顧拜旦的演講始終圍繞著對奧林匹克精神的闡釋，讓人們對于奧林匹克精神有一種在場感受。任務(wù)一：讀一讀下面的句子，說一說作者是如何營造身臨其境的現(xiàn)場感的？①5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢復(fù)奧林匹克運動會的地方，世界各國的代表們共聚一堂，同我們一起慶祝奧林匹克運動復(fù)興二十周年。5年過去了，在這期間，整個世界分崩離析。——回顧往昔場景，引人入勝②狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。待到中午時分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。——巧借天氣比喻，暗示意義③先生們，這25年來我們成功興建的事業(yè)大廈，便是這副模樣。諸位適才不斷向其表達(dá)敬意，若這敬意是針對我這建筑師而來的話，那我著實愧不敢當(dāng)?！捎玫谝蝗朔Q，拉近距離④一項運動，倘若只有有限一部分人被包含在內(nèi)，在當(dāng)今時代又怎能稱得上完美呢？在當(dāng)時，有這么多人可能確實是足夠的，但今天則不然。它必須要面向大眾。的確如此，有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢？有什么樣的貴族特權(quán)能令一個青年人身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志非得同他的家譜或錢包掛鉤呢？——連用三個反問，增強(qiáng)氣勢2、詩化語言，形象生動作者用優(yōu)美的語言抒發(fā)了自己對于投身奧林匹克事業(yè)的真誠和執(zhí)著，洋溢著強(qiáng)烈的樂觀主義精神，振奮了人們的心，給人以無限的憧憬。在演說最后，顧拜旦運用比喻和象征的抒情方式向人們表達(dá)了對于奧林匹克精神的堅定信念。任務(wù)二：請你從詩意與形象兩個方面，找出一些精彩的語句，讀一讀，品一品。①在他們的想象中，勇氣之花在我們當(dāng)代人的手中早已殘敗凋零了。（將“勇氣”以“花”的形象展示出來，具體形象。）②自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)、相輔相成。（將“自信”與“平和”比作“姊妹”，美好融洽。）③請想象一下，當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融為—體；當(dāng)它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景。（將“愉悅”比作泉水般“噴涌”，將“奧林匹克精神”比作“陽光”“音樂”和“珠寶”，營造美好的境界。）④許久以前，就是在這般情景下，古代奧林匹克主義的絢麗夢想在阿爾弗斯河的兩岸誕生了。（運用擬人修辭手法，形象鮮明而又活潑。）⑤然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。（以“花”為喻，突出美好。）⑥狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。（用兩個形象形成對比，展現(xiàn)對美好未來的暢想。）⑦待到中午時分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。（“湛藍(lán)”與“金黃”，遙相呼應(yīng)；以“麥穗”為喻，形象收獲的美好。）3、論證精彩，深入人心任務(wù)三：作為議論文，本文都運用了哪些論證方法？請你舉例說一說。（1）比喻論證如論證“奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇”這一觀點時，文中運用了比喻論證，把“勇氣”比作“花朵”，把“平和”和“自信”比作“姊妹”，把“愉悅”之情比作泉水般“噴涌”。如闡述“重振奧運會的途徑”時，作者將“奧林匹克”比作再次含苞欲放的花朵。如論述“狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的黎明”時，作者把“美好的未來”比作“沉甸甸的金黃麥穗”。（2）舉例論證例句：正如我最近在一篇關(guān)于教育學(xué)的文章中所暗示的那樣，根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。例句：他喜歡施加于肌肉和神經(jīng)上的那種壓力感，因為壓力往往給人一種勝利在望的感覺，即便有時到最后他未能獲勝。這種享受，深入運動員的內(nèi)心，某種程度上甚至可以說只涉及自身。例句：當(dāng)我在紐約和倫敦對舉辦奧運會的可能性做出評估之后，我向不朽的古希臘精神祈禱，希望它給這意外中誕生的結(jié)合體一劑理想主義的良藥。（3）假設(shè)論證例句：請想象一下，當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融為一體；當(dāng)它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景。例句：一項運動，倘若只有有限一部分人被包含在內(nèi)，在當(dāng)今時代又怎能稱得上完美呢？在當(dāng)時，有這么多人可能確實是足夠的，但今天則不然。它必須要面向大眾。三、情景演講，學(xué)以致用請同學(xué)們選擇自己喜歡的一段語句嘗試演講。學(xué)生演講，師生點評。四、拓展延伸，表達(dá)交流1、感悟奧林匹克精神學(xué)完這篇課文，你認(rèn)為奧林匹克是一種怎樣的精神？我們應(yīng)該如何發(fā)揚“奧林匹克精神”？示例1：“奧林匹克精神”強(qiáng)調(diào)參與意識，我們要積極參與，只要敢于參與，敢于不斷超越自我，無論成敗，都是一種“奧林匹克精神”的體現(xiàn)。同時，盡可能讓奧林匹克的盛會成為人人參與的大眾運動盛會。示例2：“奧林匹克精神”是一種進(jìn)取的精神，在學(xué)習(xí)中，在生活中，在工作中，我們也應(yīng)始終堅持積極進(jìn)取的態(tài)度，不斷完善，不斷超越，不斷實現(xiàn)自己的夢想。示例3：“奧林匹克精神”倡導(dǎo)和諧、和平，要把友好、謙讓、互助當(dāng)成自己終生追求的目標(biāo)。體諒他人，提高自己；幫助他人，成就自己。2、致敬奧運健兒2021年度感動中國人物——蘇炳添事跡：在東京奧運會半決賽中，蘇炳添以32歲的“高齡”跑出九秒八三的成績獲小組第一。這個成績比他2018年九秒九一的亞洲紀(jì)錄快了0.08秒，百米飛人世界排名高居第八位，他超越了年齡，超越體能的局限，被稱為“中國飛人”，他是中國短跑的驕傲！頒獎詞：摒住了呼吸，九秒八三，沖出亞洲的速度。你超越傷病和年齡，超越了自己，你奔跑的背后有強(qiáng)大的祖國。2022年度感動中國人物——徐夢桃事跡：北京冬奧會上，31歲老將徐夢桃?guī)е撫敵鰣?，憑借完美一跳奪冠，成就了個人職業(yè)生涯的全滿貫。此前，傷病困