嘉庚精神融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值、內(nèi)容與路徑探析

在新時(shí)代背景下，大學(xué)生思想政治教育工作肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要使命。2014年10月，習(xí)近平總書(shū)記在給廈門(mén)市集美校友總會(huì)的回信中，高度贊揚(yáng)陳嘉庚先生“愛(ài)國(guó)興學(xué)，投身救亡斗爭(zhēng)，推動(dòng)華僑團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)取民族解放，是僑界的一代領(lǐng)袖和楷?！?，強(qiáng)調(diào)了嘉庚精神在激勵(lì)海內(nèi)外中華兒女團(tuán)結(jié)奮斗、共圓中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)中的重要作用。這一回信不僅為傳承和弘揚(yáng)嘉庚精神指明了方向，也為大學(xué)生思想政治教育提供了新的思路和方法。陳嘉庚先生一生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、傾資興學(xué)、服務(wù)社會(huì)，其言行所展現(xiàn)出的精神力量，歷經(jīng)歲月洗禮，愈發(fā)熠熠生輝。嘉庚精神作為一種具有深厚歷史底蘊(yùn)和豐富內(nèi)涵的精神財(cái)富，為大學(xué)生思想政治教育提供了獨(dú)特而寶貴的資源。嘉庚精神不僅是中華文化的一部分，也是時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。將嘉庚精神融入大學(xué)生思想政治教育，既符合思政教育的本質(zhì)要求，也順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。它為大學(xué)生思想政治教育注入了新的活力，在引導(dǎo)大學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面，發(fā)揮著重要作用。一、嘉庚精神在大學(xué)生思想政治教育中的育人價(jià)值在新時(shí)代背景下，大學(xué)生思想政治教育的重要性日益凸顯。陳嘉庚先生一生秉持愛(ài)國(guó)、誠(chéng)毅、勤儉、奉獻(xiàn)等高尚品質(zhì)，其精神跨越時(shí)空，歷久彌新。嘉庚精神蘊(yùn)含著豐富的育人內(nèi)涵與價(jià)值，可以為大學(xué)生提供具有深厚文化底蘊(yùn)的思想引領(lǐng)，培養(yǎng)大學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生。2將嘉庚精神融入大學(xué)生思想政治教育，能夠有效激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、社會(huì)責(zé)任感與奮斗精神，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力與價(jià)值引領(lǐng)。（一）“忠公”精神：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感陳嘉庚先生一生忠于國(guó)家、忠于民族，他早年在南洋經(jīng)商致富后，便將大量資金投入國(guó)內(nèi)的教育、醫(yī)療等公益事業(yè)，為國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他更是積極組織華僑支援祖國(guó)抗戰(zhàn)，甚至冒著生命危險(xiǎn)回國(guó)視察戰(zhàn)情，號(hào)召同胞們團(tuán)結(jié)一心、共御外敵。這種“忠公\"精神為大學(xué)生思想政治教育提供了生動(dòng)鮮活的愛(ài)國(guó)主義教育素材。講述陳嘉庚先生的愛(ài)國(guó)事跡，能夠引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。同時(shí)，這樣也能讓大學(xué)生明白作為新時(shí)代的青年，應(yīng)積極承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，將個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。（二）“誠(chéng)毅”精神：塑造堅(jiān)定信念與頑強(qiáng)意志陳嘉庚先生一生秉持誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。在開(kāi)展創(chuàng)辦廈門(mén)大學(xué)等教育事業(yè)的過(guò)程中，面對(duì)資金短缺、校舍簡(jiǎn)陋等困難，他始終堅(jiān)守自己的教育理念，以誠(chéng)待人、以毅行事，使廈門(mén)大學(xué)成為國(guó)內(nèi)知名的高等學(xué)府。這種“誠(chéng)毅\"精神對(duì)于大學(xué)生思想政治教育具有重要的啟示意義。在大學(xué)階段，學(xué)生面臨學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以及各種復(fù)雜的社會(huì)思潮等挑戰(zhàn)，很容易產(chǎn)生迷茫、焦慮等情緒。而\"誠(chéng)毅\"精神能幫助大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持誠(chéng)實(shí)、勇敢的態(tài)度，不輕易放棄自己的理想與追求。