六年級(jí)上冊(cè)道德與法身連國(guó)家機(jī)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)道德與法治《身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)道德與法治《身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)法治專冊(cè)中第三單元的第一課“國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些”。國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能而建立起來的一整套國(guó)家機(jī)關(guān)體系的總稱。我國(guó)憲法的第三章，就明確介紹了中國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成。從行使職權(quán)的性質(zhì)上看，可以把它們分為國(guó)家權(quán)力統(tǒng)一原則下的權(quán)力、行政和司法等機(jī)關(guān)；從行使職權(quán)的地域范圍上看，可以把它們分為中央國(guó)家機(jī)關(guān)和地方國(guó)家機(jī)關(guān)。?在本冊(cè)法治專冊(cè)中，此課起著極為重要的作用。本課的內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹了憲法第三章中的內(nèi)容。憲法以法律形式確認(rèn)了中國(guó)各族人民奮斗的成果，規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)，是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力。憲法總共四章，而本課所講授的內(nèi)容就涉及到憲法第三章“國(guó)家機(jī)構(gòu)”中的內(nèi)容，可見本課的重要性。?本課時(shí)通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解并初步認(rèn)識(shí)“身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)”，幫助學(xué)生對(duì)我國(guó)主要國(guó)家機(jī)構(gòu)有初步認(rèn)識(shí)。本課時(shí)通過“活動(dòng)園”（黃海洋同學(xué)的一個(gè)星期六）情景再現(xiàn)，了解國(guó)家機(jī)構(gòu)，通過“知識(shí)窗”認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu)，再通過“活動(dòng)園”聯(lián)系學(xué)生身邊熟悉的國(guó)家機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、從生活出發(fā)，初識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu)。?2、通過學(xué)習(xí)能說出國(guó)家運(yùn)轉(zhuǎn)、我們的生活離不開國(guó)家機(jī)構(gòu)；憲法是確定國(guó)家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)。過程與方法：?1、運(yùn)用觀察、查閱資料等多種手段獲取信息。?2、運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。3、通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，以小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，掌握所學(xué)知識(shí)。??情感態(tài)度與價(jià)值觀：?1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立基本的法治觀念，以樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度等來面對(duì)生活。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步形成法治意識(shí)，養(yǎng)成基本公民觀。三、學(xué)生分析通過對(duì)六年級(jí)學(xué)生的觀察，與六年級(jí)老師的交流，了解到，六年級(jí)學(xué)生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。此時(shí)的六年級(jí)學(xué)生也正處于思想形成的初步時(shí)期。教學(xué)時(shí)，須緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活的困惑點(diǎn)搭建思辨平臺(tái)，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，層層點(diǎn)撥和引導(dǎo)，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提煉為理性總結(jié)，提高學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。??建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知，初步認(rèn)識(shí)主要國(guó)家機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生養(yǎng)成基本公民義務(wù)觀。學(xué)會(huì)了法律，對(duì)我們的生活是有幫助的，形成正確的維護(hù)權(quán)力的觀念和能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、了解憲法是確定國(guó)家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)；國(guó)家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要通過國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)；我們的生活離不開國(guó)家機(jī)構(gòu)的保障。?????2、通過學(xué)習(xí)，能辨別出日常生活中所遇到的于國(guó)家機(jī)構(gòu)。五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)生活了六年的校園對(duì)我們來說很熟悉了，那你知道，學(xué)校有哪些部門嗎？每個(gè)部門都擔(dān)負(fù)著什么職責(zé)呢？1.學(xué)生同桌可以交流一下，再回答。對(duì)于學(xué)生交流的學(xué)校部門，可以簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)部門在學(xué)校中所擔(dān)負(fù)的職責(zé)是什么。?