“3443”高效課堂初中歷史課堂教學(xué)基本模式（指導(dǎo)看法） （征求看法稿）

￥443滿效課堂初中歷史課堂教學(xué)

基本模式（指導(dǎo)看法）（征求看法稿）

一、歷史課教學(xué)的基本原則

（-）啟發(fā)性原則

體現(xiàn)老師的“主導(dǎo)”意識(shí)，將啟發(fā)貫穿于教學(xué)的全過程，重視教方法、

導(dǎo)思路、激愛好、誘思索，重視直觀教學(xué)對學(xué)生的啟發(fā)作用，激勵(lì)求異思

維、發(fā)散思維，剛好反饋矯正和總結(jié)。

（二）主體性原則

堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生自身已具備的思想素養(yǎng)、智力實(shí)力、

獨(dú)立性和自主性的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立“主體意識(shí)”、“參及意識(shí)”和“學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)”的意識(shí)。留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體

作用，放手讓學(xué)生自我整理、自我構(gòu)建；凡是學(xué)生看得懂、講得來、做得

出的內(nèi)容要讓學(xué)生獨(dú)立完成；要盡量多地留出時(shí)間讓學(xué)生溝通探討、總結(jié)

反思、消化汲取。

（三）民主性原則

面對每一位學(xué)生，建立起師及生、生及師之間同等和諧的人際關(guān)系，在

相互敬重、相互信任和相互合作中完成教學(xué)任務(wù)。

（四）發(fā)展性原則

把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生的身心健康發(fā)展方面，探討學(xué)生的認(rèn)知障礙，

激發(fā)學(xué)生的求知欲，推動(dòng)學(xué)生在自覺地參及學(xué)習(xí)的過程中重視自身利益的

發(fā)展，尤其是思維實(shí)力的提高和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)建實(shí)力的培育。

（五）實(shí)效性原則

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊抓住課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為載體，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

和過程，提高課堂效率。

（六）系統(tǒng)性原則

歷史學(xué)問的錯(cuò)綜困難是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主要困難之一，歷史發(fā)展的連續(xù)

性和必定性又確定了歷史學(xué)問的系統(tǒng)性。歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解歷史的

發(fā)展線索，相識(shí)現(xiàn)象的因果關(guān)系，幫助學(xué)生建立起初步的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使學(xué)

生有序的、系統(tǒng)的駕馭歷史學(xué)問。

（七）目標(biāo)性原則

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明規(guī)定的學(xué)問及實(shí)力要求，學(xué)會(huì)哪些基礎(chǔ)學(xué)問，

如何溝通學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，培育哪些實(shí)力，本節(jié)課著重解決哪幾個(gè)問題

等等，必需清清晰楚、明明白白，并據(jù)此支配教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，

選擇訓(xùn)練題目，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

（八）基礎(chǔ)性原則

緊扣課標(biāo)，比照考試說明，降低起點(diǎn)，把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基

本實(shí)力的培育上；放在對學(xué)問進(jìn)行歸類，對要點(diǎn)進(jìn)行梳理，對思想方法進(jìn)行

提煉上。對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)要限制速度、減緩坡度、降低難度；習(xí)題設(shè)計(jì)

要以低中檔題為主。

（九）史論統(tǒng)一原則

歷史科學(xué)是材料和觀點(diǎn)的統(tǒng)一，科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，是歷史學(xué)問教

化價(jià)值的核心所在。在教學(xué)中，不但講清史實(shí)，還要講明觀點(diǎn)和道理；不

但教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)問，更要教會(huì)學(xué)生處世做人。要重視和堅(jiān)持論從史出的

相識(shí)方法，培育學(xué)生實(shí)事求是、堅(jiān)持真理的唯物史觀和科學(xué)品行。

（+）古為今用原則

了解歷史，是為了更好地相識(shí)現(xiàn)實(shí)；學(xué)習(xí)歷史，是為了繼承人類的珍貴

遺產(chǎn)，建設(shè)和創(chuàng)建美妙的將來。歷史老師應(yīng)擅長將歷史和現(xiàn)實(shí)、將來相聯(lián)

系，引導(dǎo)學(xué)生面對祖國的現(xiàn)代化建設(shè)、面對世界、面對將來，培育學(xué)生的

歷史責(zé)任感。

（十一）激勵(lì)性原則

表揚(yáng)激勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程始終，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好、情

感等主動(dòng)因素，激發(fā)勤奮好學(xué)的愿望，以期在下一階段有新的突破。

二、歷史新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的基本教學(xué)流程、操作解讀及評(píng)價(jià)量

表

（說明：模式只是課堂教學(xué)的一個(gè)抓手，不是教學(xué)的全部。高效課堂教學(xué)

模式的靈魂在于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作互動(dòng)C每位老師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)

風(fēng)格不一樣，在詳細(xì)運(yùn)用的過程中，要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用。

讓模式為我所用，但不要讓自己為模式所控。我們要先“入?！币砸?guī)范自

己的教學(xué)行為，更要“出模”來諦視自己的教學(xué)靈魂、打造出自己的具有

特性特色的教學(xué)品行。）

（-）新授課

課前預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要側(cè)重對本節(jié)課基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭,

要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把困難的問題變的簡潔。

導(dǎo)學(xué)案包括以下因素：①學(xué)習(xí)目標(biāo)，而不是教學(xué)目標(biāo)；②學(xué)習(xí)流程，而

不是教學(xué)流程；③學(xué)法指導(dǎo)，而不是教學(xué)方法；④學(xué)習(xí)總結(jié)，而不是教學(xué)

總結(jié)；⑤學(xué)習(xí)反饋，而不是老師作業(yè)。

導(dǎo)學(xué)案一般分為六個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)問鏈接、學(xué)法指導(dǎo)、

問題邏輯、學(xué)習(xí)反思等。

老師在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)，必需把握好教材，把教材嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)問轉(zhuǎn)化成能讀

懂、易接受的學(xué)問。導(dǎo)學(xué)案一般經(jīng)三次生成，第一次老師的課前備課，其

次次是課中師生互動(dòng)，第三次是課后反思。

上課前，發(fā)下導(dǎo)學(xué)案，明確預(yù)習(xí)任務(wù)。

⑵學(xué)

本環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟：

步驟一：學(xué)生通過自學(xué)課本獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。詳細(xì)過程是：

①讓學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案看書自學(xué)。

②老師巡回指導(dǎo)，精確把握學(xué)生不會(huì)的學(xué)問點(diǎn)，為突破重點(diǎn)、難點(diǎn)找準(zhǔn)