例如，在思想政治教育課程中，教師可以結(jié)合陳嘉庚先生在教育事業(yè)上克服重重困難的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其成功背后所蘊(yùn)含的“誠(chéng)毅”精神內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，要以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待，通過(guò)自己的努力攻克難關(guān)；在生活中遭遇挫折時(shí)，要保持堅(jiān)韌的意志，像陳嘉庚先生那樣，以頑強(qiáng)的精神去戰(zhàn)勝困難，不斷追求進(jìn)步。教師通過(guò)這樣的教育引導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）“勤儉\"精神：養(yǎng)成良好生活習(xí)慣與節(jié)約意識(shí)陳嘉庚先生一生勤儉節(jié)約，他雖然在南洋擁有商業(yè)帝國(guó)，但生活卻十分簡(jiǎn)樸，將節(jié)省下來(lái)的資金用于支持教育、慈善等公益事業(yè)。他經(jīng)常教導(dǎo)身邊的人要珍惜資源、勤儉持家，這種“勤儉\"精神在當(dāng)今社會(huì)依然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在大學(xué)生思想政治教育中融入“勤儉\"精神，能夠有效糾正學(xué)生中存在的鋪張浪費(fèi)、攀比虛榮等不良風(fēng)氣。講述陳嘉庚先生勤儉節(jié)約的生平事跡，可以幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到勤儉不僅是一種生活態(tài)度，而且是一種美德和責(zé)任。在日常生活中，教師要引導(dǎo)大學(xué)生從點(diǎn)滴做起，節(jié)約用水、用電，珍惜糧食，合理消費(fèi)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，教師要讓學(xué)生明白勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施，從而增強(qiáng)他們的節(jié)約意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。例如，高校可以組織學(xué)生開(kāi)展以“勤儉節(jié)約，從我做起”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻體會(huì)“勤儉”精神的重要性，將“勤儉\"精神內(nèi)化于心、外化于行。（四）“創(chuàng)新”精神：激發(fā)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力陳嘉庚先生在教育事業(yè)、商業(yè)經(jīng)營(yíng)等領(lǐng)域都展現(xiàn)出卓越的創(chuàng)新精神。在教育上，他創(chuàng)辦的廈門(mén)大學(xué)在建校之初，就打破了傳統(tǒng)的教育模式，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在商業(yè)上，他敢于嘗試新的商業(yè)模式和經(jīng)營(yíng)策略，使自己的企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。這種“創(chuàng)新\"精神為大學(xué)生思想政治教育提供了寶貴的啟示。在新時(shí)代，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力，大學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)和希望，更應(yīng)具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。高校將“創(chuàng)新\"精神融入思想政治教育，能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們敢于突破，勇于嘗試新的事物和方法。例如，在思想政治教育課程中，教師可以結(jié)合陳嘉庚先生在教育和商業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)新思路和方法，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和科研中的創(chuàng)新靈感。同時(shí)，高?？梢詾閷W(xué)生提供更多的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、科研項(xiàng)目申報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，為國(guó)家的科技創(chuàng)新作出貢獻(xiàn)。二、嘉庚精神融入大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容為使嘉庚精神對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極、有效且深遠(yuǎn)的影響，教師要對(duì)其融入的內(nèi)容和形式進(jìn)行精心研究和設(shè)計(jì)。（一）以嘉庚精神相關(guān)的故事豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)嘉庚精神蘊(yùn)含著豐富的感性材料，講述陳嘉庚先生的生平事跡和感人故事，能讓學(xué)生直觀地感受嘉庚精神的魅力。例如，陳嘉庚先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，組織華僑籌款支援祖國(guó)抗戰(zhàn)，他不顧個(gè)人安危，深入戰(zhàn)區(qū)了解戰(zhàn)況，號(hào)召同胞們團(tuán)結(jié)一心、共御外敵。他的愛(ài)國(guó)事跡生動(dòng)地展現(xiàn)了“忠公”的精神品質(zhì)。又如，他在創(chuàng)辦廈門(mén)大學(xué)教育事業(yè)過(guò)程中，面對(duì)重重困難，始終堅(jiān)持自己的教育理念，以誠(chéng)待人、以毅行事，展現(xiàn)了“誠(chéng)毅”的精神內(nèi)涵。