核心素養(yǎng)部編版語文二年級下冊-14. 小馬過河 第2課時課件

人教部編版二年級語文下冊第二課時小馬過河素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：熟練地朗讀課文，認(rèn)讀生字，會寫生字。語言運(yùn)用：分角色朗讀課文，能讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。思維能力：理解課文內(nèi)容，知道遇到困難時候不能光聽別人說，也要自己實(shí)踐。審美創(chuàng)造：用上提供的詞講故事，喜歡上小馬的可愛。素養(yǎng)分析分角色朗讀課文，抓住個性特點(diǎn)，體會情感。領(lǐng)悟“別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)按照要求講故事，能表達(dá)自己的簡單看法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新新課導(dǎo)入péngtuómòfángdǎngbóqiǎnkètūàitànshìtíjì復(fù)習(xí)生字去掉拼音讀一讀。棚馱磨坊擋伯淺刻突嘆唉試蹄既愿意詞語復(fù)習(xí)麥子為難四周伯伯立刻突然吃驚認(rèn)真腳步難為情課文回顧圍繞課題《小馬過河》你讀懂了哪些內(nèi)容？過河原因（）遇到問題（）解決辦法（）結(jié)果呈現(xiàn)（）悟出道理（）故事發(fā)展順序?qū)W習(xí)任務(wù)二指導(dǎo)朗讀體會情感牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水很深很深，小馬被弄糊涂了……0設(shè)疑導(dǎo)讀①馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。②有一天，老馬對小馬說:“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說:“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說:“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨（mò）坊（fáng）去吧?！敝笇?dǎo)朗讀指導(dǎo)朗讀第13自然段，思考：小馬去磨坊的路上遇到了什么困難？老馬的話是“疑問句”。小馬的回答是“反問句”。注意多音字的讀法。心理描寫小馬很開心。③小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。聯(lián)系上下文理解小馬為難什么？小馬的心理活動對話朗讀動筆畫出小馬與老牛的對話。從哪里看出小馬很有禮貌呢？④小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬嗒嗒嗒跑過去，問道:“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！睂υ捓首x⑤小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”松鼠的語調(diào)要緊張、著急；小馬的話要讀出驚訝。

你讀懂了什么？猶豫不決⑥小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”你體會到了什么？小馬沒有了主意，只好回家問媽媽。老牛和松鼠說的話完全相反。你認(rèn)為小馬該聽誰的？尋求幫助讀出小馬的難為情。小馬為什么會難為情？省略號有什么作用？⑦小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！?給予指導(dǎo)⑦媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊，牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”讀出小馬的疑惑和沒有主意的心情。從媽媽的話中你知道了什么？自我反思⑦小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”媽媽的話要讀得語重心長，慢且有力。媽媽的哪句話令你最有感觸？全文中心句0勇往直前⑧小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。注意小馬和松鼠的不同語氣。從小馬的言語中，你知道了什么？學(xué)習(xí)任務(wù)三角色朗讀講述故事0自由朗讀1.怎么不能？我很愿意幫您做事。（小馬）2.這條河，我能蹚過去嗎？（小馬）3.這條河很淺，能蹚過去。（老牛）4.一條河擋住了去路，我……我過不去。（小馬）5.孩子，光聽別人說，自己不動腦筋,不去試試,是不行的……（老馬）6.怎么？你不要命啦！（松鼠）有感情地自由朗讀上面的句子，根據(jù)對話內(nèi)容揣摩人物說話語氣。沉著親切焦急高興難為情為難角色朗讀分角色讀文。思考：老牛和松鼠說的都沒錯，為什么小馬還要回家問媽媽？從小馬過河中，你有什么啟示？0講述故事試著根據(jù)下面的詞語，講講這個故事，注意故事的發(fā)展順序。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心學(xué)習(xí)任務(wù)四依托故事說說看法發(fā)表看法

你同意下面的說法嗎？說說你的理由。1.河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的

那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。2.小馬向很多人請教，是對的。3.別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。4.什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。1.我學(xué)會了生字新詞：愿意、難為情……2.我知道本課的描寫手法：擬人手法。3.角色對話朗讀：讓我知道可以通過提示語展示人物的心里變化和性格特征。例如：小馬的心理變化（高興—犯難—猶豫—勇往直前）

老馬性格特征：溫和；老牛性格特征：沉穩(wěn)；松鼠性格特征：……我的收獲主題概括

這是一篇童話故事，講的是小馬幫助媽媽把半袋麥子馱到磨坊去。一條小河擋住了去路……后來小馬終于蹚過了河。這個故事告訴我們：別人說的是不是對的，要動腦筋思考，并親自試一試才能得出正確的結(jié)論。學(xué)習(xí)任務(wù)五隨堂小測素養(yǎng)提升一、我會連。馱起甩甩擋住蹚過小河尾巴去路半口袋麥子1．小馬“低下了頭”是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．他不知道河水是深還是淺，覺得不好意思。

B．他沒有仔細(xì)去想別人說的話就跑回來，覺得不好意思。二、閱讀課文選段，回答問題。B

媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！?．媽媽告訴小馬一個什么道理？在文中用“____”畫出來。

故事開頭：過了幾天，下起了大雨，大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話給小馬媽媽，說自己家被水淹了，老馬聽了十分著急，對小馬說：“孩子，你先給外婆去送點(diǎn)兒東西吧”。小馬馱起東西飛快地向外婆家跑去，跑著跑著，一條大河擋住了去向。三、續(xù)編故事。請把這個故事續(xù)編完整吧！目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標(biāo)達(dá)成課堂總結(jié)小馬過了河