切入口。

③自學(xué)過程中有不會(huì)的問題可以同桌之間進(jìn)行探討或請教老師。

步驟二：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過分組探討，解決導(dǎo)學(xué)案中的有

關(guān)問題，教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題是學(xué)生探討溝通的重點(diǎn)。

探討溝通是在小組內(nèi)部進(jìn)行的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題和練習(xí)主要是通過小

組探討和溝通完成，簡潔的題目學(xué)生可以獨(dú)立完成，比較困難的題目可以

讓組內(nèi)歷史成果比較突出的學(xué)生講解完成。假如整個(gè)小組有不會(huì)的問題，

就寫在黑板上，其他小組有能解決這個(gè)問題的，就站起來講解，這樣在全

班范圍內(nèi)進(jìn)行更深化的探討，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。假如全

班同學(xué)的探討仍舊不會(huì)的，就須要老師講解點(diǎn)撥。

在一個(gè)學(xué)習(xí)小組里一般由好、中、困三類學(xué)生組成。在詳細(xì)教學(xué)中，要

求小組長“代師傳藝”，組織本組的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)流程交由組長把握，并依

據(jù)本組出現(xiàn)的問題自行處理。老師“利用”學(xué)生，最重要的是利用好小組

長，小組長等同于一個(gè)小老師。一個(gè)學(xué)習(xí)小組以4—6人為宜，小組和小組

之間是相對獨(dú)立的關(guān)系，每個(gè)組依據(jù)自己的要求和進(jìn)度，各自為戰(zhàn)，但又

充溢了競爭、對抗和質(zhì)疑。組內(nèi)對子之間既是合作者又是競爭者和監(jiān)督者,

對子之間要相互反饋和測評(píng)。即以小組活動(dòng)和學(xué)生自學(xué)為主要形式，落實(shí)

和突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，師亦生、生亦師、師生相長。

⑶講

這一環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是展示點(diǎn)撥、師生釋疑，分成兩步來進(jìn)行：一是以

檢查的形成幫助學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的梳理，以此構(gòu)建起學(xué)問的結(jié)構(gòu)和體系.

二是學(xué)生在探討中不能解決或存在的共性問題，老師應(yīng)剛好點(diǎn)撥。老師在

點(diǎn)撥評(píng)價(jià)過程中，要做到：要有針對性，切忌四平八穩(wěn)，應(yīng)依據(jù)學(xué)生白學(xué)、

探討溝通過程中反饋的信息綻開；要有啟發(fā)性，留意激勵(lì)；語言要精練。

⑷練

點(diǎn)撥后要進(jìn)行針對性當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展相關(guān)學(xué)問及實(shí)力，練習(xí)題的設(shè)

計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)力培育目標(biāo)。選題要典型、適度和適量。

題目要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有思索題。對學(xué)困生，要

賜予確定，讓他們嘗試到成功的喜悅。

⑸測

反饋練習(xí)的完成，使師生共同明確了教學(xué)中的缺陷和問題。老師依據(jù)反

饋信息，組織再次教學(xué)，查缺補(bǔ)漏，給未實(shí)現(xiàn)目標(biāo)者供應(yīng)其次次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

然后再進(jìn)行本節(jié)課的課堂檢測。

歷史新授課“高效課堂”在操作上要重視“五個(gè)一”：即編制一個(gè)學(xué)習(xí)

方案：“導(dǎo)學(xué)案”；構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)組織：學(xué)習(xí)小組（以4-6人為宜）；供

應(yīng)一種學(xué)習(xí)形式：獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；設(shè)計(jì)一個(gè)課堂流程：預(yù)習(xí)、展示、

反饋；明確一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會(huì)“不會(huì)的”。

對高效課堂來說，“導(dǎo)學(xué)案”和“小組合作學(xué)習(xí)”是高效課堂的強(qiáng)有力

的兩條腿。只有讓這兩條腿都強(qiáng)壯起來，課堂才能實(shí)現(xiàn)真正的高效。

附:新授課導(dǎo)學(xué)案案例

“蒸汽時(shí)代”的到來

老師寄語：科技是第一生產(chǎn)力。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道哈格里夫斯獨(dú)創(chuàng)珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫獨(dú)創(chuàng)“旅

行者號(hào)”機(jī)車。

2.理解工業(yè)革命最先從英國起先，后擴(kuò)展到歐洲、北美的基本線索，相

識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力：理解工業(yè)革命過程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶

關(guān)系。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：瓦特及蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響。

難點(diǎn)：工業(yè)革命的影響.

【學(xué)習(xí)過程】

【預(yù)習(xí)案】

紡織展廳

1.在部門，人們首先獨(dú)創(chuàng)了一種叫的織布工具，加快了

織布速度。

2.18世紀(jì)______年頭，織布工獨(dú)創(chuàng)了一種稱為

的手搖紡紗機(jī)，極大地提高了生產(chǎn)效率。

機(jī)械展廳

3.英國機(jī)械師借鑒前人的成果，改進(jìn)了o年

以后，瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)首先在_______部門運(yùn)用，受到廣泛的歡迎。人

類進(jìn)入“_______:

交通展廳

4.國人首先制造出蒸汽機(jī)作動(dòng)力的_______o

5.英國機(jī)械師_______利用蒸汽機(jī)獨(dú)創(chuàng)了火車，________年，這列“旅

行者號(hào)”的機(jī)車在英國試車成功。

工業(yè)革命完成

6.世紀(jì)上半期，英國________________生產(chǎn)成為工業(yè)生產(chǎn)的主要方式,

工業(yè)革命完成。此后______國、_______國也先后完成了工業(yè)革命。

【探究案】

1.工業(yè)革命為什么領(lǐng)先從英國起先？

2.珍妮機(jī)在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的影響？假如當(dāng)時(shí)珍妮機(jī)在中國被獨(dú)創(chuàng)

出來，狀況會(huì)怎樣？

3.瓦特蒸汽機(jī)的作用。

4.工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命創(chuàng)建如此巨大的生產(chǎn)力對我們有什么啟示?