這些故事不僅具有很強(qiáng)的感染力，而且成為幫助學(xué)生全面把握嘉庚精神的感性材料，為學(xué)生深入理解和踐行嘉庚精神奠定基礎(chǔ)。在思想政治教育課堂上，教師可以通過(guò)講述這些故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)嘉庚精神的理解和感悟。（二）以嘉庚精神的內(nèi)涵提升學(xué)生的理性認(rèn)知教師在思想政治課程教育中，不僅要讓學(xué)生通過(guò)故事獲得感性認(rèn)識(shí)，而且要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嘉庚精神進(jìn)行理性思考，深刻理解其內(nèi)涵和價(jià)值。嘉庚精神的核心內(nèi)涵“忠公、誠(chéng)毅、勤儉、創(chuàng)新”具有深刻的哲學(xué)意蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值。例如，“忠公”體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神，是中華民族精神的重要組成部分，它要求大學(xué)生將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。“誠(chéng)毅\"則是個(gè)人品德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，它要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中做到誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)韌不拔，培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。“勤儉”是中華民族的傳統(tǒng)美德，它要求大學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜資源，合理消費(fèi)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)力量。“創(chuàng)新\"則是時(shí)代發(fā)展的要求，它要求大學(xué)生敢于突破，勇于嘗試新的事物和方法，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教師通過(guò)深入剖析嘉庚精神的理性內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠更加全面、深刻地理解嘉庚精神，從而在思想上和行動(dòng)上自覺(jué)踐行嘉庚精神。（三）講解中國(guó)共產(chǎn)黨與嘉庚精神的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生政治認(rèn)同陳嘉庚先生一生積極擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，他深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民的主心骨，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中流砥柱。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他積極支持中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日主張，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。中華人民共和國(guó)成立后，他更是積極參與國(guó)家建設(shè)，為中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)事業(yè)傾盡全力。通過(guò)講述陳嘉庚先生與中國(guó)共產(chǎn)黨的深厚情誼和緊密合作，教師可以引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，聽(tīng)黨話、跟黨走，自覺(jué)將個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展、中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。4高校可以組織學(xué)生參觀陳嘉庚紀(jì)念館，了解他與中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史淵源，通過(guò)實(shí)地參觀和講解，學(xué)生能更加深刻地感受黨組織與嘉庚精神之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)自身的政治認(rèn)同感和歷史使命感。（四）踐行嘉庚精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展嘉庚精神不僅是思想政治教育的重要內(nèi)容，而且是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。在思想政治教育中，教師要引?dǎo)學(xué)生將嘉庚精神內(nèi)化于心、外化于行，切實(shí)做到知行合一。例如，在“忠公\"方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，積極參與志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在“誠(chéng)毅\"方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到誠(chéng)實(shí)守信，通過(guò)自己的努力攻克難關(guān)；在生活中遇到挫折時(shí)，保持堅(jiān)韌的意志，不輕易放棄自己的理想與追求。