負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào)的部門（校長(zhǎng)室）、負(fù)責(zé)教學(xué)的部門（教導(dǎo)處）、負(fù)責(zé)德育的部門（德育處）、負(fù)責(zé)學(xué)校后勤管理的部門（后勤處或總務(wù)處）設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生熟記的事物，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。（2）、師：是呀，真是因?yàn)檫@么多部門，擔(dān)負(fù)著各自特定的職責(zé)，才保證了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。同樣的道理，我們一個(gè)國(guó)家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是不是也需要不同部門的保障呢？設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生熟悉的身邊事物與本課所要了解的國(guó)家機(jī)構(gòu)聯(lián)系起來，讓學(xué)生對(duì)于不太熟悉的知識(shí)點(diǎn)初步建立親近感。（3）、你知道，保障國(guó)家正常運(yùn)轉(zhuǎn)的部門叫什么呢？（4）、我們的生活離不開國(guó)家機(jī)構(gòu)的保障。今天就讓我們要一起走進(jìn)第五課“國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些”，來認(rèn)識(shí)一下身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)吧。?（出示課題PPT）二、認(rèn)識(shí)身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)1、有一位同學(xué)，叫黃海洋，他在星期六的時(shí)候，和爸爸媽媽一起去辦事，過了一個(gè)非常充實(shí)的一天，讓我們來了解一下?。學(xué)生：了解了黃海洋一天所經(jīng)歷的事，學(xué)生分小組討論，黃海洋去了哪些地方，這些單位在我們生活中有什么作用？其中屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)的有哪些？?（學(xué)生把自己的交流結(jié)果，在書本P42上用“√×”來表示。）2、小組匯報(bào)各自交流結(jié)果，重點(diǎn)陳述判斷理由。對(duì)于學(xué)生的交流匯報(bào)，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：模擬場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)勾連到日常生活中，幫助學(xué)生理解。?初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自己先判斷哪些屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)，在辨析中，不斷明確認(rèn)識(shí)，理清思路。3、同學(xué)們的陳述很熱烈，也都將自己的觀點(diǎn)表達(dá)很清楚，那誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，其實(shí)我國(guó)的法律中已給出明確的說明。在《憲法》第三章?“國(guó)家機(jī)構(gòu)”介紹了我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)有如下：全國(guó)人民代表大會(huì)、中華人民共和國(guó)主席、國(guó)務(wù)院、中央軍事委員會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府、民族自治地方的自治機(jī)關(guān)、監(jiān)察委員會(huì)、人民法院和人民檢察院。4、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第43頁(yè)第一段內(nèi)容和知識(shí)窗內(nèi)容，了解一下什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)？設(shè)立國(guó)家機(jī)構(gòu)的最高法律是什么？5、怎么判斷一個(gè)單位是不是國(guó)家機(jī)構(gòu)呢？6、國(guó)家機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)包括哪兩個(gè)不同層次？他們行使職權(quán)的范圍有什么不同？7、現(xiàn)在我們?cè)诨剡^頭來看看剛才的判斷是否正確？設(shè)計(jì)意圖：通過研讀，對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的介紹有明確認(rèn)識(shí)，再反觀自己剛才的判斷，就更容易幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)。真理越辯越明，道理才能越講越清。三、尋找身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)1、了解了國(guó)家機(jī)構(gòu)，那你知道自己所在地區(qū)的人民代表大會(huì)、人民政府、監(jiān)察委員會(huì)、人民法院和人民檢察院?jiǎn)?？學(xué)生與同桌交流后，集體交流。老師與學(xué)生及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)是否掌握。四、課堂小結(jié)國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的統(tǒng)稱。憲法是確定國(guó)家機(jī)構(gòu)最高的法律依據(jù)。國(guó)家機(jī)構(gòu)享有憲法規(guī)定的職權(quán)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)旨在讓學(xué)生了解并掌握國(guó)家機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，通過讓學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、組成、職權(quán)以及全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的權(quán)利與義務(wù)等內(nèi)容的理解與掌握，使其進(jìn)一步感受我們的國(guó)家是人民當(dāng)家作主的國(guó)家。本節(jié)課涉及內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說尤為陌生，因此課前安排學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)有一初步了解，授課時(shí)創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)問，極力調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、歸納及易錯(cuò)點(diǎn)的比較，從而突破難點(diǎn)、重點(diǎn)，通過對(duì)教材資源的融合和處理，使學(xué)生具有完整的知識(shí)體系。課堂