【訓(xùn)練案】

1.珍妮機(jī)的功能是

A.紡紗機(jī)器B.織布機(jī)器C.動(dòng)力機(jī)器D.交通機(jī)器

2.對工業(yè)革命的表述不正確的是

A.各方面的獨(dú)創(chuàng)都從英國起先B.是機(jī)器大生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)的

飛躍

C.在資本主義國家進(jìn)行了100多年D.是從獨(dú)創(chuàng)和運(yùn)用機(jī)器起先的

3.英國工業(yè)革命能順當(dāng)進(jìn)行的前提是

A.英國哈格里夫斯犯創(chuàng)了珍妮機(jī)B.英國瓦特改進(jìn)了蒸汽

機(jī)

C.英國資產(chǎn)階級(jí)取得了國家政權(quán)D.英國資源豐富、海外

市場擴(kuò)大

4.英國哈格里夫斯獨(dú)創(chuàng)了珍妮機(jī)，其動(dòng)力是

A.蒸汽B.人力C.水力D.自

然力

5.工業(yè)革命中具有劃時(shí)代的獨(dú)創(chuàng)是

A.珍妮機(jī)的獨(dú)創(chuàng)B.火車的獨(dú)創(chuàng)C.蒸汽機(jī)的改進(jìn)D.汽

船的獨(dú)創(chuàng)

6.“18世紀(jì)末到19世紀(jì)中期，對歐洲大陸來說是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，同時(shí)也

是一個(gè)歷史性變革的時(shí)代」這一歷史性的變革是

A.資產(chǎn)階級(jí)革命B.人文主義興起C.向東方掠奪原料D.工

業(yè)革命擴(kuò)展

7.19世紀(jì)中期，俄國沙皇要到英國考察他不能做的交通十日日.g

A.汽船B.火車C.馬車D.飛機(jī)

8.對右圖現(xiàn)象分析最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.英國棉花加工大副增長B.工業(yè)革命創(chuàng)建了巨大生產(chǎn)力

C.英國種植業(yè)發(fā)達(dá)D.因?yàn)榻煌ㄟ\(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá)

鏈接中考

9.（2019?福建福州?28）（12分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一此時(shí)的英國，正在孕育人類歷史上一種嶄新的生產(chǎn)方式，后

世稱之為“工業(yè)革命”?！洞髧绕稹方庹f詞

材料二蒸汽機(jī)的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過。它供應(yīng)了限

制

和利用熱能、為機(jī)械供應(yīng)動(dòng)力的手段。一一斯塔夫里阿諾斯《全

球通史》

材料三1838—1870年英國鐵路里程改變狀況表

時(shí)間鐵路里程（單位：英里）

1838年500

1850年6600

1870年15500

——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全

球通史》

（1）據(jù)材料一，寫出“工業(yè)革命”起先的標(biāo)記性獨(dú)創(chuàng)。（3分）

（2）材料二中“蒸汽機(jī)”的改進(jìn)者是誰？（2分）

（3）據(jù)材料三，寫出引起“英國鐵路里程改變”的交通工具名稱。（3分）

（4）結(jié)合以上三則材料和所學(xué)學(xué)問，說明科技獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建對英國社會(huì)發(fā)展

的作用。（4分）

（四）課堂小結(jié)

收獲：_______________________________________________________

困惑：_______________________________________________________

（五）學(xué)后反思

3.新授課高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表

評(píng)課人：年

月日

評(píng)權(quán)

介評(píng)價(jià)要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重得

匕日素分

示

結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)有深度，能提出有確定價(jià)值的問題5

預(yù)習(xí)

（10分）剛好、自主地完成導(dǎo)讀單，精確率高5

學(xué)習(xí)過參及狀態(tài)：精神飽滿，愛好深厚，學(xué)習(xí)投入狀5

程態(tài)良好

況（30思維狀態(tài)：擅長思索質(zhì)疑，能提出個(gè)人觀點(diǎn)，

5

（6分）見解獨(dú)到、有價(jià)值，并引發(fā)同學(xué)思索

0自主狀態(tài)：能獨(dú)立思索，探究問題有主見，能

分）總結(jié)提煉學(xué)習(xí)所得5

合作狀態(tài):組織有序，探討熱情，同伴協(xié)作、幫

扶到位，按時(shí)完成小組安排的學(xué)習(xí)任務(wù)5

展示狀態(tài)：大膽自信，表達(dá)簡潔，解疑答惑正

確，征求看法虛心5

交往狀態(tài)：敬重同學(xué)和老師，清晰表達(dá)自己觀

點(diǎn)，耐性聽取別人看法，質(zhì)疑研討懇切，評(píng)價(jià)5

客觀公正

學(xué)問駕馭：快速駕馭當(dāng)堂學(xué)問，訓(xùn)練單精確率

高，學(xué)問目標(biāo)達(dá)成度好5

學(xué)

效

習(xí)方法運(yùn)用：學(xué)會(huì)解決問題的方法，形成有效的學(xué)

果5

1習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

實(shí)力形成：學(xué)生發(fā)覺問題、表述問題、解決問

分20>

題、綜合運(yùn)用等各方面的實(shí)力得到提高5

情感發(fā)展：學(xué)生學(xué)習(xí)過程愉悅歡樂，思想情感

主動(dòng)向上5

導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)止確、重難點(diǎn)恰當(dāng)，關(guān)鍵問題把握精

計(jì)確，能依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理運(yùn)用教學(xué)資源5

1“三奚一體”設(shè)計(jì)好用，體現(xiàn)教學(xué)要求；問題

分有梯度，適合不同層次學(xué)生需求，評(píng)價(jià)剛好、5

客觀

留意情境創(chuàng)設(shè)，愛好激發(fā)，學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)清晰5

教剛好整理提煉學(xué)生生成的問題；適時(shí)、適度指

師

導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，矯正糾錯(cuò)、提煉總結(jié)，體5

學(xué)

堂

課

活

情

動(dòng)現(xiàn)才智型指導(dǎo)

況<

分25指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂落實(shí)問題訓(xùn)練案，且學(xué)習(xí)效果良

(4o>5

m好

課堂環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間調(diào)控合理，按時(shí)完成學(xué)習(xí)

5

任務(wù)

評(píng)價(jià)適時(shí)恰當(dāng)，激勵(lì)性、指導(dǎo)性強(qiáng)5

個(gè)

人

素教學(xué)基本功孔實(shí)，學(xué)問儲(chǔ)備足；能親近學(xué)生，

養(yǎng)J5

關(guān)愛、敬重學(xué)生，滿意不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需

分5

求；有確定的教學(xué)才智

總

分

體

數(shù)

印

合10

計(jì)

象0

（二）復(fù)習(xí)課

1.復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)基本流程

①明確目標(biāo)，精設(shè)復(fù)習(xí)提綱

依據(jù)課標(biāo)和考試說明對學(xué)問和實(shí)力要求，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)式提綱和

針對性練習(xí)題，以學(xué)案形式呈現(xiàn)。

②自主梳理，自我檢測

學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主梳理和自我檢測，在預(yù)習(xí)中發(fā)覺自己的不足。

③學(xué)案基本內(nèi)容的填寫以課下為主，課上整理為輔。

⑵課內(nèi)探究

①預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)，目標(biāo)展示

老師通過查看學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，歸納總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，