在“創(chuàng)新\"方面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新的事物和方法，積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三、將嘉庚精神融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑（一）嘉庚精神融入課程教學(xué)課程教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將嘉庚精神融入其中能有效提升學(xué)生對(duì)嘉庚精神的理性認(rèn)知。首先，高校教師可以將嘉庚精神融入思想政治理論課教學(xué)，通過(guò)深入淺出的講解，讓學(xué)生理解嘉庚精神的內(nèi)涵與價(jià)值。其次，教師可以將嘉庚精神融人“課程思政”，在專業(yè)課程中挖掘與嘉庚精神相關(guān)的部分5，如在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中引入陳嘉庚先生的商業(yè)經(jīng)營(yíng)智慧與勤儉精神，在教育學(xué)課程中探討其教育理念與創(chuàng)新精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠受到嘉庚精神的熏陶。再次，高校可以完善課程體系，編寫(xiě)嘉庚精神系列校本教材，開(kāi)設(shè)如“嘉庚精神與當(dāng)代大學(xué)生使命\"等選修課程，系統(tǒng)講授嘉庚精神，以良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生共同成長(zhǎng)。（二）將嘉庚精神融入校園文化校園文化是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，高校在校園文化建設(shè)中融入嘉庚精神有助于增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同。一方面，高?？蓪⒓胃袢谌胄@物質(zhì)文化，在校園內(nèi)設(shè)置以嘉庚精神為主題的雕塑、展板，命名道路、建筑時(shí)融入嘉庚元素，如“誠(chéng)毅大道”“勤儉樓\"等，讓學(xué)生在校園環(huán)境中時(shí)刻感受嘉庚精神。另一方面，高校將嘉庚精神融入校園精神文化，將嘉庚精神納人人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)情懷、創(chuàng)新精神、勤儉品德的大學(xué)生；將嘉庚精神融入校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓嘉庚精神成為校園文化的重要內(nèi)容；將嘉庚精神融入校園文化產(chǎn)品創(chuàng)作，如制作嘉庚精神主題的校園歌曲、微電影等，充分提升學(xué)生的文化內(nèi)涵與理想情操。（三）將嘉庚精神融入社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)和深化大學(xué)生對(duì)嘉庚精神認(rèn)知的重要途徑。第一，在暑假社會(huì)實(shí)踐中，教師可以組織學(xué)生前往陳嘉庚先生的故鄉(xiāng)或其創(chuàng)辦的學(xué)校、企業(yè)等進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，通過(guò)志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟嘉庚精神，堅(jiān)定理想信念，磨礪意志品質(zhì)。第二，在專業(yè)課程實(shí)踐中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以嘉庚精神為指引，勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐，如商學(xué)院學(xué)生可研究陳嘉庚的商業(yè)管理之道，工科學(xué)生可借鑒其勤儉節(jié)約的理念優(yōu)化生產(chǎn)流程等。第三，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，教師可以以嘉庚精神激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，幫助他們樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的與意義，增強(qiáng)他們面對(duì)困難的勇氣和決心。（四）將嘉庚精神融入網(wǎng)絡(luò)思政在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為嘉庚精神的傳播提供了新渠道。第一，高?？梢越ㄔO(shè)嘉庚精神數(shù)據(jù)庫(kù)，收集整理陳嘉庚先生的生平事跡、著作、相關(guān)研究資料等，為師生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。第二，思政課教師團(tuán)隊(duì)可以專門(mén)打造嘉庚精神網(wǎng)絡(luò)課程，開(kāi)發(fā)多樣化在線課程，如專題講座、案例分析、互動(dòng)討論等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第三，高?？梢越⒓胃窆俜骄W(wǎng)站，利用微博、微信、抖音等社交媒體開(kāi)設(shè)專欄，發(fā)布嘉庚精神相關(guān)資訊、故事、視頻等，鼓勵(lì)師生創(chuàng)建相關(guān)主題的自媒體賬號(hào)，擴(kuò)大嘉庚精神的傳播范圍。同時(shí)，高校相關(guān)部門(mén)需加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，確保其成為傳播正能量、加強(qiáng)思政教育的重