引導(dǎo)學(xué)生駕馭本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

②導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)，自主自學(xué)

學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，仔細(xì)自學(xué)，再一次整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后小組內(nèi)進(jìn)

行溝通、深化、補(bǔ)充、完整。老師在班內(nèi)巡回指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

③合作探究，溝通展示

老師設(shè)計(jì)合作探究的問題，問題要是綜合性的題目、思維提升題和體現(xiàn)

情感價(jià)值觀的問題。學(xué)生以小組為單位綻開探討，老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)

撥。最終展示小組探討成果。

④精講點(diǎn)撥，學(xué)問小結(jié)

一是引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建課時(shí)學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出學(xué)問聯(lián)系，引領(lǐng)思索方向。對重

難點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生理清思路，找出解決問題的方法和

規(guī)律。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，將零散的學(xué)問點(diǎn)串

成線，形成面。

二是在構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)的過程中，同步處理本課重點(diǎn)、難點(diǎn)問題和學(xué)生提

交的未知回題，點(diǎn)撥歸納規(guī)律、方法。

三是同方進(jìn)行目標(biāo)問題的鞏迪訓(xùn)練，做到教學(xué)目標(biāo)問題化、問題前置化。

設(shè)計(jì)檢測題，留意基礎(chǔ)，兼顧宏力，當(dāng)堂完成。

四是整理反思，總結(jié)升華。對本課所學(xué)學(xué)問、方法進(jìn)行再梳理，完善學(xué)案,

記錄典型題目。強(qiáng)化學(xué)問記憶，溝通學(xué)問聯(lián)系，反思所學(xué)，升華相識(shí)。

⑶課后拓宸

①拓展練習(xí)，總結(jié)升華。對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)以及重要學(xué)問再精選練習(xí)題

進(jìn)行課后延長。

②反饋矯正。通過老師批閱或?qū)W生互批等方式，了解課后訓(xùn)練狀況，對

學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體或個(gè)別指導(dǎo)矯正。

附：復(fù)習(xí)課學(xué)案案例

二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展

【運(yùn)用說明】

1.依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，仔細(xì)研讀課本，做好標(biāo)記及勾畫，標(biāo)注關(guān)鍵詞，用

紅色筆標(biāo)注出自己解決不了的問題。

2.在理解考點(diǎn)的基礎(chǔ)上把握二魅后美國，西歐及日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本

狀況；二戰(zhàn)后美國，西歐及日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緣由等史實(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.二戰(zhàn)后美國，西歐及日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本狀況；二戰(zhàn)后美國，西歐及日

本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緣由

2.自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)會(huì)多角度分析、歸納問題的方法。

3.領(lǐng)悟“科學(xué)技未是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，領(lǐng)悟經(jīng)濟(jì)實(shí)力對于一個(gè)國

家生存發(fā)展的重要性。

【重占難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn);''二戰(zhàn)后美國，西歐及日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緣由

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢

【學(xué)習(xí)過程】

【預(yù)習(xí)案】

本課零點(diǎn)展示一明確目標(biāo)把握方向

美國的發(fā)展歐洲的聯(lián)合日本的崛起

自主學(xué)習(xí)：（依據(jù)自學(xué)提綱，精讀教材，思索并動(dòng)手初步解沒問題）

（一）美國的發(fā)展

年頭表現(xiàn)（特點(diǎn)）原因

占據(jù)廣袤的國際市場；大力

20世紀(jì)

持續(xù)發(fā)展、_____和發(fā)展科技教化；改進(jìn)傳統(tǒng)工

五六十年

發(fā)展快速業(yè)，政府實(shí)行措施改善人民

頭

生活

70年頭危機(jī)，經(jīng)濟(jì)地位

20世紀(jì)的打

下降；80年頭調(diào)整，經(jīng)

七八十年擊，通貨膨脹困擾，債務(wù)加

濟(jì)發(fā)展受限，成為最大的

頭重

國

20世紀(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革，加大發(fā)展教

九十年頭時(shí)代化、科技事業(yè)的力度

（二）歐洲走向聯(lián)合

(1)二戰(zhàn)后，西歐國家百廢待興，當(dāng)時(shí)美國為應(yīng)付—，于是，大量救濟(jì)西

歐資本主義國家。

(2)過程

①20世紀(jì)60年頭，法國和聯(lián)邦德國等西歐國家成立了“”

組織。

②1993年，西歐國家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上成立________,簡稱歐盟。

(3)表現(xiàn)：歐盟各國將逐步運(yùn)用單一的貨幣一一；歐盟成員國內(nèi)部

人員、資本和貨物可以自由流通，不同國家的人可以自由地在任何一個(gè)成

員國工作、學(xué)習(xí)和居??；同時(shí)，歐盟還力求在外交和國家平安等方面步調(diào)

一樣。

⑷作用

①歐洲共同體的成立，對成員國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國際地位的提高發(fā)揮了重要

的作用。

②歐盟成立后，歐盟成員國之間,,

有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歐盟成為世界上最大的o

(三)日本的崛起

年頭經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)緣由

A.非軍事化政策

經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，B.美國的扶持

20世紀(jì)50-

成為_______資C.制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策

70年頭

本主義經(jīng)濟(jì)大國D.引進(jìn)最新的科技成果，

發(fā)展教化和科技

20世紀(jì)70年

速度減緩世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊

頭中期

20世紀(jì)80年

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及旺盛實(shí)行____________政策

頭中期以后

【探究案】

探究一戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“基本特點(diǎn)”

探究二歐洲走向聯(lián)合的目的、歐盟成立對于國際政治格局影響。

探究三戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同緣由及經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對我國的啟示

和借鑒。

【訓(xùn)練案】

1.二戰(zhàn)后成為世界經(jīng)濟(jì)霸主的國家是（)

2.20A也簽美國民年頭~80年B買養(yǎng)英量國國經(jīng)濟(jì)的特C:點(diǎn)法竟國1D.日本

)

A.持續(xù)快速發(fā)展B.利用高科技成果換代產(chǎn)品

C.出現(xiàn)“滯脹”D.高科技產(chǎn)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

3.20世紀(jì)70年頭初美國政府調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容包括（)

①降低稅...率...②..武...力..擴(kuò)...展市場-③加強(qiáng)對第三世界國家的掠奪④

削減政府開支

A.①②B.②③C.③④D.①④

4.二戰(zhàn)后美國最大的經(jīng)濟(jì)蕭條出現(xiàn)于()

A.1970年B.1990年C.1973年D.1983年

5.學(xué)問經(jīng)濟(jì)最早出現(xiàn)于（)

A.口本B.德國C.美國D.英國

6.20世紀(jì)90年頭，美國進(jìn)入了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。新經(jīng)濟(jì)的基本特征是

()

A.現(xiàn)代化B.智能化C.信息化D.自動(dòng)化

7.西歐國家經(jīng)濟(jì)復(fù)原的條件有

年經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好②〃歐洲共同體〃的成立

⑤美國馬歇爾支配的救濟(jì)④朝鮮斗爭期間，美國軍事訂貨的刺激

A.①②B.①③C.①④D.④②

8.小明同學(xué)喜愛搜集各種圖片，右圖是他剛搜集的一張圖片。這是那一

個(gè)組織的旗幟?

★★★

A.國際奧委會(huì)B.歐洲聯(lián)盟

★★

1★

C.國際紅十字會(huì)D.世界貿(mào)易組織

★★

★★★

9.20世紀(jì)70年頭,在資本主義國家中，一躍成為其

次經(jīng)濟(jì)大國的是

A.美國B.日本C.德國D.意大利

10.二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展對我國社會(huì)主義建設(shè)最大的啟示是

A.利用美國的經(jīng)濟(jì)救濟(jì)B.大量出售軍用物資

C.推行非軍事化政策D.實(shí)行科技立國政策

11.1984年日本文部大臣在北京高校演講時(shí)說道：“日本是缺乏資源的國

家，是用教化的作用開采人的腦力、心中的才智資源和文化資源的。這是

今日日本在經(jīng)濟(jì)上、社會(huì)上、文化上獲得發(fā)展的動(dòng)力。”可見，當(dāng)今日本

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素是：

A.大量進(jìn)口原料B.推行非軍事化政策

C.美國的經(jīng)濟(jì)救濟(jì)D.大力發(fā)展科技教化

12.2019年南寧市中考真題：閱讀下列材料并回答問題（8分）：材料一（下

圖）

國家美國日本聯(lián)邦德國法國英國意大利

金額992720421870142312371006

材料三（二戰(zhàn)后）日本大量引進(jìn)世界先進(jìn)技術(shù)，……在短期內(nèi)集中了其

他國家長期以來開發(fā)的成就，然后結(jié)合本國特點(diǎn)進(jìn)行改造?！袒?jīng)費(fèi)

1950年為1599億日元，1972年增至40244億日元，占當(dāng)年日本政府預(yù)算

的20%o

請回答：

（1）材料一反映的是哪一重大歷史事務(wù)？它對日本社會(huì)發(fā)展有什么歷史意

義？（2分）

（2）用一句話概括材料二所反映的日本經(jīng)濟(jì)狀況，并指出它對世界格局生

產(chǎn)了什么影響？（4分）

（3）依據(jù)材料一和材料三，歸納日本在近現(xiàn)代歷史上發(fā)展經(jīng)濟(jì)的相同措施。

3.復(fù)習(xí)課高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表

評(píng)課人：年

月日

得

評(píng)價(jià)要權(quán)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分

素巾

結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)有深度，能提出有確定價(jià)值的問題5

預(yù)習(xí)

（10分）剛好、自主地完成導(dǎo)讀單，精確率高5

參及狀態(tài)：精神飽滿，愛好深厚，學(xué)習(xí)投入狀

態(tài)良好5

思維狀態(tài)：擅長思索質(zhì)疑，能提出個(gè)人觀點(diǎn)，

見解，蟲到、有價(jià)值，并弓發(fā)同學(xué)思索5

學(xué)

過

習(xí)自二主）伏態(tài)：能獨(dú)立思索，書果究問題有主見，能總

程結(jié):捌東學(xué)習(xí)所得5

1合《作狀態(tài):組織有序，探由熱情，同伴協(xié)作、幫

分310扶:到位，按時(shí)完成小組安排的學(xué)習(xí)任務(wù)5

學(xué)

展示狀態(tài)：大膽自信，表達(dá)簡潔，解疑答惑正確，

生征求著法虛心5

學(xué)

交往狀態(tài)：敬重同學(xué)和老師，清晰表達(dá)自己觀

習(xí)

點(diǎn)，耐性聽取別人看法，質(zhì)疑研討懇切，評(píng)價(jià)

情5

客觀公正

況

學(xué)問駕馭：快速駕馭當(dāng)堂學(xué)問，訓(xùn)練單精確率

(6o高，學(xué)問目標(biāo)達(dá)成度好5

m方法運(yùn)用：學(xué)會(huì)解決問題的方法，形成有效的學(xué)

習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5

學(xué)

效

習(xí)1.實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

果

12.學(xué)生能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問

分2,05

題,綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力得到提

局JO

情感發(fā)展：學(xué)生學(xué)習(xí)過程愉悅歡樂，思想情感

主動(dòng)向上5

學(xué)習(xí)目彳卜示正確、重難點(diǎn)恰當(dāng)，關(guān)鍵問題把握精

號(hào)學(xué)設(shè)

確,能］依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理運(yùn)用教學(xué)資源5

“三奚一一體”設(shè)計(jì)好用，體現(xiàn)教學(xué)要求；問題

（10有梯度,適合不同層次學(xué)生需求，評(píng)價(jià)剛好、

分）5

客觀

況

（4引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸類整理，溝通新舊學(xué)

0

分）問之間的縱橫聯(lián)系，揭示規(guī)律，鞏固學(xué)問，形成5

學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)體系。

剛好整理提煉學(xué)生生成的問題；適時(shí)、適度指

堂

活

課

動(dòng)

1導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，矯止糾錯(cuò)、提煉總結(jié)，體5

分25>

現(xiàn)才智型指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂落實(shí)問題訓(xùn)練案，旦學(xué)習(xí)效果良

好5

課堂環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間調(diào)控合理，按時(shí)完成學(xué)習(xí)

5

任務(wù)

評(píng)價(jià)適時(shí)恰當(dāng)，激勵(lì)性、指導(dǎo)性強(qiáng)5

教學(xué)基本功扎實(shí)，學(xué)問儲(chǔ)備足；能親近學(xué)生，

個(gè)

素

人關(guān)愛、敬重學(xué)生，滿意不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需

養(yǎng)<5

分>5

求；有確定的教學(xué)才智；有創(chuàng)新點(diǎn)，有較顯明

的教學(xué)特性。

總

分

體

數(shù)

印

合10

象

計(jì)0

（三）講評(píng)課

1.講評(píng)課課堂教學(xué)基本流程

展示錯(cuò)題，剖析錯(cuò)因，從命題意

⑴概括總述，明確目標(biāo)

①通報(bào)考試結(jié)果，簡介試卷狀況，總結(jié)共性問題。

通報(bào)本次考試的基本狀況，全班和小組平均分、及格率、優(yōu)秀率、最高

分、最低分、難度系數(shù)、分?jǐn)?shù)段分布，以及某些進(jìn)步或退步特殊大的學(xué)生

的考試狀況。分析各個(gè)試題考查的目的、所覆蓋的學(xué)問點(diǎn)及答題的基本狀

況，如得分率、滿分率、分?jǐn)?shù)段分布狀況等

②布置學(xué)生自我分析，明確講評(píng)目標(biāo)和方向。

(2)自查自糾，合作溝通

①指導(dǎo)學(xué)生自我訂正。比照答案，學(xué)生獨(dú)立分析錯(cuò)題緣由，更正解題思

路及過程。

②指導(dǎo)學(xué)生合作訂正。對試卷中自己不能解決的問題，以小組合作的方

式，探討溝通，達(dá)成共識(shí)。選擇出錯(cuò)率高的題目，讓小組先探討解決，選

擇有共同矯正價(jià)值的題目讓學(xué)生展示，老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)解決此類問題的方

法。

③老師巡察指導(dǎo)，剛好幫助學(xué)生解決個(gè)別問題，駕馭大部分學(xué)生存在的

個(gè)別問題。

⑶典例評(píng)析，點(diǎn)撥歸納

①展示典型錯(cuò)誤問題，剖析出錯(cuò)緣由，從命題意圖、情境設(shè)計(jì)、設(shè)問角

度、解題思路、解題技巧等方面重點(diǎn)講解，舉一反二。

②歸類講解，總結(jié)解題方法、技巧，側(cè)重基本方法講全、講深、講透，

輔以相關(guān)訓(xùn)練題目。

⑷梳理鞏固，補(bǔ)償訓(xùn)練

①學(xué)生反思、梳理解題規(guī)律及方法，完成滿分卷。

②依據(jù)試卷中出現(xiàn)集中的問題和學(xué)生反饋的狀況，針對錯(cuò)因，總結(jié)這一

類型題目的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一組跟蹤題目，進(jìn)行針對性補(bǔ)償訓(xùn)練。題目一部分

在課上各環(huán)節(jié)應(yīng)用，一部分學(xué)生課下處理。

附：初中歷史講評(píng)課學(xué)案案例

初三歷史試卷講評(píng)課學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)問及技能：駕馭試題涉及的學(xué)問點(diǎn)。學(xué)會(huì)分析試卷的方法，查漏補(bǔ)缺,

鞏固學(xué)問。

2.過程及方法：通過自查、合作溝通、老師點(diǎn)撥等方式，總結(jié)答題規(guī)律、

方法，形成規(guī)范的答題思路，提高解題實(shí)力。

3.看法、情感及價(jià)值觀：培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法，樹立科學(xué)的應(yīng)考觀。

成果分析：

班總分I卷n卷

級(jí)最高分90807060以35以上55以上

下

598112132367

698.5013142521

795112171855

89908103604

閃光蹤跡:

表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生

試卷分析：

1.試題特點(diǎn)：

①重視基礎(chǔ)、突出主干，堅(jiān)持實(shí)力立意，重點(diǎn)考查學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問、基本實(shí)

力和基本方法；

②難度適中。

2.同學(xué)們答卷主要問題主要問題：

①審題失誤；②基礎(chǔ)學(xué)問記憶不扎實(shí)；③學(xué)科術(shù)語的理解模糊不清；④深

化分析的實(shí)力差；⑤史料解讀實(shí)力差；⑥表達(dá)實(shí)力差；⑦卷面不規(guī)范

二、學(xué)習(xí)過程【預(yù)習(xí)案】

基礎(chǔ)學(xué)問自查自糾

L依據(jù)試卷進(jìn)行錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，明確目標(biāo)，自查自糾。

2.依據(jù)試卷列出的出錯(cuò)較多基本學(xué)問點(diǎn)，以小組為單位，一對一相互檢查

相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，人人過關(guān)！

2.小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)進(jìn)一步深化分析總結(jié)錯(cuò)因，加強(qiáng)薄弱學(xué)問點(diǎn)的鞏固!

【探究案】

試卷分析：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。

1?試題特點(diǎn)：

①重視基礎(chǔ)、突出主干，堅(jiān)持實(shí)力立意，重點(diǎn)考查學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問、基本實(shí)

力和基本方法；

②難度適中。

2.同學(xué)們答卷主要問題主要問題：

①審題失誤；②基礎(chǔ)學(xué)問記憶不扎實(shí)；③學(xué)科術(shù)語的理解模糊不清；④深

化分析的實(shí)力差；⑤史料解讀實(shí)力差；⑥表達(dá)實(shí)力差；⑦卷面不規(guī)范

（一）、單項(xiàng)選擇題（40分）

考查意圖：

解題方法：

合作溝通

方式：同桌交換試卷，互評(píng)錯(cuò)題。

內(nèi)容：改正錯(cuò)誤，分析單選題丟分緣由，整理解題思路，理解答案來源

目的:相互借鑒學(xué)習(xí)。

題例1、某班同學(xué)正在排練歷史劇《哥倫布》，請你為“哥倫布”選擇一句

最恰當(dāng)?shù)呐_(tái)詞

A.我發(fā)覺了美洲新大陸

B.我的船隊(duì)經(jīng)過了大西洋和太平洋

C.我經(jīng)過了70多天的航行，最終到達(dá)印度

D.我已經(jīng)完成了史無前例的環(huán)球航行

解析：此題屬情景類選擇題?？疾閷W(xué)問的遷移實(shí)力。

解法:仔細(xì)分析題目用文字或圖片設(shè)置的歷史情境，將所學(xué)學(xué)問精確對應(yīng)并

運(yùn)用。

變式訓(xùn)練：

為了紀(jì)念五四愛國運(yùn)動(dòng)，一批海外留學(xué)生實(shí)行了別開生面的“國旗下的宣

誓”活動(dòng)，他們將宣誓活動(dòng)地點(diǎn)選在了及五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)緣由干脆有關(guān)的

A.北京B.柏林

C.華盛頓D.巴黎凡爾賽宮

題例2、9.法國首都，浪漫巴黎，有著悠久的歷史。它見證了：

①轟轟烈烈的人民起義②國際共產(chǎn)主義的產(chǎn)生和發(fā)展③民族抗拒的斗爭

④腐朽的封建君主統(tǒng)治

A.①②B.②③C.③④D.①②③④

變式訓(xùn)練：

小施同學(xué)寫了一篇有關(guān)羅斯福新政的小論文，其中對新政評(píng)價(jià)正確的是

①從根本上消退了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)②開創(chuàng)了資產(chǎn)階級(jí)政府大規(guī)模干

預(yù)經(jīng)濟(jì)的先河

③使聯(lián)邦政府的權(quán)利得到增加④取得了很好的效果，使美國渡過了危

機(jī)

A.①②③④B①③④

C.①②③D.②③④

解析：組合式選擇題通常可以用解除法。

排序式的組合題則需記憶重要的歷史年頭。

題例323、因其次次科技革命而成為對全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的自然資

源是

A.煤B.電C.石油D.原子能

解析：此題屬于難度較高的程度型選擇題（最佳選擇題）

在各選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。其他選項(xiàng)雖有確定道理，但因

不夠全面或處于次要地位或不合題意而不能成為最佳選項(xiàng)。

解法：緊扣題目設(shè)問的指向，關(guān)注題干中的關(guān)鍵詞或者提示語。篩選最佳

選項(xiàng)。

變式訓(xùn)練：

二戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展最主要是通過

A.國家壟斷資本主義干預(yù)經(jīng)濟(jì)B.利用第三次科技革命的成果

C.美國的經(jīng)濟(jì)救濟(jì)D.對殖民地的掠奪

美蘇爭霸導(dǎo)致古巴導(dǎo)強(qiáng)危機(jī)，我們今日要獲得這一問題的真相，最好的材

料是

A.美蘇最高當(dāng)事人的回憶錄B.當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道

和分析

C.當(dāng)時(shí)美蘇最高層會(huì)議檔案D.歷史探討的最新

成果

多角度思索：

20世紀(jì)60年頭，美國和蘇聯(lián)在世界范圍的爭霸中，最突出的事務(wù)是

A.美蘇冷戰(zhàn)的起先B.北約和華約組織的建立0⑥J.時(shí)4

C.古巴導(dǎo)彈危機(jī)D.蘇聯(lián)出兵阿富汗

右面漫畫生動(dòng)地反映了兩極格局下的較量，其為首

的兩大國是

A.英國和德國B,美國和日本

C.蘇聯(lián)和美國D.德國和法國

一圖多問

右圖是英國1782年的一幅漫畫。此漫畫反映了x左三

A.英國資產(chǎn)階級(jí)革命B.美國獨(dú)立斗爭

c.法國大革命D.拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)州勝\

右圖是英國1782年的一幅漫畫。此漫畫反映了加顯丈

A.英國國際地位下降B.英美關(guān)系親近友好

C.英國愿及美國和解D.英國承認(rèn)美國獨(dú)立

溫馨提示：

不要憑閱歷答題，遇到曾做過的題目不要盲目作答。題目考察的角度有可

能不同。

選擇題選好以后，假如沒有非常把握就不要改動(dòng)，信任你的第一感覺。

（二）材料解析題（60分）

解題步驟

一、讀

帶著問題讀材料，避開盲目性，又節(jié)約時(shí)間C先讀設(shè)問，我們的思維就有

了目標(biāo)。解題就是有的放矢。

二、想

1、想材料及設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)。

2、想材料及課本的相聯(lián)點(diǎn)。

“材料在書外，答案在書內(nèi)”。明確解析的方向。

3、想材料及材料之間的聯(lián)系。

一般狀況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反,

它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn

本學(xué)問進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。

三、答

1、問什么答什么

2、語言簡潔、條理清晰

留意設(shè)問的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡潔些。

3、書寫工整。

比照參考答案，分析失分緣由。（請用紅筆標(biāo)注）

30、參考答案

（1）進(jìn)步性：資產(chǎn)階級(jí)通過革命或改革，以法律形式初步確立了資產(chǎn)階級(jí)

自由、民主、博愛的思想。（2分）

優(yōu)越性：通過第一、二次工業(yè)革命，使社會(huì)生產(chǎn)力得到迅猛發(fā)展。（2

分）

（2）①對比的方法看待歷史事物。

②辯證的觀點(diǎn)，一分為二看待歷史事物。

③客觀公正，實(shí)事求是地看待歷史事物。（任答兩點(diǎn)得2分）

31（1）北方：資本主義經(jīng)濟(jì)制度（資本主義工業(yè)經(jīng)濟(jì)、資本主義工業(yè)）

（1分）

南方：種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)（種植園經(jīng)濟(jì)、種植園奴隸制））（1

分）

焦點(diǎn)表現(xiàn)：奴隸制的存廢問題。（1分）

（2）根本目的：鞏固沙皇專制統(tǒng)治。（1分）

解決土地問題：農(nóng)奴解放時(shí)可以贖買份地。（1分）

局限：維護(hù)了地主階級(jí)的利益保留了封建殘余。（1分）

（3）農(nóng)奴制改革解放了農(nóng)奴為資本主義發(fā)展供應(yīng)了自由的勞動(dòng)力；農(nóng)奴解

放時(shí)付出的巨額贖金為資本主義發(fā)展供應(yīng)了資金。（2分）

規(guī)范答卷指導(dǎo)

■段落化

■序號(hào)化

■要點(diǎn)化

第一步：審題。

其次步：回來課本，找尋結(jié)合點(diǎn)。

第三步：留意發(fā)散思維，多種方法并用。

第四步：規(guī)范答題，力求完整。

32（1）、莎士比亞（1分）人文主義思想（1分）。

（2）政治：英國較早進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)革命，確立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)

專政。（1分）

經(jīng)濟(jì)：英國領(lǐng)先完成工業(yè)革命，成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。（1分）

（3）改良蒸汽機(jī)。（1分）把人類推動(dòng)入蒸汽時(shí)代。（1分）

生產(chǎn)組織形式：大工廠生產(chǎn)。（1分）

（4）要擅長抓住歷史機(jī)遇，大力發(fā)展科技，走科教興國之路等。（2分）

（言之有理，即可得分。）

溫馨提示：

■解答開放式題目時(shí)，要將所學(xué)學(xué)問及材料及自身的體會(huì)、感想結(jié)合起

來，以達(dá)到升華相識(shí)、指導(dǎo)今后的行動(dòng)的目的。應(yīng)做到史論結(jié)合、敢

于創(chuàng)新、充分表達(dá)自己正確的情感、看法和價(jià)值觀。

【訓(xùn)練案】

二次過關(guān)

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題5分，共50分.）

1.英、美、法早期資產(chǎn)階級(jí)革命中頒布的文獻(xiàn)《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、

《人權(quán)宣言》都體現(xiàn)了本土的時(shí)代特征，它們的共同點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）

A.反對君主專制、建立共和國B.維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益

C.反對殖民壓迫、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立D.建立君主立憲制、限制王權(quán)

2.17T8世紀(jì)，英美法三國先后進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)革命，取得的共同成果是

（）

A.推翻了君主制度B.掃除了資本主義發(fā)展的障礙

C.推翻了殖民統(tǒng)治D.建立了共和政體

3.科技創(chuàng)新推動(dòng)人類歷史進(jìn)程。下列成就按時(shí)間先后依次排列正確的是

（）

①珍妮機(jī)的獨(dú)創(chuàng)②瓦特蒸汽機(jī)的普遍運(yùn)用③飛機(jī)的問世④電子計(jì)

算機(jī)的廣泛運(yùn)用

A.②①③④B.③④①②C①②③④

D.①③②④

4.下列事務(wù)中，對近代資本主義的興起及發(fā)展起促進(jìn)作用的是（）

①文藝復(fù)興②啟蒙運(yùn)動(dòng)③新航路的開拓④三角貿(mào)易

A.①③B.①②③C.①③④D.①②③④

5.一場斗爭使美國廢除了黑人奴隸制，斗爭的成功又掃清了它資本主義發(fā)

展道路上的又一大障礙，并為其成為世界上最發(fā)達(dá)的資本主義強(qiáng)國奠定了

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它是（）

A.美西斗爭B.美國獨(dú)立斗爭C.第一次世界大戰(zhàn)D.美國南北斗爭

6.1948—1984年，美國曾開展過四次“美國人心中最宏大的總統(tǒng)”的評(píng)比

活動(dòng)，評(píng)比結(jié)果排在第一位的始終是林肯。這是因?yàn)榱挚希ǎ?/p>

①領(lǐng)導(dǎo)美國人民推翻了英國殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立②廢除了黑奴制

度，使黑人獲得了自由③勇于創(chuàng)新，實(shí)施新政，使美國經(jīng)濟(jì)擺脫了危機(jī)④

維護(hù)了美國的統(tǒng)一，為資本主義進(jìn)一步發(fā)展掃清了障礙

A.①②B.③④C.①③D.②④

7.1861年俄國廢除農(nóng)奴制的法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主

不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。這些規(guī)定為俄國資本主義的發(fā)展供應(yīng)了

()

A.足夠的資金B(yǎng).自由勞動(dòng)力C.廣袤的市場D.先進(jìn)的

技術(shù)

8.J5箝需行號(hào)類，下列不屬于

A.哪隔愣艘毒

C.

9.科技獨(dú)創(chuàng)深刻影響著人類的生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)栽谙碛玫钠浯?/p>

次工業(yè)革命的成果有（）

①火車機(jī)車②電腦③汽車

④白熾燈

A.①②B.③④C.①③D.②④

10.將文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)歸納為一個(gè)專題，專題的名稱可

以確定為（）

A.民族斗爭的結(jié)果B.民主革命的影響C.政治改革的意義D思想解放的作

用

二、材料綜合題：（共1道大題，50分）

11.閱讀下列材料，回答相關(guān)問題

材料一：法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的開拓者伏爾泰不僅很好地繼承了本國16世紀(jì)人

文主義的傳統(tǒng)，而且，中國文化和英國文化也使他受益良多。他推崇中

國儒家學(xué)說，對孔子尊崇有加。他說「孔子只訴于道德，不宣揚(yáng)神”?！?/p>

一句話，伏爾泰重視中國文化，完全是為了“為我所用”，借中國文化表

達(dá)自己的啟蒙思想?！鼱柼┻€極力推崇英國的政治制度，說“英國

是世界上反抗君主達(dá)到節(jié)制君主權(quán)利的唯一的國家」一一《重讀伏爾

泰》

材料二：法國史學(xué)家托克維爾常常把法國及美國、英國的歷史進(jìn)行對比,

特殊指出它們之間的區(qū)分：美國沒有封建制度這個(gè)強(qiáng)大的敵人；英國貴

族并未因革命丟失權(quán)力，他們及資產(chǎn)階級(jí)實(shí)行聯(lián)合統(tǒng)治。

——《舊制度及大革命（序言》

材料二：盡管大西洋把英、法、美二國恒久地分隔開來，但二國的革命

作為資產(chǎn)階級(jí)革命不僅有確定聯(lián)系，而且也是相互影響、相互促進(jìn)的。

17世紀(jì)和18世紀(jì)發(fā)生于大西洋兩岸的這三個(gè)宏大歷史事務(wù)，最大的公約

數(shù)是關(guān)于“權(quán)利”的訴求或“人權(quán)”的伸張。

——《世界史（以文明演進(jìn)為線索）》

材料四：假如說19世紀(jì)的世界經(jīng)濟(jì)主要是在英國的影響之下發(fā)展起來的

話，那么它的政治和意識(shí)形態(tài)則主要是受到法國大革命的影響。

——《大國崛起》

請回答：

（1）據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)，指出伏爾泰繼承的“人文主義的傳統(tǒng)”是哪場

思想解放運(yùn)動(dòng)的核心？他是如何“借中國文化表達(dá)自己的啟蒙思想”

的？他所推崇的英國政治制度是什么？（3分）

（2）據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)，說明法國革命、美國革命面對的“強(qiáng)大敵人”

有何區(qū)分？英國確立的政治制度代表了什么階級(jí)的利益？（3分）

（3）據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)，指出三國革命中“關(guān)于權(quán)利的訴求或人權(quán)的仲

張”所頒布的法律性文件。（3分）

（4）據(jù)材料四結(jié)合所學(xué)，說明19世紀(jì)英國影響世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的革命是什

么？在，它和法國革命共同作用下，資本主義制度在世界范圍擴(kuò)展有哪些

大事？（4分）

五、總結(jié)：

每一次的試卷分析，更多的應(yīng)當(dāng)多找到我們自身還存在哪些問題，并找

尋失分緣由及解決方法。在下一步的學(xué)習(xí)中我們要：

①牢記基礎(chǔ)史實(shí)。進(jìn)行嘗試回憶，溫故而知新，利用一早一晚和零碎時(shí)間

反復(fù)強(qiáng)化記憶，精確駕馭基本史實(shí)。留意有結(jié)果的學(xué)習(xí)。理解、背誦、整

理是學(xué)習(xí)歷史的法寶。

②精確抓住主要線索及階段特征，抓住線索，突出重點(diǎn)，帶動(dòng)整體，構(gòu)建

起學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系。

③要養(yǎng)成精細(xì)、精確、規(guī)范的看法和習(xí)慣。

3.講評(píng)課高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表

評(píng)課人：